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APLICANDO LAS TIC EN LA EDUCACIÓN FISICA
Autores:
HENRY MOSQUERA PEÑA
NANCY AMANDA SOLARTE MEDINA
CELIA HORTENCIA SOLARTE DE ARMAS
VICTORIA ALEJANDRA GARCÍA FAJARDO
JHONY BERNARD DIAZ DEL CASTILLO PEREA
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Hamilton Esteban Moncayo, y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2013
de la Universidad de Nariño, en el marco del programa de Computadores
para Educar
COLEGIO LIBORIO MEJÍA
EL TAMBO, CAUCA, COLOMBIA
2013
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes en general del Colegio Liborio Mejía del municipio de el
Tambo, desconocen la importancia que tiene en la vida el cuidado de nuestro
cuerpo, la práctica de ejercicios diarios, la buena alimentación y la disciplina
con que se realicen. Es una buena oportunidad en la actualidad contar con
las TIC que son un medio del cual se puede sacar provecho para brindar a
los estudiantes el conocimiento adecuado a cerca de la Educación física y
sus beneficios.
Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza ya sea
material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros,
chat, mensajerías, video conferencias, y otros canales de comunicación y
manejo de información con estas herramientas se va desarrollando la
creatividad, se obtiene innovación, entornos de trabajo colaborativo,
promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible.
Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro
de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la
educación se acomode a las exigencias que aun tiene respecto de esta.
Con la aplicación de las Tics, sin duda se inculcará en los alumnos la
importancia de La Educación física ya que en la edad escolar es el único
momento que la sociedad está segura que el mensaje sobre la importancia
de la actividad física y las repercusiones que tendrá en su salud el resto de la
vida.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo apoyar a los estudiantes del Colegio Liborio Mejía, Municipio de el
Tambo, haciendo uso de las TIC para educar en el área de la Educación
Física?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar las TIC para apoyo a los estudiantes del Colegio Liborio Mejía,
Municipio de el Tambo, ante la problemática del conocimiento de la
importancia de la Educación Física en la vida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar los conocimientos de los estudiantes sobre la importancia
que tiene la Educación Física en la vida.
Determinar cuales son las causas que generan las dificultades en el
proceso de enseñanza aprendizaje de esta materia.
Conocer y aprender el manejo, el aprovechamiento de las TIC.
Establecer la metodología que utilizan los docentes del área para la
enseñanza de la materia aplicando las Tics.
JUSTIFICACION
En el Colegio Liborio Mejía, Municipio de el Tambo, analizando la aptitud y la
falta de motivación que demuestran los estudiantes al practicar los diferentes
ejercicios o práctica de deportes, surge la preocupación de parte de los
docentes ya que esta forma de actuar no es normal puesto que la Educación
Física se trata no solo de una materia sino de un momento para divertirse
con los demás, es más importante que ganar, el docente es un amigo que
colabora y facilita mediante normas y reglas que se pueda convivir y
respetar. Porque solamente se es realmente humano en sociedad.
Analizando las metodologías que deben implementarse en el aula de clase,
es responsabilidad del docente implementar una didáctica, con lo cual tanto
los estudiantes como el profesor tengan acceso a la tecnología desde la
práctica de Educación Física brindando la oportunidad de comprender mejor
la materia y sus beneficios.
Al identifica los factores que propician la desmotivación en el área, se puede
implementar estrategias didácticas que apoyen en la formación integral de
los estudiantes en las actividades cotidianos dentro del contexto social en el
área.
Con el desarrollo del presente proyecto se puede llegar a todos los grados de
la básica primaria del Colegio Liborio Mejía, para así elevar el interés,
motivación y provocando en el estudiante un deseo de superación de sus
dificultades y la apropiación del conocimiento.
Las TIC aplicadas a la educación presentan diferentes ventajas tanto para
alumnos como para profesores. Y es que la intención de este proyecto es
mantener la comunicación con los estudiantes, incluso, de forma
personalizada, todo puede potenciar o tener un efecto multiplicador de la
creatividad si se usa bien.
Igualmente, se facilita que se puedan preguntar dudas sin tener miedo o
sentir vergüenza. Además, el alumno está más motivado, estando más
predispuesto al aprendizaje, aparte de prestar más atención y ser más
participativo.
También se produce una retroalimentación constante, dado que el medio
exige respuestas y acciones de inmediato de los usuarios, lo que posibilita
que el alumno pueda conocer de forma inmediata la temática a tratar y sus
beneficios.
MARCO TEÓRICO
Las TIC
TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática
y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su
importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir
información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del
conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas
comunicativas entre docentes y estudiantes.
