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libro amor con
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“DISCIPLINA CON AMOR Y
LÍMITES”Centro de Orientación
Familiar y Salud Integral - COFASI
Ps. Eduardo Mellado H.
“Los niños tienen mas necesidad de modelos de críticos.” Josep Joubert.
PRINCIPIOS DE LA DISCIPLINA
Lección 1: El respeto es la base de la obediencia fácil.
Lección 2: El ejemplo es un poderoso
maestro.
Lección 3: El estímulo hace más
fácil obedecer.
Lección 4: Enseñar obediencia puede ser
divertido.
DIFERENCIAS
PADRES QUE DAN APOYO- CENTRADOS EN LOS HIJOS
PADRES QUE NO DAN APOYO- CENTRADOS EN ELLOS
MISMOS Saben que los niños tienen
necesidades particulares. Reconocen que necesitan
una guía firme y normas claras.
Animan la independencia y la individualidad del niño
Hablan mucho con ellos, cada uno sabe lo que el otro siente y los niños entienden las razones de las normas familiares.
Crean una atmósfera de respeto familiar.
Tratan a sus hijos con bondad y amor.
Engendran hostilidad, se centran en el adulto, y no consideran las necesidades del niño.
Diálogo limitado o casi inexistente.
Esperan que los niños obedezcan, pero no enseñan las razones de su demanda.
Preocupados por obtener autoridad.
Temen que si sus hijos expresan su opinión perderán control.
Tienden a usar castigos físicos severos.
Para él o ella, la independencia y la individualidad son tabúes.
ESTILOS DE
PATERNIDAD
1 Autoritaria: (Bajo Apoyo y Alto Control)
2 Permisiva: (Alto Apoyo y Bajo Control)
3 Negligente: (Bajo Apoyo y Bajo Control)
4 Persuasiva: (Alto Apoyo y Alto Control)
LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS SE APRENDE
¿CÓMO SE APRENDEN LAS CONDUCTAS?
EXPLICACIONES INADECUADAS
DE LAS CONDUCTAS DE
LOS NIÑOS:
La herencia
Expresiones como “Ha nacido torcido”, “le
sale de adentro”, “cuando le da, le da”,
“ha salido a su padre”, etc.
Etiquetas
“ Niño malo”, “está mal de la cabeza”,
“egoísta”, “hiperactivo”,
”malcriado”, etc.
Los problemas de conducta de los niños no son una cuestión únicamente de ellos, de su forma de ser, sino que implica las relaciones que los padres establecen con ellos.
Ejercicio 1
Analiza con detenimiento la Siguiente historia.
“NO DAVID”
ORIENTACIONES PARA AUMENTAR
CONDUCTAS ADECUADAS Y
DISMINUIR LAS INADECUADAS:
Lo que siempre debemos hacer
• Observar y describir la conducta de forma clara y precisa para comprender el comportamiento de los niños.
• Proponer y definir un objetivo concreto para enseñar al niño.
• Explicar al niño lo que deseamos que haga.
• Valorar positivamente (premiar y alabar) todo buen comportamiento.
• Debemos ignorar, cuando sea posible, las conductas inadecuadas.
•Los premios deben ir después de haber realizado la conducta deseada. •Hacer hincapié en el hecho de que él vale y es bueno y puede cambiar sus conductas erróneas. •Cumplir las promesas que hacemos y hacer lo que decimos. •Ayudarles a solucionar sus problemas pensando junto con ellos posibles soluciones. •Exponer positivamente nuestros deseos: “Cuando termines de comer saldrás a jugar”. En lugar de decir “Si no comes no saldrás a jugar”.
Lo que siempre debemos hacer
Lo que siempre nunca debemos hacer
•Intentar persuadir con sermones. •Recurrir a gritos, amenazas o arranques de cólera cuando se comporten inadecuadamente. Recordar que se está sirviendo de modelo. •Hacerlos sentir culpables mediante reproches o acusaciones. •Compararlos con otros.
Ejercicio 2
Comente un caso De la vida cotidiana en que lo niños hacen berrinches. Luego ejemplifique de que manera reaccionan los padres.
•Prometerles cosas que nunca cumpliremos. •Traficar con nuestro cariño: “Te quiero si…” “No te quiero si…”.El niño ha de saber que lo queremos siempre y que vamos a responder por él, independientemente de su conducta. •Actuar de manera incongruente: Por ejemplo, decirle “No grites” y nosotros como padres le gritamos. Infravalorarle, sólo o delante de otros. El niño puede equivocarse, cometer errores, podrá ser castigado por ello, pero nunca porque sea malo o no valga.
Lo que siempre nunca debemos hacer
Ejercicio 3Con el caso visto anteriormente, y con las pautas mencionadas, ejemplifique de que manera deberían reaccionan y/o actuar los padres.
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