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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
GUÍA DIDACTICA PARA EL CURSO
CIENCIAS NATURALES CÓDIGO: 80014
NOVENO
“TODO CAMBIA A TRAVÉS DEL TIEMPO”
ELABORADO POR:
Licda. Paula Céspedes Sandí Coordinadora del Área de Ciencias Naturales
II SEMESTRE 2009
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INDICE
CONTENIDO PÁGINA PORTADA 1
PRESENTACION 3
PÁGINAS DE REFERENCIA 3
OBJETIVOS Y CONTENIDOS 3
TÉCNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO PARA EL TEMA 3
INTRODUCCIÓN 4
MATERIAL COMPLEMENTARIO 5
EJERCICIOS 11
GLOSARIO 12
BIBLIOGRAFÍA USADA Y RECOMENDADA 16
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PRESENTACION A continuación se desarrollarán diversas ideas sobre evolución y sus fundamentos en la
elaboración de diversas teorías sobre el origen y la existencia de la vida. A su vez se profundizará
en la molécula de ADN como elemento determinante en la evolución de las especies.
PÁGINAS DE REFERENCIA: 2 - 14
OBJETIVOS Y CONTENIDOS 1. OBJETIVO
Analizar la importancia de la Biología y sus principales áreas de estudio, así como sus aportes en
el mejoramiento de la calidad de vida de mujeres y hombres.
CONTENIDOS
La Biología.
Principales ciencias biológicas y sus aplicaciones: botánica, citología, ecología, evolución,
genética, histología, zoología y biotecnología.
Utilidad de las ciencias biológicas:
transplante de órganos, vacunas, sueros antiofídicos, inseminación artificial, control biológico de
plagas, entre otros.
TECNICAS O CONSEJOS DE ESTUDIO
En general existen técnicas básicas a la hora de estudiar las ciencias naturales. En primer
lugar es muy importante que se estudie con ayuda de gráficos, imágenes ya que la abstracción
de algunos temas es más grande que en otros, por lo tanto imágenes o gráficos de organelas,
procesos biológicos, reacciones químicas entre muchos otros le ayudarían y le facilitaría la
comprensión de los mismos. Estos gráficos o imágenes pueden ser realizados por usted y
después compararlos con los que encuentre en libros o revistas. Segundo, la elaboración de
resúmenes, esquemas y cuadros resumen de parte del estudiante le ayudará a sintetizar
conceptos abstractos y a ordenar procesos y funciones entre otros. Tercero acuda a buscar en
bibliografía diversa, ya que muchas veces los conceptos son más claros en algunas fuentes que
en otras por la manera que escriben los autores.
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INTRODUCCIÓN La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λóγος» logos, razonamiento, estudio, ciencia)
es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más
específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis,
reproducción, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los
comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, así como
de la reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo,
trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin
de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos
fundamentales de ésta.
La palabra «biología» en su sentido moderno parece haber sido introducida
independientemente por Gottfried Reinhold Treviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden
Natur, 1802) y por Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802). Generalmente se dice que el
término fue acuñado en 1800 por Karl Friedrich Burdach, aunque se menciona en el título del
tercer volumen de Philosophiae naturalis sive physicae dogmaticae: Geologia, biologia, phytologia
generalis et dendrologia, de Michael Christoph Hanov y publicado en 1766.
La biología es una disciplina científica que abarca un amplio espectro de campos de estudio
que, a menudo, se tratan como disciplinas independientes. Todas ellas juntas, estudian la vida en
un amplio rango de escalas. La vida se estudia a escala atómica y molecular en biología
molecular, en bioquímica y en genética molecular. Desde el punto de vista celular, se estudia en
biología celular, y a escala pluricelular se estudia en fisiología, anatomía e histología. Desde el
punto de vista de la ontogenia o desarrollo de los organismos a nivel individual, se estudia en
biología del desarrollo.
Cuando se amplía el campo a más de un organismo, la genética trata el funcionamiento de
la herencia genética de los padres a su descendencia. La ciencia que trata el comportamiento de
los grupos es la etología, esto es, de más de un individuo. La genética de poblaciones observa y
analiza una población entera y la genética sistemática trata los linajes entre especies. Las
poblaciones interdependientes y sus hábitats se examinan en la ecología y la biología evolutiva.
Un nuevo campo de estudio es la astrobiología (o xenobiología), que estudia la posibilidad de la
vida más allá de la Tierra.
