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UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADORVICERRECTORÍA ACADÉMICA
Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Diseño curricular por competencias
Consiste en construir de forma participativay con liderazgo el currículum como unmacro proyecto formativo auto-organizativo que busca formar sereshumanos integrales con un claro proyectoético de vida y espíritu emprendedorglobal, …
Tobón, 2007.
2
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS
Declaración del
Perfil
(Académica
Formativa)
Áreas de
Realización
Matriz de
Competencia
Mapa de secuencia y relación de competencia
Organización de los Módulos
(Competencia que dá origen a cada módulo)
Mapa Curricular
Fichas por Módulo
Estudio de Demandas y
Necesidades de Formación
Proceso de Construcción Curricular por Competencias
1.ESTUDIO DE DEMANDAS Y
NECESIDADES DE FORMACIÓN
El currículo debe guardar estrecha coherencia con el contexto social, económico, político, etc. y
las necesidades de país.
“El estudio de DNF puede realizarse a través de: Cuestionarios en línea Consultas en la Web a otras instituciones
educativas Consultas con posibles empleadores Consultas a estudiantes Consultas a graduados Otros sectores involucrados
5
“El estudio de DNF permitirá:
6
Contar con un listado de las necesidades y
demandas específicas de
formación
Identificar las necesidades a las cuales se
dará respuesta
Informe /Diagnóstico
“Formulación del problema específico al que dará respuesta la carrera, curso, diplomado, etc.
7
2.Declaración del Perfil de Egreso
Integración de saberes, habilidades y actitudes
“Formación académica Compromiso institucional
de formación
Expectativa de Formación Componente Actitudinal
9
El graduado del Diplomado en Gestión Hospitalaria es un
profesional de la salud que diseña, ejecuta y evalúa
estrategias innovadoras de gerencia de recursos y
procesos hospitalarios que le permitan la conducción
asertiva y efectiva de la organización hospitalaria para
lograr los objetivos fijados e impactar positivamente en la
salud y la calidad de vida de la población.
Se espera del graduado del Diplomado en Gestión
Hospitalaria que desarrolle habilidades gerenciales como
el desarrollo del pensamiento crítico analítico para la toma
de decisiones acertada, optimización de los recursos
disponibles, gestión estratégica del talento humano así
como la administración financiera, y el compromiso ético,
que permitan la mejora de los servicios que el Centro
Hospitalario ofrece a sus usuarios.
3. ÁREAS DE
REALIZACIÓN Los macro ámbitos en los cuales se enfocará la formación
10
“
11
PSICOLOGÍAÁreas de
formación
Forence
Escolar
Laboral / Organizacional
Clínica
Ejemplo.
Comunitara
4.MATRÍZ DE COMPETENCIAS
“MATRÍZ DE COMPETENCIAS
13
ÁREAS DE REALIZACIÓNPESO
%COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO EJES TRANSVERSALES
Estrategias innovadoras de
gerencia de recursos y
procesos hospitalarios
40 % Aplica estrategias
innovadoras de gerencia de
recursos y procesos
hospitalarios para la
mejora de los servicios
hospitalarios respetando
las normas de Ética
Gubernamental.
Diseña estrategias innovadoras de gerencia para optimizar
los procesos hospitalarios ejercitando el liderazgo
Ejecuta estrategias innovadoras para la mejora de los
recursos y procesos hospitalarios en el marco de las
normas de ética Gubernamental
Evalúa el impacto y resultados de las estrategias
gerenciales implementadas
Ley de Ética
Gubername
ntal
Liderazgo Respeto
Habilidades gerenciales 60 %
Practica habilidades
gerenciales para la
conducción asertiva y
efectiva de la organización
hospitalaria
Propone soluciones estratégicas para la optimización de los
capitales disponibles tomando como referencia los
resultados de la evaluación los procedimientos y
mecanismos de uso de recursos materiales y financieros
Evidencia que realiza la gestión del talento humano para
mejorar la eficiencia y eficacia de los servicios hospitalarios
manifestando relaciones de respeto
Ley de Ética
Gubername
ntal
Liderazgo Respeto
5.Identificación de los Módulos de
acuerdo a las competencias
IDENTIFICACIÓN DE LOS MÓDULOS
15
Competencia Módulo que da origen
Practica habilidades gerenciales para la
conducción asertiva y efectiva de la organización
hospitalaria
Proceso administrativo aplicado al sector salud.
Gestión hospitalaria y clínica.
Gestión del talento humano en los centros de
salud.
Gestión financiera en los servicios de salud
Aplica estrategias innovadoras de gerencia de
recursos y procesos hospitalarios para la mejora
de los servicios hospitalarios respetando las
normas de Ética Gubernamental.
Nuevas tecnologías en la administración de
centros hospitalarios.
Desarrollo e integración de estrategias de
gerencia hospitalaria.
