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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Curso: Diseño de proyectos Código: 102058
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El ABPr (aprendizaje basado por proyectos) es un modelo de aprendizaje
con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más
allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la planificación, análisis,
articulación, comprobación, y revisión final. Los cuáles serán transferidos a través del desarrollo en cada una de las actividades programas
para el curso y que se describen en esta guía de actividades.
Intencionalidades formativas:
Propósitos:
El curso diseño de proyectos tiene los siguientes propósitos:
El estudiante se apropia sobre las generalidades de los proyectos, como los son la conceptualización, y acciones preliminares en el
diseño de un proyecto de inversión, permitiendo con ello que identifique problemas dentro de su entorno regional, mediante la
aplicación de la metodología del marco lógico.
El estudiante construirá de manera secuencial los pasos que conforman un proyecto de inversión, permitiendo con ello determinar la
factibilidad para su implementación.
Competencias:
Determina los problemas y objetivos del proyecto a través del reconocimiento de las necesidades y problemáticas evidenciadas en su
región, utilizando la metodología del marco lógico.
Determina la naturaleza del proyecto así como el tipo de estudio y metodología que utilizará para recopilación de datos.
Reconoce los diferentes estudios al proyecto (mercado, técnico-operativo, financiero y ambiental) que le permita determinar la
factibilidad del proyecto de inversión.
Temáticas a desarrollar:
Durante la primera a la segunda semana; El estudiante individualmente realiza el análisis del entorno de su región, con el cual le permitirá
identificar la problemática o necesidades, en donde identificará y priorizará los problemas de su región, a través del análisis del entorno. Para
ello debe revisar las temáticas de la primera unidad denominada conceptualización sobre proyectos y acciones preliminares el cual se encuentra
a través del entorno de conocimiento.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Curso: Diseño de proyectos Código: 102058
Número de
semanas: Primera
a segunda
Fecha: 10 al 22 Agosto. Momento de
evaluación:
Inicial
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Para estas dos primeras semanas el estudiante desarrollará el primer paso referente a la estrategia de
aprendizaje como lo es la planificación; para ello implementará la contextualización, identificación del problema, definición y propuesta de
solución (mejor alternativa).
TRABAJO PARTE A Actividad individual Productos académicos y ponderación de la
actividad individual
Actividad
colaborativa
Productos académicos y
ponderación de la
actividad colaborativa
Para esta primera actividad individual deben desarrollar los siguientes puntos: 1. Leer las temáticas de la primera
unidad denominada
conceptualización sobre proyectos
y acciones preliminares el cual se
encuentra a través del entorno de
conocimiento.
2. El estudiante realizará un análisis
del entorno de su región
(Departamento, ciudad o
municipio), en donde relacione
factores como el económico,
social, ambiental y tecnológico
(ver documento análisis del
entorno).
3. Una vez relacionados estos
factores en el análisis del entorno,
diligenciará la siguiente matriz de
Peso de la actividad: 25 puntos
Producto a entregar segunda semana (parte
A). (Formato Word).
1. Portada.
2. Introducción.
3. Desarrollo de la actividad, el cual debe
contener lo siguiente:
Análisis del entorno.
Diligenciamiento de la tabla 1.
Identificación de priorización de
problemas.
Definición del problema central.
4. Conclusiones.
5. Referencias Bibliográficas (normas
APA).
N/A*
N/A*
3
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priorización de problemas, que se
encuentra en el documento;
Mendoza William (2014). Como
elaborar el marco lógico.
Disponible a través del entorno de
conocimiento, para ello deberán
relacionar e identificar cinco (5)
problemas detectados en el país.
Tengan en cuenta que durante el
periodo académico, trabajaremos
con la elaboración de un
proyecto de inversión, de allí de la
importancia que puedan identificar
problemas o necesidades que
conllevan a crear o mejorar nuevos
productos o servicios.
4. Una vez diligenciado el cuadro
matriz de priorización de
problemas definirá de acuerdo a los
resultados cual es el problema
central y lo presentará al grupo
antes de finalizar la segunda
semana.
*N/A: No aplica
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TRABAJO PARTE B
Temáticas a desarrollar:
Durante la tercera a la sexta semana; el grupo deberá seleccionar una problemática a trabajar en conjunto. A partir de allí empezaran a relacionar
el problema central a través de la elaboración del árbol de problemas, identificar el objetivo central, a través del diseño del árbol de objetivos,
presentan alternativas de solución, elaborarán la matriz del marco lógico, y presentarán su idea de proyecto de acuerdo a las alternativas de
solución. Para ello debe revisar las temáticas de la primera unidad denominada marco lógico el cual se encuentra a través del entorno de
conocimiento. Número de
semanas: Tercera
a la sexta semana.