Las TICS, están transformando la educación notablemente, ha cambiado
tanto la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol
del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos
formativos para los alumnos dado que estos tendrán que formarse para
utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, a demás el docente tendrá
que cambiar sus estrategias de comunicación y asumir su función de
facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para
ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.
Las TIC en el aula: herramientas para el aprendizaje y consejos de uso
Sobre el uso de las TIC en el aula y sobre sus ventajas e inconvenientes
mucho se ha escrito y el debate sigue abierto. Cada vez se dispone de más
recursos y dispositivos para su utilización en la enseñanza. Sin embargo,
esta utilización debe ser correcta para que realmente se pueda formar y
educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento de cada una de
las herramientas que hoy en día hay disponibles.
Las nuevas tecnologías están tendiendo a hacer que los espacios de
aprendizaje sean cada vez más difusos, pero también están facilitando que
se tenga acceso a Internet en cualquier lugar.
Así es porque, algunos colegios e institutos, están implantando las TIC con
campus virtuales o grupos específicos en Internet, aparte de utilizar redes
sociales, aplicaciones y plataformas como Moodle o Webquest, y contar cada
vez con más dispositivos como el iPhone, iPad o e-readers.
Todo un conjunto de herramientas y dispositivos, cada uno de los cuales
tiene unas características y posibilidades de formación específicas que
conviene tener en cuenta a la hora de crear los contenidos educativos y de
programar las actividades formativas.
La Sala de Informática
Actualmente el mercado de las microcomputadoras es sumamente
importante, tanto por lo que se refiere a ventas como por lo que atañe a su
definitiva repercusión y aceptación social.
Las microcomputadoras encontraron aplicaciones enormemente interesantes
tanto en los negocios, como en la pequeña empresa y en la actividad
profesional. No habían sido pensadas para la educación; pero las primeras
computadoras tampoco habían sido diseñadas para la actividad comercial,
sino únicamente para aplicaciones en la investigación y el sector bélico y
militar.
Las microcomputadoras entraron en las aulas merced a la presión de padres
de clase media, profesionales liberales y empleados cualificados, que en su
trabajo tenía relación con el desarrollo de la computación.
Estos se dieron cuenta de la gran utilidad de las computadoras para mejorar
el aspecto mecánico y conceptual de muchas de sus tareas. Esta
sensibilización se produjo en primer lugar en medios familiares de zonas
urbanas y altamente desarrolladas de Estados Unidos.
Aunque la historia de la computación en la educación se inicia con la
aplicación de grandes computadoras a programas universitarios, a partir de
los años setenta se inicia un fenómeno que en breve será general: la
implantación de la computación en la escuela de manera integral.
Las TIC y la Educación Física
Está comprobado que las nuevas tecnologías son de gran importancia en el
deporte de alta competencia. La paridad que se vislumbra en la elite de los
deportes ha llevado a explotar al máximo la incorporación de nuevas
herramientas que ayuden a buscar y lograr ese pequeño detalle que los
diferencie del resto.
En contrapartida, si las llevamos al ámbito educativo, la Educación Física
pareciera tener una relación distante con las TIC. La manera en que se
dictan las clases –espacio físico, horario, la propia actividad– muestra
razones que afirman esta realidad.
Sin embargo, cada vez son más los docentes de Educación Física que
encuentran en las TIC una manera de enriquecer sus clases.
Educación Física
Es tan amplio como el concepto de educación moral o ética, siempre ha sido
relegado un tercer puesto dentro de la educación de alumnado, contrario
totalmente a lo que con cierta edad se pregunta a la gente y dice que su
principal preocupación es su salud, por encima del dinero. La educación
física es la educación de la salud, del cuerpo-mente. Se debe enseñar los
valores para que el alumno futura personal social, tenga los conocimientos
mínimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud. Como
segunda concepto añado que la educación física tiene que dar las bases
motoras comunes a todos los deportes a fin de que los alumnos si deciden
ser deportistas de competición lleguen con unos conocimientos motores
básicos a todos los deportes.
La educación física puede contemplarse como un concepto amplio que trata
de desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser humano, el
cuerpo y su motricidad. Dimensión que no se puede desligar de los otros
aspectos de su desarrollo, evolución-involución. Por lo tanto, no se debe
considerar que la educación física esta vinculada exclusivamente a unas
edades determinadas ni tampoco a la enseñanza formal de una materia en el
sistema educativo, sino que representa la acción formativa sobre unos
aspectos concretos a través de la vida del individuo, es decir, constituye un
elemento importante del concepto de educación física continua de la
persona.
