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ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
ESTUDIOS SOCIALES 7° EGB
TAREA N° 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.CS.3.6. Relaciona el papel de la oligarquía liberal y plutocrática
con la crisis económica de los años veinte y territorial de los años
cuarenta, las respuestas sociales y artísticas, la inestabilidad política
de los años veinticinco al treinta y ocho, el origen del velasquismo,
el conflicto bélico limítrofe con el Perú, el auge bananero y sus
repercusiones en la vida social, económica y política.
INDICADOR DE EVALUACIÓN I.CS.3.6.2. Relaciona la guerra con el Perú, el “auge bananero” y
las condiciones de vida de los sectores populares con el predominio
de la oligarquía. (I.2.)
“Crean que ya han recibido todo lo que estén pidiendo en oración, y lo obtendrán” Marcos 11:24
TAREA: Realizar las siguientes actividades.
TIEMPO: 30 minutos por tres días.
MATERIALES: Hojas de cuadros, esfero azul, rojo, pinturas, regla.
ACTIVIDADES:
Realizar las siguientes actividades:
1. Leer un texto (10 líneas) de la problemática actual y redactar un ensayo de tres párrafos en el que
expreses tu opinión.
2. Dibujar 5 productos que se podrían fabricar con el banano y el cacao.
3. Ingresa a Internet e indaga sobre los precios y productos del petróleo en los últimos tres años.
4. Realizar un organizador gráfico (espina de pescado) sobre las causas y consecuencias sobre la Crisis
actual del Ecuador.
5. Escribir 5 objetivos sobre la reforma agraria en el Ecuador.
RECOMENDACIÓN: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres
de familia.
¡Gracias por su apoyo!
Lic. Silvana Herrera
DOCENTE DE ESTUDIOS SOCIALES
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:_______________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
MATEMÁTICA 7° EGB
TAREA N° 1
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
CE.M.3.3. Aplica la descomposición en factores primos, el cálculo de MCM, MCD,
potencias y raíces con números naturales, y el conocimiento de medidas de superficie
y volumen, para resolver problemas numéricos, reconociendo críticamente el valor de
la utilidad de la tecnología en los cálculos y la verificación de resultados; valora los
argumentos de otros al expresar la lógica de los procesos realizados.
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
I.M.3.3.1. Aplica la descomposición de factores primos y el cálculo del MCD y el
MCM de números naturales en la resolución de problemas; expresa con claridad y
precisión los resultados obtenidos. (I.3., I.4.)
“Manténganse alerta; permanezcan firmes en la fe; sean valientes y fuertes”. 1 Corintios 16:13
TAREA: Determinación de raíces cuadradas y cúbicas por descomposición en factores primos-
TIEMPO : 30 minutos
MATERIALES: Hojas a cuadros tamaño A4, lápiz, borrador, esferos.
ACTIVIDADES:
1. Observe el ejemplo:
Calcule la raíz cúbica de √58323
5 832 2
2 912 2
1 458 2
729 3
243 3
81 3
27 3
9 3
3 3
1
Calcule la raíz cuadrada de √2252
225 3
75 3
25 5
5 5
1
Grupo 1 2 x 3 x 3
Grupo 2 2 x 3 x 3
Grupo 3 2 x 3 x 3
Raíz cúbica
2x3x3= 18
RTA= √58323
= 18
Grupo 1 3 x 5
Grupo 2 3 x 5
Raíz cuadrada
3x5= 15
RTA = √225 =15
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
2. Calcule la raíz cuadrada o cúbica de los siguientes números por descomposición en factores primos,
según el ejemplo anterior.
a) √784
b) √17283
c) √27443
d) √4096
RECOMENDACIÓN: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres
de familia.
¡Gracias por su apoyo!
Lic. Susana Vargas
DOCENTE DE MATEMÁTICA
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:___________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
MATEMÁTICA 7° EGB
TAREA N° 2
CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.M.3.8. Resuelve problemas cotidianos que impliquen el cálculo
del perímetro y el área de figuras planas; deduce estrategias de
solución con el empleo de fórmulas; explica de manera razonada
los procesos utilizados; verifica resultados y juzga su validez.
INDICACDOR DE EVALUCIÓN I.M.3.8.1. Deduce, a partir del análisis de los elementos de
polígonos regulares e irregulares y el círculo, fórmulas de perímetro
y área; y las aplica en la solución de problemas geométricos y la
descripción de objetos culturales o naturales del entorno. (I.2., I.3.)
Tarea: Identificación de polígonos regulares e irregulares y determinación de áreas y perímetros de
polígonos
Tiempo : 30 minutos
Materiales: Cartulina y hojas a cuadros tamaño A4, papel de colores, goma, reglas, lápiz, borrador,
esferos.
Actividades:
1. Dibuje como mínimo 10 polígonos, tanto regulares (lados iguales) como irregulares (lados
desiguales).
2. Recorte estos polígonos y forme con ellos un dibujo libre, ejemplo:
3. Pegue este dibujo en una cartulina.
4. En la hoja a cuadros dibuje cada polígono regular y calcule su perímetro y área.
5. Recuerde que debe haber triángulos, cuadrados, rectángulos, pentágonos, hexágonos, decágonos,
etc.