Las clasificaciones de los seres vivos son muy numerosas. Se proponen desde la
tradicional división en dos reinos establecida por Carlos Linneo en el siglo XVII, entre animales y
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plantas, hasta las actuales propuestas de sistemas cladísticos con tres dominios que comprenden
más de 20 reinos.
MATERIAL COMPLEMENTARIO UTILIDAD DE LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS: TRANSPLANTE DE ÓRGANOS:
El trasplante es un tratamiento médico complejo. Permite
que órganos, tejidos o células de una persona puedan reemplazar
órganos, tejidos o células enfermos de otra persona. En algunos
casos esta acción sirve para salvarle la vida, en otros para
mejorar la calidad de vida o ambas cosas. Las ventajas de un
trasplante pueden ser muchas: la cura de una enfermedad, que
es otra manera de hacer una terapia génica al paciente, que toda
esta expresión génica esta bajo control y lo más importante, que
el órgano, tejido o célula trasplantadas no van a tener marcas de
una enfermedad previa. De la misma manera, existen inconvenientes a tener en cuenta: existen
problemas con el abastecimiento, podemos encaontrar graves problemas de compatibilidad y
rechazo, la cirugía y su monitorización pueden ser costosas y como en cualquier otro tipo de
operación, podemos encontrar grandes probabilidades de infección.
VACUNAS:
La vacuna (del latín vaccinus-a-um, 'vacuno'; de vacca-
ae, 'vaca') es un preparado de antígenos que una vez dentro
del organismo provoca una respuesta de ataque, denominada
anticuerpo. Esta respuesta genera memoria inmunológica
produciendo, en la mayoría de los casos, inmunidad
permanente frente a la enfermedad. La primera vacuna
descubierta fue la usada para combatir la viruela por Edward
Jenner en 1796.
Las vacunas se administran por medio de una
inyección, o por vía oral (tanto con líquidos como con
pastillas).
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La viruela fue la primera enfermedad que el ser humano intentó prevenir inoculándose a sí
mismo con otro tipo de enfermedad Se cree que la inoculación nació en la India o en China
alrededor del 200 a. C. En China, a los pacientes que sufrían tipos leves de viruela se les recogían
fragmentos de pústulas secas para molerlas hasta conseguir una mezcla con aspecto de polvo
que luego se le introducía por la nariz, esperando que esto les inmunizara. En 1718, Lady Mary
Wortley Montague informó que los turcos tenían la costumbre de inocularse con fluidos tomados
también de casos leves de viruela. Lady Montague inoculó a sus propios hijos de esta manera.
En 1796, durante el momento de mayor extensión del virus de la viruela en Europa, un
médico rural de Inglaterra, Edward Jenner, observó que las recolectoras de leche adquirían
ocasionalmente una especie de «viruela de vaca» o «viruela vacuna» (cowpox) por el contacto
continuado con estos animales, y que luego quedaban a salvo de enfermar de viruela común.
Efectivamente se ha comprobado que esta viruela vacuna es una variante leve de la mortífera
viruela «humana». Trabajando sobre este caso de inoculación, Jenner tomó viruela vacuna de la
mano de la granjera Sarah Nelmes. Insertó este fluido a través de inyección en el brazo de un niño
de ocho años, James Phipps. El pequeño mostró síntomas de la infección de viruela vacuna.
Cuarenta y ocho días más tarde, después de que Phipps se hubiera recuperado completamente
de tal enfermedad, el doctor Jenner le inyectó al niño infección de viruela humana, pero esta vez
no mostró ningún síntoma o signo de enfermedad.
En 1881 lleva a cabo Louis Pasteur su audaz y brillante experimento público en
comprobación de la efectividad de la vacuna antiantráxica ideada por él, en la granja, hoy
histórica, de Pouilly-le-Fort. El desarrollo del experimento fue como sigue: "El 5 de mayo inyecta
24 carneros, 1 chivo y 6 vacas con 58 gotas de un cultivo atenuado de Bacillus anthracis. En mayo
17, estos mismos animales fueron inoculados nuevamente con la misma cantidad de un cultivo
menos atenuado, o sea más virulento. En mayo 31 se realizó la prueba suprema. Se inyectaron
con cultivos muy virulentos, todos los animales ya vacunados, y además, 24 carneros, 1 chivo y 4
vacas no vacunados, que sirvieron como grupo testigo a la prueba. En junio 2, una selecta y
nutrida concurrencia apreció los resultados, que fueron los siguientes: Todos los carneros
vacunados estaban bien. De los no vacunados, 21 habían muerto ya, 2 más murieron durante la
exhibición ante la propia concurrencia y el último al caer de la tarde de ese día. De las vacas, las 6
vacunadas se encontraban bien, mientras que las 4 no vacunadas mostraban todos los síntomas
de la enfermedad y una intensa reacción febril". Al comunicar estos resultados, Pasteur introdujo
los términos de vacuna y vacunación que provienen de la palabra latina vacca, fruto de los
resultados obtenidos al inocular el virus de la vacuna (cow-pox); en la terminología médica como
homenaje a Jenner, su ilustre predecesor.
