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NOVIEMBRE 2012
Miguel Morilla CabezasEntrenador Nacional de Fútbol
Doctor en PsicologíaProfesor de la Facultad del Deporte de la Universid ad Pablo Olavide de Sevilla
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE UN CLUB PROFESIONAL
DE FÚTBOL O DE UNA FEDERACION DEPORTIVA.
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVACUESTIONES PREVIAS1. ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO2. CAMPOS DE ACTUACIÓN
2.1.JUGADORES •DETECCIÓN DE DEFICITS Y MEJORA DE ASPECTOS PSICOLOGICOS: MEJORA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN•RENDIMIENTO ACADEMICO•CASA DEL JUGADOR.
2.2.ENTRENADORES2.3.EQUIPOS2.4.PRIMER EQUIPO2.5.PADRES2.6.APORTACIONES A OTRAS AREAS DEL CLUB O FEDERACIÓN2.7. PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
COMPETICIÓN
OTRAS
DEMANDAS FÍSICAS/FISIOL.
DEMANDAS PSICOLÓGICAS
DEMANDAS TÉCNICO -TÁCTICAS
ENTRENAMIENTO
OTRAS
PREPARACIÓN FÍSICA/FISIOL.
PREPARACIÓN PSICOLÓGICA
ENTRENAMIENTO TÉCNICO -TÁCTICO
ADAPTACIÓN
ADAPTACIÓN
ADAPTACIÓN
ADAPTACIÓN
COMPETICIÓNENTRENAMIENTO
CANSANCIO
PSICO-FÍSICO
MÁS
VELOCIDAD
PRESIÓN PUBLICO
MAYOR TENSIÓN
BÚSQUEDA DE BUEN RESULTADO
¿?
Componentes Tácticos
Componentes Estrategicos
Componentes Físicos
Componentes Técnicos
Componentes Psicologicos
1.ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
Crear un sentimiento de pertenencia a un EQUIPO (SE LECCIÓN ANDALUZA).
Optimizar el rendimiento individual y grupal.
Preparar psicológicamente a los futbolistas para la alta competición, manejando presiones y tensiones.
Mejorar la Inteligencia Emocional de Jugadores y Té cnicos.
Colaborar en la formación integral de los jugadores .
Mejorar la imagen en la sociedad deportiva de nuest ra SELECCIÓN ANDALUZA.
Coordinar las relaciones interpersonales.
OBJETIVOS QUÉ SE PERSIGUEN
ORGANIGRAMA DEL EQUIPO TÉCNICO DE PSICOLOGOS DEL SEVILLA FC S.A.D.
Miguel A. GómezCOORDINADOR
Miguel Morilla
DIRECTOR
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Mercedes ValienteResponsable de
Equipo 4
Equipo 5
Equipo 6
José Enrique SánchezResponsable de
Equipo 13
Equipo 14
Equipo 15
J. M. Gamito
Responsable de
Enrique ArroyoResponsable de
Equipo 10
Equipo 11
Equipo 12
Pilar Martín
Equipo 7
Equipo 8
Equipo 9
Alumnos en Prácticas: Santiago, Rocío, Nestor y Verónica
2 Educadores: F. Mesa, Eugenio,
Responsable de
DIRECTOR DEPORTIVO
AREADE TÉCNICA Y TÁCTICA
AREADE PREPARACIÓN
PSICOLOGÍA
AREA DE PREPARACIÓN
FÍSICA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
AREA DE SALUD
RELACIONES EXTERNAS
AREA ECONOMICA
EQUIPOS
BEMJAMIN ALEVÍN F-7 A INFANTIL CADETE JUVENIL SENIOR
OTROS DEPARTAMENTOS
PRESIDENTE
Entrenadores Prep. Físicos Psicólogos Médico, Fisioterapeuta, Masajistas
PROGRAMA DE TRABAJO PSICOLÓGICO
- Orientaciones en el trato con sus hijos.- Consejos sobre la actitud a seguir en la competición.
OTRAS ÁREAS DEL CLUB O FEDERACION
PADRES
FUTBOLISTAS
LA DEPORTIVA LA PERSONAL
ENTRENADORES
Facetas que se recogen
Campos de actuación
Los padres-Recomendaciones para mejorar la actitud con sus hijos.
Los entrenadores-Orientaciones para la mejora del trabajo con los jugadores y el grupo.
-Entrenamiento de Habilidades Psicológicas.-Preparación para la Alta Competición.-Apoyo a la Mejora de aspectos Técnicos y Tácticos.-Fomento del apego al Club.-Apoyo en las relaciones Entrenador y equipo.
