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Programa de Escritura en la Escuela
escrituraenlaescuela@gmail.com
Escritores
PROGRAMA DE ESCRITURA
2
Preparando
Dar el presente
Guardar bebida y comida
Silenciar celulares
Sentarse y acomodar bancos
Abrir materiales y
carpeta
3
1. Biografía de
escritores
¿Siempre escribimos
de la misma manera?
4 Biografía de escritores
¿Cuándo escribimos
por primera vez?
¿Cuándo dejamos de
aprender a escribir?
Escribir cosas “informativas” o no sé cómo llamarlo me resulta difícil porque no me expreso como lo haría verbalmente y en las pruebas lo confirmo que me va mucho mejor en los orales que en los escritos. Recuerdo que de más chica tenía tantas ganas de aprender a escribir que siempre agarraba los cuadernos del colegio de mi hermana y copiaba sus letras
Básicamente cuando escribo estoy haciendo un asado, pongo la información más relevante y ya. Es por eso que me cuesta hacer trabajos prácticos o pruebas donde debo explicar mucho, porque llega un momento en el que las oraciones no tienen sentido ni concordancia
No soy un chico que escriba mucho, no me pongo a escribir de repente cuando estoy aburrido, no suelo escribir excepto para trabajos escolares o información académica o contraseñas y mails, además de facebook. No tengo mucha habilidad para la redacción, mi cabeza va más rápido que mi escritura generalmente, y me salteo palabras tanto como letras
8
3-5 años, no escribía
pero me leían mucho
9
9 años, poemas
amorosos con faltas
de ortografía
10
17 años, cuentos
por una bici
11
19 años, novela
escrita en los recreos
12
Dejando de lado los motivos, atengámonos a
la manera correcta de llorar, entendiendo por
esto un llanto que no ingrese en el escándalo,
ni que insulte a la sonrisa con su paralela y
torpe semejanza.
En primer lugar, el llanto medio u ordinario
consiste en………………….
24 años, ejercicios de
lengua, literatura e inglés
13
28 años, tesis doctoral
sobre discurso académico
en España
14
34 años, libros y
artículos sobre escritura
15
Tu biografía
Entrega 25/3
En papel
Individual
16
Narrá tu historia como escritor/a.
Listá y describí que escribías y qué escribís hoy.
Analizá cómo escribís en la escuela.
Agregá alguna imagen ligada a vos como escritor/a.
Sumá testimonios de padres, abuelos y familiares.
17
2. Escritura en la
escuela
¿Quién enseña a
escribir en la
escuela
secundaria?
18 Escritura en la escuela
¿Cómo se
relaciona lo
que sé con lo
que escribo?
¿Cómo aprendo a
escribir según lo
que pide cada
materia?
¿Cuántas
escrituras
hay?
19 Escritura en las disciplinas
Escribo para
demostrar lo que sé
No podemos
separar lo que
sabemos de
cómo lo
escribimos
Escribo para
demostrar lo que sé
La escritura es
un asunto de
todas las
materias, no sólo
de lengua y
literatura
22
Articulación con
materias
23 Programa de escritura: articulación
Programa Escritura 1º año
Matemática Cívica Geografía
Programa Escritura 4º año
Historia Biología Física
Programa Escritura 2º año
Matemática Biología Geografía
25 Programa de escritura: articulación
Consensuamos notas
Acordamos temas
Seleccionamos textos
26
Calificación
27 Programa de escritura: calificación
Trabajos domiciliarios
breves Nota del
Programa de
escritura Participación y
compromiso en clase
Materiales y carpeta
Examen integrador o
trabajo práctico
Nota
materia
28 Programa de escritura: calificación
Bajaron ▼ 21%
Mantuvieron ꞊
38%
Subieron▲ 41%
Tendencias años previos
29
Acuerdos de
trabajo
30
El docente tomará asistencia al comienzo de cada clase. Si no asistís a clase por
algún motivo pero figurás como presente en el colegio, debés consultar al
docente y justificar tu ausencia.
No podés llegar tarde a clase, es decir, luego de que el docente tome asistencia.
Está totalmente prohibido comer o beber durante la clase. Es especialmente
peligroso para la convivencia que circulen en el aula gaseosas, cafés con leche,
yogures bebibles, etc.
Está prohibido el uso de celulares en clase. Si tu celular interrumpe el desarrollo
de la clase (por ejemplo, si suena) o tu participación (por ejemplo, si enviás un
mensaje o usás un juego), el docente te quitará el celular y lo entregará al área
de alumnos.
Se evaluará si traes a clase la carpeta de la materia, con tus apuntes y escritos,
y el cuadernillo de trabajo.
Si hacés cualquier envío solicitado de trabajos domiciliarios por email, siempre
solicitá al docente “acuse de recibo”. Hasta que no recibas el acuse de recibo,
debés asumir que el docente no recibió tu trabajo y que es tu responsabilidad
que le llegue correctamente.
Al ser un curso de escritura, es necesario que escribas. Si bien habrá
discusiones orales, las actividades, incluso las de reflexión, deben volcarse por
escrito.
Clases disponibles en
Si ponen “Me gusta”,
se enteran de
novedades
Programa de Escritura en la Escuela
escrituraenlaescuela@gmail.com
Perspectivas
PROGRAMA DE ESCRITURA
33
Preparando
Dar el presente
Guardar bebida y comida
Silenciar celulares
Sentarse y acomodar bancos
Abrir materiales y
carpeta
34
Prueba de nivelación Nombre: Nota: ____/100
Describir y explicar brevemente el proceso militar argentino 1976-
1983. El texto aparecerá en un manual universitario de historia
universal.
____/20
Escribir un título que resuma el contenido principal y que no tenga
verbos conjugados (nominalización).
____/10
Organizar el texto en un sólo párrafo que enumere los rasgos del
tema.
____/10
Incluir una cita de autoridad imaginaria. Comentarla, evaluarla e
incluir los datos mínimos del libro de donde se extrajo.
____/10
Borrar marcas personales de subjetividad (como “pienso”, “yo”,
“me parece”).
____/10
Reforzar la verdad de las afirmaciones. ____/10
Usar organizadores (como “dado que”, “en primer lugar”, “sin
embargo”).
____/10
Usar vocabulario adecuado y preciso. ____/10
Revisar puntuación, ortografía y tildación. ____/10
35
Encuesta anónima
¿Qué aspectos de tu escritura considerás satisfactorios?
¿Qué aspectos de tu escritura necesitás mejorar?
¿Qué clases de textos querés aprender o mejorar?
¿Qué aspectos de la escritura querés trabajar en el
curso?
¿Qué actividades no te gustaría que incluyera el curso?
¿Qué expectativas tenés respecto del curso?
36
Para la próxima:
Tarea: biografía
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