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• UNIVERSIDAD DE PANAMA• PROGRAMA DE ESPECIALISTA EN DOCENCIA SUPERIOR
• ASIGNATURA:• TEORIA DEL APRENDIZAJE EN EL NIVEL SUPERIOR
• TEMA:• EL LENGUAJE
• PARTICIPANTES:• DALICETH DE SEDAS• ESTEFANY VERGARA• MARTA HENDRICKS
• PRESENTADO A:• Prof. JAVIER RODRIGUEZ
• 2013
LA IMPORTANCIA DEL HABLA
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL HABLA?
EL NIÑO Y EL PODER DEL LENGUAJE
• BAÑO AMNIOTICO
• BAÑO VERBAL
Marta Hendricks
DEMOSTRACIONES FISICAS DE AFECTO
Marta Hendricks
OCTAVO MES• VOCALIZACIONES EN FUNCION DE
LLAMADAS
SEGUNDO AÑO DE VIDA
• DESCUBRE EL PODER DE LA PALABRA
• EJM. Del “ nombre”• Cualidad de:
• “controlar” y “dirigir”.• Clima afectivo familiar
El lenguaje le permite interactuar con otras personas y compartir su mundo de fantasías,
creencias, esperanzas y pesares
EL LENGUAJE Y EL AJUSTE PSICOLÓGICO DEL NIÑO
• Núcleo familiar • Adaptación al medio psicolingüístico
El desarrollo adecuado del lenguaje en el niño posibilita el desarrollo armónico de su
personalidad.
POR QUÉ ES IMPORTANTE HABLAR BIEN?
según la Real Academia Española el lenguaje es:“ Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente”.
El habla es un proceso vital que posibilita la comunicación con nuestro entorno dentro de una sociedad.
Lo más importante a tener en cuenta es la correcta vocalización y pronunciación
Conocer y dominar todas las habilidades de comunicación que están a nuestro alcance.
Mostrar confianza en tus palabras
FUNCIONES DEL HABLA
Al establecer cualquier proceso de comunicación nuestra intención
principal es comunicar un determinado contenido a un receptor. Aparte de esa función primordial, ellenguaje puede desempeñar muchas
otras funciones.
Vamos a intentar verlo a través de algunos ejemplos:
FUNCION COMUNICATIVAFunción PRIMARIA Comunicación
Fase I (10-18 meses)
Fase II ( 18 y 24 meses)
Fase III (a partir de los 24 meses)
Instrumental
Pragmática
Ideacional
Reguladora
Matetica Interpersonal
Interactiva Informática
Personal
Heurística
Imaginativa
Ritual
Observa:• Aló … ¿Me escuchas?• Buenos días.• Hasta luego.• Disculpe señora …
¿Qué tienen en común estos mensajes?
TODAS HACEN REFERENCIA AL PROCESO COMUNICATIVO
FUNCION COGNOSCITIVA≈ Posibilita procesos de conocimiento
≈ Ejemplo: Basta nombrar un elemento cualquiera de la realidad para que de manera inmediata, se represente mentalmente.
El lenguaje también permite la elaboración y representación mental de conceptos y categorías que engloban las características o cualidades comunes de los objetos, los eventos y los procesos.
LENGUAJE
PENSAMIENT
O
RELACION
FUNCION INSTRUMENTAL• Ayuda a satisfacer necesidades inmediatas• Hambre• Sed• El abrigo
FUNCION PERSONAL
El uso del lenguaje como herramienta para expresar la identidad propia, los sentimientos y la individualidad.
Frase que representa esta función del lenguaje: “Me gusta”
Función Expresiva o Emotiva
• Manifiesta emociones, sentimientos, sensaciones, exalta hechos, etc. Está siempre presente en las exclamaciones y en textos poéticos.
¡No puedo vivir sin ti!
FUNCION INFORMATIVA
VIVIR MAS SATISFACTORIAME
NTE
Obtener informaci
ón
Contribuir a la
solución de
problemas
Adaptarnos a
Cambios
Anticiparnos a los
problmeas
NOS PERMITE:
FUNCION ADAPTATIVABIENESTAR MALESTAR
• Sube a tu habitación.
Y ahora … ¿cuál será la intención?
FUNCION REGULADORA DEL COMPORTAMIENTO
Es necesario recordar …• Las funciones del lenguaje se relacionan
directamente con cada uno de los elementos del proceso comunicativo ( EMISOR, RECEPTOR, CANAL, CÓDIGO, MENSAJE, CONTEXTO)
• Cuando se emite un mensaje, no sólo una función está presente en él. Pueden haber varias funciones en un mismo mensaje, pero una de ellas siempre es predominante.
GRACIAS
Observar las funciones del lenguaje puede resultar una ayuda substancial para el progreso DEL NIÑO y puede ayudar a identificar áreas en las cuáles éstos requieran apoyo adicional.
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