Intervención Indirecta
Intervención Directa
A través de ...
Contenidos
-Atención a la marcha académica.-Orientaciones para la organización del tiempo de ocio.-Creación de buenos hábitos de salud e higiene.Mejora de las relaciones personales.
Ofrecimiento de servicios ...-Al Área de relaciones públicas.- A los Servicios Médicos.
- Orientaciones sobre cuestiones metodológicas.- Estrategias para el autocontrol.- Información sobre la competición.
OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES MOMENTO DE REALIZACIÓN
PRE-TEMPORADA
-Conocer a los jugadores y evaluar sus aptitudes psicológicas.-Colaborar en la asimilación de los conceptos técnicos, tácticos y estratégicos.-Familiarizar a los jugadores con el trabajo psicológico.
RELACIONADOS CON LOS JUGADORESA)Evaluación psicológica:-Rasgos de Personalidad-Nivel de ansiedad.-Nivel de atención/concentración-Capacidad de liderazgoB) Orientaciones para la relación con los medios de comunicación, aficionados, etc.
-Entrevistas individuales.-Registro y Observación del entrenamiento.
-En el hotel de concentración en tiempo que se fije.-Durante todos los entrenamientos.
CON EL EQUIPOA) Analizar la estructuras del grupos (liderazgos, subgrupos).B) Fortalecer la cohesión grupal.C) Elaborar estrategias de Construcción de equipo
-Entrevistas.-Charlas colectivas
-En entrenamiento, fuera de los tiempos de descanso.
DE APOYO AL ENTRENADORA) Colaboración en el entrenamiento:-Como parte del entrenamiento integrado.-Como apoyo al aprendizaje técnico, táctico y estra tégico (inclusión de feedback de calidad: vídeo, pulsómetro, etc)
-Grabación y análisis del entrenamiento.-Ejercicios para la asimilación de los contenidos técnicos, tácticos, estratégicos…
-Durante todos los entrenamientos.
PERIODO DE COMPETICIÓN
-Crear un buen ambiente de equipo/grupo-Mantener la motivación adecuada.-Colaborar en la asimilación de los conceptos técnicos y tácticos.-Mejorar sus aptitudes psicológicas para la competición
RELACIONADAS CON LOS JUGADORESA)Ayuda y orientación personal y deportiva:- Entrenamiento de habilidades psicológicas.-Charlas formativas.-Orientaciones para la relación con los medios de c omunicación, aficionados, etc.
-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.-Charlas colectivas.
-Durante y después de los entrenamientos.-Las tardes que se designen.
CON EL EQUIPOA) Reforzar las cualidades para el liderazgo positi vo:B) Fomentar sentimientos de pertenencia y cariño al Club.C) Preparación para la competición:-Mejora de la atención y concentración en los parti dos.-Mejora del control emocional.-Búsqueda de la activación adecuada.
-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.-Charlas colectivas.
- Durante y después de los entrenamientos.-Las tardes que se designen.
DE APOYO AL ENTRENADORA) Seguimiento de la competición-Observación y Registro informatizado de acciones d urante los partidos.B) Colaboración en el entrenamiento-Como parte del entrenamiento integrado.-Como apoyo al aprendizaje deportivo (inclusión de feedback de calidad: vídeo, pulsómetro, etc)
-Registro informatizado de los partidos.-Ejercicios específicos para habilidades psicológicas concretas.
-Cada domingo ¿?-Durante los entrenamientos.
METODOLOGÍA
PROGRAMA DEPORTIVO- FORMATIVO
DE LA CANTERA
OBJETIVOS
DEPORTIVOS
PROGRAMACIÓN DEPORTIVO-FORMATIVA
SEÑAS DE IDENTIDAD
FORMATIVOS
ORGANIGRAMA
INSTITUCIONALES
PROGRAMA-CIÓN FÍSICA
PROGRAMACIÓN PSICOLOGICA
PROGRAMACIÓN TÉCNICO/TÁCTICA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
REGLAMENTO DE REGIMEN
INTERIOR
RÉGIMEN ADMINISTRATIVO
Y ECONÓMICO
PREPARACIÓN BIOLÓGICA
EVALUACIÓ NPROGRAMA DE DETECCIÓN DE
TALENTOS
PLAN DE FORMACIÓN DE
TÉCNICOS
GESTIÓN DE RECURSOS Y MATERIAL
RELACIONES EXTERNAS
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.1.JUGADORES
•DETECCIÓN DE DEFICIT Y MEJORA DE ASPECTOS PSICOLOGICOS
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
CUALIDADES PERSONALES DEL JUGADOR DE FÚTBOL ACTUAL
Good cultural training
Strong capacity of Work
High personal organization
Good health and hygiene habits
Good Knowledge of oneself
Empathy
Optimal Management of Social Relations
Highcapacity of motivation
Great Capacity of Learn
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–MEJORA DE LA ATENCIÓN Y LA CONCENTRACIÓN.