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
RECOMENDACIÓN: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres
de familia.
¡Gracias por su apoyo!
Lic. Susana Vargas
DOCENTE DE MATEMÁTICA
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:___________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
LENGUA Y LITERATURA 7° EGB “A”
TAREA N° 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN C.E.LL.3.1. Distingue la función de transmisión cultural de la
lengua, reconoce las influencias lingüísticas y culturales que
explican los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga las
características de los pueblos y nacionalidades del país que tienen
otras lenguas.
INDICACDOR DE EVALUCIÓN I.LL31.1. Reconoce la funcionalidad de la lengua escrita como
manifestación cultural y de identidad en diferentes contextos y
situaciones, atendiendo a la diversidad lingüística del Ecuador.
“Crean que ya han recibido todo lo que estén pidiendo en oración, y lo obtendrán” Marcos 11:24
TAREA: Establecer la diferencia entre copla, chigualo y alabao, para identificar características propias de
cada uno.
TIEMPO: 15 minutos.
MATERIALES: Computadora, internet, hojas A4 a cuadros, pinturas, esferográficos azul y rojo.
ACTIVIDADES:
1. Conteste las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es una copla?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b. ¿Qué es un chigualo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
a. ¿Qué entiende por chigualo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Investigue una copla y pinte los versos que riman.
3. Mencione tres características de las coplas.
a. ______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
4. Invente el verso que falta y complete la copla.
Tú eres el Sol de mi vida
y la prenda que venero;
tú eres la cadena de oro
___________________________.
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
5. Reconozca los siguientes textos y explique sus características.
1. Niñito bonito, 2. Cantemos al negro,
no hay café tostao cantémosle
no alcanza la comida ya que el alma hoy se ausenta
pa los invitados. pa no volver más.
1.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recomendación: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres de
familia.
¡Gracias por su apoyo¡
MSc. Dalis Jiménez
DOCENTE DE LENGUA Y LITERATURA
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
CIENCIAS NATURALES 7° EGB
TAREA N° 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos
experimentos, la importancia de los procesos de fotosíntesis,
nutrición, respiración, reproducción, y la relación con la humedad
del suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las
regionales naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y
propone, mediante trabajo colaborativo, medidas de protección.
INDICADOR DE EVALUACIÓN I.CN.3.2.2. Explica el proceso de reproducción de las plantas a partir
de reconocer sus estructuras, las fases, los factores y/o los agentes
que intervienen en la fecundación, reconoce su importancia para el
mantenimiento de la vida, y mediante trabajo colaborativo propone
medidas de protección y cuidado. (J.3., I.1., S.4.)
“Crean que ya han recibido todo lo que estén pidiendo en oración, y lo obtendrán” Marcos 11:24
TAREA: Investigue sobre la diversidad de los ecosistemas del Ecuador.
- Describa una característica de cada uno.
- Elabore un pequeño álbum fotográfico con las diferentes especies de flora y fauna existentes en los
ecosistemas investigados.
TIEMPO: 30 minutos por tres días.
MATERIALES: Computadora, internet, hojas a cuadros A4, imágenes, goma, esfero azul y rojo, tijeras.
ACTIVIDADES: Realizar las siguientes actividades:
1.- Investigue en internet sobre la diversidad de los ecosistemas en Ecuador.
2.- En base a la información observada escriba una característica de cada ecosistema en una hoja de cuadros
A4.
3.- Recorte imágenes de animales y plantas existentes en los ecosistemas ecuatorianos, con la información
antes obtenida.
4.- pegue las imágenes en hojas A4 y decore.
RECOMENDACIÓN: Todas las actividades enviadas a casa deben estar revisadas y firmadas por los padres
de familia.
¡Gracias por su apoyo!
LIC. MÓNICA BONIFÁS COBO
DOCENTE CIENCIAS NATURALES
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
ENGLISH FOREING LANGUAGE 7° EGB
HOMEWORK N° 1
EVALUATION CRITERIA
CE.EFL.4.18.
EVALUATION INDICATOR
I.EFL.4.18.1. Learners can understand, and attempt to predict, infer and deduce literal and implied meanings in short, simple, everyday literary texts (online, oral or in print), especially when visual support is provided. (I.2, I.3, I.4)
HOMEWORK: The classroom objects and colors. TIME: 20 minutes MATERIALS: 1. Squares sheet of paper 2. Red and blue pen 3. Pictures 4. Internet ACTIVITIES: 1. Watch the video..The school objects, listen and repeat.
https://www.youtube.com/watch?v=nVdteH89iQI 2. Using the objects from the video, write one sentence with each one of them, and also use
all the colors; practice the reading of it. Note: You can use pictures. RECOMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.
Thanks for your help!
Lic. Marcia Ulloa ENGLISH TEACHER
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
ARTS & CRAFTS 7° EGB
HOMEWORK N° 1
EVALUATION CRITERIA
CE.ECA.3.2
EVALUATION INDICATOR
I.ECA.3.2.1. It uses a simple but precise language when describing the characteristics of artistic productions made with artificial and natural objects. (J.3., I.3.)
