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PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
CURSO: 2014-2015
JEFE DEL DEPARTAMENTO: RUTH HUIDOBRO LAVÍN
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………pág. 3
2. RESUMEN DEL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA…………………….………………………….pág. 3
3. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS………………………………………………..……pág. 5
4. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES IES “LA ALBERICIA” Departamento de actividades complementarias y extraescolares…
pág. 7 Ciclo Formativo de Artes Gráficas……….…………………………..…...pág.
9 Departamento de CAAFD……………………………………………..…..pág. 13 Departamento de ciencias………………………………….……………..pág. 14 Departamento de economía……………………………………………....pág.
16 Departamento de educación física………………………………….
…...pág.17 Departamento de fol……………………………………………..…………pág. 19 Departamento de francés………………………………………………… pág. 21 Departamento de historia…………………………………….……….…..pág. 22 Departamento de inglés………………………………………………..….pág. 23 Departamento de latín………………………………………………..….…pág. 23 Departamento de lengua castellana y literatura………………..……
pág. 24 Departamento de música…………………………………………………. pág. 25 Departamento de orientación………………………………………….… pág.
26 Departamento de dibujo……………………………………………………pág. 34 Departamento de religión……………………………………………….…pág. 36 Departamento de tecnología………………………………………………pág.
38
5. PROTOCOLO A SEGUIR POR LOS PROFESORES ENCARGADOS DE CADA ACTIVIDAD……………..……………………………………………pág. 42
6. ANEXOS……………………………………………………………………….pág. 43
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARESCurso- 2014- 2015
1. INTRODUCCIÓN
El presente programa de actividades complementarias y extraescolares ha sido elaborado teniendo en cuenta por una parte las características del alumnado y centro y por otra la normativa vigente: Decreto 75/2010, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
Las actividades complementarias y extraescolares son todas aquellas que se desarrollan fuera de los programas que se concretan dentro de los planes de estudio, sin que ello quiera decir que no haya en la mayoría de los casos una relación clara y estrecha, entre el objetivo de una actividad estrictamente lectiva y el objetivo de una actividad complementaria.
Tal y como establece la LOE, 2/2006 de 3 de mayo de la Educación, así como los decretos que establecen los currículos para los distintos niveles ,educativos en la Comunidad Autónoma de Cantabria la presente programación pone un especial interés en que las actividades extraescolares y complementarias programadas, refuercen la adquisición de las competencias básicas de los alumnos y que contribuyan al conocimiento, disfrute y valoración el patrimonio cultural y artístico de nuestra región.
2. RESUMEN DEL REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Departamento de actividades complementarias y extraescolares.
Artículo 42. Carácter y composición.
1. El departamento de actividades complementarias y extraescolares se encargará de promover, coordinar y facilitar la organización de estas actividades.
2. Este departamento estará compuesto por el jefe del mismo y para cada actividad concreta por los profesores y alumnos responsables de la misma.
3. Las actividades extraescolares tienen un carácter diferenciado de las actividades propiamente lectivas.
4. Son actividades complementarias aquellas que formando parte de las programaciones didácticas, contribuyen a la consecución de los objetivos de alguna materia y se realizan durante la jornada escolar de un día lectivo como máximo.
5. Las actividades complementarias tendrán carácter voluntario para el alumno del curso o enseñanza y obligatorio para el profesorado del instituto. Participará en el desarrollo de cada actividad el profesorado que las ha programado.
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
6. Las actividades extraescolares son voluntarias para el alumnado y no serán evaluables a efectos académicos.
7. Las actividades complementarias y extraescolares contribuirán al desarrollo de las competencias básicas.
8. La jornada escolar permitirá la realización de todas las actividades lectivas y complementarias que se programen para dar cumplimiento a lo establecido en los proyectos curriculares.
Artículo 43. Designación del departamento de actividades complementarias y extraescolares.
El jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares será designado por el director del instituto.
Actuará bajo la dependencia directa del jefe de estudios y en estrecha colaboración con el equipo directivo.
Para garantizar una adecuada coordinación entre equipo directivo y jefe de actividades complementarias y extraescolares, se establecerán reuniones periódicas de coordinación.
Artículo 44. Funciones del jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares.
