El pretexto tecnológico para recuperar lo social en el aprendizaje

Web 2.0 o el

pretexto

tecnológico

para recuperar

lo social en el

aprendizaje

David Hopkins http://bit.ly/9DZtLW

Dr. Cristóbal Suárez

Guerrero

Facultad de Educación, PUCP

Lima, 30 de marzo de 2011

Contenido

• Viejas preguntas… nuevas respuestas

• Pensar en entornos educativos

• Herramientas o funciones 2.0

• Conexión o interacción

• Equipos o grupos

• Colofón

VIEJAS PREGUNTAS… NUEVAS RESPUESTAS

¿Qué aporta la tecnología a la educación? ¿Qué añade la pedagogía a la tecnología?

Entre la tecnofobia y la tecnofilia

http://www.slideshare.net/juanmi.munoz/red-personal-deaprenendizajepln http://2.bp.blogspot.com/_nMS4uwV5RxE/THy38A_XXkI/AAAAAAAAAoo/MUppZCfO-bY/s1600/colmoelearning.JPG

¿Para qué aprender?

¿Qué aprender?

¿Con qué aprender?

¿Cómo aprender?

¿Cuán bien se aprende?

¿Cuándo aprender?

¿Dónde aprender?

¿Con quién aprender?http://www.flickr.com/photos/jaime_monfort/424405288/sizes/l/in/photostream/

Contenido (CK)

Pedagogía (PK) y

Tecnología (CT)

Mishar & Koehler, 2006

http://punya.educ.msu.edu/research/tpck/

PENSAR EN ENTORNOS

Imagen: Connected, Christakis & Fowler

Sociedad RedTerritorio y

derecho digital

Ciudadanía e identidad

digital

Brecha digital

Conocimiento abierto y creación colectiva

Etnicidad digital

Movimientos y Comunidades

virtuales

e-Administración

Ocio digital

Economía del Conocimiento

e-Banca

e-Commerce

e-Business

e- overnment

Software libre

Trabajo en red

e-Salud

Seguridad digital

e-Ciencia

Formación virtual

“Internet constituye actualmente la base tecnológica de la forma organizativa que caracteriza a la era de la información: la red”

(Castells, M: 2001).

Ordenador en el aula

Aula de ordenadores

Aula virtual

recursos

recursos

Web como plataforma: maremágnum2.0

http://informationarchitects.jp/

Red social: estructura social

creada por las relaciones de todo tipo

(amistad, parentesco, intereses comunes,

creencias compartidas...) que se dan entre

los miembros de una sociedad.

Servicios de redes sociales

permite crear un perfil público,

crear una lista de personas con

las que se mantienen algún

tipo de conexión y gestionar

una lista de contactos.

¿Nativos o residentes digitales?

http://lh5.ggpht.com/_mFeyviPchDE/TTHhJNQPq3I/AAAAAAAAAu4/Z80g8f2

E4_s/s1600-h/ciudad-2.0%5B5%5D.png

http://tips4pc.com/wp-content/uploads/2010/07/Facebook-Baby-736313.png

16

Un entorno educativo

Concepto global y abierto, magnitud

extensa que da cabida al sujeto y al

conjunto de acciones e interacciones que

condicionan su aprendizaje al tiempo que

construye su identidad como persona.

Entornos formales e informales de aprendizaje ¿dónde está la división?

http://www.slideshare.net/janehart/

Entorno educativo en red

http://interartix.com/

HERRAMIENTAS O FUNCIONES 2.0

Un marco sociocultural del aprendizaje

• Recupera la importancia del medio social y el papel de la cultura como parte de la explicación y motor del aprendizaje.

• La vida mental es vida mental con otros y lleva el rasgo de los instrumentos de mediación cultural.

Función mediadora

http://www.aceros-de-hispania.com

Evolución de las

herramientas y de los

entornos educativos

http://scopeo.usal.es/

Web 1.0 Web 2.0

La informació es comparteix entre molts mitjançant una estructura en xarxa. Els continguts no estan subjectes a control.