HOMEWORK: Search information about Mexican archeology (the pyramids of the sun and the moon in Teotihuacan) TIME: 20 minutes MATERIALS: 3. Internet 4. A4 lines sheet 5. Pencil ACTIVITIES: 6. Search for information about Mexican archeology (the pyramids of the sun and the moon in
Teotihuacan). 7. Write on the lines sheet ideas about what happened to the people of these places? 8. Number the possible explanations from the most probable to least probable. RECOMMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.
¡Thank you for your help!
Tibisay Rodríguez ENGLISH TEACHER
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
Social Studies 7° EGB
HOMEWORK N° 1
EVALUATION CRITERIA CE.CS.3.6. Relate the role of liberal and plutocratic oligarchy with the economic crisis in the twenties and territorial forties, social and artistic responses, political instability in the years 25 to 30 eight, the origin of velasquismo, the war border with Peru, the banana boom and its impact on social, economic and political life. CS.3.1.50. Analyze the ‘banana boom’ period, marked by the rise of the media sector and state organization.
EVALUATION INDICATORS I.CS.3.6.2. Describe the war with Peru, the "banana boom" and the living conditions of the popular sectors with the predominance of the oligarchy. (I.2.)
HOMEWORK: BANANA BOOM TIME: 20 minutes MATERIALS: 9. Squares sheet of paper
10. Red and blue pen
ACTIVITIES:
1. Write a composition about the advantages of the banana boom. (30 works) RECOMENDATIONS: All the activities must be checked and signed by your parents.
¡Thank you for your help!
Tgnla. Valeria Simbaña Social Studies Teacher
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
NATURAL SCIENCE 7° EGB
HOMEWORK N° 1
EVALUATION CRITERIA
- Can relate some illnesses to their treatments or preventive
measures.
EVALUATION INDICATOR
- Relates some illnesses to their treatments or preventive measures.
HOMEWORK: Cells TIME: 20 minutes MATERIALS: 11. Internet 12. A4 paper 13. Printer ACTIVITIES:
- Choose an illness and using a computer write: *Illness name: *Treatment: *Preventive measures: *Picture of an ill person
FEEDBACK: Students will recognize the preventive measures that they have to follow in order to prevent an illness.
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
DIBUJO TÉCNICO 7° EGB
TAREA N° 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN Manejar de forma adecuada el espacio-tiempo en la vida cotidiana para fortalecer la imaginación espacial, es decir, que la capacidad del estudiante para representar mentalmente formas y dimensiones de los diferentes objetos sea mucho más factible.
INDICADORES DE EVALUACIÓN Demuestra conocimientos sobre los principios básicos del dibujo técnico. Aplica las reglas y pasos para la ejecución de los diferentes tipos
de trazos. Aplica correctamente los instrumentos de dibujo.
TAREA: Líneas inclinadas. TIEMPO: 30 minutos. MATERIALES: Hoja de trabajo Lápiz Borrador Juego geométrico Tablero de dibujo ACTIVIDADES: Realizar los trazos, líneas inclinadas con escuadra a diferentes grados de inclinación. RETROALIMENTACIÓN: Manejar de forma adecuada los instrumentos de Dibujo Técnico.
ESCUELA PARTICULAR “EFRATA”
ACTIVIDADES DE TRABAJO EN CASA
NOMBRE:________________________________ Quito, D.M., 14 de Octubre del 2019
INFORMÁTICA 7° EGB
TAREA N° 1
CRITERIO DE EVALUACIÓN CE.M.3.1. Emplea de forma razonada la tecnología, estrategias de cálculo y los algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, en el planteamiento y solución de problemas, la generación de sucesiones numéricas, la revisión de procesos y la comprobación de resultados; explica con claridad los procesos utilizados.
INDICADORES DE EVALUACIÓN I.M.3.1.1. Aplica estrategias de cálculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y la tecnología en la construcción de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solución de situaciones cotidianas sencillas. (I.3., I.4.)
TAREA: Aprendizaje en redes sociales TIEMPO: 30 minutos MATERIALES:
Dispositivo de grabación.
Internet.
Imágenes.
Carteles. ACTIVIDADES:
1. Realizar un video tutorial de 3 minutos, en el cual se dé respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué es una red social? ¿Ventajas y desventajas del uso de redes sociales? ¿Cuáles son los principales requisitos para poder crear una cuenta en una red social? ¿Qué tipos de redes sociales existen?
2. El video debe ser enviado por :
Correo electrónico: lchavez@efrata.edu.ec
3. Utilizando diferentes tipos de materiales, elabore manualidades con los iconos de las siguientes redes sociales.
Snapchat
Youtube. Algunas sugerencias :
https://www.youtube.com/watch?v=U56RZt--jQA
https://www.youtube.com/watch?v=qqAxJZX8wQc
https://www.youtube.com/watch?v=6NXH3deiPnY
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