Fecha: 23 de Agosto al 19 de Septiembre. Momento de
evaluación:
Intermedia
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá
los conocimientos para el desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para la
resolución del problema.
Actividad individual
Productos académicos y
ponderación de la
actividad individual
Actividad colaborativa
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
1. Leer la temática de la
primera unidad
denominada Marco
lógico el cual se
encuentra a través del
entorno de
conocimiento.
2. Deberá escoger y
asumir un rol.
3. Participar
activamente dentro
de las cuatro semanas
Producto académico
individual: N/A*
Ponderación
individual: (ver rubrica
de evaluación)
Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar
los siguientes puntos:
1. El grupo decidirá cuál es el problema a trabajar
grupalmente, este debe definirse antes del 25 de
Agosto y en el cual, el rol asumido como
coordinador del grupo publicará un mensaje al
docente definiendo cuál es el problema
escogido por el grupo. En caso de que el grupo
no decida en la fecha establecida cuál es el
problema a trabajar, el docente decidirá el día
26 de Agosto, cuál es el problema central a
trabajar grupalmente sin que haya posibilidad
de modificación o cambio.
Peso de la actividad: 120 puntos
Producto a entregar quinta
semana (parte B). (Formato
Word).
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos.
4. Desarrollo de la actividad el
cual debe contener lo
siguiente:
5
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en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
4. Participar en la
elaboración de los 7
puntos establecidos
para esta actividad.
2. Una vez identificado el problema central
deberán contestar las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las causas del problema?
¿Por qué se evidencia o existe el problema?
¿Qué efectos tiene el problema?
¿Por qué se hace necesario e importante
resolver el problema?
3. De acuerdo al problema central elaborarán el
árbol de problemas.
4. Una vez elaborado el árbol de problemas
construirán el árbol de objetivos.
5. Cuando se haya elaborado el árbol de objetivos,
el grupo desarrollará el análisis de alternativas,
análisis de factibilidad de cada alternativa, y
Análisis a los resultados de la evaluación de
factibilidad de cada alternativa. Estas tablas se
encuentran en el documento; Mendoza William
(2014). Como elaborar el marco lógico.
Disponible a través del entorno de
conocimiento.
6. Diagramar la estructura analítica del proyecto,
base para la matriz del maco lógico (MML).
7. Desarrollar la matriz del marco lógico (MML).
Selección del problema
central a trabajar
grupalmente.
Resolver las interrogantes
planteadas en el punto 2
del trabajo grupal.
Árbol de problemas.
Árbol de objetivos.
Diligenciamiento de las
tablas 2, 3, y 4
establecidas en el punto 5
del trabajo grupal
(identificación de la mejor
alternativa de solución).
Estructura analítica del
proyecto, base para la
matriz del maco lógico
(MML).
Matriz del marco lógico
(MML).
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas
(normas APA).
*N/A: No aplica.
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TRABAJO PARTE C*
*Esta actividad se divide en dos fases y productos a entregar, las cuales se relacionan de la siguiente manera:
PRIMERA FASE PARTE C.
Temáticas a desarrollar: Realizarán las correcciones entregadas por el tutor a estas 6 primeras semanas que contemplan la primera unidad
del curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, así como precisan el tipo de estudio y
metodología a utilizar para resolver el problema y recopilación de datos, así como reconocen diferentes etapas del estudio de mercado en el
diseño del proyecto, para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada consideraciones metodológicas, Estudio e
investigación de mercado, los cuales se encuentra a través del entorno de conocimiento.
Número de
semanas: séptima
a decima semana.
Fecha: 20 de Septiembre al 18 de Octubre. Momento de
evaluación:
Intermedia
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso de
la articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,
durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,
autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para
la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de
planificación como de realización.
No olviden que esta parte C, es secuencial al trabajo parte B, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboración de un proyecto
de inversión; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios, a partir del problema central identificado en el árbol de
problemas.
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Actividad individual Productos
académicos y
ponderación de la
actividad individual
Actividad colaborativa Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
1. Leer la temática de la
segunda unidad
denominada
Consideraciones
metodológicas,
Estudio e
investigación de
mercado, los cuales
se encuentra a través
del entorno de
conocimiento.
2. Deberá escoger y
asumir un rol.
3. Participar
activamente dentro
de las cuatro semanas
en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
4. Participar en la
elaboración de los 4
puntos establecidos
para esta actividad.
