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Geografía Grado
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SU
S
E C
U N
D A
R I
A
Estimado estudiante, bienvenido a la asignatura de geografía. En el
nivel secundaria, continuarás avanzando con el fortalecimiento de tus
conocimientos, habilidades y actitudes que te permitirán interactuar con
el espacio geográfico en todas sus escalas. Tengo la certeza que con el
apoyo de tu familia y mi guía docente, lograremos tus aprendizajes a
distancia a través de la localización, relación, interpretación,
representación, distribución y análisis de la relación que existe entre la
sociedad y la naturaleza en sus diferentes formas; siempre consciente
del papel que desarrollas como parte de la sociedad en un mundo
globalizado, de esta manera prepararte para ser estudiante analítico,
crítico y activo en el momento de enfrentar el reto de vivir y convivir en
cualquier espacio geográfico, así como valorar la diversidad espacial.
Ahora te invito a participar de manera activa y entusiasta con cada una
de las secuencias que integran el primer trimestre. En esta ficha de
trabajo desarrollarás seis aprendizajes esperados, los primeros tres
corresponde al eje Análisis espacial y cartografía, los restantes a
Naturaleza y sociedad. A continuación, encontrarás algunas indicaciones
que te ayudarán a llevar con éxito tus clases a distancia.
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SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS FICHAS
a) Organiza tu tiempo, geografía se trabaja 4 días a la semana de a 50 minutos.
b) Revisa las fechas que te sugiere la ficha de trabajo, en el trimestre realizarás 6 fichas y
cada una tiene su secuencia con el aprendizaje que debes alcanzar.
c) Lo primero que deberás hacer es leer, analizar y comprender los contenidos explicados.
Tener a mano tu libro para reforzar la explicación que se encuentra resumida.
d) Si hay video sugeridos y tienes oportunidad disfrútalos antes de hacer cualquier
actividad.
e) ¡Una vez leído, analizado y comprendido los contenidos, ahora sí, manos a la obra para
realizar tus actividades, antes no!
f) Te recomiendo que, de los 4 días, uno sea para la lectura, el análisis y comprensión del
contenido, al siguiente día realizas una actividad de ese contenido, al tercer día otra
actividad y así sucesivamente, dependiendo de las fechas que se solicitan. ¡Organízate,
no te estreses, pero tampoco te atrases!
FICHA ELABORACIÓN ENTREGA DE FICHA COMPLETA
FICHA 1 Del 13 al 15 y del 20 al 24 24 de septiembre
FICHA 2 Del 27 al 1° de octubre 1° de octubre
FICHA 3 Del 4 al 8 de octubre 8 de octubre
FICHA 4 Del 11 al 15 de octubre 15 de octubre
FICHA 5 Del 18 al 22 de octubre 22 de octubre
EVALUACIÓN Del 25 al 3 de noviembre Pendiente a través del grupo
g) Antes de enviar tus fotos deberás revisarlas para evitar que estén borrosas y así lograr
apreciar tu esfuerzo. Mostrar toda la hoja, busca un espacio iluminado.
h) Cada hoja de tu cuaderno deberás poner tu nombre completo, grado y grupo para
facilitar la revisión dentro de mí la galería de imágenes. Utiliza el cuaderno que más te
guste, solo que sea tamaño profesional.
i) Cuando envíes por correo en donde dice asunto poner nombre, grado y grupo.
j) Si gustas puedes recortar y pegar las imágenes, cuadros de la ficha para completar
tus ejercicios.
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1. Relaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico
INTRODUCCIÓN En la primaria identificaste las características y los componentes del espacio geográfico; ahora en SECUNDARIA, lograrás explicar relaciones entre la sociedad y la naturaleza como te menciona anteriormente. El espacio geográfico es donde llevamos a cabo nuestras actividades, también es producto de las numerosas relaciones que se establecen entre la sociedad y la naturaleza.
1.- ESPACIO GEOGRÁFICO
Eje: Análisis espacial y cartografía.
Aprendizaje esperado: Explicarás relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes
lugares del mundo a partir de los componentes y las características del
espacio geográfico.
Entregar el 24 de
septiembre.
Qué vamos a aprender: Explicarás las relaciones entre la sociedad y la naturaleza en diferentes
partes del mundo a partir de los componentes y las características del espacio geográfico.
