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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO PARA
ALUMNOS ACADÉMICAMENTE DESFAVORECIDOS
ANDRÉ BEAUJANOT Q. PhD
VICERRECTOR INNOVACIÓN Y POSTGRADO
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP
INACAP
Sistema integrado de educación superior
• CFT – IP – Universidad
• Más de 105,000 alumnos
No selectivo
25 Sedes a lo largo de Chile
INACAP Corremos con alumnos bien
preparados y también con los que no
lo están tanto.
Nos hacemos cargo de esta
diversidad, es la “posta” que INACAP
decidió correr. 42%
5%
53%
Municipal Particular Pagado Particular Subvencionado
NUESTRO ALUMNOS
APOYO A NUESTROS ALUMNOS, dos iniciativas
Apoyo de entrada
Apoyo de largo plazo
Test diagnóstico de matemática
Sistema de tutoría online
Ruta de nivelación matemática “a la medida”
Generar competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida
APOYO DE ENTRADA A NUESTROS ALUMNOS
Matemáticas
Objetivos • Conocer condición de entrada
• Información oportuna (Sedes, docentes y alumnos)
• En todo INACAP
• Apoyo guiado (tutorías online)
• Aprendizaje autónomo (motivar responsabilidad)
Áreas de test diagnóstico
Resolución de problemas
Proporcionalidades y porcentaje
Algebra
Funciones
REPORTES TEST DIAGNÓSTICO Durante el proceso:
• Alumno: porcentaje de logro total.
• Sede: porcentajes de logro por institución, jornada, área, programa de estudio.
• Sede: porcentaje de cobertura por institución, jornada, área, programa de estudio.
Finalizado el proceso: • Alumno: porcentaje de logro detallado por área.
• Docente: porcentaje de logro por sección y por alumnos.
• Director de carrera: porcentajes de logro por P. Estudio.
• Sede: Logro y cobertura final.
SISTEMA DE TUTORÍA MATEMÁTICA
Aprendizaje Autónomo.
Ruta de aprendizaje según resultados en diagnóstico.
400 videos.
Duración: 2-3 minutos por video.
Cuestionarios en Línea (resultados inmediatos).
Guías de Ejercicios descargables (PDF).
Tutoría online (videoconferencia 1 a 1).
SISTEMA DE TUTORÍA MATEMÁTICA
Resultados Test Diagnóstico
Ruta de Aprendizaje
(videos)
Cuestionarios en línea
Guías de Ejercicios descargables
Tutoría Online (Blackboard Collaborate)
Material Complementario:
Panel de comentarios
SISTEMA DE TUTORÍA MATEMÁTICA Video recomendado según Resultados Diagnostico
Material Complementario
Videos más vistos
Panel de Comentarios
TUTORÍA ONLINE (VIDEOCONFERENCIA)
El alumno reserva una hora en la misma plataforma y luego se conecta a videoconferencia.
APOYO DE LARGO PLAZO A NUESTROS ALUMNOS
Proyecto MECESUP: Proyecto Integrado de Formación Profesional (PIV): Una
vía para nivelar las competencias clave en los programas de primer año de
estudios técnicos. [asesoría técnica de U. de Granada (Labosfor)]
• Desarrollar un plan de nivelación personalizado que fortalezca competencias
básicas en las áreas de 1) lengua materna (español), 2) ciencias básicas
(matemáticas) y 3) formación personal.
Metodología
– Piloto en una Sede (Santiago Sur)
– Selección y capacitación de docentes/tutores.
– Inscripción voluntaria de alumnos en el proyecto; 140 alumnos distintas carreras.
– Alumnos rinden pruebas de diagnóstico en los tres ámbitos,
– A partir de los resultados se construye ruta formativa; utilizando tutorías presenciales y
trabajo en plataforma online.
APOYO DE LARGO PLAZO A NUESTROS ALUMNOS Descripción de las competencias MATEMATICA % de logro
M1
Conocimiento y manejo de los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números,
medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida
cotidiana. 18%
M2 Uso de estructuras, operaciones y representaciones básicas. 22%
M3 Uso de conceptos espaciales: plano, volumen, representación, traslación. 25%
M4 Reconocimiento y formalización de problemas con resolución matemática. 25%
M5 Aplicación de modelos matemáticos sencillos e intuitivos a la resolución de problemas básicos
de la vida cotidiana. 31%
M6 La puesta en práctica de procesos de razonamiento que llevan a la solución de los problemas
o a la obtención de diversas informaciones. 34%
M7 Habilidad para interpretar y expresar con claridad y precisión informaciones, datos y
argumentaciones. 21%
M8 Interpretación de la información estadística presente en medios de comunicación. 36%
M9 Orden y sistematización en el uso de datos y la comunicación de resultados. 12%
M10 Desarrollo de una progresiva seguridad en el empleo de datos y modelos matemáticos. 29%
Global 25%
Brecha global (sobre 60% de perfil ideal) 35%
APOYO DE LARGO PLAZO A NUESTROS ALUMNOS
MECESUP: Ruta formativa del estudiante => trabaja competencias
deficitarias.
Constituye una Ruta flexible:
Relaciona competencias deficitarias con sesiones a las que debe
asistir.
Recomendación de asistencia a las sesiones de talleres
Niveladores según brecha individual.
Estudiante crea un calendario planificador para facilitar
autogestión del tiempo.
APOYO DE LARGO PLAZO A NUESTROS ALUMNOS
COMPETENCIA M1: Conocimiento de los elementos Matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.)
ESTRATEGIA PRESENCIAL en TALLER NIVELADOR: Trabajo con guía impresa desde la Plataforma online.
Modela el desarrollo a través de ejemplos de ejercicios tomados de la guía.
Representa estrategia matemática en pizarra.
Refuerza conceptos y clarifica ante dudas.
Incentiva ejercitación.
ESTRATEGIA de trabajo en Plataforma online: Guía de trabajo
Consultas y comunicación en Foro junto a compañeros y docente nivelador.
Revisión y calificación en Plataforma online con rúbrica.
Evaluación continua del logro de competencia posterior con rúbrica.
Escucho y olvido
Veo y recuerdo
Hago y entiendo
Confucio 551-479 AC
Si buscas resultados distintos, no
hagas siempre lo mismo.
Albert Einstein
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