Producto académico
individual: N/A*
Ponderación
individual: (ver
rubrica de
evaluación)
Para esta primera fase del trabajo parte C, deben
desarrollar los siguientes puntos:
1. Correcciones al producto entregado por el
coordinador en la semana sexta (Parte B).
2. Definición del proyecto, el cual debe contener lo
siguiente:
Título del proyecto: para la definición del
título deben tener en cuenta la estructura
analítica, la cual marca en gran media hacia
donde apunta el proyecto y que responda al
problema central identificado. Recuerden
que el título debe estar enfocado a la
elaboración de un proyecto de inversión y
no de investigación.
Naturaleza del proyecto, el cual debe contener;
Descripción del proyecto, justificación, y
antecedentes, beneficiarios del proyecto,
localización del proyecto. (Tener en cuenta la
estructura analítica del proyecto)
Definición de los objetivos; (general y
específicos).
3. El grupo determina qué tipo de estudio y
metodología utilizará para resolver el problema y
recopilación de datos, para lo cual debe
determinar lo siguiente:
Tipo de investigación.
Peso de la actividad: 105 puntos
Producto a entregar decima
Semana (primera fase parte c).
(Formato Word).
1. Portada.
2. Desarrollo de la actividad el
cual debe contener los 4
puntos establecidos para esta
actividad como son;
Correcciones al trabajo
parte B.
Definición del proyecto
(ver punto 2).
Tipo de estudio y
metodología que utilizará
para resolver el problema
y recopilación de datos
(ver punto 3).
Estudio de mercado (ver
puntos 4).
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Determinación del método para recopilar
datos: para ello deben contestar las siguientes
preguntas; ¿Qué se pretende medir y cómo?
¿Cuál es la fuente de los datos que se
recopilaran? ¿Cómo deben interrogarse a las
personas? ¿Debe administrarse los
cuestionarios en persona, por teléfono o
mediante correo?
Diseño de los formularios para recopilar datos;
¿Cuáles son las variables? ¿Se van a emplear
preguntas abiertas o cerradas? ¿será utilizado
algún tipo de escala de calificación? ¿Cuál?
Diseño de la muestra y recopilación de datos;
¿A qué población está dirigido? ¿Cuál es el
tamaño de la muestra? ¿Cuánto durará la
recopilación de datos? ¿Qué métodos se
utilizaran para la recopilación de datos?
Análisis e interpretación de datos: ¿se utilizará
una tabulación manual o con algún programa
específico? ¿Cuál? ¿Qué técnicas analíticas
son necesarias?
4. Realizar el estudio de mercado; para ello debe
desarrollar las siguientes preguntas:
Mercado Meta: ¿Cuál es el mercado que
quiero alcanzar? ¿Quiénes son? (Demografía
Básica), ¿Cuál es su principal problema en
relación a su mercado? ¿Cuáles de sus
necesidades pueden ser cubiertas por los
productos o servicios en este mercado?
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Análisis de la competencia: ¿Quiénes son mis
competidores en este mercado? ¿Ellos son
exitosos en este mercado? ¿Ellos proveen un
producto o servicio similar? ¿Cuál es la
participación de mercado de mis tres más
grandes competidores en el mercado?
Tamaño del mercado: ¿Cuál es el tamaño de
ese mercado? ¿Hay espacio para crecer? ¿La
demanda está creciendo, es estable, Saturada,
Volátil, o está Declinando?
Diferenciación de productos o servicios: ¿En
qué se diferencia mi producto o servicio al de
la competencia?
Alcances del mercado: ¿Cómo puedo alcanzar
este mercado? ¿Cómo está mi competencia
alcanzando ese mercado? ¿Es la manera más
efectiva? ¿Cuáles son los modos alternos para
alcanzar ese mercado?
Modelos de negocios: ¿Cuáles son los
modelos de negocios de mis competidores en
este mercado? ¿Son efectivos? ¿Existe alguna
manera de hacerlo de diferente forma o mejor?
¿Qué es lo que los clientes esperan de este tipo
de producto o servicio?
¿Cuál es su ventaja competitiva en este
mercado?
*N/A: No aplica.
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SEGUNDA FASE TRABAJO PARTE C
Temáticas a desarrollar:
El grupo diseña y aplica la encuesta, planean y registran los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, así como la realización de un análisis
a los factores e impactos ambientales que pueda generar el proyecto. Para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada,
Estudio e investigación de mercado, Estudio del proyecto, el cual se encuentra a través del entorno de conocimiento.