Materiales: Cuaderno, ficha de trabajo, libro de geografía y otras
fuentes de consulta.
Te explico
Es importante…
CONOCER REPRESENTAR ESTUDIAR
VIVIR ANALIZAR INTERPRETAR
Y ENTENDER
El ESPACIO GEOGRAFICO HA SIDO UNA
PREOCUPACIÓN DE LOS SERES HUMANOS A LO
LARGO DE LA HISTORIA.
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EL ESPACIO GEOGRÁFICO.
Características del espacio geográfico. Contenido 1
DIVIERSO: Forma en que se combinan los elementos naturales y humanos es variada y puede darse en triples combinaciones
DISTRIBUCIÓN: Manera como se reparten los recursos tanto naturales como humanos.
LOCALIZABLE: Podemos ubicarlo en mapas y otras representaciones espaciales, como planos e imágenes de satélite, mediante coordenadas geográficas.
CAMBIANTE: Se transforma a lo largo del tiempo, sus cambios pueden ser rápidos, como los derivados de los huracanes o erupciones volcánicas; pero también pueden ser paulatinos y observables.
INTERACTIVO: Se relacionan entre sus componentes; ejemplo el agua, el clima y el relieve se relacionan con la población.
El espacio se analiza desde distintas categorías. Contenido 2
LUGAR Es el espacio inmediato reconocido a partir de un nombre que lo identifica, puede localizarse por medio de coordenadas geográficas; se asocia con la colonia, el barrio, el pueblo o el rancho donde se vive, y genera un sentido de pertenencia e identidad.
PAISAJE Es el espacio integrado por la interacción del relieve, clima, agua, suelo, vegetación, fauna y las modificaciones realizadas por los grupos humanos a lo largo del tiempo. Se distinguen diversos paisajes con características propias, como bosques, desiertos, pueblos, ciudades, entre otros. Es la porción de la superficie que podemos observar a simple vista.
REGIÓN Es un espacio relativamente homogéneo, caracterizado por la interrelación de uno o varios componentes, que le dan identidad y diferentes funciones en relación con otras regiones. Se distinguen regiones naturales, económicas y culturales, entre otras.
TERRITORIO Es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el espacio aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el municipio, el estado o el país, entre otros.
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Componentes del espacio. Contenido 3
https://www.youtube.com/watch?v=QtCbgZtpXyo Características del espacio geográfico Acervo - Televisión Educativa
ANTES DE INICIAR CON TUS EJERCICIOS Elabora en tu libreta la presentación del trimestre I. TITULO: Espacio geográfico Aprendizaje esperado: Eje temático: Análisis espacial y cartografía Realizar un dibujo libre de acuerdo a los contenidos a trabajar.
NOTA: La presentación de tu libreta con tus datos personales, es distinta a la presentación de tu trimestre. ACTIVIDAD 1.
Favor de realizar en la libreta, poner fecha, titulo, instrucción. a) Analiza el texto “Nahuatzen: un espacio con raíces culturales” Pág. 16
COMPONENTES: SE RELACIONAN CON: EJEMPLO:
Naturales Los elementos de la naturaleza. Relieve, clima, vegetación, suelo.
Sociales
Las características de la población. Distribución de la población,
Migración, educación, vivienda.
Económicos Las actividades que realiza el
ser humano para satisfacer sus necesidades.
Agricultura, ganadería, pesca,
comercio, industria.
Políticos La forma en que la sociedad organiza y
administra su territorio.
Leyes, formas de gobierno,
frontera, territorio.
Culturales
Las manifestaciones y expresiones que
tiene el ser humano.
Vestimenta, religión, tradiciones,
costumbres.
Para aprender más
Manos a la obra
SI TIENES EL ACCESO A INTERNET
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b) Copia la siguiente tabla en tu cuaderno y completa con datos, información o ejemplos que extraigas del texto. Pág. 19
ACTIVIDAD 2.
Lee el texto y
subraya las
categorías de
análisis del espacio
geográfico.
Usa los siguientes
tonos.
LUGAR
PAISAJE
REGIÓN
TERRITORIO
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ACTIVIDAD 3. Pon en práctica tus habilidades sobre los componentes del espacio geográfico a través del siguiente texto.