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El sistema inmunitario reconoce los agentes de la vacuna como extraños, destruyéndolos y
«recordándolos». Cuando una versión realmente nociva de la infección llega al organismo, el
sistema inmunitario está ya preparado para responder: 1º) Neutralizando al agente infeccioso
antes de que pueda entrar en las células del organismo; y 2º) Reconociendo y destruyendo las
células que hayan sido infectadas, antes de que el agente se pueda multiplicar en gran número.
Las vacunas han contribuido a la erradicación de la viruela, una de las enfermedades más
contagiosas y mortíferas que ha conocido la humanidad. Otras como la rubéola, la polio, el
sarampión, las paperas, la varicela-zoster (virus que puede producir la varicela común y el herpes
zóster) y la fiebre tifoidea son tan comunes como hace un siglo. Dado que la gran mayoría de la
gente está vacunada, es muy difícil que surja un brote y se extienda con facilidad. Este fenómeno
es conocido como "inmunidad colectiva". La polio, que se transmite sólo entre humanos, ha sido el
objetivo de una extensa campaña de erradicación que ha visto restringida la polio endémica,
quedando reducida a ciertas partes de cuatro países (India, Nigeria, Pakistán y Afganistán). La
dificultad de hacer llegar la vacuna a los niños ha provocado que la fecha de la erradicación se
haya prolongado hasta la actualidad.
SUEROS ANTIOFÍDICOS: Los antivenenos son preparaciones de inmunoglobulinas
purificadas a partir del plasma de animales, generalmente
ovinos o equinos, que han sido inmunizados con veneno
de serpiente. Debido a que la naturaleza y composición de
los venenos varía de una especie a otra, los sueros
antiofídicos son específicos solo para venenos
antigénicamente relacionados con los venenos empleados
en la inmunización. En cualquier caso, los
envenenamientos ofídicos deben ser tratados con
antivenenos específicos, cuya eficacia haya sido validada
en la neutralización de efectos particulares como
hemorragia, edema y coagulopatías, tanto en estudios
preclínicos como en estudios clínicos.
La producción de antivenenos en el Instituto Clodomiro Picado involucra las siguientes etapas:
1- Obtención de veneno.
La producción del suero polivalente inicia con la extracción del veneno de los ejemplares
pertenecientes a las especies Bothrops asper (terciopelo), Crotalus durissus (Cascabel) y Lachesis
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muta (cascabel muda). Por su parte, la producción de suero anti-coral inicia con la extracción de
veneno de ejemplares pertenecientes a la especie Micrurus nigrocinctus (coral). Para conservar la
estructura y la actividad de los diferentes componentes del veneno, este es estabilizado mediante
un proceso llamado liofilización, en el cual el agua es sublimada y el veneno es recuperado como
un polvo seco que puede ser almacenado durante años sin descomponerse y que al ser disuelto
en agua recupera las propiedades que tenía el día de su extracción.
2- Obtención de plasma hiperinmune.
Una vez que el veneno es liofilizado se emplea para preparar una serie de inyecciones que son
administradas a caballos por vía subcutánea. El sistema inmunológico de los caballos reconoce a
las proteínas del veneno como extrañas y responde de una forma compleja que se caracteriza
entre otras cosas por la producción de gran cantidad de anticuerpos dirigidos contra los elementos
del veneno.
Posteriormente los caballos son sometidos a un proceso en el cual se les extrae sangre en una
cantidad que no compromete su salud. Luego de que la sangre es colectada asépticamente en
bolsas estériles que contienen un anticoagulante, se deja reposar en refrigeración hasta que las
células sanguíneas sedimentan y es posible separar de ellas el plasma donde se encuentran los
anticuerpos que constituyen el principio activo de los antivenenos.
Para evitar que este proceso de sangría produzca cuadros de anemia en los animales empleados,
cada paquete de glóbulos rojos es resuspendido en solución salina y retransfundido al caballo
respectivo.
Finalmente los caballos son enviados al campo, donde descansan y se recuperan antes de ser
empleados nuevamente.