La educación física se convierte en una pedagogía de las conductas
motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas
motrices de los educados. El profesor de Educación física se convierte en un
experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez
catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear las situaciones
motrices que provocan la optimización de las conductas observadas en
función de un determinado proyecto pedagógico y de aquello que sea de
mayor interés y congenien para la persona afectada.
La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad
física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices
más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y
conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando.
Educación física y salud en la escuela.
Es importante introducir a los alumnos en las formas de hacer ejercicio, de
controlar y confeccionar su propia dieta y programa de actividad física; y
cómo hacer mejor uso de las facilidades disponibles en la comunidad.
También es importante que se estimule a los alumnos a analizar críticamente
la salud y el ejercicio dentro de su contexto social y cultural y a examinar el
modo en que están construidas socialmente nuestras ideas sobre lo que
constituye la salud y la condición física.
Así pues, es importante que los niños sigan un esquema de actividad física
apropiado y razonable que se ajuste a sus capacidades. La mayoría de
lesiones que se dan en los niños, son el resultado de programas de ejercicio
inadecuados y no de sus limitaciones físicas. Es importante que cualquier
programa de actividad física para niños y jóvenes tenga en cuenta sus
capacidades físicas.
Diseño de un programa de educación física.
Algunos factores.
Para diseñar un programa de educación física dirigido a niños y jóvenes,
debemos tener en cuenta algunos factores.
Respete las limitaciones: Se deben respetar las limitaciones físicas
de niños y jóvenes y ceñirse a actividades que estén a su alcance.
Jamás se debe exigir a los niños que lleven a cabo actividades que
excedan sus posibilidades físicas y mentales. La programación de
educación física debe incluir planes de trabajo que se ajusten a tal
principio. Se cree que los niños se controlan y ponen sus limitaciones
espontáneamente, de modo que no llegarán al punto de lesionarse a
menos que se les obligue.
Respete la peculiaridad: Tenga en cuenta las características
peculiares de niños y jóvenes. Los programas de ejercicio no deben
ser sólo versiones adaptadas de los programas para personas
adultas, sino que deben tener en cuenta las particularidades
biológicas de niños y jóvenes.
Evite la sobrecarga: Si bien cierta sobrecarga del cuerpo es
necesaria para mejorar la condición física, deben evitarse los
programas de ejercicio que suponen un exceso de esfuerzo repetitivo
sobre huesos y tendones; y que puedan llegar a producir lesiones. Es
evidente que los niños no son capaces de tanto esfuerzo físico como
las personas adultas.
Respete las individualidades: Es importante apreciar la capacidad
física de cada alumno y ser consciente de las grandes diferencias, en
cuanto a desarrollo físico, que hay entre ellos. Los esfuerzos deben ir
dirigidos a adaptar los ejercicios a cada alumno. En ese caso, las
clases excesivamente fuertes o excesivamente suaves deben
eliminarse. Podemos encontrarnos con alumnos que sufran problemas
médicos específicos que disminuyen sus posibilidades de hacer
ejercicio. Es importante que los profesores conozcan tales problemas
y hagan todo lo que esté a su alcance para que estos alumnos saquen
el máximo beneficio de las clases, sin correr ningún riesgo.
Adapte la clase: Normalmente en la clase de educación física se
agrupa a los niños por edad. Sin embargo, para un óptimo desarrollo
físico y un mínimo riesgo de lesiones, esta no es la mejor forma de
clasificación. Esta división puede acarrear problemas en la clase, ya
que los profesores se enfrentan a alumnos con una amplia variedad
de desarrollos y capacidades para la actividad física. Es por ello que
se hace necesaria una cuidadosa planificación que se adapte a esta
variedad y diversidad. Esto puede implicar cambios en la organización
de algunas actividades.
Progrese gradualmente: Asegúrese de que los alumnos estén
preparados. A los niños y jóvenes se les debe asignar un programa
adecuado, que vaya aumentando de forma gradual la cantidad de
ejercicio. Esto permite que su cuerpo se vaya adaptando al esfuerzo al
que es sometido.
Muchos alumnos carecen de la motivación para llevar a cabo el
"trabajo de base" que permita a su cuerpo estar en condiciones de
enfrentarse a los riesgos del ejercicio. Es importante asegurarse de
que los alumnos posean un estado físico; un nivel de forma tal, que
les permita participar cómodamente en las actividades que se les
pidan. En caso contrario, pueden estar en riesgo de sufrir una lesión.
Enseñarles cómo preparar su cuerpo físicamente, es algo que les será
de gran utilidad durante el resto de sus vidas. Para la prevención de
lesiones es conveniente progresar adecuadamente en el
acondicionamiento físico.
