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ELENSAYO
MaestraPatriciaÁvilaLuna
Estrategiasparaelestudioylacomunicación
OBJETIVOS
• Dis;nguir las caracterís5cas y estructura delensayoparaescribircorrectamente.
• Usar las caracterís5cas de la argumentación paraexpresarconrigortusideasenunensayo.
• Dis;nguir las caracterís5cas de la introducciónparaimpactaryengancharatuslectores.
• Usar las caracterís5cas de la conclusión parasinte;zareimpactaralescribirunensayo.
Elensayo
• Es un género de naturaleza versá;l por elelemento personal y el tono subje5vo que locaracteriza.
• Es un escrito en prosa, no muy largo, queexponeconrigoracadémicoyprofundidadunainterpretaciónpersonal sobreun tema,el cualpuedeserdediversaíndole:literario,cienGfico,histórico,entreotros.
Elensayo
• Secaracterizapor:– Una estructura libre y de extensión rela;vamentecorta.
– Lavariedadtemá5caque;ene.
– Eles5lopropioquepresentasegúnelautor.
– Su tono que pretende ser obje;vo aunque basadoenlainterpretacióneintencióndelautor.
Elensayo
• Poseelossiguientescomponentes:– Unatesisclarayespecíficaqueabordauntema.
– UnaestructuraIDC:• INTRODUCCIÓN
• DESARROLLO
• CONCLUSIÓN
Elensayo
• Suestructura:
Introducción Desarrollo Conclusión
Laestructura
• INTRODUCCIÓN:– Es la parte en la que se presenta la definición deltema.
– Plantealarelacióndeltemaconeltexto.
– Establecelatesis.
– Describeelpropósitodelensayo.
Laestructura
• DESARROLLO:– Presenta las ideas secundarias que apoyan ydesarrollanlatesis.
– Muestra argumentos sólidos que comprueban lavalidezdelasideas.
– Integra citas textuales adecuadas para cadaargumento.
– Demuestra la comprensión que se ;ene sobre elasuntoquesetrata.
– Profundizaeltema.
Laestructura
• CONCLUSIÓN:– Plantea una comprobación de validez para laargumentaciónpresentadaeneldesarrollo.
– Presenta una evaluación conclusiva de la aparicióndeltemaeneltexto.
Pasos
1. Elegireltema.2. Lluvia de ideas, relacionando el tema con otros
aspectos.3. Iden;ficarlaideaprincipal.4. Definirlasideassecundariasyjerarquizarlas.5. Ejemplosocitasdeautoridadessobreeltema.6. Ideassobrelaconclusióndelmismo.7. Caracterís;casdelpuntodevistaquedesarrollarásen
eltexto.8. Redaccióndelensayo.
Laargumentación
• Lapalabraargumento(dellaGnargumentum:pruebaorazónparajus5ficaralgocomoverdadocomoacciónrazonable)seaplicaaundiscursoconreferenciaauncontenidoquesedirigeal interlocutorconfinalidadesdiferentes:– Dirigido al entendimiento para la transmisión de uncontenidocognosci;voconsen;dodeverdad.
– Dirigidoalapersuasióndelavoluntadcomomo;vaciónparaunadeterminadaacción.
– Tambiénseusaparaexpresarel resumen del contenidodeobras narra;vas como una novela o un cuento o unapelícula.
Laargumentación
• Una vez que tengas claro el tema quedesarrollarás,siguelaestructuradelospárrafosvistos con anterioridad y establece para cadaideaargumentosquepermitanexplicarbien loquepresenta.
• Ejemplificatusideasconlosrecursosobtenidosentuinves;gación.
• Verificaquetuspárrafosseansólidosyveraces.
Laintroducción
• Amenudooímos decir que la introducción cuestamayor trabajo, porque es la que menciona elproblema y plantea la tesis definida por quiénescribe.
• La introducción es la primera parte del ensayo, lacual ;ene la finalidad de atraer al lector eintroducirlo en el tema a desarrollar, presentatambién la idea principal y las ideas secundariasresumidasatrataralolargodelescrito.
Laintroducción
• Laintroducciónregularmentecon;ene:a)Unaentradaimpactante.
b)Laideaprincipaldeltexto.
c)Lasideassecundariasdeformaresumida.
d)Elobje;vodelautor.
e)Elpatróndeorganizacióndel texto,esdecir, si vaser compara;vo, causa‐efecto, explicación de unconcepto. Esto se presentademanera implícita enlaformulacióndelaideaprincipal.
Introducción‐síntesis
• Es una de las másfrecuentes en todo ;podetexto.
• Enellaseresumeeltemao la tesis del escrito, enocasiones desarrollandoelGtulo.
Introducciónconanécdota
• Las introducciones que incluyen una anécdota,un hecho, una historia, atraen e implican allector.
