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Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda
Alexandra Aguirre Cuartas Gilda R. Romero
¿De qué se trata?
paradigma de la Innovación Abierta – posible estrategia educacional para la gestión del
conocimiento– promoviendo al e-learning 2.0 • abanderado del aprendizaje colaborativo y,• generador de la inteligencia colectiva
¿cómo son las aulas de hoy?
¿cómo son las organizaciones de
hoy?
Actual ambiente organizacional
Marcada diferencia generacional: – Tradicionalistas– Baby Boomers– Generación X– Generación Y– Generación Z
cada uno personalidad, creencia, valores y formas de trabajo
Atributos requeridos para los ingenier@s de hoy
• Flexibilidad– abierto a nuevas ideas y cambiar las propias. – aprender a aprender (y/o desaprender)– administrar el conocimiento personal
acceso inteligente a la información y aprendizaje de por vida
• Multicanalidad– manejar adecuadamente múltiples canales a través de las cuales
aprende y emprende, en constante interacción, experimentando
• Orientación al valor– equilibrio entre sus sistemas de valores y la organización en la que
se encuentran• Interconexión
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Economía Global de los Talentos:Capacidad de generar innovación y
emprendimiento en entornos multiculturales. Virtuales y presenciales. No Certificables.
Habilidades relacionadas con necesidades específicas del trabajo: Desarrollo de habilidades específicas, crossectoriales. Certificables.
Habilidades para la integración social: Alfabetismos básicos (segunda lengua + TIC) y dominio en multiciplinareidad.
e-competencias
Soft skills
valo
r agr
egad
oSoft skills & e-competencias
Desafío educacional
¿Qué estrategia adoptar
para promover el
desarrollo del “ingenio”
en el futuro ingenier@ y
crear las nuevas
habilidades requeridas?
"En los momentos de crisis, sólo la
imaginación es más importante que el
conocimiento”
Albert Einstein
change is the process by which the future invades
our lives-> Alvin Toffler
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Docencia 2.0es algo más que digitalización de contenidos, computadoras y comunicaciones :
– el profesorado comparte los contenidos que han creado
– se buscan métodos más participativos por parte del alumnado
– Fortalecer las capacidades y habilidades: cooperativas, participativas, de puesta en común de contenidos, de trabajo en equipo.
• El paradigma de la educación 2.0 significa educar a los líderes de la sociedad de la innovación y del conocimiento
Innovación Abierta• Apertura. integrar y aprovechar
las ideas externas (internalizándolas) y crear valor para la mejora contínua.
• Colaboración. la suma de saberes permiten hacer desarrollos más ricos que las individualidades y generan la denominada inteligencia colectiva.
• Tecnologías de la información y Comunicación. conectan inteligencias, cerebros y estimular la posibilidad de producción de manera distribuida
http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-resources-you-may-not-know-about-but-should/
Innovación AbiertaDistribución del conocimiento, bajo costo, descentralizaciónn
Conclusiones
Retos claves•Incorporar de manera eficiente y eficaz las tecnologías para la docencia y la investigación
•Promover el desarrollo de competencias digitales para el desarrollo de la disciplina y de la profesión.
•Flexibilizar el acceso y planificar experiencias de aprendizaje abiertas.
Conclusiones
• el desafío docente es que la formación trascienda los espacios del aula y se traslade a todas las esferas de la vida
• formar ingenieros con un pensamiento:– dentro de caja redonda (sistema abierto que se forma
junto a profesores- institución- conocimientos-tecnología-medio en el que se inserta) y,
– de la caja redonda (compartir ideas, desarrollar nuevas y retroalimentarlas).
En una “economía de los talentos” el flujo de capital humano es clave.
Gestionar el talento ingenieril para pensar en una caja redonda
Gracias por la atención e interés!
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