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PROYECTO PEDAGÓGICO IIIGUÍA NO. 3
JOHANNA ISABEL RIOS TENORIOYURY ARISTIZABAL
DAVID LIBREROS
La actividad del aprendiz como objeto de estudio
• Debe ser concebida para dar cuenta de manera organizada y sistemática de acciones relevantes.
• De tipo profesional, social o personal.
• Apuntando con ello al desarrollo de las competencias.
Actividad del Aprendiz
Estr
ateg
ia D
idác
tica Estrategia Didáctica
Por lo tanto podríamos decir que es un conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza que permiten alcanzar los objetivos de aprendizaje.
Planificación del proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.
Cumulo de decisiones que el profesor debe tomar de manera consiente y
planificada.
En las técnicas y actividades que se deben utilizar para alcanzar la meta en el curso.
Procedimiento Didáctico.
Sirve para ayudar a realizar una parte del aprendizaje.
Que persigue alcanzar desde la estrategia didáctica.
Técnica Didáctica
Técn
ica
Didá
ctica
Técn
ica
y E
stra
tegi
a Di
dácti
caDiferencia
La técnica didáctica hace parte integral de la estrategia didáctica, diseñada para alcanzar los objetivos del aprendizaje.
La técnica se limita a la orientación del
aprendizaje en áreas delimitadas del
curso.
Las estrategias abarcan aspectos mas generales del
curso o de un proceso de
formación completo.
Técn
icas
Did
áctic
a en
los
Proc
eso
Form
ativo
s• Estudio individual.• Búsqueda y análisis de información.• Elaboración de ensayos.• Tareas individuales.• Proyectos.• Investigaciones.
• Exposiciones del profesor.• Conferencia de un experto.• Entrevistas.• Visitas.• Paneles.• Debates.• Seminarios.
• Solución de casos.• Método de proyectos.• Aprendizaje basado en problemas.• Análisis y discusión en grupos.• Discusión y debates.
AUTO
APRE
NDI
ZAJE
AUTO
APRE
NDI
ZAJE
INTE
RACT
IVO
AUTO
APRE
NDI
ZAJE
COLA
BORA
TIVO
Las estrategias y técnicas tienen algunas características genéricas, se espera que éstas cubran algunas de las siguientes:
Técn
icas
Did
áctic
a en
los
Proc
eso
Form
ativo
s• Permitan a todos los miembros del grupo pasar por el proceso aprendizaje
al realizar las actividades.• Posibiliten que los miembros del grupo se involucren en el proceso de
aprendizaje, siendo corresponsables en su desarrollo.• Promuevan el desarrollo de habilidades de interacción social al propiciar la
participación, desempeñando diferentes roles durante las labores propias de la actividad.
• Motiven a los participantes una identificación positiva con los contenidos de la materia haciendo la forma de trabajo más congruentes con la realidad social.
• Estimulen el espíritu de equipo, que los participantes aprendan a trabajar en conjunto.
• Desarrollen en los participantes el sentimiento de pertenencia al grupo de trabajo.
• Promuevan el sentido de pertinencia en torno a los contenidos de aprendizaje.
• Son estrategias de aprendizaje que vincula la enseñanza hacia el desarrollo de tareas de trabajo o temas centrales de modo integral y practico, con la participación activa y autónoma de los estudiantes.
Form
ació
n po
r Pro
yect
os
• El método de proyectos permite a los estudiantes adquirir conocimientos y habilidades de forma autónoma y orientada a la practica adicionalmente el desarrollo de habilidades sociales.
La formación por proyectos como estrategia didáctica Vs. la formación por proyectos como técnica didáctica
La formación por proyectos como estrategia didáctica busca que los estudiantes desarrollen competencias por medio de un conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, y que presenten como resultado final un producto, que tenga significación y sea relevante en la actuación profesional, cumpliendo así con los objetivos de aprendizaje.
Mientras que la formación por proyectos como técnica didáctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia. Podría ser útil en la orientación del aprendizaje en áreas delimitadas del curso, para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.
Formación por proyectos como estrategia didáctica.
Formación por proyectos como técnica didáctica.
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