• Anécdota: Narración breve de un sucesocurioso, u;lizado como ejemplo oentretenimiento. Es una narración personal dealgunaexperienciadeaventuraomiedoquealfinalavecesterminaenalgogracioso.
Introducciónconfrasesbreves
• Ésta es Gpica de un es;lo periodís;co,fragmentado.
• La construyen frases breves, formadas porpocaspalabrasyenocasionessinverbo.
• Es sinté;ca y efec;va, pero puede resultarincomprensiblesiseleeaisladamente.
Introducción‐cita
• Puede tratarse de unproverbio, de unos versos,de un fragmento de unarLculoounanovela.
• Este ;po de elementoayuda a que podamosintroducirnos en el tema sielegimos correctamente lacita.
Introducción‐interrogante
• Es la introducciónque inicia conunapreguntaretórica para abrir el diálogo con el lector yademásinvitarloapensar.
• Preguntaretórica:Setratadeunapreguntaquese formula sin esperar respuesta, sirve parahacer pensar al oyente (receptor) y se usageneralmenre en discursos, tanto orales comoescritos.Ejemplo:– ¿Cuántasvecestengoquedecirtequetevayas?
Introduccióncrea5va
• Estaintroducciónaunnoestádefinida,yaqueel autor u;liza algunos elementos que leayudanaexpresarsupensamiento.
• La introducción es la que sienta las bases detodo el texto, por eso con solo leerla puedessabersiesunbuenensayoono.
Eldesarrollo
• Eselcuerpoprincipaldeltexto,esdecir,esdondeseincluyedemaneradetalladalainformaciónquesevaacomunicar sobre el mismo. Debe tener argumentos,basados en razonamientos, que refuerzan lainformaciónacercadeltema.
• El desarrollo está en estrecha relación con laintroducción pues en cada párrafo de éste sedesarrollará una idea secundaria que apoyará oexplicarálaideaprincipal,estoenrelaciónalpatróndeorganizaciónplanteadoenlaintroducción.
Eldesarrollo
• Lapartedeldesarrollosiempreserámássencillasi lograste hacer un buen esquema, es decir,cuando “armas” tu esquema estás avanzandoenlaredaccióndelensayo.
• Es importante que al estar redactando noolvideselpropósitoyeltono,quedefinisteenla introducción, además recuerda que todo eltexto debe girar alrededor del mismo tema,como ya sabes a esta propiedad la llamamoscoherencia.
Eldesarrollo
• Lacohesiónes la propiedadque consiste en irligandocadaunadelasfrasesqueescribesparaformarpasoapasounacon5nuidadlógica.
• En esta parte es donde puedes aplicar lospárrafosestudiadosconanterioridadcomoson:desarrollo de un concepto, enumeración,jerarquización, comparación, causa‐efecto yrelacióndeideas.
Laconclusión
• Es un elemento fundamental ya que las ideasque se expresan al terminar un tema son lasque quedan más grabadas en la mente dellector. Es importante cerrar el tema con algoque impresione y que en pocas palabrasresumaelmensajecentral.
• Es el resultado del texto, por ello en laconclusión, de manera resumida, las ideas ahílocalizadas van a responder al obje5vo de laideaprincipal.
Laconclusión
• Se localiza siempre al final del escrito y es elcierre del mismo, ya que responde a la ideaprincipal pero además resume o integra lasideas presentadas en cada párrafo del texto,proponiendounaperspec5vapersonal.
• Seu;lizaparasinte;zarelcontenido,remarcarunaidea,dejarunabuenaimpresiónytambiénpara que el lector reflexione sobre una ideadeterminada.
Laconclusión
• Laconclusióndebe:a) Contener de manera resumida las ideasdesarrolladaseneltexto.
b)Darunapropuestacomoresultadodeltemaeideaprincipaldesarrolladosenelescrito.
c)Teneropinionespersonalesdelescritor.d)Hacerunareflexiónsobrelaimportanciadelaideaprincipal.
e) Hacer una reflexión sobre la importancia de larelación de las ideas secundarias con la ideaprincipaldeltexto.
Tiposdeconclusión
• Resumen: "Por lo tanto podemos decir que las trescaracterís;cas más importantes que hemosmencionado acerca de una buena amistad son: seraccesible,buenoyfiel".
• Refrán:"Portodasestasrazonesquedaclaroque"másvalepájaroenmanoqueuncientovolando".
• Cita: "Demodo que podemos repe;r las palabras deJefferson, "Cuando un hombre sabe a dónde va, losdemásseapartanparaabrirlepaso".
Tiposdeconclusión
• Analogía: "Asíquenuncaolvidenqueasícomounasemillaeselfrutodelmañana,elestudioeseléxitodelfuturo".
• Pe5ción: "Finalizaré pidiendo que cuandotomen no manejen y cuando manejen notomen".
• Reto:"Aunquenoesalgofácil,esnecesarioporelbiendetodos.Sierestanvalienteytancapaz,dejadefumar".
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