EL SER HUMANO COMO SISTEMA BIO-PSICO-SOCIAL: SUS NECESIDADES Y SU SALUD EL SER HUMANO COMO SISTEMA...

  EL SER HUMANO COMO SISTEMA EL SER HUMANO COMO SISTEMA BIO-PSICO-SOCIAL: SUS BIO-PSICO-SOCIAL: SUS NECESIDADES Y SU SALUDNECESIDADES Y SU SALUD

UNIDAD DE TRABAJO Nº 1

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OBJETIVOS DIDÁCTICOSOBJETIVOS DIDÁCTICOS

Definir salud, enfermedad, paciente y cuidar.Describir los indicadores de salud.Analizar la influencia del estilo de vida en la

salud.Identificar la posibilidad de aplicación de

educación para la salud en las diferentes fases.

Describir las necesidades del ser humano y la relación de los procedimientos que realiza el auxiliar de enfermería con ellas.

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CONTENIDOSCONTENIDOS

1. Concepto de cuidar, de ser humano como unidad bio-psico-social, de enfermería integral.

2. Concepto de salud.

◦ Indicadores de salud.◦ Salud y estilo de vida.

3. Concepto de enfermedad.◦ Historia natural de la enfermedad.◦ La patología.

 4. Educación para la salud.5. Necesidades humanas. 

◦ Principales clasificaciones.◦ Jerarquía de necesidades de Maslow.◦ Necesidades de Virginia Henderson.

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1. CONCEPTO DE CUIDAR. SER 1. CONCEPTO DE CUIDAR. SER HUMANO BIO-PSICO-SOCIALHUMANO BIO-PSICO-SOCIAL

No es únicamente cuerpo sino una totalidad compuesta por una esfera biológica, una esfera psíquica o psicológica y una esfera social. Que además tiene una cultura determinada formada por creencias espirituales, normas personales, ritos costumbres…

CUIDADO INTEGRAL

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OBJETIVOS DEL CUIDADOOBJETIVOS DEL CUIDADO

Mejorar y mantener la salud.

Recuperar la salud si empeora o se pierde.

Evitar las complicaciones de la enfermedad.

Adaptarse a la enfermedad.

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.

LA RESPONSABILIDAD LA RESPONSABILIDAD DE LOS CUIDADOSDE LOS CUIDADOS

La persona

Los cercanos a ella.

La enfermería.

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La responsabilidad de enfermería es La responsabilidad de enfermería es ayudarayudar a la a la persona a persona a funcionar de manera óptima funcionar de manera óptima cualquiera que cualquiera que sea su estado de salud. Es decir, conseguir el máximo sea su estado de salud. Es decir, conseguir el máximo nivel de nivel de independencia y el aprendizaje de independencia y el aprendizaje de autocuidados por parte del propio autocuidados por parte del propio paciente y su familiapaciente y su familia

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CONCEPTO CONCEPTO “CLIENTE”“CLIENTE”

DERECHOS DEBERES

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CUIDADO INTEGRAL

INDEPENDENCIA AUTOCUIDADO

PACIENTE = CLIENTE

ACTITUD PERSONAL

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ACTITUD PERSONALACTITUD PERSONAL

RESPETO, ACEPTACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL PACIENTE COMO

PERSONA ÚNICA PERO CON UN ENTORNO PERSONAL DETERMINADO.

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“La relación de cuidar – sanar implica el desarrollo, la utilización de cualidades como la empatía, amor, calidez, credibilidad, honradez, confianza, cortesía, respeto, compasión y comunicación. Se ha demostrado cómo el amor y el apoyo social afectan al estado de salud” (J. Watson, 1999)

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2. CONCEPTO DE SALUD.2. CONCEPTO DE SALUD.12

“AUSENCIA DE ENFERMEDAD”

“ESTADO COMPLETO DE BIENESTAR FÍSICO, PSÍQUICO Y SOCIAL Y NO SÓLO LA AUSENCIA DE ENFERMEDAD (…) UNO DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE TODO SER HUMANO SEA CUAL SEA SU RAZA, RELIGIÓN, IDEOLOGÍA POLÍTICA O CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA”

SA

LU

D

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2. CONCEPTO DE SALUD.2. CONCEPTO DE SALUD.

“El conjunto del funcionamiento físico, psicológico, emocional, social y espiritual que hace posible que la persona lleve a cabo sus funciones y responsabilidades y se pueda dirigir hacia la

realización personal en situaciones diversas”

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2. CONCEPTO DE SALUD.2. CONCEPTO DE SALUD.

La salud y la enfermedad forman un continuo, cuyos extremos son el óptimo de salud y la muerte (situaciones extremas).

  salud enfermedad

A su vez también destacan unos factores sociales que influyen sobre el continuo salud-enfermedad.

EducaciónOcupaciónNivel de rentaVivienda, etc.

