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Formación integral de lectores en la Primera Infancia

La experiencia de Fundación INTEGRA

Marzo 2012

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INTEGRA es uno de los principales impulsores de la Educación Inicial en Chile. Fundación privada sin fines de lucro, presidida por la Primera Dama, Sra. Cecilia Morel M. 987 Jardines Infantiles y Salas Cuna. Con 21 años de experiencia, más de 850.000 niños y niñas han egresado de sus salas cuna y jardines infantiles.

Fundación INTEGRA

Educación de calidad nuestro desafío permanente

El currículo de INTEGRA brinda las mejores oportunidades para el desarrollo cognitivo y afectivo de las personas.

Programa educativo de excelencia, con experiencias desafiantes donde los niños y niñas son los protagonistas.

Sólido apoyo gracias al currículo flexible y la labor mediadora del equipo educativo en un clima de afecto y confianza.

Trabaja junto a las familias, reconociendo sus capacidades para la crianza y promoviendo el fortalecimiento de su rol parental.

SIMCE 1

95% pertenece al I y II quintil de ingresos.

Menor acceso al mundo letrado.

Tendencia a utilizar “códigos lingüísticos restringidos” (Bernstein,

B., 1964).

Nuestros niños y niñas

Lenguaje en Chile Un desafío país

Prueba IALS

“80% de la población chilena no entiende lo que lee y sólo puede realizar

inferencias muy básicas a partir de materiales impresos”

Encuesta Internacional de Alfabetización Adulta, OCDE (1998)

Fuente: Bravo & Contreras, 2000

Chile en el contexto internacional

La primera infancia Una etapa clave

I. La primera infancia: una etapa clave

SIMCE 1

Los circuitos neuronales se desarrollan secuencialmente.

(Nelson 2000)

Fuente: Nelson, 2000

I. La primera infancia: una etapa clave

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Evolución de las conexiones neuronales.

Fuente: National Forum on Early Childhood Program Evaluation

I. La primera infancia: una etapa clave

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Lactante desnutrido Fuente: Ortiz-Andrellucchi, Peña, Albino, Mönckeberg & Serra-Majem (2006)

Desnutrición infantil, salud y pobreza: intervención desde un programa integral

Diferencias en desarrollo neuronal.

Lactante nutrido

¿Cómo nos hacemos cargo? Fundación INTEGRA

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Líneas de acción institucional

Ambientes letrados y períodos para potenciar el lenguaje en la jornada

Experiencia Central Jugando aprendo a leer y contar

Magipalabras La hora del cuento

Materiales didácticos

Títere cuenta cuentos

Teatrillo

Títeres dedos

Lotería sonidos finales , iniciales y vida saludable

Líneas de acción institucional

Materiales didácticos

Libros Disfraces Software Lenguaje

Líneas de acción institucional

Formación continua y espacios de reflexión pedagógica para los equipos educativos

Líneas de acción institucional

Textos de apoyo para educadoras y agentes educativas

Líneas de acción institucional

Disponibles en www.integra.cl

Plan Nacional de Fomento Lector

LEE CHILE LEE

Favorecer el acceso a la lectura de todos los ciudadanos y ciudadanas desde sus primeros años de vida.

Coordinado por:

- Ministerio de Educación

- Dirección de Bibliotecas , Archivos y Museos

- Consejo de la Cultura y las Artes

Líneas de acción institucional

Mayor información en www.leechilelee.cl

Educación Inicial:

Descubrimiento del mundo letrado

Alfabetización temprana

Interés y gusto por la lectura

PLAN 2011 - 2014 Capacitación y material educativo de apoyo para

profesionales. Biblioteca de aula de más de 20 títulos para todos los

establecimientos del país. Estudio de impacto en prácticas pedagógicas.

Líneas de acción institucional

Plan Nacional de Fomento Lector LEE CHILE LEE

PLAEP-R: ÁMBITO COMUNICACIÓN Evolución 2009-2011 de la distribución por nivel de logro Puntaje Total a nivel nacional

Administración Directa

Nuestros resultados

PISA Tendencia en el promedio de lectura en Chile y la OECD entre 2000 y 2009

Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (OCDE). 15 años

Chile en el contexto internacional

Chile en el contexto nacional

Sistema de Medición de la Calidad de la Educación. 4° -8° Básicos; 2° Medio

SIMCE Evolución puntajes promedio 4° Básico 2005 – 2010 en Lectura

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¡MUCHAS GRACIAS!

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