Elaboracion de itemes

Criterios para elaborar instrumentos

EVALUACIÓN

Lic. Edgar Ramón Franco Meza

Encuadre

8:00 hs. Inicio. Palabras de Bienvenida

• 8:20 hs. – 9:30: Tipos de Pruebas

• 9:30 hs. – 9:50 hs. Receso

• 9:50 hs _ 10: 20 hs. Trabajo Grupal

• 10:20 hs- 11:30 hs. Socialización

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

“Son medios físicos que permiten recoger o registrar información sobre el logro del aprendizaje establecido en los criterios de evaluación de cada capacidad terminal y consecuentemente de la competencia general del perfil profesional de cada carrera.”

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

FinalidadCientificidad

En función de las capacidades que se esperan lograr, deber ser:

Los instrumentos deben elaborarse

1.- Válidos

2.- Confiables

3.- Objetivos

4.- Prácticos

Pruebas :

Objetivas De ensayo Mixtas Prácticas Orales

Pruebas Objetivas

CompletaciónFalso-VerdaderoSelección Múltiple Pareamiento

Recomendaciones prácticas

En un ítem de completamiento

sólo omita las palabras claves

Malo: La………… de un……………..no ………. mide en ……………..

Prueba objetiva

Completación

Mejor:La adquisición de una

destreza ………. no se mideen forma ………….

Todos, nunca, siempre, ningún

Dan lugar a generalizaciones tan amplias que pueden ser falsas

Falso-Verdadero

Procure no empleardeterminadores específicos

Evite términos como:

Los enunciados deben tener aproximadamente la misma extensión y deben contener una sola idea

frecuentementegrandemente

En la mayoría de los casos

No, nunca, jamás

Ejemplo:

Malo:

V F Frecuentemente el

reforzamiento produce aprendizaje

Mejor:V F El reforzamiento aumenta la

probabilidad de que se produzca el aprendizaje

Ponga todo lo posible en el encabezado del ítem y haga que las opciones

sean lo más breve posible

Asegúrese de que el encabezado

del ítem formule claramente el problema

Selección Múltiple

Por currículum se entiende:

a. Todas las experiencias educativas que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de una escuela.

b. Repetición intencional de la información o del procedimiento a seguir, con objeto de que se retenga persistentemente.

c. Todas las experiencias educativas que están directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.

d. Los ofrecimientos académicos efectivos relacionados con la sociedad y que son ofrecidos por la escuela.

e. El conjunto de conocimientos psicológicos que revelan que existen necesidades comunes en todos los estudiantes.

MALO

El término currículum designa experiencias educativas:

a. Que los alumnos realizan bajo la jurisdicción de la escuela.

b. Directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.

c. Que ofrecen algunas escuelas.

d. Relacionadas con las necesidades de todos los alumnos.

e. Que repiten la información intencional que se debe retener.

Mejor

Asegúrese de que nose proporcionan indi-caciones involuntariasde cuál es la respuesta

correcta

E

Procure utilizar la negación lo menos

posible en el encabezado

Asegúrese de que habrá una y sólo una

respuesta que sea la correcta e

evidentemente la mejor.

Por lo común, cuando se empleaLa opción “todos estos” en las pruebas, la respuesta

correcta, es, precisamente, “todos estos”. Estos Ítems tienden a ser fáciles porque el examinado

puede resolver correctamenteaun cuando posea sólo una información

parcial.

Malo:Cuál de las sigtes. características debe tomarse en cuenta al elaborar una prueba objetiva?a. Validezb. Claridadc. Confiabilidadd. Utilidad prácticae. Todas las anteriores

Mejor:Cuál de las sigtes. características debe tomarse en cuenta al elaborar una prueba objetiva?

a. Validez, extensión y utilidadb. Confiabilidad, utilidad y dificultadc. Confiabilidad y organización temísticad. Validez y correlación de respuestase. Validez, claridad, confiabilidad y utilidad práctica.

Pareamiento

RECOMENDACIONES PRÁCTICAS

Homogeneidad del conjunto de enunciados

Items breves

Emplear varios distractores

Prueba de ensayo :

De respuesta libre Escribe sobre el paradigma

constructivista. 10 p.

De respuesta restringida

Escribe sobre el paradigma constructivista teniendo en cuenta los siguientes puntos: 5p.

- Características - Representantes - Ventajas - Desventajas - Aplicabilidad

PRUEBAS PRÁCTICAS

El procedimiento utilizado es la observaciónEl instrumento es el Registro de Secuencia de aprendizaje

Instrumento: Registro de secuencia de aprendizajes (RSA)

El registro de secuencia de aprendizaje contiene un listado de indicadores en el que se constata, en diferentes momentos, la presencia o ausencia de dichos indicadores en la actuación del alumno.

con el fin de responder una preguntao analizar un tema.

PRUEBA DE LIBRO ABIERTO

Tipo especial de prueba

Durante la cual se permite al estudiante consultar materiales escritos

CAPACIDADES QUE EVALÚA

Habilidades para manejar fuentes de información

Desarrollo de pensamiento crítico, imaginación, creatividad

Juzgar méritos importantes

A la luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelencias

APLICACIÓN

LEE EL RECORTE PERIODISTICO ACERCA DEL HACINAMIENTO DE MENORES EN LA CÁRCEL

Analiza contra qué derechos se atenta

Emite una opinión personal sobre el

tema leído Elabora posibles

alternativas de solución

- PRUEBAS ORALES

- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

- INDICADORES PARA AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DOCENTE