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2.A INDICADORES DE SALUD2.A INDICADORES DE SALUD

Tasa Bruta de Mortalidad

Esperanza de vida al nacer

Índice de Swaroop (fallecidos mayores de 50 años)

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2.B. DETERMINANTES DE LA 2.B. DETERMINANTES DE LA SALUD (Lalonde)SALUD (Lalonde)

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3. CONCEPTO DE ENFERMEDAD3. CONCEPTO DE ENFERMEDAD

“Alteración más o menos grave de la salud”

“Desequilibrio físico, mental y social con manifestaciones objetivas y subjetivas, que disminuye la capacidad de las personas para llevar a cabo sus tareas habituales y su proyecto personal obligándola a solicitar ayuda de los profesionales de la salud”

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3.A Fases respecto a la 3.A Fases respecto a la enfermedad.enfermedad.

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EJERCICIO:EJERCICIO:

BUSCA EN EL DICCIONARIO:◦ETIOLOGÍA◦PATOGENIA◦FISIOPATOLOGÍA◦ANATOMÍA PATOLÓGICA◦SINTOMATOLOGÍA◦PATOCRONÍA◦DIAGNÓSTICO

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3.B La patología3.B La patología

Ciencia que estudia la enfermedad y los elementos que la constituyen

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ETIOLOGÍA: Causas de la enfermedad.

PATOGENIA: Estudio del mecanismo por el cual se producen las manifestaciones de la enfermedad (factores endógenos y exógenos)

FISIOPATOLOGÍA: Origen y significado de las manifestaciones.

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ANATOMÍA PATOLÓGICA: analiza las posibles lesiones anatómicas que pudieran producirse.

SINTOMATOLOGÍA O SEMIOLOGÍA: estudia los signos (objetivos) y síntomas de la enfermedad(subjetivos).

PATOCRONÍA: evolución de la enfermedad en el tiempo.

DIAGNÓSTICO: identificación de la enfermedad

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4. EDUCACIÓN PARA LA SALUD4. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

1977: OMS “SALUD PARA TODOS”◦38 OBJETIVOS DE SALUD

1990: España se une elaborando un plan de salud que abarcaba:

◦Nutrición e higiene alimentaria◦Riesgos medio ambientales.◦Riesgos laborales◦Abuso de alcohol.◦Drogas.◦Accidentes◦Cáncer.◦Salud mental.◦Salud en el anciano…

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1978 Conferencia sobre Atención Primaria de Alma Alta:

“El pueblo tiene el derecho y el deber de participar individual y colectivamente en la planificación y aplicación de su atención de salud”

Se reconoce la Educación para la Salud como elemento indispensable para promoverlo.

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Labor del AE en la EPS.Labor del AE en la EPS.

A. PRIMARIA: Estado de Salud (mantener y mejorar)

A. SECUNDARIA: Enfermedad (Dx precoz y tratamiento precoz)

A. TERCIARIA: Post enfermedad (actuación sobre las secuelas).

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5. LAS NECESIDADES HUMANAS5. LAS NECESIDADES HUMANAS

NECESIDADES BÁSICAS:

◦“Aquellas que se precisan para mantener la estabilidad fisiológica y psicológica”

◦Jerarquizadas en función de su importancia para el mantenimiento de la supervivencia.

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ESCALA DE MASLOWESCALA DE MASLOW28

ADAPTACIÓN DE KALISH

SUPERVIVENCIA

ESTIMULACIÓN

NECESIDADES SEGÚN VIRGINIA NECESIDADES SEGÚN VIRGINIA HENDERSONHENDERSON

1. Respirar con normalidad2. Comer y beber adecuadamente.3. Eliminar los desechos del organismo.4. Movimiento y mantenimiento de una

postura adecuada .  5. Descansar y dormir .  6. Seleccionar vestimienta adecuada7. Mantener la temperatura corporal . 

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……

8. Mantener la higiene corporal .  9. Evitar los peligros del entorno10. Comunicarse con otros , expresar

emociones , necesidades , miedos u opiniones . 

11. Ejercer culto a Dios , acorde con la religión . 

12. Trabajar de forma que permita sentirse realizado .  salud . 

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……

13. Participar en todas las formas de recreación y ocio . 

14. Estudiar , descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo normal de la salud.

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CASO PRÁCTICOCASO PRÁCTICO

Patricia es una mujer joven que ingresa por un traumatismo craneal y contusiones múltiples, víctima de malos tratos por su pareja. Hizo sonar el timbre varias veces, con todo tipo de pretextos: pidió la cuña, pidió zumo, se quejó de calor, se quejó de dolor…

Según las 14 necesidades descritas ¿Cuáles crees que tiene alteradas en esta situación?.¿Qué intervenciones de enfermería la podrían ayudar?

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Solución:Solución:

Necesidades alteradas: descanso, evitación de peligros, comunicación.

Facilitar la comunicación y proporcionar seguridad facilitando recursos para el alta.

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