Tercera etapa: Purificación de los anticuerpos
Los anticuerpos son purificados adicionando ácido caprílico al plasma, mediante una técnica que
fue adaptada a la aplicación industrial por investigadores de nuestro Instituto en 1994. En esta, la
mayoría de las proteínas presentes en el plasma que no tienen actividad neutralizante sobre la
toxicidad del veneno, como son la albúmina y el fibrinógeno, son precipitadas y posteriormente
removidas por una serie de filtraciones. El producto resultante es una solución estéril de
anticuerpos equinos que es formulada a pH fisiológico con preservantes y otros excipientes.
Dependiendo de las necesidades de los usuarios, los diferentes lotes de suero pueden ser
envasados para ser distribuidos en su forma líquida, o bien pueden ser liofilizados para ser
distribuidos en su forma seca, la cual es más estable en condiciones de almacenamiento menos
exigentes, pero requiere ser disuelto antes de su uso, lo que retrasa algunos minutos su
administración.
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INSEMINACIÓN ARTIFICIAL: Inseminación artificial es todo aquel método de
reproducción en el que el esperma es
depositado en la mujer o hembra mediante
instrumental especializado y utilizando técnicas
que reemplazan a la copulación, ya sea en
óvulos (intrafolicular), en el útero, en el cérvix o
en las trompas de Falopio.
La inseminación artificial es usada en animales
para propagar buenas cualidades de un macho
en muchas hembras. Es especialmente empleada en caballos, vacas, cerdos, perros con pedigrí y
abejas. El semen es recolectado, refrigerado o/y congelado, y enviado a la ubicación de la
hembra.
Para conservar el semen se diluye en una solución que contiene los componentes necesarios para
mantener la viabilidad de los gametos tales como azucares (usualmente fructosa), sales y
sustancias tamponadoras, así como nutrientes tales como los aportados por la yema de huevo o la
leche descremada.
Si las muestras son congeladas, necesitan de la adición de agentes crioprotectores como el
glicerol para conservarlo mejor. También se le añade antibióticos para controlar el crecimiento
bacteriano y disminuir el riesgo de contaminación bacteriana.
La inseminación artificial de animales de granja es una técnica reproductiva de uso muy común. Lo
que permite un uso más amplio del potencial genético del animal ya que puede servir a un número
mayor de hembras reproductoras.
Un macho bovino, en monta natural o dirigida puede preñar anualmente hasta 80 hembras,
gracias a la inseminación artificial, de un macho es teóricamente posible obtener hasta 14.600
crías anuales, diseminando sus genes en todos ellos.
VENTAJAS:
1.- Aprovechamiento del macho.
2.- Mejoramiento genético.
3.- Evita transmisión de enfermedades.
4.- Aumenta la fertilidad.
5.- Uso de sementales que están en malas condiciones físicas.
6.- No importa el peso de los dos géneros.
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7.- Velocidad de cubrimiento.
8.- Control absoluto del hato.
9 Apareamiento correctivo por tipo.
10.- Costos.
CONTROL BIOLÓGICO DE PLAGAS:
El control biológico es un
método de control de plagas,
enfermedades y malezas que consiste
en utilizar organismos vivos con
objeto de controlar las poblaciones de
otro organismo.
Hay que tener en cuenta que
su uso ha tenido significados diferentes a lo largo del tiempo; así, los fitopatólogos han tendido a
usar el término para denotar métodos de control que incluyen rotación de cultivos, alteraciones del
pH del suelo, uso de enmiendas orgánicas. (Baker, 1985; Schrot & Hancock, 1985); otros
investigadores diferencian un control biológico clásico del control biológico moderno donde se
incluyen las técnicas de control por interferencia. Sin embargo, la definición más aceptada en la
actualidad es la que han utilizado tradicionalmente los entomólogos.
El control biológico tiene importancia económica para el control de muchas plagas de
insectos especialmente en la agricultura.
El concepto de control biológico hay que diferenciarlo del control natural, que es el control
que sucede en las poblaciones de organismos sin intervención del hombre e incluye además de
enemigos naturales la acción de los factores abióticos del medio. Por ello hay que entender el
control biológico como un método artificial de control que presenta limitaciones especialmente en
cuanto al conocimiento de los organismos afectados, lo que trae consigo una serie de ventajas e
inconvenientes en su aplicación, sobre todo si se relaciona con los métodos químicos de control.