Me llamo Intandem, soy mixe y vivo en Santa María Alotepec, en la Sierra Norte de Oaxaca. Alotepec significa “Cerro de las Guacamayas”. Creo que había muchas, como dice mi abuelo, pero yo no he visto ninguna. Mi pueblo está en un enorme cerro llamado La Malinche. Vivimos tan alto que la niebla nos cubre por todos lados, y cae tanta agua que se forman cascadas. Venimos al bosque a recoger flores de muchos colores, palmas, pencas de plátano y racimos de naranjas silvestres para adornar la ofrenda, porque el 1 y 2 de noviembre esperamos la visita de nuestros antepasados, no de los muertos. Esos días se hace una procesión hacia el panteón y la banda de mi pueblo va al frente, como en todas nuestras fiestas. Del bosque también obtenemos la leña para preparar la comida, pues no se usa la estufa de gas. Nosotros vivimos del café, aunque ahora se obtiene la mitad de lo que antes se producía. Muchos hombres de la comunidad emigran, varios de ellos se fueron hasta Estados Unidos. Por eso ahora las mujeres llevan a cabo las labores del campo. Como los chicos vamos a la escuela, ayudamos desde la casa seleccionando el grano; yo voy a una de las tres secundarias que hay en mi comunidad, me gusta. Aunque son varias escuelas, la maestra dice que sólo 70% de la población infantil asiste. Me gusta vivir aquí y disfruto mucho caminar por mi bosque y subir al cerro. Fuente: Adaptado de: Mixes. Alotepec, tierra de guacamayas (2007). Video, serie Ventana a mi comunidad. Secretaría de Educación Pública, Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe.
Con ayuda del texto anterior, resuelve en tu libreta el ejercicio.
Componentes del espacio geográfico
Componentes del espacio geográfico Santa María Alotepec Mi localidad
Naturales: vegetación y fauna, suelo, ríos y arroyos, clima.
Sociales: crecimiento poblacional, tipo de población, urbanización, migración.
Culturales: tradiciones, costumbres, vestimenta, fiestas religiosas.
Económicos: actividades agrícolas, comerciales, industriales.
Políticos: establecimiento de fronteras, relaciones
a) Anota en la segunda columna de la tabla, los componentes del espacio geográfico mencionados en la lectura de Santa María Alotepec.
b) Identifica los componentes del espacio geográfico de tu localidad y llena la tercera columna de la tabla.
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Actividad 4.
INSTRUCCIÓN: Escribe un pequeño texto o explica en un audio la relación que existe entre la naturaleza y la sociedad, aquí debes incluir tus aprendizajes de las características del espacio geográfico, las categorías y los componentes. No olvides que los individuos dependemos de la naturaleza y nosotros como sociedad la hemos ido modificando, esto se debe al resultado de esas interacciones.
En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante.
N I—Insuficiente N II – Básico N III – satisfactorio N IV – Sobresaliente
FELICIDADES, CONCLUÍSTE TU PRIMERA FICHA DEL TRIMESTRE.
Evaluación de Aprendizajes Esperados
Indicadores. N I N II N III N IV Reconoce la definición de espacio geográfico, así como sus componentes y categorías de análisis espacial: lugar, paisaje, región y territorio.
Identifica los principios metodológicos para su estudio: localización, distribución, diversidad, relación, temporalidad y cambio.
Explica cómo interactúa la sociedad con la naturaleza e infiere que el espacio geográfico es el resultado de esa interacción y de múltiples relaciones en la sociedad.
Reconoce y adquiere conciencia que el espacio geográfico se transforma continuamente a causa de los cambios en las relaciones entre sus componentes.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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2. Representaciones cartográficas e información geográfica
TIPOS DE REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS: Globo terráqueo, planos y mapas.
Qué vamos a aprender: Interpretarás representaciones cartográficas para obtener información
de diversos, lugares, regiones, paisajes y territorios.
Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno.
Te explico:
Entregar el 1° de
octubre
Interpretar
representaciones
cartográficas para
obtener y representar
información
geográfica en las
escalas: local,
nacional y mundial.
-GLOBO
TERRÁQUEO-PLANOS
MAPAS
Cada tipo de
representación nos
permite conocer de
manera rápida e
indirecta los atributos
de una porción de la
superficie terrestre
como son: rasgos,
formas y extensión.
Cada una tiene sus
propias
características que le
confieren su utilidad.
Revisar el libro de
texto, página 27
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El espacio geográfico se plasma en distintas representaciones cartográficas.