Desempeño gerencial y ético.
6.Mapa de secuencia y relación entre
competencias
EJEMPLO. MAPA DE SECUENCIA Y RELACIÓN DE COMPETENCIAS
Descripción del mapa. 17
18
7.MAPA CURRICULAR
19
DIPLOMADO
Número de orden Número de Horas
Nombre del Módulo
Prerrequisito
P
R
O
Y
E
C
T
O
I
N
T
E
G
R
A
D
O
R
UNIVERSIDAD DON BOSCO
MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL CURRÍCULUM, DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
DIPLOMADO EN GESTIÓN HOSPITALARIA
1
Proceso Administrativo Aplicado al Sector
Salud
32
Doctorado o LIicenciaturaafín a la salud.
2
Gestión Hospitalaria y Clínica
32
Proceso administrativo aplicado al sector salud.
3
Gestión del Talento Humano en los Centros
de Salud
32
Gestión Hospitalaria y Clínica
4
Gestión Financiera en los Servicios de Salud
32
Gestión del Talento Humanoen los Centros de Salud
532
Gestión Financiera en Los Servicios de Salud
6
Desarrollo e Integración de
Estrategias de Gerencia Hospitalaria
32
Nuevas tecnologías en Admón. de Centros Hospitalarios
7
Desempeño Gerencial y Ético
32
Módulos : 7
Desarrollo e Integración
Nuevas Tecnologías en la Administración de Centros Hospitalarios
20
POR ÁREAS DE FORMACIÓN
21
22
FICHA DEL MÓDULO
FICHA DEL MÓDULO
23
Nombre del módulo: Administración aplicada al sector salud
Prerrequisito Doctorado o Licenciatura afín a la Salud.
Horas de asesoría directa: 3 horas semanales
Horas de trabajo
independiente:
5 horas semanales
Ejes transversales Responsabilidad. Liderazgo. Ley de Ética Gubernamental.
Problema específico:
Las personas en la actualidad que ejercen un cargo administrativo o de toma de decisiones no
tienen conocimientos específicos de administración aplicada al sector salud, por ello se
desarrollan una serie de actividades que no están solventando las necesidades existentes en
los centros hospitalarios lo que genera un servicio que no satisface las necesidades y
expectativas de los usuarios.
Competencia:Practica habilidades gerenciales para la conducción asertiva y efectiva de la organización
hospitalaria.
Indicadores de logro:
Propone soluciones estratégicas para la optimización de los capitales disponibles tomando como
referencia los resultados de la evaluación los procedimientos y mecanismos de uso de recursos
materiales y financieros
Evidencia que realiza la gestión del talento humano para mejorar la eficiencia y eficacia de los
servicios hospitalarios manifestando relaciones de respeto
Aplica principios de administración financiera para responder a las demandas y necesidades del
Centro Hospitalario dentro del marco de los principios de ética gubernamental.
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Metodología:
Para el desarrollo del presente módulo se utilizara la modalidad semipresencial; que permitirá utilizar en primer
momento el campus virtual, será el medio principal para que el alumno realice las actividades con tutor durante
la semana, lecturas complementarias, tareas cortas, evaluaciones formativas interactivas, consolide
conocimientos a través de videos, artículos, entre otros.
Los días sábados serán las sesiones presenciales de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. con el objetivo de consolidar los
temas desarrollado online, la metodología se caracterizará por ser participativa, que promueva la participación
activa y protagónica de todos los integrantes del proceso de enseñanza-aprendizaje, para facilitar el surgimiento
de la pluralidad de saberes presentes en el grupo, se aplican técnicas dinamizadoras que ayudan a la
consecución de las competencias, como el Aprendizaje Basado en Problemas, proyectos, resolución de casos,
simulaciones, entre otros.
Evaluación:
La evaluación de los aprendizajes se realizará de tres formas: diagnóstica, sumativa y formativa.
Para ello los estudiantes realizarán diferentes actividades evaluativas como la resolución de casos, proyectos,
simulaciones, aplicaciones prácticas, entre otros. Los cuáles serán evaluados mediante instrumentos de
evaluación como rúbricas, listas de cotejo, etc. además se hará:
- Auto-evaluación
- Co-evaluación, y
- Heteroevaluación.
FICHA DEL MÓDULO
25
Proyecto
Integrador:
En cada módulo se realizará aplicación práctica de los aprendizajes, adicional a ello al
finalizar todos los módulos los estudiantes desarrollarán un Proyecto Integrador, en el
cual deberán aplicar de forma práctica la formación recibida durante todo el Diplomado.
Recursos
Para el desarrollo del Módulo se requerirá el siguiente material didáctico:
- Recursos bibliográficos
- Que cada participante cuente con una laptop y acceso a internet
- Cañón para uso de presentaciones
- Papelería y útiles
FICHA DEL MÓDULO
26
THANKS!
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