Entre los inconvenientes más importantes se encuentran:
Normalmente su aplicación requiere un planteamiento y manejo más complejo, mayor
seguimiento de la aplicación, y es menos rápido y drástico que el control químico.
El éxito de su aplicación requiere mayores conocimientos de la biología de los organismos
implicados (tanto del agente causante del daño como de sus enemigos naturales).
La mayoría de los enemigos naturales suelen actuar sobre una o unas pocas especies, es
decir son altamente selectivos. Esto puede resultar una ventaja (como se comentará a
11
continuación) pero en ocasiones supone una desventaja al incrementar la complejidad y los
costes derivados de la necesidad de utilizar distintos programas de control.
A pesar de ello, también presenta una serie de ventajas que hace que este tipo de control
se convierta en uno de los más importantes para la protección fitosanitaria. Entre ellas se pueden
destacar (Barrera, 2006):
• Poco o ningún efecto nocivo colateral de los enemigos naturales hacia otros organismos,
incluso el hombre.
• La resistencia de las plagas al control biológico es muy rara.
• El control es relativamente a largo término, con frecuenta permanente.
• El tratamiento con insecticidas es eliminado por completo o de manera sustancial.
• La relación costo/beneficio es muy favorable.
• Evita plagas secundarias.
• No existen problemas de intoxicaciones.
• Se le puede usar dentro del Manejo integrado de plagas
EJERCICIOS 1. Escriba los aportes que realizaron los siguientes científicos al estudio de la biología:
• Jean Bastiste de Lamarck
• Aristóteles
• Carl Von Linné
• Charles Darwin
• Gregorio Mendell
• Louis Pasteur
• Alexander Ivanovich Oparin
• James Watson y Francis Crick
• Edgar Salas Carazo
• Clodomiro Picado Twight
• Anastasio Alfaro
2. De periódicos y revistas saque noticias o reportajes sobre diferentes áreas de la biología.
Clasifíquela en el tipo de rama de la biología a la que pertenece. Coméntela a la luz de la
importancia de la biología para el ser humano.
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GLOSARIO RAMAS DE LA BIOLOGÍA
ANATOMÍA
La Anatomía (del griego ανατοµη ana y tomē, "corte y disección") es una
ciencia descriptiva que estudia las estructuras internas de las entidades
vivientes, es decir la topografía, la ubicación, la disposición, y la relación entre sí
de los órganos que las componen.
El término designa tanto la estructura en sí de los organismos vivientes,
como la rama de la biología (o de la medicina, en cuanto a la anatomía humana)
que estudia dichas estructuras.
BIOTECNOLOGÍA
La biotecnología es la tecnología basada en la
biología, especialmente usada en agricultura, farmacia,
ciencia de los alimentos, ciencias forestales y medicina. Se
desarrolla en un enfoque multidisciplinario que involucra
varias disciplinas y ciencias como biología, bioquímica,
genética, virología, agronomía, ingeniería, física, química,
medicina y veterinaria entre otras. Tiene gran repercusión en
la farmacia, la medicina, la microbiología, la ciencia de los
alimentos, la minería y la agricultura entre otros campos.
Probablemente el primero que usó este término fue el
ingeniero húngaro Karl Ereki, en 1919, quien la introdujo en su libro Biotecnología en la producción
cárnica y láctea de una gran explotación agropecuaria.
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BOTÁNICA La botánica (del griego βοτάνη = hierba) o
fitología (del griego φυτόν = planta y λόγος = tratado)
es una rama de la biología y es la ciencia que se
ocupa del estudio de las plantas. El concepto de
vegetal, que estaba claro en tiempos de Aristóteles, ha
quedado desdibujado por el avance del conocimiento,
llegándose a definir como todo aquello que es objeto
de estudio de la botánica.[cita requerida] En la
práctica, los botánicos estudian las plantas, las algas y
los hongos. En el campo de la botánica hay que
distinguir entre la botánica pura, cuyo objeto es
ampliar el conocimiento de la naturaleza, y la botánica
aplicada, cuyas investigaciones están al servicio de la tecnología agraria, forestal, farmacéutica,
etc.
CITOLOGÍA
La biología celular (formalmente citología
de citos=célula y Logos=Estudio o Tratado ) es
una disciplina académica que se encarga del
estudio de las células en cuanto a lo que respecta
a las propiedades, estructura, funciones,
orgánulos que contienen, su interacción con el
ambiente y su ciclo vital.
Con la invención del microscopio óptico fue
posible observar estructuras nunca antes vistas
por el hombre, las células. Esas estructuras se
estudiaron más detalladamente con el empleo de
técnicas de citoquímica y con la ayuda fundamental del microscopio electrónico.
