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Traduccion al castellano, del texto ''Performance studies''
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GUÍA PARA EL ALUMNO DE INTERPRETACIÓN Y ARTE DRAMÁTICO Estudios en Interpretación y Arte dramático: un nicho en movimiento Solicita a dos estudiantes de Interpretación y Arte dramático (PS -‐ Performance Studies) que describan su campo –y obtendrás tres respuestas diferentes. Algunos interrogados convertirán la pregunta en otra muy distinta. O proporcionarán una respuesta tan evasiva como un Zen-‐koan1. No importa la forma, estos intentos de describir el emergente campo de Estudios en Interpretación y Arte dramático son provocativos, coloridos y llenos de inagotable energía. Como el mismo campo, ellos se resisten a la formulación sencilla. Sobre los estudios en Interpretación y Arte dramático, pienso en ellos…como un escondite, un programa después de terminar el colegio para chicas y chicos rebeldes, una casa segura para aquellos que no pueden seguir las reglas. Los estudios en Interpretación y Arte dramático no son de talla estándar adecuado a todos, pero todas las tallas intentan encajar en este. Eso es, si puedes manejar conflictos, enfrentar la ambigüedad, navegar lo incomprensible, disfrutar de la rivalidad. Para artistas y académicos puede ser un lugar en el que te veas reflejado, desafiado, codificado, colapsado, sobre horneado y servido…¿No es ese el punto? Preguntar ¿Es divertido? ¿Está de moda? ¿Es comida? ¿O es solo más educación? —Lois Weaver, School of English and Drama at Queen Mary Algunos encuestados incluso emplearán metáforas con animales para tratar de aclarar la situación. Los estudios de Interpretación y Arte dramático ¿son un ‘campo’, un ‘área’, una ‘disciplina’? La serpiente crótalo cornudo se mueve a través del desierto contrayéndose y extendiéndose en un movimiento de costado. Donde sea que esta hermosa serpiente cascabel apunte, no significa que irá allí. Tal oblicuidad es característica de los estudios en Interpretación y Arte dramático. Este campo /área /disciplina frecuentemente juega a algo que no es , engañando a aquellos que quieren arreglarlo, alarmando a algunos, divirtiendo a otros, sorprendiendo a unos cuantos como su camino con movimiento lateral que cruza por los desiertos de la academia.
—Richard Schechner, New York University Tal vez se enseña a inmovilizar a los estudios en Interpretación y Arte dramático debido a la naturaleza efímera de su tema: interpretación. Si alguna vez has interpretado a alguien en una obra de teatro, si has estado en una competencia de atletismo interestatal, si has estado en un tumulto de pascua o en el matrimonio de tu hermana, sabes que el trabajo involucrado es multi-‐capas, y –a pesar de todo lo que planes el resultado siempre es impredecible. También sabes que la interpretación no solo consiste en mismo ‘el gran día’, sino que está comprendido por muchos procesos
1 Meditar en un Zen Koan tiene el propósito de ayudar a la persona a superar estereotipos enseñados diariamente para llegar a un espacio mental más ilustrado. Koans puede hacerte preguntas o presentar enigmas que tienden a resistirse ‘’a ser resueltos’’ por medio de un pensamiento racional.
a lo largo del camino-‐entrenamiento, preocupación, practicar con tu instrumento, construir el set, enviar invitaciones, y la preferencia. Y luego está la envoltura de post-‐producción, como asistir a la ceremonia del trofeo, leer críticas reseñas, ir a casa para la cena de pascuas de tía Sally en la que sirven jamón, o-‐ si estas lleno de deberes-‐ enviar notas de agradecimiento. Estudiar una interpretación es, entonces, comprometerse a entender un evento complejo que esta en proceso, que se mueve y crece a lo largo del tiempo. Como la interpretación misma seguirá sin resaltar, tratar de capturar su esencia puede ser una aventura también. Es un tipo de apuro especial proponerse perseguir un objeto de estudio que es tan desafiante, temporal, y contingente como la interpretación. Ser un lector de los estudios en Interpretación y Arte dramático es trabajar sin una red, es caminar en carbón caliente, es buscar en la medianoche en un callejón oscuro a un gato negro que no está ahí…Somos los amantes de la urna de Grecia Keats, eternamente en la búsqueda…Para la mayoría, los que nos consideramos gente de los estudios en Interpretación y Arte dramático nos gusta de esa forma. —Henry Bial, University of New Mexico
Traducido por Katia Gutiérrez y Fiorella Del Castillo Texto fuente. Performance Studies: A Moving Target Ask any two Performance Studies (PS) scholars to describe their field—and you might get three different answers. Some respondents will turn your question into another question. Or they’ll offer an answer as elusive as a Zen-‐koan. No matter the form, these attempts to describe the emerging field of Performance Studies are provocative, colorful and full of boundless energy. Like the field itself, they resist easy formulation. I think of Performance Studies...as a hide-‐out, an after school program for bad boys and girls, a safe house for those who can’t go by the rules. Performance Studies is not one-‐size fits all, but all sizes try to fit in. That is, if you can handle conflict, cope with ambiguity, navigate the incomprehensible, relish the rivalry. For both artists and academics it can be a place to see yourself reflected, challenged, codified, cracked up, over baked and served up...Isn’t that the point? To question. Is it fun? Is it fashion? Or is it food? Or just further education? —Lois Weaver, School of English and Drama at Queen Mary Some respondents will even employ animal metaphors to try to clarify the situation. Is performance studies a ‘field,’ an ‘area,’ a ‘disci-‐ pline’? The sidewinder snake moves across the desert floor by contracting and extending itself in a sideways motion. Wherever this beautiful rattlesnake points, it is not going there. Such (in)direction is characteristic of performance studies. This area/field/discipline often plays at what it is not, tricking those who want to fix it, alarming some, amusing others, astounding a few as it side-‐winds its way across the deserts of academia. —Richard Schechner, New York University
Perhaps it’s tough to pin PS down precisely because of the ephemeral nature of its subject: performance. If you have ever performed in a school play, an All-‐State track-‐race, Easter Mass or your sister’s wedding, you know that the work involved is multi-‐layered, and—despite all your planning— the result always unpredictable. You also know that the performance does not just consist of ‘The Big Day’ itself, but is comprised of many processes along the way—training, worrying, practicing your instrument, building the set, sending out invitations, and the like. And then there’s the post-‐production wrap-‐up, such as attending the trophy ceremony, reading critics’ reviews, heading home for Aunt Sally’s Easter Ham dinner, or—if you’re duti-‐ ful!—sending out thank-‐you notes. To study a performance, then, is to set out to understand a com-‐ plex event that is in-‐process, that moves and grows over time. Since the performance itself won’t stand still, trying to capture its essence can likewise be an adventure. It is a special kind of rush to set out in pursuit of an object-‐of-‐study that is as elusive, tempo-‐ ral, and contingent as performance. To be a performance studies reader is to work without a net, to walk on hot coals, to search in a dark alley at midnight for a black cat that isn’t there...We are the lovers on Keats’ Grecian urn, eternally in pursuit...For the most part, those of us who consider ourselves ‘performance studies people’ like it that way. —Henry Bial, University of New Mexico
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