ENLACE MEDIA SUPERIOR 1. Características Técnicas de la Prueba ENLACE Media Superior Diseño y...

ENLACE MEDIA ENLACE MEDIA SUPERIORSUPERIOR

1

Características Técnicas de la Características Técnicas de la Prueba ENLACE Media Prueba ENLACE Media

SuperiorSuperior

Diseño y comparabilidad 2008-Diseño y comparabilidad 2008-2009 2009

2

PropósitoPropósito: : Determinar en qué medida los jóvenes son capaces de aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan hacer un uso apropiado de la lengua –habilidad lectora– y las matemáticas.

Habilidades a evaluar: Habilidades a evaluar: Habilidad Lectora y Habilidad Matemática.

Población objetivo: Población objetivo: Alumnos que estén cursando el último año de la EMS.

Tipo de evaluación: Tipo de evaluación: Prueba objetiva referida a criterio, estandarizada y con reactivos de opción múltiple.

Forma de aplicación: Forma de aplicación: Censal se aplica año con año. Por lo tanto las pruebas deben ser equiparables o comparables.

CaracterístiCaracterísticascas

3

Enlace Media Superior 2008-Enlace Media Superior 2008-20092009

• Se evalúa el mismo constructo

• Se mantiene la estructura año con año

• Los reactivos se elaboran con base en las mismas especificaciones

• Mantener reactivos comunes

• Realizar los procedimientos de igualación

4

Aspectos relevantes a considerar para garantizar la comparabilidad ó equiparación entre 2 pruebas

Equiparación Enlace Media Superior Equiparación Enlace Media Superior 2008-20092008-2009

1. Metodología para la construcción 1. Metodología para la construcción de la pruebade la prueba

5

Etapas para el desarrollo de la pruebaEtapas para el desarrollo de la prueba

l

Diseño

ll

Construcción

lll

Verificación

lV

Ensamble

V

Aplicación

Vl

Calificación

Vll

Reportes

Vlll

MantenimientoComplementos

6

Cuerpos Cuerpos colegiadoscolegiados

Cuerpo colegiadoCuerpo colegiado IntegrantesIntegrantes

Consejo Técnico 13 (2 asesores internacionales)

Comité Académico de Diseño 14

Comité Académico de validación

5

Elaboradores de reactivos 170

Validadores de reactivos 31

Comité de puntos de corte 5

Comité de difusión 12

7

Diseño y ConstrucciónDiseño y Construcción

8

Habilidad Habilidad LectoraLectora

DefiniciónDefinición

“Es la capacidad de un individuo para comprender, utilizar y analizar textos escritos, con el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar en la sociedad”.

9

Habilidad Habilidad lectoralectora

ProcesosProcesos

Al evaluar la habilidad lectora se espera que los estudiantes demuestren su dominio para:

• Obtener información (Extracción),

• Comprender los textos a nivel general e interpretarlos (Interpretación)

• Reflexionar sobre su contenido y su forma (Reflexión)

10

Habilidad lectora Habilidad lectora Contenido a evaluarContenido a evaluar

El contenido a evaluar está asociado con el tipo de texto que se utiliza para medir la habilidad lectora:

• Argumentativo: Ensayo

• Narrativo: Cuento

• Expositivo: Artículo de divulgación + tabla + glosario

• Apelativo: Carta

11

Estructura Habilidad Estructura Habilidad Lectora Lectora

(2008-2009)(2008-2009)

Procesos

Tipo de textoTipo de texto ExtracciónExtracciónInterpretaciónInterpretación y y

ReflexiónReflexiónTotalTotal

Argumentativo 4 6 10

Narrativo 5 9 14

Expositivo 7 10 17

Apelativo 4 5 9

TotalTotal 2020 3030 5050

Habilidad MatemáticaHabilidad MatemáticaDefiniciónDefinición

“Es la aptitud de un individuo para identificar y comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, alcanzando razonamientos bien fundados, utilizando y participando en las matemáticas en función de las necesidades de su vida como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo”.

