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). (. GRUPO de DIDÁCTICA de las CIENCIAS. Líneas de trabajo actuales y Proyección. SEMINARIO INTERNO IFLYSIB. Marzo 2009. EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA (PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA). EDUCACIÓN NO FORMAL. Formación docente. - PowerPoint PPT Presentation
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GRUPO de DIDÁCTICA de las CIENCIAS
SEMINARIO INTERNO
IFLYSIB
Líneas de trabajo actuales
y Proyección
Marzo 2009
EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA
(PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA)
Formación docente
Estudio de representaciones sobre estructura de la materia
Estudio de interacciones discursivas sobre Energía
Elaboración, implementaciones y análisis de propuestas y
materiales didácticos sobre ciencias naturales, ambiente y
salud
Caracterización de prácticas de enseñanza en ciencias naturales
EDUCACIÓN NO FORMAL
Docencia
Docencia
Formación de promotores de salud (en ámbitos rurales y
urbanos)
Caracterización de prácticas de enseñanza en ciencias naturales
Ana Dumrauf - Adriana Mengascini
Silvina Cordero - Cecilia Mordeglia
Mariel Zucchi - Silvana Ferreyra
Lucía Condenanza
Cuestionarios, entrevistas y talleres de reflexión
Instrumentos:
Población:Docentes en actividad de la Región 18 de la Pcia. de Buenos Aires
Participantes:
Elaboración, implementación y análisis de propuestas y materiales didácticos sobre
ciencias naturales, ambiente y saludParticipantes:
Ana Dumrauf – Mariana Sanmartino
Adriana Mengascini - Silvina Cordero
Cecilia Mordeglia - Silvana Ferreyra
Nicolasa Alvarez- Vanesa JuradoInstrumentos:
Talleres de reflexión, registros de clases y talleres (escritos, audio, videos), reuniones con grupos de trabajo, entrevistas
Poblaciones:Docentes en actividad de la Región 18 de la Pcia. de Buenos Aires, barrios del Gran La Plata, comunidades campesinas
Estudio de representaciones sobre estructura de la materia
Participantes:Osvaldo Cappannini
Carlos Espíndola
Daniel Badagnani
Contextos de investigaciónColegio Nacional
Facultades de la UNLP
Instrumentos:
Observaciones de clases
Entrevistas
Cuestionarios
W
AN5
W2
A2 QF
If Ing
Ing5 If4
S2
SN3
N1
Ing4 If1F1 Q2,4,5,6
N
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES Y MEDICIÓN
REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE MATERIA
REPRESENTACIÓN CONTINUA
MODELOS MACROSCÓPICOS
REPRESENTACIÓN DISCRETA
MODELOS MICROSCÓPICOS
MODELOS MACRO- DISCRETOS
TEORÍAS MICROSCÓPICASLEYES FENOMENOLÓGICAS
MARCO EXPLICATIVO DEL FENÓMENO
MARCO DESCRIPTIVO DEL FENÓMENO
INTERPRETACIÓN DEL FENÓMENO
OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO
FENÓMENO NATURAL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Estudio de interacciones discursivas en clases de Ciencias Naturales sobre
EnergíaClases del Taller de Enseñanza de Física, dentro de las unidades de
Impulso, Trabajo y Energía y Termodinámica
Contextos de investigación
Silvina Cordero
Ana Dumrauf
Participantes:
Instrumentos:• Videograbaciones del trabajo áulico
• Entrevistas con alumnos y docentes
• Materiales producidos por estudiantes
Formación docenteFormación docente
Facultad de Ciencias ExactasFacultad de Ciencias Exactas
• Taller de Enseñanza de Física
• Espacio Pedagógico
En niveles no En niveles no universitariosuniversitarios
Como parte del proyecto de investigación colaborativa, con
docentes de Primaria, Secundaria y Terciario de la Región 18 de la
Pcia. de Bs. As.
Formación de promotores de salud Formación de promotores de salud (en ámbitos rurales y urbanos)(en ámbitos rurales y urbanos)
Participantes:
Ana Dumrauf – Adriana Mengascini
Silvina Cordero
Docencia
Universitaria de grado:
Taller de Enseñanza de Física – Facultad de Cs. Exactas, UNLP.
Introducción a la Botánica – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.
Zoología General – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.
Zoología de Invertebrados I – Facultad de Cs. Naturales, UNLP.
Didáctica de las Ciencias Naturales – Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP.
Seminario Intercátedras de Educación Popular y Promoción de la Salud– Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP.