Desde la antigüedad el ser humano ha ideado distintas maneras de representar el espacio que lo rodea
por la necesidad de desplazarse y seleccionar lugares para sus actividades. Así, fue identificando las
diferencias y las similitudes con respecto a lo que conocía y fue ampliando su perspectiva del mundo.
Un mapa es la representación de un territorio sobre la superficie terrestre, constituye el lenguaje
geográfico por excelencia, más sin embargo un mapa no solo se lee sino también se interpreta y para
eso es muy importante conocer sus elementos, los cuales son: Título, Leyenda o simbología,
Orientación, Escala y Coordenadas geográficas.
El Globo terráqueo es un modelo tridimensional de la Tierra, respeta la forma case esférica del
planeta y permite conocerla de manera muy cercana a como es la realidad. Sin embargo, no es
posible ver toda la representación en una sola vista.
El plano incorpora información específica del espacio geográfico; a diferencia de los mapas, los
planos pueden representar toda la Tierra, ya que están hechos para plasmar partes muy pequeñas,
pero eso sí, con buen detalle; indican posición exacta de cada elemento que conforma el espacio.
Elementos de un mapa permiten entender la información plasmada.
Título, simbología, orientación, escala (numérica y gráfica) y coordenadas geográficas un elemento
de orientación que ayuda a entender la posición de cada lugar representado en el mapa; estas son
líneas que indican dónde están los paralelos y meridianos que cubren a la Tierra.
Leer, página 30
Interpretación de un mapa nos acerca al conocimiento del espacio geográfico.
Toda la información que aportan los mapas son esenciales para muchas de las acciones que
un país realiza dentro de su propio territorio, así como para conocimiento de los ejércitos,
expedicionarios, o cualquier tipo de persona que lo necesite para un interés particular, lúdico
(alpinismo, senderismo, etc.).
Recuerda que lo repasaste en tu curso de nivelación de aprendizajes
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https://www.youtube.com/watch?v=Mad8refpcw4 LOS MAPAS Y SUS ELEMENTOS
ACTIVIDAD 1 (utilidad de las representaciones cartográficas)
Toma el timón y realiza la actividad de la página 28 y 29 de tu libro (De la 1 a la 6).
Señala en que situaciones usarías un mapa, un plano o un globo terráqueo.
Puedes realizarlo en tu libro
ACTIVIDAD 2
SI TIENES ACCESO A
INTERNET
Para aprender más
Manos a la obra
Geografía Grado
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Localiza las siguientes coordenadas (de la A hasta la F) apóyate de tus mapas con nombres
PUNTO COORDENADA PAÍS, TERRITORO U OCÉANO
A (ejemplo) 0° Latitud- 140 ° Longitud Oeste Océano pacífico
B
C
D
Utiliza un mapa en la escala que desees (loca, nacional o mundial) y pégalo en tu cuaderno, de
ahí localiza dos lugares que te gustaría conocer, pero que sean distantes uno del otro (le pones
los nombres). Seguidamente, describe en tu cuaderno dónde se localizan, explica cómo puedes
llegar a esos dos lugares, cuál sería tu ruta más rápida para hacer menos tiempo, en qué te
transportarías, por qué son de tu interés (por su atractivo turístico, cultural, natural) Finalmente
incluye en el mapa sus elementos, como la leyenda, simbología para diferenciar los sitios
turísticos a visitar, comparte en familia y que ellos interpreten tu mapa y que te lo expliquen.
En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante. N I—Insuficiente N II – Básico N III – satisfactorio N IV – Sobresaliente
¡Lograste tus aprendizajes, felicidades!
Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores. N I N II N III N IV
Localiza en un mapa los elementos básicos con información de diversos temas.
Compara la utilidad de las distintas representaciones cartográficas
Interpreta las distintas representaciones cartográficas y logra obtener información de lugares, regiones, paisajes y territorios.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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3. Recursos tecnológicos e información geográfica.
La tecnología ha avanzado mucho en los años recientes y la geografía se ha beneficiado con ello. Esto se comprueba en el uso de aviones y satélites artificiales para captar imágenes precisas de la superficie terrestre y en la creación de programas de cómputo para procesar datos y generar mapas de información geográfica diversa.
SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (SIG) FOTOGRAFÍAS AÉREAS
SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL IMÁGENES DE SATÉLITE
Entregar el 8 de octubre
Qué vamos a aprender: Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información
geográfica en las escalas: local, nacional y mundial.
Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno.
Te explico
Son captadas desde satélites artificiales.
Estas imágenes cubren grandes porciones del
planeta.
Observan componentes y características del
planeta.
Nos pueden ayudar a medir y observar un
derrame de petróleo en altamar.
Analizan la trayectoria de un huracán.
Ventajas
Conjunto de programas de
cómputo diseñados para
almacenar, organizar,
procesar y manipular datos
geográficos, para generar
mapas con información
variada y en tiempo real
Aspectos naturales,
sociales, económicos
(áreas verdes, calles, suelo
Desventajas
Costos y problemas para
convertir datos.
Costos y necesidad de
especialistas para
mantener el sistema.
Alto costo de adquisición
de equipos y software.
Falso sentimiento de
confiabilidad por el
formato digital
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Si tienes acceso a través de tu celular, computadora, tableta o cualquier dispositivo que cuente con GPS, experimenta y ubica lugares, traza rutas.
Juega, aprende y conoce lugares impresionantes.
ACTIVIDAD 1 Diagnóstico
Identifica que recurso tecnológico representan estas imágenes según tus conocimientos previos.
Para aprender más
Manos a la obra
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De acuerdo a tus aprendizajes marca la frase que corresponda a cada recurso tecnológico.
Recursos tecnológicos IS GPS SIG
Buscar o rastrear un automóvil robado
Conocer el pronóstico del tiempo de un lugar u alguno que estés próximo a visitar
Evaluar los daños generados por un huracán o un tsunami en una región costera.
Observar la pérdida de vegetación de un bosque.
Localizar personas con precisión, mediante teléfonos celulares.
Ubicar el punto exacto para instalar una gasolinera.
Estudiar la forma de relieve y tipos de suelo para obras de ingeniería.
Elaborar un mapa que muestre la distribución de la población por estados.
Conocer la trayectoria de un huracán.
Elaborar mapas o atlas digitales para prevenir desastres.
Planear la construcción de una zona habitacional o residencial.
Recurso que se usa para la navegación aérea, marítima o terrestre.
Saber dónde podrías ubicar tu futura empresa o negocio
Localizar con gran precisión puntos sobre la superficie de la Tierra.
Repaso y practico
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En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante.
N I—Insuficiente N II – Básico N III – Satisfactorio N IV – Sobresaliente
Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores. N I N II N III N IV Identifica las fotografías aéreas, las imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global (GPS) y Sistema de Información Geográfica (SIG)
Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas: local, nacional y mundial.
Argumenta la importancia del uso de los recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica
Heteroevaluación (para el docente)
Lo que aprendí
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4. Relación entre relieve, sismos, volcanes y procesos internos y externos de la Tierra
¿Cómo nace un volcán? ¿Por qué hay sismos en nuestro planeta? ¿Cómo se forma una montaña? Estas preguntas y muchas más ya te las habrás hecho; es por eso que en esta secuencia aprenderás la relación entre el interior y exterior de nuestro planeta con ciertos componentes del espacio geográfico.
Dinámica interna de la Tierra y Placas tectónicas. Contenido 1 Límites: TIPOS DE LIMITES ENTRE LAS PLACAS. IR A LA PÁGINA 51 Convergentes: durante este proceso se producen sismos y erupciones volcánicas, en la placa continental se forman montañas, en el fondo marino se crean fosas marina o trincheras, depresiones oceánicas capaces de superar los 10km de profundidad. Divergente: Las placas se separan y facilitan salida del magma. Lo cual origina nueva corteza. En estos límites, la salida del magma origina la formación de cadenas montañosas submarinas llamadas dorsales. Transformantes: No ejercen presión, ni se separan entre sí, únicamente se desplazan de forma lateral. La fricción causa también sismos, algunos son muy intensos. Su velocidad de desplazamiento es de 3 a 6 cm por año.
Entregar el 15 de octubre
Qué vamos a aprender: Explicarás la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las
regiones sísmicas y volcánicas, con procesos internos y externos de la Tierra.
Materiales: Fichas de trabajo, Libro de texto, cuaderno.
Te explico
Nuestro planeta está conformado por geo sistemas que se relacionan
entre sí y, para poder comprender su estructura, debemos considerar su origen y
las partes que la componen.