Número de
semanas: décimo
primera a décimo
cuarta semana
Fecha: 19 de Octubre al 15 de Noviembre Momento de
evaluación:
Intermedia
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso de
la articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,
durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,
autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para
la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de
planificación como de realización.
Actividad individual
Productos
académicos y
ponderación de
la actividad
individual
Actividad colaborativa
Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
1. Leer la temática de la
segunda unidad
denominada Estudio
e investigación de
mercado, el cual se
encuentra a través del
Producto
académico
individual: N/A*
Ponderación
individual: (ver
Para esta segunda fase del trabajo parte C, deben
desarrollar los siguientes puntos:
5. Una vez desarrollados los puntos 3 y 4 de la
primera fase, proceden a diseñar la encuesta (no superar
las 10 preguntas por cuestionario).
6. Teniendo en cuenta el tamaño de la muestra
definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma
Peso de la actividad: 125 puntos
Producto a entregar Décimo
cuarta Semana. Para ello
deberán consolidar los 9 puntos
desarrollados en las dos fases de
la parte C. (Formato Word).
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entorno de
conocimiento.
2. Deberá escoger y
asumir un rol.
3. Participar
activamente dentro
de las cuatro semanas
en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
4. Participar en la
elaboración de los 5
puntos establecidos
para esta actividad.
5. Participar en la
consolidación y
entrega del producto
final.
rubrica de
evaluación) para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular y
graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas
en Diseño de la muestra y recopilación de datos y
Análisis e interpretación de datos).
7. Determinan el estudio técnico para ello deben
determinar lo siguiente.
Localización del proyecto (macro y micro
localización).
Tamaño del proyecto.
Necesidades de maquinaria y equipo (especificar
cantidad por cada máquina o equipo).
Necesidades de recurso humano (especificar
necesidades por área o por función, y cuál debe
ser el perfil para su contratación).
Necesidades de remodelación o adecuación de
instalaciones físicas.
Identificación de proveedores.
Descripción del proceso producto o del servicio.
8. Teniendo en cuenta el estudio técnico desarrollarán el
estudio financiero, en donde cuantifiquen las
inversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto.
9. Realizar el análisis ambiental, en sus cinco
dimensiones (biótico, físico, cultural, económica, y
política) ver documento Piedra, Alberto (2009). Modelo
Analítico por Dimensiones. Disponible a través del
entorno de conocimiento en su segunda unidad.
1. Portada.
2. Introducción.
3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo de la actividad el
cual debe contener lo
siguiente:
Correcciones a la parte B.
Definición del proyecto.
Tipo de estudio y
metodología.
Estudio de mercado.
Diseño, aplicación y
tabulación de la encuesta.
Estudio técnico.
Estudio financiero.
Estudio ambiental.
5. Conclusiones.
6. Referencias Bibliográficas
(normas APA).
*N/A: No aplica.
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TRABAJO FINAL 25%
Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:
Continuando con la estrategia de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo final desarrollaran la última fase de misma a través de la revisión
final, para ello deberán tener en cuenta la realimentación entregada por el tutor para el trabajo elaborado en la parte B y C, que comprendía el
desarrollo de los puntos para las semanas séptima a la décimo cuarta, y cumplidas las primeras 4 fases de la estrategia de aprendizaje.
Número de
semanas: Décimo
quinta a décimo
sexta
Fecha: 16 al 28 de Noviembre. Momento de
evaluación:
Final
Entorno: Aprendizaje colaborativo
Actividad individual Productos
académicos y
ponderación de
la actividad
individual
Actividad colaborativa Productos académicos y
ponderación de la actividad
colaborativa
1. El estudiante escoge
y asume
pertinentemente un
rol dentro de la
actividad grupal.
2. Participa activamente
durante la décimo
quinta y décimo sexta
semana, entregando
aportes significativos
en la construcción del
documento.
Producto
académico
individual: N/A*
Ponderación
individual: (ver
rubrica de
evaluación)
Para el desarrollo del trabajo final (25%), deben
desarrollar los siguientes puntos:
1. Realizan las correcciones al documento presentado
durante la semana séptima a décimo cuarta del trabajo
colaborativo correspondiente a la parte b y c.
2. Desarrollaran un resumen del proyecto el cual no
puede superar las 3 páginas.
3. Presentaran el organigrama del proyecto (estructura
funcional), para ello deberán tomar como base el
estudio técnico y financiero del proyecto.
4. Hipotéticamente se tiene que el proyecto requiere del
20% de financiación; para ello deberá buscar cual
Peso de la actividad: 125 puntos
Producto a entregar trabajo
final 25% (Formato Word).