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–JUGADORES
•CONTROL DEL RENDIMIENTO ACADEMICO
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Sevilla, 2000 Te presentamos aquí un cuadernillo resumen de los principales itinerarios previstos en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (L.O.G.S.E.). En él, puedes encontrar la estructura básica del Sis-tema Educativo (cuántos cursos comprende cada ciclo, las condiciones de acceso, etc), a partir de la salida de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.). Se acompaña de los criterios de acceso a las distin-tas opciones, así como de las características esenciales de cada nivel. Vienen incluidas en el cuadernillo las titulaciones que se obtienen una vez cursados los niveles correspon-dientes, y las salidas que están ofertadas en la actuali-dad. Para una mayor información, puedes dirigirte al psicólogo responsable de tu equipo, quien gustosamen-te te atenderá e informará en mayor profundidad.
EQUIPO TÉCNICO DE PSICÓLOGOS SEVILLA F.C. S.A.D.
BACHILLERATO-LOGSE
CARACTERÍSTICAS � ÚLTIMA ETAPA EDUC. SECUNDARIA � VOLUNTARIA � DOS CURSOS � FINALIDADES: � FORMACIÓN GENERAL: MADU-REZ
� PREPARATORIA: ESTUDIOS � ORIENTADORA: INTERESES
CONDICIONES DE ACCESO � GRADUADO EDUC. SECUNDARIA OBLIG. � TÍTULO DE TÉCNICO � TÉCNICO AUXILIAR (FP I) � 2º BUP SUPERADO
MODALIDADES � ARTES �CC NAT. Y LA SALUD � HH Y CCSS � TECNOLOGÍA
TITULACIÓN/SALIDAS PROFESIONALES � ACCESO A UNIVERSIDAD (PRUEBA) � ACCESO A FP GRADO SUPERIOR � ACCESO A GRADOS SUP. EE ARTÍSTICAS
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN–JUGADORES
•CASA DEL JUGADOR
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.2.ENTRENADORES
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
Deberes con respecto a la planificación:- Programar adecuadamente.- Flexibilizarla.- Revisarla periódicamente- Analizar su eficacia.
El Entrenador-Educador como Modelo
* Deberes con el mismo:- Cuidar la forma física.- Demostrar cierta habilidad.- No utilizar el entrenamiento para mantenersefísicamente.
* Deberes de puesta al día:- Intercambiar experiencias.- Asistencias a cursos.- Lectura de libros.- Mentalidad de investigador.- Tratar de dar riqueza al vocabulario.
El Entrenador-Educador como Modelo
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.3.EQUIPOS.
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
- Orientación personal: académica, deportiva, etc.
-Mejora de aspectos técnicos-tácticos.
- Mejora de aspectos psicológicos:
* Motivación, * Control Ansiedad, * Atención-concentración * Autoconfianza, etc.
- Mejora de aspectos psicológicos:* Cohesión, * Motivación, * Control de la Ansiedad, * Atención/Concentración.
