EL CONOCIMIENTO Y LAS UNIVERSIDADES jordy micheli, 19 de febrero 2003 uam azcapotzalco

EL CONOCIMIENTO

Y LAS UNIVERSIDADES

jordy micheli, 19 de febrero 2003

uam azcapotzalco

“el conocimiento es como la leche, tiene fecha de

caducidad”

El conocimiento es una aventura incierta que comporta

permanentemente el riesgo de ilusión y de error.…es navegar en un océano de incertidumbres a través

de un archipiélago de certezas.(Edgar MORIN. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro)

“Los conocimientos son un patrimonio frágil, delicado, siempre expuesto al riesgo

de perderse ”

(Raffaele SIMONE, La tercera fase)

“Una cosa es clara: transformar al conocimiento en una fuerza productiva traerá cambios en la estructura laboral, en las carreras profesionales y en las

organizaciones, que serán tan drásticos como los que trajo consigo la aplicación de la administración científica al trabajo

manual” (Peter F. Drucker, Management,1972)

La Postindustrialización

• El sector de servicios crece en importancia

• El sector industrial se estanca

• La columna vertebral tecnológica son las TIC s

• La información y el conocimiento son nuevas fuerzas económicas

• El empleo se estanca o decrece

En Alemania, por ejemplo, el sector terciario o de servicios

representaba el 71% del PIB en 1999, en Japón el 62%, en

Brasil el 61% y en México el 67%

• Servicios empresariales (finanzas, seguros, contabilidad, consultoría, diseño, marketing…)

• Servicios distributivos (ventas, transportes, comunicaciones…)

• Servicios personales (limpieza, alimentación, ocio…)

• Servicios sociales (salud, educación…)

Jerarquías industriales y postindustriales

• Gerentes y ejecutivos• Administradores,

supervisores• Trabajadores

manuales calificados• Trabajadores

manuales no calificados

• Profesionales

• Semiprofesionales, técnicos

• Personal de servicios calificado

• Personal de servicios no calificado

Conocimiento y tecnología , el

caso de la hamburguesa

“Quien tiene más de 30 o 40 años se tiene que reciclar con un gran esfuerzo para aprender a usar los objetos. Piensa en

cuántos viejos se encuentran con grandes dificultades a la hora de usar, no digo ya un nuevo tipo de ordenador, sino simplemente de televisor. Si tú mandas a un anciano a

un Macdonald no consigue siquiera

entender cómo se pide lo que quiere”

Se trata de una revolución que ha cambiado algo que había sido verdadero

durante milenios: los ancianos eran los más expertos, sabían

hacer las cosas mejor que los jóvenes.

Actualmente, esto ya no es verdad.

En otras palabras, los nuevos “viejos” –en lo que a experiencia y saber se refiere- actualmente son los jóvenes en muchos

aspectos; mientras que los viejos de antaño se quedan inexorablemente aislados en su

mundo congnoscitivo, un mundo que a veces ya no sirve para nada.

en cuanto a la distribución de ciertos conocimientos, se ha invertido el papel de los “viejos” y los “jóvenes”. Hasta nuestra

generación, los viejos tenían la prerrogativa de saber “cómo hacer” las cosas en una

serie de ámbitos; es más, uno de sus papeles en la sociedad era precisamente el

de transmitir a los jóvenes esos conocimientos. Los nacidos después de

1970, en cambio, han tenido inmediatamente acceso a formas

complicadas de conocimiento práctico

La actual disponibilidad de conocimientos es sólo una ventaja para quien es capaz de adquirirlos;

en cambio, para quien no los posee, o no sabe cómo hacerse de ellos, o se niega a hacerlo, es un tremendo obstáculo que puede incluso llegar a inhibir algunos

comportamientos simples y el uso de ciertos recursos.

Nuestra cultura, nuestra mentalidad, tienen una deuda

incalculable con el alfabeto .En el fondo, la historia del hombre

que tiene conciencia de sí mismo coincide casi

completamente con la explotación de este solo recurso

Pero ...hoy en día, la cantidad de cosas que sabemos porque

las hemos leído en alguna parte es mucho menor que

hace 30 años

Los tipos de conocimiento que circulan en la actualidad están

menos articulados y son menos sutiles …Los conocimientos así definidos son en la actualidad más importantes que nunca …

la masa de conocimientos necesarios para vivir (es decir,

para actuar, trabajar, hacer funcionar las manufacturas de todo tipo, moverse, etc.) se ha incrementado enormemente.

¿Y la universidad ?

Los lugares para la transmisión y conservación de conocimientos han

aumentado tanto, en cuanto a número y naturaleza, que muchísimos conocimientos

ni siquiera pueden ser remitidos a la escuela.

Es decir, la escuela ya no es la única agencia que tiene la tarea de difundir el

saber de base, de aumentar el número de personas que saben y de poner en

movimiento aquello que se sabe. Y quizá ni siquiera es la principal

No es el lugar de la movilidad del conocimiento, sino el lugar en el que algunos

conocimientos son transmitidos y clasificados.

Es el lugar en el que los conocimientos se hacen

sedentarios, envejecen y se hacen estáticos.

Las noticias que la universidad ignora ...

“El empleo profesional de los científicos e ingenieros se transformó en la década de 1990, y seguirá

haciéndolo. Se ha terminado con la creencia de que un empleado podría retirarse a los 65 años de edad,

después de una exitosa y productiva carrera.Actualmente, la sociedad está aprendiendo a

adaptarse a un nuevo mundo de rápidos cambios tecnológicos; las prioridades cambian, se da un

renovado foco de atención al cliente, los presupuestos son más limitados . Así, los profesionales técnicos deben redirigir las metas en sus carreras al igual que sus hábitos de trabajo, además de desarrollar

habilidades de supervivencia profesional ”

(John Borchardt, Career management for scientists and engineers. Oxford University Press 2000.)

¿Y para los profesionistas de la administración y la

economía ?

“El empleo profesional se transformó en la década de 1990, y seguirá haciéndolo. Se ha

terminado con la creencia de que un empleado podría retirarse a los 65 años de edad, después

de una exitosa y productiva carrera.Actualmente, la sociedad está aprendiendo a

adaptarse a un nuevo mundo de rápidos cambios tecnológicos; las prioridades cambian, se da un

renovado foco de atención al cliente, los presupuestos son más limitados. Así, los

profesionales deben redirigir las metas en sus carreras al igual que sus hábitos de trabajo,

además de desarrollar habilidades de supervivencia profesional ”

(sin autor conocido)

McDonald's Corporate CareersHamburger University