Educacion Universitaria en El Siglo Xx

7/21/2019 Educacion Universitaria en El Siglo Xx

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1-Qu es una sociedad de informacin?

2-Es cmo se estn experimentado nuevas formas de comunicacin e

informacin en lo cotidiano, personal, profesional, acadmico y ldico !na de

las formas de comunicacin ms representativas de esta sociedad es la

"nternet

#-Qu ras$os no tiene el internet para %ue este ten$a una claridad en su

entendimiento?

&-'as$o de la exu(erancia, omniprescencia, velocidad, multilateralidad,

desi$ualdad, )etero$eniedad, desorientacin y ciudadan*a pasiva

+-Que desventaas tiene el internet para pa*ses con (aos recursos?

esi$ualdad social y acaparamineto de la informacin por otros

.-Qu es una sociedad del conocimiento?

es una sociedad con capacidad para $enerar, propiciar y utili/ar el

conocimiento para atender a las necesidades de su desarrollo y as* propiciar su

propio futuro, convirtiendo la creacin y la transferencia del conocimiento en

)erramienta de la sociedad para su propio (ene0cio

-Qu caracter*sticas tiene esta sociedad?

conversin del conocimiento en factor cr*tico para el desarrollo productivo,

social y personal y la se$unda el fortalecimiento de los procesos de aprendi/ae

como medio para ase$urar la apropiacin social del conocimiento y su

transformacin en resultados tiles, donde la educacin ue$a un papelimportante

-3ul es la diferencia entre sociedad de la informacin y sociedad del

conocimiento?

radica en la posi(ilidad de modi0car el uso %ue se )ace de las tecnolo$*as de la

informacin para %ue puedan impulsar la produccin de conocimientos nacidos

de la investi$acin y vinculados a la produccin

4-Qu autores se5alan %ue las redes de(en usarse para (ene0cio de las

instituciones?

6lores, 7alicia y 8nc)e/ 9ues ar$umentan en colocar estas redes en un

sistema educativo superior como universidades

1:-Qu de(er*a modi0car la sociedad del conocimiento?

modi0car la produccin de conocimiento e impulsar la resolucin interactiva

de pro(lemas para $enerar (lo%ues cient*0cos multi-y trasdisciplinarios %ue

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posi(iliten nuevos aprendi/aes relacionados con la innovacin, la creatividad y

la aplicacin de conocimientos vinculados con el contexto

11-Qu (usca la sociedad del conocimiento en nivel superior de educacin?

la educacin universitaria (usca innovar en la or$ani/acin de los espacios y

prcticas formativos para promover la investi$acin, impulsar la inte$racin de

los sectores productivos y via(ili/ar la interdisciplinariedad

12-Qu propsito tiene la educacin universitaria?

enri%uecer la formacin del estudiante a0nando sus facultades creativas,

contri(uyendo a su crecimiento moral y a(riendo su esp*ritu al pensamiento

cr*tico

1#Qu aprendi/aes y sa(eres de(en orientar la educacin de los estudiantes

universitarios?

proporcionar las cartas nuticas de un mundo compleo y en perpetua

a$itacin, y al mismo tiempo, la (rula para poder nave$ar en l promover

aprendi/aes e inculcar sa(eres %ue modi0%uen el pensar, el actuar y el sentir

)umanos de manera tal %ue las personas puedan enfrentar e0ca/mente la

compleidad creciente, la rapide/ de los cam(ios y la alta imprevisi(ilidad %ue

caracteri/an al mundo moderno

1&-Qu autores se5alan puntos importantes so(re el aprendi/ae y sa(eres de

la sociedad del conocimiento?

elors y ;orin aprender

a )acer para poder inuir so(re el propio entorno> aprender a vivir untos para

participar y cooperar con los dems en todas las actividades )umanas y, por

ltimo, aprender a ser para alcan/ar la plenitud siendo art*0ces del propiodestino

1.-Qu ar$umento tiene ;orin acerca de la educacin?

)ay siete sa(eres %ue la educacin de(e tratar en cual%uier sociedad y en

cual%uier cultura= un sa(er %ue supere las ce$ueras del conocimiento @ el error

y la ilusin> un sa(er %ue funde los principios de un conocimiento pertinente>

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un sa(er %ue ense5e la identidad terrenal> un sa(er %ue permita enfrentar las

incertidum(res> un sa(er %ue ense5e la comprensin> un sa(er %ue ense5e la

condicin )umana y un sa(er %ue ense5e la tica del $nero )umano

1-Qu caractaristica se de(e suplir para actuali/ar las necesidades del

estudiante?

de(en suplir la necesidad de una formacin inte$ral desde un enfo%ue

interdisciplinario %ue no slo le ayude al estudiante a crear un pensamiento

$lo(ali/ador y uni0cador sino tam(in %ue le permita formarse una ima$en

interpretativa de su existencia natural y cultural lo ms complea, rica y

verdadera posi(le

1-Qu principios se necesitan para una sociedad del conocimiento?

!n principio peda$$ico, pues ellos son %uienes estn aptos para proporcionar

didcticas y entendimiento en dic)a sociedad

14-Qu propuestas de(en unirse para una mayor atencin en universidades?

%ue posi(iliten una educacin pluridimensional, intencional e inte$radora %ue

$arantice la formacin y el desarrollo personal, colectivo y terrestre de los

ciudadanos de la sociedad del conocimiento

2:-;enciona al$unas caracter*sticas %ue las universidades de(en ayudar al

estudiante

conocer y entender la condicin )umana situando lo )umano en el universo en

lu$ar de sustraerlo> prepararnos ante la vida para eercitar creativa y

cr*ticamente nuestras capacidades y enfrentarnos a la incertidum(re y la

compleidad de nuestra existencia

21-Qu reexin tiene ;i$uel 3asas Armen$ol so(re la universidad en la

sociedad del conocimiento?

identi0ca e interrelaciona procesos y teor*as de innovacin, inte$racin y

$lo(ali/acin %ue de(en considerarse para reestructurar y actuali/ar tanto la

universidad a distancia, o virtual, como la universidad presencial, para %ue

puedan constituirse como factores clave para la evolucin de la sociedad, )acia

el ideal de una sociedad del conocimiento

22-Qu actividades de(er enfocar las universidades para el conocimiento?

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constantes y %ue, so(retodo, pueda adaptarse, re$enerarse en virtud de las

informaciones ad%uiridas en el camino

2-Qu caracter*sticas tiene la educacin de realidad complea?

posi(ilitar una cultura formativa %ue deede presentarnos el conocimiento

fra$mentado sin constatar los la/os %ue unen a las distintas disciplinas paraempe/ar a ense5ar los mtodos y las estrate$ias %ue posi(ilita el pensamiento

compleo

24-En %ue ayudan los cuatro tipos de educacin propuestos?

(uscan ayudar a entender y potenciar el reordenamiento del %ue)acer

universitario so(re el entendimiento de los aprendi/aes y sa(eres del

estudiante como suetoBo(eto f*sico, (iol$ico, sicol$ico, lin$C*stico, social,

cultural, afectivo, antropol$ico

#:-menciona & autores de la lectura

8ally Durc), ac%ues elors, aniel Dell y alil 7ri(an