Guía del Orientador - Técnicas Creativas (SARAR 2)

METODOLOGIA SARAR

TECNICAS CREATIVAS..

Gladys Aristizábal de O.Compiladora

Popayán.-Colombia Nov 2005

TECNICAS CREATIVAS.

1.Carteles sin serie.

2. Flexi-flan (muñequitos movibles)

TECNICAS CREATIVAS. TSC.1 Carteles sin serie

OBJETIVOLos participantes, mediante el uso de “carteles” expresarán en forma oral una historia que narre una problemática, necesidad o situación real de la comunidad. Las historias servirán para discutir y analizar problemas o necesidades comunes.

TECNICAS CREATIVAS. TSC.1 Carteles sin serie

Tiempo : 45 minutos a una hora

Materiales : Varios juegos de "carteles sin serie", de acuerdo al número de grupos que se conformen.

Procedimiento: Forme grupos de no más de ocho personas y entregue un juego de carteles a cada grupo.

Procedimiento:Pida a cada grupo que elija del juego de carteles, siete cuadros al azar y que formen con ellos una historia sobre cosas que suceden en la comunidad. Los carteles se usan en el orden que se desee; no hay historias "correctas" o "incorrectas", sólo tienen principio y final. Se dispondrá de 15 a 20 minutos para realizar la tarea. Cualquier grupo puede solicitar un cartel más del juego, si lo considera necesario para completar su historia.Cuando los grupos hayan finalizado su tarea, un representante de cada grupo relata su historia a los demás participantes en una plenaria.

Procedimiento:

Cuando todas las historias han sido presentadas, pedir a los participantes que, a partir de lo que escucharon, expresen si existe similitud entre las historias narradas y la realidad de la comunidad en la que ellos viven.Analizar las ventajas o problemas de tales situaciones y cómo podrían llegar a cambiar las cosas.Se deben anotar los aspectos más importantes

TECNICAS CREATIVASCarteles sin serie 1-1

TECNICAS CREATIVAS.

1. Carteles sin serie.

2. Flexi-flan( muñequitos movibles)

TECNICAS CREATIVASFlexi Flan (Muñequitos movibles

Los flexi-flans son figuras de seres humanos con los miembros y tronco flexibles fabricados con cartulina y broches. Además de figuras humanas, se usan también animales, plantas, casas, herramientas, utensilios, etc, para que los participantes seleccionen y puedan combinar y preparar diferentes historias o situaciones de su diario vivir

Tiempo 30 minutos a una horaMateriales

Juegos preparados de flexi-flan, dependiendo del número de participantes. Un franelógrafo, frazada o manta. . Pliegos de papel periódico. Marcadores.

ProcedimientoPresente los flexi-flans como un medio de comunicación para alfabetos o analfabetos. Explique que las figuras se mueven, pueden adoptar diferentes posiciones y combinarse para representar acciones y describir la vida de la comunidad.Seguidamente, conforme grupos de no más de ocho participantes, de acuerdo al número de asistentes.

ProcedimientoExplique que cada grupo, con ayuda de los flexi-flan, debe representar diferentes situaciones de su vida cotidiana o una historia de su comunidad. Para esto se dispone de 20 a 30 minutos.Los grupos, en plenaria representan la historia o situación creada, y el resto de los participantes participa sugiriendo las acciones que ejecutarían para resolver los problemas identificados durante la presentación.Se anotan en papelógrafo los problemas y/o necesidades identificados, y las alternati-vas de solución planteadas.

TECNICAS CREATIVASFlexi Flan (Muñequitos movibles) 2-1

BIBLIOGRAFIA

Lyra Srinivasan, Instrumentos para la participación de la comunidad, Manual para la capacitación de capacitadores en técnicas participatorias, PROWWES/Programa PNUD-Banco Mundial de agua y saneamiento, Washington, 1993.

Betty Soto, Programa PNUD-Banco Mundial de agua y saneamiento,Aplicación de la metodología Sarar, Centro de información para el desarrollo, La Paz, Bolivia, 1994.

METODOLOGIA SARAR

Gladys Aristizábal de OCompilador

Popayan, Noviembre 2005.

Es un método de capacitación con enfoque participativo, su nombre esta formado con la primera letra de las palabras en ingles:

Self-esteem: Confianza en si mismo.Associate Strength: Fuerzas asociadasResourcefulness: IngenioAction planning: Planificación de la

acciónResponsibility: Responsabilidad

SARARCONFIANZA EN SI MISMOLos grupos y las personas reconocen y aumentan su confianza en sí mismos cuando comprenden que tienen la capacidad creativa y analítica para identificar y resolver sus propios problemas

SARARFUERZAS ASOCIADAS

La metodología reconoce que cuando

las personas se unen en grupos se

hacen más fuertes y desarrollan la

capacidad de actuar en conjunto

SARARINGENIO

Cada persona es un posible recurso para la comunidad. Mediante este método se procura desarrollar el ingenio y la creatividad de las personas y los grupos para solucionar problemas

SARARPLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN

La Planificación de la acción para resolver problemas es crucial para el método. El cambio solo puede lograrse si los grupos planifican y llevan a cabo medidas apropiadas.

