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ENFOQUE CURRICULARES
Currículum y Planificación Escolar
Lic. Ahidan Francisco
¿A qué se le llama Enfoque Curricular?
Es el que proporciona la orientación general que influye en la
conformación del plan de estudios, los materiales de apoyo, las
actividades y las orientaciones metodológicas y todo el conjunto de
sujetos y elementos curriculares.
Enfoque curricular por OBJETIVOS
• Especificar los objetivos de la conducta (destino)
• Especificar o comprobar la conducta inicial (punto de partida)
• Diseñar el currículum y enseñar a los estudiantes.
• Comprobar si han logrado los objetivos dela conducta.
Enfoque curricular como PRÁXIS
• Sus elementos son la acción, la reflexión y su inserción en la realidad, es decir, la situación concreta del aula.
• La práxis consiste en actuar “con otros” nunca “sobre los otros”
• La práxis se desarrolla en el mundo construido por el hombre, el mundo de la cultura y no el mundo natural.
• La práxis supone un proceso de construir significados, pero se reconoce que el significado se construye socialmente, no en absoluto.
Enfoque curricular por COMPETENCIAS
• Desarrollo que permite la formación y mejora de competencias integrales: Saber ser, saber conocer, saber hacer, saber trascender y emprender.
• En otras palabras, valores, conocimientos, habilidades y destrezas para transformarse a sí mismo y ayudar a la transformación social y cultural.
ACUERDOS DE PAZ
•AIDPI
•AASSA
DISEÑO DE LA REFORMA EDUCATIVA
•PLAN NACIONAL DE EDUCACION 2000-2020
PROGRAMA DE GOBIERNO SECTOR EDUCACION 2000 - 2004
UNA NUEVA VISION
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS DIFERENTES
Filosóficos:
El ser humano
es el centro
del proceso
educativo
Antropológico:
Construye
su identidad
como creador
y heredero de
Cultura.
Sociológico: Tiene
en cuenta los
escenarios del ser
humano: familia,
comunidad, país
Psicobiológico:
Responde a los
procesos de
crecimiento y
desarrollo físico,
mental, emocional
Pedagógico:
Contribuye al
desarrollo integral
de la persona Y la
hace competente
1
• EQUIDAD
2
• PERTINENCIA
3
• PARTICIPACION Y COMPROMISO SOCIAL
4
• PLURALISMO
5
• SOSTENIBILIDAD
FINES Y
POLITICAS
FLEXIBLE PERFECTIBLE PARTICIPATIVO INTEGRAL
CENTRA SU ENFOQUE EN LA PERSONA HUMANA Y EN SU CAPACIDAD DE
DESARROLLO
Nivel Nacional
Nivel Regional
Nivel Local
ESTÁ FORMADO POR
• EJES
• ÁREAS
SE ORGANIZA EN:
• Competencias Marco
• Competencias Eje
• Competencias de Área
• Competencias de Grado
SE ABORDA EN EL AULA POR MEDIO
DE:
Planificación y Evaluación Sistemática
Competencias
Indicadores de logro
Contenidos
Procedimientos de aprendizaje y
enseñanza centrados en el
alumno
Uso eficiente de materiales
y recursos
Práctica intencionada de
principios de organización y
del espacio.
La tarea docente debe ser congruente con los elementos establecidos en el
nuevo Currículo: competencias, indicadores de logro y aprendizajes
esperados. Por ello, es importante que la o el docente prevea las acciones que
realizará con las y los estudiantes de manera que le sirvan de guía en su
trabajo. Esto, mediante una planificación
Marco
De eje
Área
Grado o etapa
COMPETENCIAS
Actuaciones,
Utilización del
conocimiento
Comportamientos manifiestos
Rasgos observables del desempeño
Permiten afirmar que aquello previsto se ha alcanzado.
INDICADORES
Declarativos
Procedimentales
Actitudinales
CONTENIDOS
¿QUÉ APRENDERÁN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
Actividades
de aprendizaje
Actividades de Evaluación
Actividad de INCICIO, DESARROLLO Y CIERRE
PROCEDIMIENTOS
Técnicas de Desempeño
Técnicas de Observación
Hetero-evaluación Co-evaluación Auto-evaluación
EVALUACIÓN
Del Contexto
Elaborados por los mismos estudiantes
Rincones de Aprendizaje – Aula Letrada, Etc…
RECURSOS
¿CÓMO APRENDERÁN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS?
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