-Charlas formativas:
* Orientación profesional* Relaciones personales* Fair Play
CON CADA JUGADOR CON EL GRUPO
PROGRAMACIÓN DEL TRABAJO PSICOLÓGICO
FASE III
EXPOSICIÓN DE LÍNEA BASE A JUGADORES
Sevilla- UtreraFlamenco- SevillaSevilla- Betis
LIGA NACIONAL DE JUVENILES
ESTADÍSTICAS COMPARATIVAS
BLOQUE V
Comparación defensas
4
1,2 1 1
4
2,4
0
5
0123456
Recuperaciones Pérdidas Centros Área Eficacia Def
1ª Vuelta
Bloque V
Comparación Centrocampistas7,9
2,92,5
1,2
2,6
5,3
1,30,8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Recuperaciones Pérdidas Centros Área Tiros puerta
1ª Vuelta
Bloque V
Comparación delanteros
32,7
1
1,5
1
2,3
0
0,5
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
Recuperaciones Pérdidas Eficacia Of Tiros puerta
1ª Vuelta
Bloque V
Proporcionar gráficamente a cada jugador los
resultados obtenidos
Comentar incidencias
Plantear objetivos:
�Exigentes
�Realistas
�Cuantificables
�Concretos
�Revisables
2. CAMPOS DE ACTUACIÓN2.4. PRIMER EQUIPO
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
ORGANIZACIÓN DEL PRIMER EQUIPO
PRIMER ENTRENADOR
RESPONSABLE DEL MATERIAL(2)
PREPARADOR FÍSICO DE TRABAJO DE FUERZA Y
REHABILITACION
SECRETARIO TÉCNICO
DIRECTOR DEPORTIVO
PSICÓLOGO DEPORTIVO
2º ENTRENADOR
ENTRENADOR DE PORTEROS
PREPARADOR FÍSIC (2)
ÁREA DE SALUD DEPORTIVAMÉDICOS, FISIOTERAPEUTAS, PODÓLOGO,
MASAJISTAS
3ºENTRENADOR(INFORMES)
DELEGADO
JUGADOR OBSERVADO: 1º Tiempo2º TiempoTotal 1º Tiempo2º TiempoTotal
Nº 11 JAVI P. RECUPERACIONES 3 2 5 TIROS (PUERTA ; FUERA) 1 ; 2 2 ; 1 3 ; 3PÉRDIDAS 8 0 8
PARTIDO: SEVILLAFC - BELLAVISTA PASES CORRECTOS 9 12 21 TIEMPO DE POSESIÓN
CATEGORÍA: CADETE B PASES INCORRECTOS 3 3 6 may-99
A
B
C
TANTEO:____ ________ ___
ZONA OFENS IV AZONA DEFENS IV A ZONA MEDIA DEFENS IV A ZONA MEDIA OFENS IV A
Área de Influencia
Zonas donde sufre pérdidas de balón
SEGUIMIENTO DEPORTIVO INDIVIDUALIZADO
JUGADOR OBSERVADO: DANIEL ALVESPARTIDO: SEVILLA - MALLORCA
• REGISTRO DE LOS RECORRIDOS REALIZADOS DURANTE EL PARTIDO:
- ANDANDO: 1.820 MS- CARRERA LENTA. 2.470 MS- CARRERA RÁPIDA 3.588 MS- SPRINT. 319 MS
- TOTAL: 8.197 MSCP CA E: E:
PARTIDO:______________________ P PÉRDIDAS REMATES A PORTERIA
EQUIPO OBSERVADO:____________ R RECUPERACIONES REMATES FUERA
PERIODO:________ FECHA:______ * PASES CORRECTOS BALONES AL ÁREA CONTRARIA
_ PASES INCORRECTOS
FALTAS A FAVOR
Nº Jugadores
T. POSESIÓNDEL T´=T. POSESIÓNDEL T´=
T´M=
A
B
C
TANTEO:_______________
ZONA OFENSIVAZONA DEFENSIVA ZONA MEDIA DEFENSIVA ZONA MEDIA OFENSIVA
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.5.PADRES
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
2. CHARLA A PADRES
A. Instrumento de trabajo.B. Actividades para la reflexión.C. Contenidos tratados.D. Contenidos adicionales.E. Evaluación de los padres/madres.
B. ACTIVIDADES PARA LA REFLEXIÓN.
1. ¿”Empujo” o animo demasiado a mi hijo/a a hacer deporte y a participar en competiciones?
2. ¿Soy de los que le da indicaciones técnicas a su hijo/a antes, durante o después de una competición?
3. ¿Me desespera o irrita que mi hijo/a o su equipo pierda con otros que pienso que no son tan buenos?
4. ¿Le he mostrado alguna vez mi enfado al entrenador/a de mi hijo/a por no contar con él como titular del equipo o por asignarle un puesto que creo no le corresponde?
2.CAMPOS DE ACTUACIÓN2.6.OTRAS AREAS DEL CLUB O DE LA FEDERACION
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
PROYECTO PREPARATIVOS PARA EL PARTIDO DE VUELTA DE LA UEFA
SEVILLA - SCHALKE 04
PREPARATIVOS PARA LOS DÍAS ANTES DEL PARTIDO (DE LUNES A JUEV ES)-Para ganar en estimulo:
•Preparar un slogan: ¡¡¡EINDHOVEN, SÍ O SÍ!!!•Colocar en la fachada del Estadio una Macropancarta con algún Mensaje (por ejemplo): “UNESCUDO, UNA AFICIÓN, UN EQUIPO, UN SENTIMIENTO... SEVILLA F C”
-Propuestas para los Aficionados•Volver a engalanar de nuevo los balcones con las Banderas del Centenario.