Ciencias Experimentales – Colegio Nacional “Rafael Hernández”, UNLP
No Universitaria:Investigación y proyectos en educación ambiental; Metodología de la investigación en enseñanza de las ciencias naturales; Antropología – Profesorado de Ciencias Naturales, ISFD Nº99
Adecuación Curricular en Ciencias Naturales – Postítulo de Interculturalidad y Bilingüismo, IFD Nº1, La Quiaca
DocenciaUniversitaria de postgrado:
Orientaciones e investigaciones actuales en enseñanza de las ciencias – Fac. de Cs. Exactas
Didáctica de la Física; Investigaciones en Didáctica de las Ciencias Naturales; Temas conceptuales en Física – Especialización en Enseñanza de las Ciencias (Orientación: Física) – Universidad Nacional de Gral. Sarmiento
Proyectos en desarrolloProyectos en desarrollo
Investigación colaborativa para la reconstrucción de Investigación colaborativa para la reconstrucción de prácticas y la innovación en educación en ciencias prácticas y la innovación en educación en ciencias naturalesnaturales (PICTO Educación 2005 36034, Agencia, (PICTO Educación 2005 36034, Agencia, IFLYSIB)IFLYSIB)
Estudio de representaciones en estudiantes secundarios y Estudio de representaciones en estudiantes secundarios y universitarios sobre estructura de la materia, interacciones y universitarios sobre estructura de la materia, interacciones y sus componentessus componentes (PIP 2009-2011, CONICET, IFLYSIB)(PIP 2009-2011, CONICET, IFLYSIB)
Perspectivas históricas y del presente en la formación y Perspectivas históricas y del presente en la formación y prácticas de científicos y docentes en Física en la UNLPprácticas de científicos y docentes en Física en la UNLP (Incentivos, Facultad de Ciencias Exactas)(Incentivos, Facultad de Ciencias Exactas)
Investigación:
Investigaciones colaborativas y estudios Investigaciones colaborativas y estudios exploratorios en ámbitos de educación exploratorios en ámbitos de educación en Ciencias Naturalesen Ciencias Naturales (Incentivos, (Incentivos, Facultad de Humanidades y Cs. de la Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación, 11H498)Educación, 11H498)
Extensión:
Proyectos en desarrolloProyectos en desarrollo
Formación de promotores de salud en Formación de promotores de salud en ámbitos rurales. Una estrategia educativa ámbitos rurales. Una estrategia educativa innovadora para la transformación de innovadora para la transformación de situaciones de desigualdadsituaciones de desigualdad (FaHCE, (FaHCE, FCNyM, FCM; UNLP, 2007-2009)FCNyM, FCM; UNLP, 2007-2009)
Integración de niños y adolescentes en espacios Integración de niños y adolescentes en espacios comunitarios a partir de prácticas educativas no comunitarios a partir de prácticas educativas no formales, recreativas y de producción culturalformales, recreativas y de producción cultural (MEN, SPU, 2009)(MEN, SPU, 2009)
Museo Itinerante de Papel Museo Itinerante de Papel (FCNyM, FCE; UNLP, (FCNyM, FCE; UNLP, 2009)2009)
Dirección de TesisDe Postgrado:
Interacciones discursivas en clases de ciencias naturales sobre energía – Doctorado en Educación (UBA) – Tesista: Silvina Cordero – Codirectora: Ana Dumrauf
La incorporación de nuevas tecnologías en el conocimiento profesional del profesor de Física - Doctorado en Ciencias de la Educación (UNLP) – Tesista: Magdalena Roa – Codirectora: Ana DumraufLa negociación de significados y la argumentación en las clases de Física de polimodal - Doctorado en Ciencias de la Educación (UNLP) – Tesista: Alejandra Domínguez – Codirectora: Ana Dumrauf
Las fórmulas y las ecuaciones químicas: un estudio en profundidad desde la teoría de los campos conceptuales. Tesista: Sonia Beatriz González – Codirector: Osvaldo Cappannini
De Grado:
Dirección de Tesis
Análisis de innovaciones didácticas en Educación Ambiental - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Nicolasa Álvarez – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero
Elaboración y análisis de propuestas didácticas sobre salud en educación no formal - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Vanesa Jurado – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero
Representaciones acerca del ambiente y la educación ambiental de docentes - Licenciatura en Ciencias de la Educación UNLP) – Tesista: Lucía Condenanza – Dirección: Ana Dumrauf y Silvina Cordero
Proyección
Ampliación del grupo de trabajo
Ampliación y profundización de las líneas de trabajo: comunicación en el aula; elaboración y seguimiento de propuestas didácticas; conformación de grupos de trabajo estables con docentes en actividad
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