13

Habilidad Habilidad MatemáticaMatemática

ProcesosProcesos

• Reproducción, uso de conocimientos y procedimientos

matemáticos en problemas directos

• Conexión, implica interpretar y reconocer la técnica

matemática para solucionar los problemas

• Reflexión, requiere establecer relaciones, combinar e

integrar información y utilizar más de un paso o proceso,

para solucionar los problemas

14

Habilidad MatemáticaHabilidad MatemáticaContenido a evaluarContenido a evaluar

• Cantidad

• Espacio y forma

• Cambios y relaciones

• Matemáticas básicas

15

Estructura Habilidad Estructura Habilidad MatemáticaMatemática2008-20092008-2009

Procesos

Contenido Contenido

MatemáticoMatemáticoReproducciónReproducción ConexiónConexión ReflexiónReflexión TotalTotal

Cantidad 7 13 5 25

Espacio y Forma 5 10 5 20

Cambio y Relaciones 9 11 5 25

Matemáticas Básicas 5 10 5 20

TotalTotal 2626 4444 2020 9090

16

Elaboración de Elaboración de reactivos reactivos (1)(1)

La elaboración de reactivos estuvo a cargo de 170

especialistas a los que se les capacitó para asegurar

que los reactivos cumplieran con las especificaciones y

con los lineamentos técnicos del Ceneval.

17

Elaboración de reactivos Elaboración de reactivos (2)(2)

Verificar que los reactivos;

• Correspondan con el contenido o tipo de texto, la especificación y el proceso cognitivo.

• Cumplan con lineamientos del Ceneval en cuanto a los formatos de los reactivos, la información presentada en la base del reactivo, la viabilidad de las opciones de respuesta y corroborar que haya opción de respuesta correcta.

• Cuenten con una primera revisión editorial.

Revisión técnico - pedagógicaRevisión técnico - pedagógica

18

VerificaciónVerificación

19

Validación de reactivos Validación de reactivos (1)(1)

• La validación de reactivos estuvo a cargo de 31

especialistas externos que fueron capacitados

respecto al procedimiento a seguir para aceptar o

rechazar los reactivos.

20

Validación de reactivosValidación de reactivos (2) (2)

• Se realiza una segunda revisión editorial de los

reactivos, la cual está a cargo de especialistas en

corrección de estilo.

• Los reactivos se pilotean en una muestra

representativa de la población

21

EnsambleEnsamble

22

Ensamble de versiones 2008 Ensamble de versiones 2008 y 2009y 2009

Versión Operativa 2008 y 2009

Día 1Día 1 Cantidad de Cantidad de reactivosreactivos Día 2Día 2

Cantidad Cantidad de de

reactivosreactivos

Habilidad Lectora(Apelativo y

Argumentativo)19

Habilidad Matemática(Cambios y Relaciones

y Matemáticas Básicas)

30

Habilidad Matemática(Cantidad y Matemáticas

básicas)30

Habilidad Lectora(Expositivo)

17

Habilidad Lectora(Narrativo)

14Habilidad Matemática(Espacio y Forma, y

Matemáticas Básicas)30

23

AplicaciónAplicación

24

Aplicación Aplicación

AplicaciónAplicación FechaFecha AlumnosAlumnos

200822 y 23 de abril

(dos aplicaciones en mayo)

808,346

200931 de marzo, 1 y

2 de abril835,741

La prueba ENLACE Media superior se aplicó de manera censal, en los 32 estados de la república, a alumnos del último grado de bachillerato.

25

Calificación y reportesCalificación y reportes

26

Definición de puntos de Definición de puntos de corte ycorte y

niveles de dominio niveles de dominio

La definición de los puntos de corte y niveles de

dominio estuvo a cargo de un Comité integrado por 5 5

especialistasespecialistas de las dos habilidades.

27

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

28

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

29

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

Sólo eres capaz de identificar elementos que se encuentran de manera explícita en textos narrativos y expositivos, ya sean acciones, hechos, episodios, personajes o sus características. Realizas inferencias sencillas sobre las acciones de los personajes y estableces relaciones entre dos o más elementos. Identificas si la estructura de algunas partes del texto es adecuada al contenido que presenta

INSUFICIENTE

30

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el significado de palabras, así como la relación entre párrafos e ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la información que se presenta en el texto y la que se encuentra en tablas

ELEMENTAL

31

Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto y/o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que cumplen las tablas en los textos expositivos. Evalúas la estructura del texto en relación con su contenido

BUENO

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

32

Haces inferencias complejas para construir una interpretación global del texto. Comprendes la información contenida en tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto. Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos. Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su destinatario

