View
216
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
EXPERIENCIA APURIMAC
Citation preview
Primer Paso de la Primer Paso de la Reforma Educativa Reforma Educativa Regional AutRegional Autóónoma noma
y Participativay Participativa
Testimonio del ProcesoTestimonio del Proceso
Proyecto Educativo Regional Proyecto Educativo Regional de Apurde Apuríímacmac
¿ Qué está pasando en Apurímac ?
La sociedad apurimeña ha tomado la decisión de impulsar un cambio radical delsistema educativo a partir desus propias fuerzas.
Esta decisión ha sido expresadaen la Declaración de Apurímacpor la Reforma EducativaRegional Autónoma yParticipativa.
¿Y cuáles son las características de este proceso de cambio ?
♦Autónomo.♦Concertado.
♦Masivo.
♦Regional.
♦Ong`s de apoyo.
¿Cómo hemos asumido el ProyectoEducativo Regional ?
♦ Como un instrumento de gestión que orientarátodos los aspectos del proceso de reforma educativa en nuestra región y definirá el tipo de educación que necesita nuestra niñez.♦ Como un acuerdo social expresado en un plan de acción que establecerá lo que deseamos alcanzar en el largo y mediano plazo y lo que deberemos hacer para lograrlo.
¿ Qué fases o momentos hemosconsiderado ?
1Acuerdo de
Participación Organización del Proceso
Actividades para tomar acuerdos de
participación sobre la
metodología y los roles.
2Motivación
de Actores yde la Sociedad
Regional
Actividades para
promover las “ganas” y la
disposición de participar en
el proceso.
3Consulta
Regional sobre Aspiraciones y Problemática
Actividades para recoger
las aspiraciones y opiniones de
los Actores Educativos de toda la región.
4Definiciones
Estratégicas para el Proyecto
Educativo Reg.
Actividades para tomar
decisiones sobre el Diagnóstico y las Alternativas
Posibles.
5Formulación y Aprobación del
Proyecto Educativo Reg.
Actividades para formular y aprobar el
Proyecto Educativo Regional.
6Acuerdo de Impulso de
Reforma Educativa
Actividades de difusión del PER e inicio de la Reforma
Educativa Regional
Autónoma y Participativa.
1Acuerdo de Participación Organización del Proceso
Actividades para tomar acuerdos de participación sobre la metodología y los roles.
DREA, Asociación de
Alcaldes y SUTE Regional
dialogando sobre el PER
2Motivación de Actores y de la Sociedad Regional
Actividades para promover las “ganas” y la disposición de participar en el proceso.
3Consulta Regional sobre Aspiraciones y Problemática
Actividades para recoger las aspiraciones y opiniones de los Actores Educativos de toda la región.
4Definiciones Estratégicas para el Proyecto Educativo Reg.
Actividades para tomar decisiones sobre el Diagnóstico y las Alternativas Posibles.
5Formulación y Aprobación del Proyecto Educativo Reg.
Actividades para formular y aprobar el Proyecto Educativo Regional.
6Acuerdo de Impulso de Reforma Educativa
Actividades de difusión del PER e inicio de la Reforma Educativa Regional Autónoma y Participativa.
¿Qué hemos logrado con el PER?
Definir 24 lineamientos de política educativa regional en torno a los ejes de :
- Gestión.- Contenidos de Estudio.
- Formación de líderes del cambio.- Docentes.
- Estudiantes.- Familias.
- Intersectorialidad.
¿Cuáles son los principales retos que tenemos por delante?
Concretar políticas regionales en torno a :- Estructura Curricular Regional.
- Generalización del quechua.- Implementación de los CREAD.
- Consulta Estudiantil.- Financiamiento compartido.
- Familias presentes.
“Un hombre de la costa de Colombia pudo subir al cielo. A la vuelta contó. Dijo que había contemplado desde alláarriba la vida humana, y dijo que somos un mar de fueguitos.-El mundo es eso- reveló - un montón de gente, un mar de fueguitos. Cada persona brilla con luz propia y diferente a las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay gente de fuegos grandes y fuegos chicos, y fuegos de todos los colores. Hay gente fuego sereno que ni se entera del viento y gente de fuego loco que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman. Pero otros arden la vida con tantas ganas, que no se puede mirarlos sin parpadear, y quienes se acercan se encienden.”
Eduardo Galeano
“..quienes dicen que no se puede, no
deberían interrumpir
a quienes ya lo están
haciendo.”
Recommended