La Tierra se formó hace aproximadamente 4,600 millones de años en una
nebulosa estelar que dio origen a los planetas, al Sol y otros cuerpos del sistema
solar. Durante su consolidación, los materiales más pesados se quedaron en el
centro de la Tierra, mientras que los más ligeros formaron capas concéntricas al
exterior.
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En la formación del relieve intervienen dos factores: Los procesos internos del planeta como el tectonismo, el vulcanismo y la sismicidad, los procesos externos que modelan el relieve como son el intemperismo y la erosión. Los procesos internos son responsables de las formas iniciales de la superficie; los externos modelan y dan su forma actual al relieve de los continentes en el mundo. LAS FUERZAS INTERNAS: Actúan sobre la corteza terrestre produciendo movimientos y choques entre sus divisiones, denominadas placas tectónicas. El movimiento de las placas genera terremotos y maremotos, y cuando se chocan entre ellas, producen el levantamiento de las montañas. Los volcanes también actúan sobre el relieve al expulsar materiales desde el interior de la tierra hacia la superficie. LAS FUERZAS EXTERNAS: Actúan sobre la superficie de tres maneras: LA EROSIÓN: Es producida por el desgaste de la superficie terrestre a causa del agua o la acción del viento. El INTERPERISMO: primera etapa en la destrucción y modelado del relieve. LA INTERVENCIÓN DE LOS SERES HUMANOS: Modifica el relieve por actividades como la agricultura, la construcción de viviendas y avenidas o tala de árboles. .
Revisa la página 54 Y 55
Complementa tus conocimientos. -Interpreta el mapa de la pág. 50 y localiza las placas tectónicas convergentes, divergentes y
transformantes del mundo.
Para aprender más
RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO. Contenido 3
Geografía Grado
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ACTIVIDAD 1 Relaciona y une con una línea los conceptos de las formas básicas del relieve continental.
MONTAÑAS
LLANURAS O PLANICIES
MESETAS
CORDILLERA
DEPRESIONES
COLINA
Son elevaciones de poca pendiente, es una
altiplanicie extensa y elevada a una
determinada altura encima de los 500 metros
sobre el nivel del mar.
Es un conjunto de montañas cuyas cumbres
presentan una apariencia quebrada o aserrada,
están enlazadas entre sí.
Manos a la obra
Son extensiones de tierra plana, o con ligeras
ondulaciones y suelen ser aprovechables para
la agricultura y la ganadería.
Son elevaciones del terreno, un conjunto de
rocas, tierra, piedras, y en su caso lava, que
forman una elevación natural (mayor de 700 m).
Es una elevación de menor altura, a
diferencia de las montañas, no superan los
100 metros.
Son terrenos con menor altitud que la superficie
que lo rodea, algunas se deben al hundimiento
tectónico de la actividad volcánica.
Geografía Grado
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ACTIVIDAD 2
En familia comenten acerca de alguna noticia registrada sobre algún sismo actual que haya sucedido en cualquier lugar del mundo. Redacta los comentarios de todo lo sucedido y cómo influyó en la población afectada, así como en el relieve de ese lugar, que cambios hubo a partir del sismo, cuál fue su escala; o si prefieres, platica sobre una erupción volcánica, donde sucedió y sus consecuencias derivados de los procesos internos de la Tierra.
En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante.
Evaluación de Aprendizajes Clave
Indicadores. N I N II N III N IV
Comprende placa tectónica, sismo, volcán y tipos de relieve
Identifica los límites de las placas tectónicas, convergentes, divergentes y transformantes
Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con procesos internos y externos de la Tierra.
Lo que aprendí
Repaso y practico
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5. Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas
6. .
En la primaria comprendiste la importancia de disponibilidad natural del agua en la Tierra y de los cuerpos de este líquido que abastecen a la población mundial. Ahora ampliarás tus conocimientos sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y aguas oceánicas en nuestro planeta.
Pág. 67-69
Qué vamos a aprender: Analizarás la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas de la Tierra.
Materiales: Ficha de trabajo, libro de texto, cuaderno
Te explico
Entregar el 22 de octubre
Los océanos y mares ocupan el 97% del
agua del planeta. Sus aguas son saladas
(35 gramos por litro) y no se
distribuyen de la mima manera.