EXCELENTE

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

33

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

34

Sólo resuelves problemas donde la tarea se presenta directamente. Identificas información en esquemas o gráficas y realizas estimaciones. Efectúas sumas y restas con números enteros y traduces del lenguaje común al lenguaje algebraico. Resuelves problemas en los que se requiere identificar figuras planas y tridimensionales

INSUFICIENTE

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

35

Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros, y sumas que los combinan con números fraccionarios. Calculas porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y comparas información numérica. Estableces relaciones entre variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y estadística. Construyes expresiones equivalentes a una ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-espacial

ELEMENTAL

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

36

Resuelves problemas que involucran más de un procedimiento. Realizas multiplicaciones y divisiones combinando números enteros y fraccionarios. Calculas raíz cuadrada, razones y proporciones, y resuelves problemas con números mixtos. Analizas las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural y resuelves los sistemas de ecuaciones que las representan. Identificas funciones a partir de sus gráficas para estimar el comportamiento de un fenómeno. Construyes una figura tridimensional a partir de otras e identificas características de una figura transformada. Utilizas fórmulas para calcular superficies y volumen, y reconoces los elementos de una cónica a partir de su representación gráfica

BUENO

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

37

Empleas operaciones con fracciones para solucionar problemas y resuelves combinaciones con signos de agrupación. Conviertes cantidades de sistema decimal a sexagesimal. Identificas la relación existente entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas, y expresas algebraicamente una representación gráfica. Aplicas conceptos avanzados de probabilidad. Solucionas problemas con series de imágenes tridimensionales y aplicas conceptos de simetría. Utilizas fórmulas para calcular el perímetro de composiciones geométricas. Determinas los valores de los elementos de la circunferencia, la parábola y la elipse a partir de su ecuación y viceversa; identificas la ecuación de una recta a partir de sus elementos y la aplicas para encontrar la distancia entre dos puntos. Solucionas problemas donde se aplican funciones y leyes trigonométricas

EXCELENTE

La información está disponible en: La información está disponible en: enlacemedia.sep.gob.mx

38

2. Diseño para la recolección de datos2. Diseño para la recolección de datos

Equiparación Enlace Media Superior Equiparación Enlace Media Superior 2008-20092008-2009

39

Diseño de recolección de Diseño de recolección de datos 2008datos 2008

ENLACE MS 2008ENLACE MS 2008

(prueba operativa)(prueba operativa)

Estructura:Habilidad lectora

Habilidad matemática

Cuadernillosuno

Reactivos: 140

Aplicación: Censal

Días de aplicaciónDos

Pretest 2009Pretest 2009

Estructura:Habilidad lectora

Habilidad matemática

Cuadernillos12

Reactivos: 22 aproximadamente por

cuadernillo

Aplicación: Muestra controlada

Días de aplicaciónuno 40

++más

Diseño de recolección de Diseño de recolección de datos 2008datos 2008

ENLACE MS 2008(prueba operativa)

Aplicación: Censal

Pretest 2009

Aplicación: Diseño matricial a una muestra representativa y controlada

Un cuadernillo que evalúaHabilidad lectora

Habilidad matemática

Reactivos: 140

Forma 1Forma 1

Forma Forma 22

Forma Forma 33

Forma Forma 44

Forma Forma 55

Forma Forma nn41

Diseño de recolección de Diseño de recolección de datos 2009datos 2009

ENLACE MS 2009ENLACE MS 2009

(prueba operativa)(prueba operativa)

Estructura:Habilidad lectora

Habilidad matemática

Cuadernillosuno

Reactivos: 140

Aplicación: Censal

Días de aplicaciónDos

Pretest 2010Pretest 2010

Estructura:Habilidad lectora

Habilidad matemática

Cuadernillosseis

Reactivos: 22 aproximadamente por

cuadernillo

Aplicación: Muestra controlada

Días de aplicaciónuno 42

++más

Diseño de recolección de datos Diseño de recolección de datos 2008 y 20092008 y 2009

ENLACE MS 2008ENLACE MS 2008 Pretest 2009Pretest 2009 ENLACE MS 2009ENLACE MS 2009

Forma Operativa 2008(140 reactivos)

Forma 1   

Forma Operativa 2009(140 reactivos)

Forma 2

 Forma n

Mismos sujetosMismos sujetos Mismos reactivosMismos reactivos

43

44