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8/16/2019 DIcertacion Educacional
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Teorías delaprendizaje de Lev
VigotskyIntegrantes: Estrella Flores, MarianneVelasquezFeca:!ocente:
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LEV VI"#T$%&
Nació el 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha,
Rusia
Se inscribe en medicina y luego en Leyes en la Universidad
de osc!, gradu"ndose en 1918#
$er%enecien%e a una &rós&era 'amilia (ud)a, debido a la Revolución
de Oc%ubre, se abolieron %odas las discriminaciones con%ra los
(ud)os, es a*u) donde se vincula a la &oli%ica#
+nseó lengua y li%era%ura en la +scuela del -raba(o &ara los
obreros. enseó &sicolog)a y lógica en el /ns%i%u%o $edagógico.
+s%0%ica e is%oria del 2r%e en el 3onserva%orio, dirigó la sección
%ea%ral de un &eriódico y 'undó una revis%a li%eraria#
+n 1919 con%rae %uberculosis y en 1945 es in%ernado en un
sana%orio# Sin embargo, es%a si%uación &ermi%e in%ensi'icar su
es&)ri%u de %raba(o#
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LEV VI"#T$%&
3rea un labora%orio de &sicolog)a &ara es%udiar a los nios de los (ardines
in'an%iles# e a*u) ob%iene ma%erial &ara su libro $sicolog)a $edagógica *ue
a&arece en 1946#
igo%sy 'ue educador y &ar%ici&ó en la solución de los &roblemas &r"c%icos de la
educación *ue se &lan%eaba en su 0&oca#
-en)a una visión din"mica de la &sicolog)a, &or lo cual &ara la 0&oca en la *ue
viv)a era una 'igura &eligrosa#
Su corrien%e ideológica es el cons%ruc%ivismo, el cual es un m0%odo de ensear ya&render *ue se basa en la &remisa *ue la cognición es el resul%ado de una
cons%rucción men%al
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'prendizaje en (ase a
la educaci)n*
la educaci)n no se reduce a la adquisici)n de
un conjunto de in+oraciones, sino queconstituye una de las +uentes de desarrollo, y laeducaci)n isa se de-ne coo el desarrolloarti-cial del ni.o* La esencia de la educaci)nconsistiría entonces, en garantizar el desarrolloproporcionando al ni.o instruentos, t/cnicas
interiores y operaciones intelectuales*
í
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Teorías del aprendizajeseg0n Lev Vigotsky
Se cen%ró en los &rocesos cul%urales y
sociales *ue gu)an el desarrollo
cogni%ivo de los nios #
La %eor)a sociocul%ural de igo%sy al igual
*ue la %eor)a de $iage%, des%aca la
&ar%ici&ación ac%iva de los nios con suambien%e #
igo%sy consideró el crecimien%o
cogni%ivo como un &roceso
con(un%o#
+l &roceso de a&rendi:a(e se inicia siem&re en el e;%erior
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1ona de desarrollo
2r)3io 1!2
ZSP se refere a la
distancia que hay entrekas actividades queouede realizar unaprendiz sin ayuda y lasactividades que ouederealizar ese mismo
aprendis bajo la guia deun experto.
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'ndaiaje2roceso por el cual en una priera instancia eladulto identi-ca la situaci)n y capacidades del ni.o*
Luego propone actividades otivantes con el -n deque /ste incorpore conociientos por si solo*
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Funciones entales
$uperiores In+eriores
$e nacen con estas, es decir, $on
+unciones
naturales*
'tencionInvolunta
ria
2ercepcion
$e adquieren y sedesarrollan a trav/s dela interacci)n social*
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4erraientas
psicol)gicas
Median nuestros pensaientos,
sentiientos y conductas y sonel puente entre las +uncionesentales in+eriores y las+unciones entales superiores, ydentro de estas 0ltias, elpuente entre las a(ilidades
interpsicol)gicas 5sociales6 y lasintrapsicol)gicas 5personales6*
http://4.bp.blogspot.com/-s_mQXCgqLaY/T6taJe2eLbI/AAAAAAAAADE/y2mcdBcQIOk/s1600/cuadrin.jpg
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Video
ttps:77888*youtu(e*co78atc9v!#V;
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>onclusiones
igo%sy re&resen%a un gran a&or%e a la educación, dado *ue &ermi%e conocer las
ca&acidades y res%ricciones de los nios en cada edad, es decir, graduar la ins%rucción a
las ca&acidades cogni%ivas del alumno, haciendo m"s e'ec%ivo el &roceso de
a&rendi:a(e# >a *ue el a&rendi:a(e cons%i%uye la base &ara el desarrollo de las
&ersonas #
La %eor)a igo%siana da al es%udian%e un rol ac%ivo en el &roceso de a&rendi:a(e, &ermi%iendo
*ue el &ro'esor sea la &ersona *ue media como el alumno va a&rendiendo lo necesario &ara un
o&%imo desarrollo#
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?i(liogra-a
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