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ECOLOGÍA
La ecología es la ciencia que estudia los
seres vivos, su ambiente, la distribución y
abundancia, cómo esas propiedades son afectadas
por la interacción entre los organismos y su
ambiente. El ambiente incluye las propiedades
físicas que pueden ser descritas como la suma de
factores abióticos locales, como el clima y la
geología, y los demás organismos que comparten
ese hábitat (factores bióticos).
La visión integradora de la ecología plantea
que es el estudio científico de los procesos que
influencian la distribución y abundancia de los
organismos, las interacciones entre los organismos, así como las interacciones entre los
organismos y la transformación de los flujos de energía y materia
EVOLUCIÓN
La evolución biológica es el proceso continuo de
transformación de las especies a través de cambios
producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado
en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.
FISIOLOGÍA
La fisiología (del
griego physis, naturaleza, y logos, conocimiento, estudio) es la
ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos.
Esta forma de estudio reúne los principios de las ciencias
exactas, dando sentido a aquellas interacciones de los elementos
básicos de un ser vivo con su entorno y explicando el porqué de
cada diferente situación en que se puedan encontrar estos
elementos. Igualmente, se basa en conceptos no tan relacionados
con los seres vivos como pueden ser leyes termodinámicas, de
electricidad, gravitatorias, meteorológicas, etc.
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GENÉTICA La genética (del término "Gen", que proviene de la palabra
griega γένος y significa "raza, generación") es el campo de las
ciencias biológicas que trata de comprender cómo la herencia
biológica es transmitida de una generación a la siguiente, y cómo
se efectúa el desarrollo de las características que controlan estos
procesos.
HISTOLOGÍA
La Histología (del griego ιστός: histós "tejido") es la ciencia que estudia todo lo referente a
los tejidos orgánicos: su estructura microscópica, su desarrollo y sus funciones. La Histología se
identifica a veces con lo que se ha llamado
anatomía microscópica.
Las primeras investigaciones histológicas
fueron posibles a partir del año 1600, cuando se
incorporó el microscopio a los estudios
anatómicos. Marcello Malpighi es el fundador de
la Histología y su nombre aún está ligado a
varias estructuras histológicas. En 1665 se
descubre la existencia de unidades pequeñas
dentro de los tejidos y reciben la denominación
de células. En 1830, acompañando a las mejoras
que se introducen en la microscopía óptica, se
logra distinguir el núcleo celular.
En 1838 se introduce el concepto de la teoría celular.
En los años siguientes, Virchow introduce el concepto de que toda célula se origina de otra
célula (omnis cellula e cellula).
El desarrollo tecnológico moderno de las herramientas de investigación permitió un enorme
avance en el conocimiento histológico. Entre ellos podemos citar a la microscopía electrónica, la
inmunohistoquímica, la técnica de hibridación in situ. Las técnicas recientes sumado a las nuevas
investigaciones dieron paso al surgimiento de la biología celular.
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TAXONOMÍA La taxonomía (del griego ταξις, taxis,
"ordenamiento", y νοµος, nomos, "norma" o "regla") es,
en su sentido más general, la ciencia de la
clasificación. Habitualmente, se emplea el término para
designar a la taxonomía biológica, la ciencia de
ordenar a los organismos en un sistema de
clasificación compuesto por una jerarquía de taxones
anidados.
ZOOLOGÍA
La morfografía abarca la exploración y
tabulación sistemática de los hechos concernientes
al reconocimiento de todas las especies existentes y
extintas de animales y su distribución en el espacio
y el tiempo.
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA Y RECOMENDADA Diccionario de la Real Academia Española Gerald y Teresa Audersik. Biología La Vida en la Tierra, Cuarta Edición. PRENTINCE HALL HISPANOAMERICANA. 1997. Instituto Costarricense de Enseñanza Radiofónica .Biología 2. Instituto Costarricense de Enseñanza Radiofónica- Primera edición. Lourdes de Montes de Oca. Costa Rica. Editorial ICER, 2006 Monge Nájera, Julian y otros. Biología General. San José Costa Rica. EUNED 2002. Nabors, Murray. Introducción a la Botánica. PEARSON EDUCATION. S.A. Madrid España. 2006. Nieto, Sacramento y otros. La Biblia de las Ciencias Naturales. Editorial LEXUS. Barcelona España. 2005 FUENTES EN LA INTERNET http://www.icp.ucr.ac.cr/ www.wikipedia.com
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