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HISTORIA PENSAMIENTO CARACTERISTICAS
CHENE Capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para el
Tener Autonomía
BROCKETT Y HIEMSTRA
Asocia el aprendizaje auto-dirigido con AndragógicoToman iniciativa en el diseño de sus experienciasAutodirección
Aprender por uno mismoPlanificarFacilitadorResponsabilidad
HEATHERS Distingue entre independencia instrumental e emocionalAuto-aprobación
No solicitar aprobaciónGrado de dominioIndependencia
KNOWLES Comportamiento autónomo es adulto
MetodologíaObjetivosRecursosevaluación
APRENDIZAJE
AUTÓNOMOAUTO-DIRIGIDO
AUTO-DIRECCIÓN
• PLANIFICACIÓN• OBJETIVOS • RECURSOS
• INDEPENDENCIA• RESPONSABILIDAD• HABILIDADES• TOMA DE DESICIONES• AUTOEVALUACIÓN
Aprendizaje
Historia
pensamiento
evoluciónAutoeducación
Autodirigido
Autodirección
Autonomía
Capacidad de elegir lo que es valioso para el
Proceso personal de aprender a prender
Capacidad de aprender por uno mismo
Las personas que toman iniciativa tienen mas facilidad de aprender
Independencia del profesor
factores
planificación
responsabilidad
independencia
Orientación en el proceso formativo
Auto aprobación
Nivel de desarrollo
recursos
CONCEPTUAL METODÓLIGIA¿ COMO DESARROLLAR UN APRENDIZAJE ?•AUTÓNOMO
•AUTODIRIGIDO
•AUTODIRECCIÓN
•AUTOEDUCACIÓN
•NIVEL DE DESARROLLO
PLANIFICACIÓNPROCESO FORMATIVOPRACTICAS PEDAGÓGICASINVESTIGACIONESORIENTACION TUTORIAL
Cada individuo debe ser capaz de desarrollar habilidades y de identificar sus necesidades en su proceso de formación de aprendizaje
CAPACIDAD DE APRENDER POR UNO MISMO
APRENDIZAJE
SHISTORIA AUTONOMO AUAUTODIRECIÓN
Chene
M.S Knowles
Filósofos
Brockett y Hiemstra
ENTORNO INDEPENDENCIA
Hogar
Trabajo
Estudio
Emocional
Instrumental
Practica
Educación
Planificación
Iniciativa
Preferencias
Conocimientos
Responsabilidad
Autoevaluación
Recursos
El aprendizaje autónomo a lo largo de la de la historia ha tenido diferentes definiciones, los cuales hacen referencia a la auto-dirección, auto-dirigido, y auto-evaluación, con base de que cada persona debe tener iniciativa en la capacidad de aprender por si misma , realizando consigo una planificación e elaboración de los objetivos que desea alcanzar , para ello debe tener una independencia y grado de dominio en su proceso de aprendizaje.La historia nos muestra que en la mitad del siglo xx se da un cambio transcendental en este proceso de recibir los conocimientos y se va desarrollando diferentes papeles en la trasmisión de la información, ya que el facilitador no se dedicara a transmitir si no ha instruir o orientar la metodología que debemos aplicar en la búsqueda del conocimiento, y llegar a obtener un grado de dominio de la misma , de igual manera este proceso de búsqueda para nuestro propio aprendizaje debemos aprovechar los recursos que están en nuestro entorno para implementar mas el conocimiento, y es la utilización de las fuentes donde se encuentra la información como son los audiovisuales, revistas libros , interacción con nuestro compañeros , videos etc. para lograr con ello una alta calidad en nuestro aprendizaje .
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
PROFESOR : DIEGO ENRIQUE BAEZ ZARABANDA
ALUMNO : JOSE RAFAEL ANGARITA ROJAS
2010
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