Además, los mares y océanos actúan
como reguladores térmicos, afectando
así al clima. Hay tres elementos
importantes que debemos conocer de
las aguas oceánicas.
-Movimientos diarios y alternos en
ascenso y descenso del nivel del mar,
que se deben a la fuerza de atracción
de la luna y el sol.
-Solo se observan en el litoral:
Pleamar: marea alta
Baja mar: marea baja
-Movimientos ondulatorios producidos por el viento
sobre la superficie acuática, se desplazan hacia las
costas por el empuje del viento.
Se caracteriza por su
Altura
Longitud de onda
Su velocidad
Las olas también se aprovechan para generar energía
eléctrica mediante plantas undimotrices pero en países
desarrollados.
Tsunamis: olas de grandes dimensiones provocada por
terremotos o erupciones volcánicas en el fondo del
mar.
Corrientes marinas:
-Desplazamientos de masas de agua que
circulan como si fueran grandes ríos dentro
de mares y océanos
Geografía Grado
1°
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Interpreta tu mapa de la página 64 acerca de las principales corrientes marinas del mundo.
Para aprender más
Los Glaciares son acumulaciones de hielo y se dividen en polares y de alta
montaña. El primero son capas de hielo de mayor extensión y se forman
debido a bajas temperaturas a partir de 60° norte y sur; mientras que el
segundo se forma cuando la humedad de vapor de agua choca con las
montañas, asciende y precipita en forma de hielo.
La distribución del agua en los
continentes se encuentra en
glaciares, ríos, lagos y aguas
subterráneas.
CICLO DEL AGUA
Hace posible la recarga
de los cuerpos de agua
continental.
El agua pasa por
diferentes estados físicos.
Lago: cuerpos de agua en una depresión
continental. Se abastecen de la lluvia, del
deshielo de los glaciares.
¿Sabías que existen lagos de agua salada?
TIPOS:
Origen glaciar: cubierta erosionada por hielos
Origen volcánico: cráter de un volcán apagado
Origen tectónico: zonas hundidas por fallas u
otros hechos estructurales
Supone la tercera parte de las aguas
continentales
El agua llega de lluvia, filtrándose en
el subsuelo
Están a diferentes profundidades
Capa freática: capa de agua entre
una capa permeable en la parte
superior y una impermeable en la
inferior. Se puede sacar el agua a
través de los pozos.
Ríos: corrientes que se forman por el
escurrimiento de agua a través de la
superficie terrestre y vierten sus aguas
en el mar, en un lago o entro ríos
(afluentes)
Red fluvial: conjunto formado por el
río principal y sus afluentes.
Cuenca fluvial: tierras ocupadas por
una red de afluentes.
La cantidad de agua de un río:
depende de factores:
Clima: precipitación y temperatura
Suelo: permeable e impermeable
El régimen fluvial: variaciones del
caudal
Geografía Grado
1°
23
ACTIVIDAD 1
¿Recuerdas cómo se distribuye el agua en el planeta? Platícame en 2 líneas. ¿Cuántos océanos hay en nuestro planeta? ¿Cuál es el océano más grande? ¿Cuál es el océano más pequeño? ¿Qué océanos rodean tu País? ¿Sabes que tipos de agua están en los continentes?
De acuerdo a la distribución de las aguas continentales ¿ Cuál es el tipo de agua o cuerpo de
agua con el que cuenta nuestro estado y en qué nos beneficia?
Es momento de trabajar tu expresion oral a través de una exposición sobre las aguas oceanicas
y aguas continetales. Elige el tipo de agua que quieras explicar. Máximo 4 minutos, usa los
recursos que desees para apoyar tu exposición.
En familia respondan lo siguiente. Marque con una x la escala de valoración que considera haber alcanzado el estudiante N I—Insuficiente N II – Básico N III – Satisfactorio N IV – Sobresaliente
Evaluación de Aprendizajes Clave Indicadores. N I N II N III N IV
Conoce como está distribuida el agua del planeta y los océanos que lo componen
Analiza por qué las aguas oceánicas no son estáticas, siempre están en movimiento y se manifiesten en las corrientes marianas, olas y mareas.
Asume los cambios del espacio geográfico por influencia del modelado del relieve.
Analiza la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas
MUCHAS FELICIDADES, LLEGAMOS A LA META
Manos a la obra
Repaso y practico
Lo que aprendí
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