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8/14/2019 Disciplina Positiva Aula
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Disciplina Positiva
en el Aula
Seminario de Ministerio InfantilPresentado por: Evelyn Omaña
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¿Qué es DISCIPLINA?
Escribe 3 palabras que se asociancon el término disciplina
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La disciplina
son normasde conducta
que rigen
unaactividad
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El verdadero propósito de la
disciplina
• Enseñar al niño a gobernarse solo, teniendo
confianza en sí mismo y dominio propio.(Educ. 279)
• Crear un ambiente adecuado para el
alumno pueda aprender.
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Estilos de Disciplina
• Disciplina Autoritaria
• Disciplina Permisiva• Disciplina Autoritativa
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Se ejerce por la imposición
y coerción.
Tiene reglas muy rígidas.
Los alumnos obedecen
pero no aprenderautocontrol.
El maestro la ejecuta.
Se ejerce por la imposición
y coerción.
Tiene reglas muy rígidas.
Los alumnos obedecen
pero no aprenderautocontrol.
El maestro la ejecuta.
Disciplina
Autoritaria
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Disciplina
Permisiva
Se le permite al niño hacer lo
que desea.
Hay muy pocas reglas.
Se ignoran las malas
conductas.
Se evita la autoridad, el
control o las restricciones.
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Está centrada en el niño.
Permite que los niños piensen por
sí mismos. El adulto brinda ayuda y orientación
Promueve las reglas y normas enun clima de amor y amistad.
Los niños enfrentan lasconsecuencias de sus decisionesbuenas o malas.
Disciplina
Autoritativa
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Factores que influyen en la conductade los niños
• Ambientales
• Emocionales
• Familiares• Médicos-Salud
• Ajuste Social
• Educacionales
– Alumno- Maestro
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Los maestros deben considerar eltrasfondo étnico, el nivel social y el
ambiente familiar de sus alumnos
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Elementos que favorecen
la disciplina positiva
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Sonrisas
Abrazos
Toques
positivos
Expresiones decariño
AtenciónAceptación
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El Maestro Facilitador
• Se gana la confianza de los alumnos• No discrimina• Manifiesta estabilidad emocional y dominio
• Provee participación• Conoce lo que enseña• Valora y trata a todos los niños por igual.
• Adapta la enseñanza a sus alumnos (edad, estilode aprendizaje, grado de madurez, necesidades)
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La Disciplina Positivay La Participación
• Mientras más participación tiene un niño,
menos problemas de disciplina produce.
• Promueva el aprendizaje activo
• Estimule el aprendizaje cooperativo(grupos)
• Incluya diversas estrategias de aprendizaje
de acuerdo a los estilos y habilidades de los
alumnos.
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¿Cuáles son algunos de los
problemas de disciplina másfrecuentes en tu clase?
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Problemas
MásComunes
• Interrumpir
• Levantarse del asiento sin
permiso
• Hablar unos con otros
fuera de tiempo
• Querer salir del salón
• Burlarse de loscompañeros
• Llamar la atención
haciendo payasadas
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¿Cómo manejarómo manejarlos problemasos problemas
de conducta ene conducta en
la iglesiaa iglesia
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Haga un análisisdel problema
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• Escuche las versiones de losinvolucrados en el problema.
• Verifique que está enfocando elproblema y no atacando al alumno.
• Hable de las posibles consecuencias
• No aumente el problema; searealista.
• Asuma el papel de pacificador, perosea firme.
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Mantenga un clima
agradable en el
salón de clase
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• Llegue a tiempo a su clase.
• Prepare bien la clase y hágalainteresante.
• Muestre interés en cada alumno.
• No traspase los límites del respeto.
• Piense positivamente de cadaestudiante.
• Promueva el aprendizaje interactivo.
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Interprete laconducta
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Posibles causas de una conducta
inadecuada
• ara llamar la atención
• ara demostrar su poder
• ara vengarse
• orque se siente inadaptado
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Los alumnos
están másinteresados en
lo que su
maestro hace,
que en lo que
dice.
R l
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Respete los
sentimientosde los niños
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Manejando los sentimientos de losniños en la disciplina
• Escuche a los niños cuandoexpresan sus sentimientos.
• Permítales hablar con libertadsobre el asunto.
• Controle sus propios sentimientos.
• No caiga en el círculo de la contra-agresión
• Manténgase enfocando en elproblema.
• .
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Recomendaciones• La actitud del maestro ante la indisciplina
puede determinar el éxito o el fracaso• Trate de mantener la atención de todos.• Incluya actividades variadas en el programa
• Recuerde que las conductas pueden sercambiadas
• Distinga entre un accidente y una mala
conducta intencional.• Tome tiempo para pensar en el problema y
ore por sus niños.
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