La informació flueix d'uns pocs cap a molts a través d'una estructura lineal. Els continguts estan controlats

http://__.com

Antes de 2004

Después de 2004

La información fluye de unos pocos haciaMuchos a través de una estructura lineal.Los contenidos están controlados.

La información se comparte entre muchosmediante una estructura en red. LosContenidos no están sujetos a control.

http://www.slideshare.net/jjdeharo/

Herramientas

de aprendizaje

Instructional

ToolsLive

Document & Presentation

Blogging, Web & Wiki

Image, Audio & Video

Communication

Micro-blogging

More collaboration

Personal Productivity

Tools

Browsers, Players & Readers

Mobile Tools

Social Networking

Elaboración propia en base a Jane Hart, 2010

Top 100 Tools for Learning 2011 List

http://www.c4lpt.co.uk/recommended/2011.html

¿Qué implica la Web 2.0?

• Metáfora tecnosocial que recupera el valor de la participación en internet y, con ello, abre una oportunidad para potenciar el papel de la interacción como condición social de aprendizaje.

http://www.cnet.com/

Identidadesdigitales

http://www.freebsdnews.net/2008/07/28/age-technology-alphabet/

CONEXIÓN O INTERACCIÓN

Actuamos, pensamos y vivimos en redes sociales

1. Somos nosotros quienes damos forma a nuestra red

2. Nuestra red nos da forma a nosotros3. Nuestros amigos nos influyen4. Los amigos de los amigos de nuestros

amigos también nos influyen5. La red tiene vida propia

Christakis, J. y Fowler, J. (2010) Conectados.

Las relaciones

Imágenes: http://www.ted.com/talks/

Construcción de identidad en redes

• Las personas construyen su identidad en redes sociales.

• Los servicios de redes sociales son nuevas oportunidades de aprendizaje.

• Para saber cómo somos hay que saber como estamos conectados

http://www.alejandrosuarez.es/

Una red social supone formas de acción social

• Inteligencias distribuidas en entornos globales –sin centro- para el contraste e integración cultural.

• Reconocimiento del otro como parte del proceso de coordinación humana y creación de Comunidades.

• Acceso libre a la información y libertad de expresión para la creación y construcción compartida de conocimiento (prosumer).

• Integran de manera flexible y global los diversos agentes y recursos educativos.

http://www.onetomarket.es

¿qué tipo de usuario de red eres?

Still Learning 1.0

Fuente: missiontolearn.com

Learning 2.0

Fuente: missiontolearn.com

Zona de Desarrollo Próximo ¿Por qué no?

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) (Vigotsky, 2000). Categoría pedagógica que identifica lo que las personas pueden hacer en función de la asistencia externa.

Interacción social como motor de aprendizaje

Como guía de un experto (profesor o tutor). Actividad especializada que brindan las personas de experiencia contrastada, que dominan y orientan el aprendizaje.

Como cooperación entre iguales (alumnos o pares). Participación dinámica y recíproca de alumnos organizados en equipos que comparten metas comunes de aprendizaje.

http://www.hazteoir.org/

¿PUEDE LA COOPERACIÓN AÑADIR VALOR EDUCATIVO A LOS USOS EDUCATIVOS 2.0?

Intensidad o calidad de la interacción

Megacomunidades Microcomunidades

EQUIPOS O GRUPOS

http://www.kalipedia.com/

Redes sociales y el aprendizaje cooperativo

Equipos

http://istockphoto.com

http://img.pymesyautonomos.com

Dimensiones del aprendizaje cooperativo

Interdependencia positiva

Responsabilidad Individual y de equipo

Interacción Estimuladora

Gestión Internade equipo

Evaluación Interna de equipo

COLOFÓN

¿Dónde están las diferencias?

"Lo más interesante de cualquier transformación tecnológica no es lo que los ingenieros dicen que va a pasar, sino lo que la gente hace con ella”. Manuel Castells, entrevista BBC

¿Y ahora?

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Para contactar con el autor:

Para citar:SUÁREZ, Cristóbal (2011). Web 2.0 o el pretexto tecnológico para recuperar lo social en el aprendizaje, Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima 30 de marzo de 2011. Disponible en: http://www.slideshare.net/cristobalsuarez/presentations

csuarez@usal.es