Fomente los ejercicios de fuerza y flexibilidad: La fuerza y la
flexibilidad óptimas, son esenciales para disminuir el número de
lesiones en los jóvenes. Los ejercicios de flexibilidad realizados
regularmente durante la infancia, ayudan a mantenerla y a reducir el
riesgo de lesiones. Para el trabajo de fuerza, es preferible usar
ejercicios de resistencia intrínseca (i.e. el peso del cuerpo) que
entrenamiento de pesas. Con la resistencia intrínseca se deben
aprovechar las variantes de aquellos ejercicios que supongan grandes
cargas. (Abdominales, tierra inclinada con variantes, etc.).
Importancia de la Educación Física
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a Ayuda a adquirir hábitos y normas. Aprendemos disciplinas y nos hace autónomos.
Ayuda a aceptar un reglamento. Las leyes son cosa de todos. No podemos realizar ningún juego
ni deporte sino nos respetamos.
Ayuda al ciudadano del siglo XXI a ser consciente de que el bienestar mental y físico
depende de su propio esfuerzo.
Porque los grandes eventos deportivos se han convertido en parte fundamental de nuestro
tiempo, son fenómenos de masas que mueven capitales ingentes, y debemos tener un mínimo
conocimiento sobre ellos.
METODOLOGIA
TIPO DE INVESTIGACIÓN
En este proyecto de investigación se ha realizado teniendo en cuenta las
pautas dadas por la investigación participante, con una metodología donde
se ve involucra la comunidad en el conocimiento y solución de sus
problemas, para lograr un cambio, privilegiándose el conocimiento empírico
que nace de esta, con lo que se pretende construir su propio conocimiento,
mediante la participación activa en las diferentes fases del proceso
investigativo.
De la misma manera la investigación se enmarca dentro del enfoque
descriptivo, puesto que se toma nota, observa y se recolecta información
para su posterior análisis e inferenciación.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Esta investigación es no experimental porque a través de la observación
directa se conoce la forma como se orienta la asignatura de Educación Física
del Colegio Liborio Mejía, Municipio de el Tambo, se identifica las estrategias
educativas aplicadas y se reflexiona sobre la importancia de las nuevas
metodologías docentes y los requerimientos necesarios en el contexto para
promover la capacidad creativa.
DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA
Una vez analizada la situación actual que se presenta en el Colegio Liborio
Mejía, es importante tomar el siguiente proceso para solucionar el problema.
Seleccionar herramientas didácticas interactivas en
línea para trabajar las operaciones básicas.
Seleccionar software Multimedia Interactivo gratuito
disponible en la web que facilite la comprensión de los
beneficios a obtener al practicar el deporte y actividades físicas.
Seleccionar y descargar videos y ayudas didácticos para los alumnos donde se
solucionen en forma amena y divertida la problemática planteada en el proyecto.
Utilizar las herramientas didácticas con los estudiantes
del Colegio Liborio Mejía, Municipio de el Tambo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para el desarrollo del proyecto se tendrán presente los siguientes pasos:
1. Videos sobre beneficios de la ejecución de buenos ejercicios del
cuerpo: Estos videos serán descargados desde la web son de acceso
gratuito y permiten la motivación de los estudiantes, puesto que son
didácticos y llamativos.
2. Links a Juegos relacionados a la Educación Física: Se tomará
diferentes links para trabajar en línea con juegos que permiten elevar
el nivel de participación y de ejercitación del cuerpo.
3. Un Ejemplo de recurso a tomar es el siguiente:
Un recurso educativo del gobierno de España que permite interactuar y
aprender de forma didáctica la importancia de la Educación Física. Además
cabe destacar que es un sitio que apoya al docente, al estudiante y a
personal en general.
BIBLIOGRAFIA
LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FISICA. Online. Disponible en:
http://educacionfisica-parada.jimdo.com/2012/09/26/la-importancia-de-la-
educaci%C3%B3n-f%C3%ADsica/
EDUCACIÓN FISICA EN INFANTIL Y PRIMARIA. Online. Disponible en:
http://www.educacionfisicaenprimaria.es/juegos-interactivos1.html
IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN. Online. Disponible
en: http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/
LAS TIC EN EL AULA. Online. Disponible en:
http://www.bilib.es/noticias/noticia/articulo/las-tic-en-el-aula-herramientas-
para-el-aprendiza/
INTERNET EN EL AULA. El área de Educación Física. Online. Disponible
en: http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/
PROTOCOLO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y EDUCACIÓN
FÍSICA EN LA ESCUELA. Educación Física Y Salud. Online. Disponible
en: http://www.col.ops-oms.org/Municipios/Cali/08EstilosDeVida
Ssaludables.htm
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