1. Portada.
2. Introducción.
3. 3. Desarrollo de la actividad el
cual debe contener lo siguiente:
Correcciones al trabajo
colaborativo parte b y c.
Resumen del proyecto (no
superar 3 paginas).
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3. Participa en la
elaboración del
documento
consolidado por el
grupo y puntos
solicitados por la guía
de actividades.
entidad financiera que opera en Colombia o su región,
le ofrece las mejores garantías y porcentajes para
acceder a un crédito y que pueda establecer, y
asegurar el funcionamiento y/o puesta del proyecto
(análisis, mínimo con 5 entidades financieras).
5. Realizar un análisis de factibilidad del proyecto
teniendo en cuenta el estudio de mercado, técnico,
financiero* y ambiental determinando si este puede
ser ejecutado o no.
Organigrama del
proyecto.
Análisis con la entidad
financiera que le ofrece las
mejores garantías y
porcentajes para acceder a
un crédito.
Análisis de factibilidad.
4. 4. Conclusiones.
5. 5. Referencias Bibliográficas
(normas APA).
*N/A: No aplica.
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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
producción de entregables por los
estudiantes
Elaboración del trabajo individual en
donde identifique los 5 problemas
encontrados en su región (país)
(diligenciamiento matriz identificación
de problemas – tabla1). E identificación
del problema central. A través del
trabajo parte A.
Desarrollo del trabajo grupal;
transferencia de conocimiento sobre los
temas de la primera unidad, en donde se
elaboren los 7 puntos establecidos para
esta actividad. (ver especificaciones
parte B. Trabajo grupal).
Desarrollo trabajo grupal; temas
segunda unidad (ver especificaciones
parte C. trabajo grupal); Realizan las
correcciones al producto entregado para
las semana uno a la sexta, Plasman los
puntos establecidos para la elaboración
de las consideraciones metodológicas,
aplican las diferentes etapas del estudio
de mercado, establecen el estudio del
proyecto.
Determinan la factibilidad del proyecto
a través del desarrollo del trabajo final
correspondiente al 25%.
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos parte B, C y trabajo final (25%), deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo
hará siempre en nombre del grupo.
Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado
en la guía.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés
por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad
de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto
final al espacio dispuesto para ello.
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Recomendaciones por el docente: Es importante que tengan las siguientes recomendaciones para cada una de las actividades:
TRABAJO PARTE A (Semanas primera a la segunda).
Individualmente cada estudiante publicará en el foro a través del entorno de aprendizaje colaborativo un mensaje indicándoles a sus
compañeros y tutor que registra el trabajo individual, entregando como producto la priorización de problemas y la identificación del problema
central. Esta publicación debe realizarse en los tiempos establecidos, si se hace por fuera de la fecha, no será valorada cuantitativamente.
TRABAJO PARTE B, C Y TRABAJO FINAL (semanas tercera a décimo sexta)
Cada estudiante asumirá el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo a la rúbrica de
evaluación.
El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante
las semanas tercera a la décimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un
estudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarán los puntos que se establecen para esa actividad.
Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que
no realice o este no sea significativo con la construcción del documento, se le descontará puntos (ver rubrica de evaluación).
Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar:
No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.
Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a
las actividades parte B, C y Trabajo final (25%).
El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado y
realimentado por el tutor.
Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier
otro medio.
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Participación en el foro:
Cada estudiante debe aportar significativamente a la construcción del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrán en cuenta
como aportes las voces de aliento como “vamos bien”, “lo felicito”, “me parece adecuado” tampoco se tendrán en cuenta trabajos copiados
de internet, tenga en cuenta que la participación del trabajo colaborativo se evalúa por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmente
de acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rúbrica de evaluación. En otras palabras su participación debe
evidenciarse desde el inicio de la actividad (primera semana) hasta el cierre de la misma (décimo sexta semana).
Como lo dispone la resolución rectoral 006808 de 2014, “El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tres
días para el cierre de cada actividad, estos no serán tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo han
hecho”
Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:
Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y
el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la
información), el sentido y la situación comunicativa.
Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su
género.
Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho
antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una
técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Curso: Diseño de proyectos Código: 102058
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Hace alusión a los criterios de forma para la presentación del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3
en español como traducción de la versión 6 en inglés). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente
presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamaño fuente: 12
(4) Espacio entre líneas (2).
(5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y
metodológico a su trabajo de investigación.
Observación; Los documentos o trabajos, No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del
docente.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
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