SARARRESPONSABILIDAD

El grupo asume la responsabilidad de las actividades de seguimiento. Las medidas planificadas deben llevarse a cabo. Solo mediante una participación responsable es posible lograr resultados significativos.

El enfoque participativo, que se conoce como “ basado en la persona que aprende” ayuda a los que aprenden a asumir mayor grado de control sobre sus vidas y su medio ambiente mediante el desarrollo de la capacidad de resolver problemas y administrar recursos.

Esta metodología implica un proceso que va desde el contacto inicial hasta cuando el grupo ha logrado una organización propia, coherente y formalizada.Las comunidades pueden acceder a un mejor nivel de vida cuando partan de acciones concretas y efectivas en las cuales participen de todo el proceso de planificación, ejecución, evaluación y monitoreo

SARARPROCESO

CONTACTO INICIAL1 Diagnóstico: Las personas describen su

situación , identificando los problemas tal como los ven.

2 Análisis: Las personas analizan los problemas que han identificado y establecen prioridades.

SARARPROCESO

3 Planificación: Las personas planean soluciones utilizando recursos de la comunidad y externos.

4 Ejecución: Ejecutan su planificación.

5 Evaluación: Las personas reflexionan sobre sus éxitos o fracasos y se motivan para iniciar nuevas actividades.

SARAR. TECNICAS CREATIVAS

OBJETIVOIncentivan la creatividad de los participantes. Cada persona tiene enormes reservas de energía que no han sido descubiertas ni aprovechadas.TECNICASFlexi Flans Carteles sin serieUSOSAutodiagnóstico. técnicas creativas

SARARTECNICAS DE INVESTIGACION

OBJETIVOPermiten evaluar las propias necesidades de los pobladores, a través de datos sobre problemas y situaciones locales. La participación les permite comprender mejor su situación, comunicar su percepción sobre causas y proponer soluciones.

TécnicasEl Mapa. Fuentes y usos del agua. El Ekeko. Antes, durante y después.

USOSAutodiagnóstico

SARAR. TECNICAS DE ANÁLISIS

OBJETIVOPermite a los participantes examinar a fondo sus problemas, para que entiendan mejor sus causas y propongan formas posibles de resolverlos.

TECNICASParticipación. El relato. Historia con Maxi-flans.Carteles en serie. Minicaso.Transporte y almacenamiento de agua.

USOSEducación sanitaria. Análisis de enfoque de género.

SARAR. TECNICAS DE PLANIFICACIÓN

OBJETIVOPara que las personas puedan participar mas activamente se requiere una capacitación en planificación, conozcan las actividades.TECNICASTres caminos. Historia sin medio. Las tareas. Operación y mantenimientoUSOSDiagnóstico. Planificación.

SARAR. TECNICAS DE ORGANIZACIÓN

OBJETIVODirigidas hacia el análisis de la organización y permiten mejorarla, clarifica roles y ayuda al trabajo colectivoTECNICASEl líder. Las cuerdas. Fotolenguaje.USOSOrganización comunitaria

SARAR. TECNICAS DE INFORMACIÓN OBJETIVOLas personas necesitan y quieren mas información, este momento es apropiado para la presentación de materiales didácticos relacionados con el Proyecto.TECNICASLetrina Sana y letrina enferma. Niño sano y niño enfermo. Los montoncitos.USOSEducación sanitaria.

SARAR. TECNICAS DE EVALUACIÓN

OBJETIVOHerramienta para los capacitadores, a través de la cual determinan la pertinencia de las actividades, el nivel de interés despertado y permite medir su propio progreso.TECNICASEl tren. Evaluación diaria.USOSRoles de los integrantes del equipo del Proyecto.Desarrollo diario del evento de capacitación.

SARAR. TEORIA

Se enseña muy poca teoría en las sesiones de capacitación, se ayuda a los participantes para que lleguen por su propia cuenta a la teoría, mediante el análisis de la experiencia.Principios de participación comunitaria.Aprendizaje para adultos.Proceso de cambio.Comunicaciones interpersonales.

BIBLIOGRAFIA

Lyra Srinivasan, Instrumentos para la participación de la comunidad, Manual para la capacitación de capacitadores en técnicas participatorias, PROWWES/Programa PNUD-Banco Mundial de agua y saneamiento, Washington, 1993.

Betty Soto, Programa PNUD-Banco Mundial de agua y saneamiento,Aplicación de la metodología Sarar, Centro de información para el desarrollo, La Paz, Bolivia, 1994

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