View
5
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Els jocs de representació. Una eina per a la intervenció en el llenguatge.
Formadora: Carme PalmésCurs 07/08
Què és?• És una situació educativa que permet la
facilitació del desenvolupament del llenguatge en un context social significatiu, el context escolar.
• En aquesta activitat els nens juguen a “fer veure que son” representant diferents papers en l´activitat. Segueix una estructura cognitiva organitzada.
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Té quatre espais temporals diferenciats:
• -Planificació i organització dels esdeveniments que es representaran. L´ adult té un paper important ajudant en l´accés al coneixement de l´entorn i del món.
• -Organització de l´espai i també del guió que es portarà a terme. L´adult té un paper de moderador.
• -La representació , l´adult ha de regular la participació dels alumnes.
• -L´avaluació de com s´ha portat a terme el joc. Es poden fer servir graelles de registre.
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Components del joc
• Esquemes: Tema del que anirà el joc com estructura cognitiva organitzada.Exemples: Veterinari, restaurant, camping...
• Rols: Diferents papers que hi ha en cada esquema. Exemples: recepcionista/cuiner/client....
• Suport: Diferent material que ens ajuda a contextualitzar el joc.
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Coses a tenir en compte en l´organització del joc
• Grups reduits de7-8 nens/nenes• Hi ha d´haver un coneixement prèvi del joc que es
representara.• L´organització del joc s´ha d´adaptar a la realitat del
centre: qüantitat d´alumnes, mestres que poden participar de l´activitat, espais...
• Participació de les families en l´aportació del material que després es retorna.
• Els grups han de ser heterogènis
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Jocs de representació al CEIP Montbou
Característiques• És un centre d´agrupament de nens sords• És una escola rural• Els jocs es van iniciar fa cinc cursos• Es fan a P-4 i P-5 ( durant el tercer trimestre
poden incloure´s alumnes de P-3)• Implicació de les tutores de P-4, P-5 i
logopeda• Es fan un cop per setmana• S´han fet tres joc simultàniament
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Procés prèvi a la situació de joc
• Sessió conjunta de tots els nens i nenes per tal de triar quin o quins jocs es volen fer.
• Un cop triat el joc es fa una nota informativa a la familia en la que es demana la sevacol.laboració en l´aportació de material
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
• Explicació d´alguna persona que desenvolupi l´activitat que s´ha triat com a joc ( si no es possible es visiona algun video...)
• S´ensenya el material que han portat les families i es classifica en cas d´haver-hi més d un joc.
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Comencem a jugar...
• Aquest curs s´han fet tres jocs diferents:ESQUEMES:
-Restaurant-Veterinari-Camping
. Veurem també altres esquemes de cursos anteriors: metges, familia,perruqueria...
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Espais temporals del joc
Planificació del jocRepartiment de rols
L´adult ajuda en l´accés al coneixement del món
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
L´adult ajuda en l´organització del joc
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Organització de l´espai
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Representació del joc
Veterinari/restaurant/camping
L´adult regula la participació i modera la situació
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Parlem de com ha anat l´activitat al final de les diferents sessions d´un
mateix joc
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Acaba el curs i visionem els videos dels diferents jocs que s´han portat a terme...
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Projecte final
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
CREDA BAIX LLOBREGAT ANOIA
Recommended