-En la Fería•Vender o regalar algunos objetos que se utilicen en la Feria y que sirvan dealiento/identificación/ayuda/apoyo al sevillismo; por ejemplo: pegatina, pin, catavino, clavel artificialrojo y blanco (y con el escudo en el centro), cinta-collar sujeta vaso de vino,... o cualquier otracosa que se nos ocurra.•Se podría regalar esos obsequios en las casetas sevillistas o vender en la tienda del estadio.
PREPARATIVOS PARA EL DÍA DEL PARTIDO-Prolegómenos del Partido:
•Establecer carpas con algunas atracciones en los aledaños del Estadio.•Marcha Rojiblanca: Salida tres horas antes de Grupos de Aficionados desde distintos puntos dela Ciudad con dirección al Estadio.•Repartir entre los aficionados una trompeta (la presión al contrario debe ser insoportable) y unabandera de plástico rojo y blanca (se podría acordar que algún períodico las regalara; o latrompeta).
-Durante el Partido:•Se podría programar la animación de la grada (por ejemplo recomendando que traigan tambores,bocinas, megáfonos, etc.)•Preparar un tifo multitudinario!!!
Valores Sociales. Valores Personales.
•Respeto •Habilidad (forma física y mental),
•Cooperación. •creatividad,
•Relación social. •Humildad.
•Amistad. •Reto personal
•Trabajo en equipo. •Autodisciplina
•Responsabilidad social, •Autoconocimiento
•Compañerismo •Mejora de la salud,
Autodominio
•Preocupación por los demás. •Logro (éxito-triunfo)
•Autorrealización
•Convivencia •Espíritu de sacrificio.
•Participación lúdica.
•Perseverancia.
•Deportividad y juego limpio(honestidad)Gutiérrez (1995)
-EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA-EDUCACION PARA LA VIDA EN SOCIEDAD Y LA CONVIVENCIA-EDUCACIÓN PARA LA PAZ-EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR-EDUCACICON PARA LA SALUD-EDUCACIÓN AMBIENTAL-EDUCACIÓN VIAL-COEDUCACIÓN-EDUCACIÓN INTERCULTURAL -EDUCACIÓN SEXUAL-EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
3º PRIM 4º PRIM 5º PRIM 6º PRIM
ALIMENTACIÓN EN RECREO POR CURSOS
Todo
Pastel-Chucherías
Bocadillo.Chucherías
Bocadillo -Pastel
Otros
Chucherías
Pastel
Bocadillo
ALIMENTACIÓN RECREO PRIMARIA
63%4%
4%
10%
5%
9%0% 5%
Bocadillo Pastel Chucherías
Otros Bocadillo -Pastel Bocadillo.Chucherías
Pastel-Chucherías Todo
PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL
EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DENTRO DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
DEPORTIVA
PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
PARA FUTBOLISTAS
AUTOCONOCIMIENTO
AUTOCONTROL
AUTOMOTIVACIÓN
EMPATÍA
HABILIDADES SOCIALES
¿EN QUÉ CONSISTE?-Es la Capacidad que tiene cada peersona para conocer las características propias (psicológicas, técnicas, tácticas, psicológicas...) como punto de partida para mejorarlas.
¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad que permite a cada persona controlar sus impulsos ante determinadas situaciones , adaptándose a cada situación pudiendo sacar el mejor partido a sus características propias.
¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad para buscar todos los recursos necesarios para mejorar a través del compromiso colectivo , optimismo , afán de triunfo y la iniciativa para dar lo mejor de si mismo.
¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad de comprender, escuchar , y servir de ayuda al resto de las personas, colocándose en el lugar del otro..
¿EN QUÉ CONSISTE?Es la Capacidad de relacionarse con lo demás de forma positiva y eficaz.
SU MEJORA BENEFICIARA EN ...-El conocimiento de uno de mismo.-La detección de sus defectos y virtudes.-La aceptación de sus limitaciones y aprovechamiento de sus virtudes
SU MEJORA BENEFICIARIA EN ...-El control de las situaciones difíciles.-El dominio de sus impulsos.-El manejo de situaciones de provocación.
SU MEJORA BENEFICIARIA EN ...-El compromiso con las tareas.-El ánimo positivo de cara a cualquier reto.-En el apoyo a los demás.
SU MEJORA BENEFICIARIA A LOS ENTRENADORES EN ...La comprensión hacia los demás.La aceptación de los defectos y virtudes de los demás.La capacidad de colocarse en el sentir, padecer, disfrutar de los demás.
SU MEJORA BENEFICIARIA A LOS ENTRENADORES EN ...El manejo de las relaciones humanas.La capacidad de liderazgo o aceptación de su papel social.-El control de las buenas interacciones con los compañeros.
TallerTaller
TallerTaller Taller
Presentación
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