Son funciones del jefe del departamento:a) Participar en la elaboración de proyectos curriculares de las distintas
etapas y enseñanzas.b) Elaborar el programa anual de las actividades complementarias y
extraescolares, en él se recogerán propuestas, de los profesores, de los alumnos, de los padres y madres de alumnos y equipo educativo.
c) Dar a conocer a los miembros de la comunidad educativa el programa anual de actividades.
d) Hacer propuestas para la elaboración del programa anual de actividades en colaboración con el claustro, departamentos, junta de delegados; velar por su perfecto desarrollo, por su coherencia con el proyecto educativo y por la interdisciplinaridad de las actividades incluidas en el programa.
e) Coordinar la organización de los intercambios escolares y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos. Promover la relación y el intercambio de actividades con otros centros, así como potenciar al máximo la relación de éste con el entorno.
f) Distribuir, en coordinación de con el secretario del instituto, los recursos destinados a las actividades complementarias y extraescolares.
g) Elaborar y evaluar la memoria final del programa de actividades complementarias y extraescolares.
h) Cualquiera otra que le asigne la normativa vigente o las normas de organización y funcionamiento del instituto.
3. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
(EXTRAÍDAS DE LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO)
A comienzos de curso, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, en colaboración con los Departamentos didácticos y los profesores interesados, elabora un programa de actividades a desarrollar durante el curso que presentará al Consejo Escolar para su aprobación.
Estas actividades pueden ser:
• Actividades organizadas por los Departamentos Didácticos como un componente más de la programación didáctica.
• Actividades culturales y/o recreativas (viajes de estudio, Pueblos Abandonados, salidas de montaña, ....), organizadas por el centro, por grupos de alumnos, padres.Cuando un grupo de alumnos desee promover un viaje de estudios deberá elaborar un proyecto y presentarlo al Consejo Escolar para su aprobación. Ningún grupo de alumnos podrá promover un viaje que implique al centro si no hay algún profesor responsable del mismo y no ha obtenido la aprobación expresa del Consejo Escolar.
• Actividades deportivas.
• Excursiones de Tutoría. Cada Tutor puede organizar con su grupo una salida de convivencia utilizando como máximo un día lectivo. Los gastos de viaje y alojamiento de los profesores acompañantes, cuando no sean cubiertos por las Agencias de Viaje, correrán a cargo de los alumnos participantes en la actividad.
Las actividades extraescolares y complementarias deberán tener un claro contenido educativo. Cuando se trate de viajes, tendrán un trato preferente los realizados a áreas geográficas de interés cultural, artístico, científico, etc.Las actividades se realizarán preferentemente en períodos en que se distorsione lo menos posible la actividad educativa. Con carácter general, será necesaria la participación de, al menos, un profesor del Centro y 15 alumnos.Con carácter general, para no distorsionar el final de curso, las actividades extraescolares finalizarán el 30 de Abril.
Son requisitos imprescindibles para realizar una actividad:
• La aprobación del Consejo Escolar.
• La información con una antelación mínima de 15 días al Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares y Complementarias de las características de la misma: itinerario, fechas exactas, lista de profesores y alumnos participantes (con direcciones y teléfonos), formas de pago, etc.
• Información a los padres y documento de autorización firmado por los 5
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
padres o tutores. La relación profesor/alumno para la actividades extraescolares y complementarias. Como criterio general se establece que para viajes de 1 día: 2 profesores si el número de alumnos es de 20-40, 3 profesores para 41-60 alumnos y 4 profesores para más de 60 alumnos. En los viajes de más de un día: 2 profesores si el número de alumnos es de 15-29, 3 profesores para 30-55 alumnos y 4 profesores para más de 55 alumnos. La Jefatura de Estudios podrá modificar estos criterios cuando concurran circunstancias especiales (edad de los alumnos, tipo de actividad, etc.).
• En los casos en que el número de plazas sea inferior a la demanda la selección de los alumnos se realizará eliminando a los alumnos que ya hayan participado en la actividad en otras ocasiones y aplicando los criterios de rendimiento académico y comportamiento valorados por la Jefatura de Estudios y el Tutor correspondiente. Si persistiera el exceso de alumnos se recurrirá al sorteo público. Cuando una actividad tenga un especial valor educativo, el Centro buscará los recursos necesarios para que ningún alumno quede excluido de la misma por falta de recursos económicos.En cualquier caso, durante el tiempo que dure una actividad los alumnos se atendrán a las actividades programadas y a las instrucciones de los profesores responsables.
Antes de realizar actividades escolares o extraescolares cuyo desarrollo pudiera comportar algún riesgo para los alumnos, por las circunstancias en que se producen o por los productos o equipos empleados, los profesores encargados deberán darles a conocer las normas básicas de seguridad que han de observarse en la correspondiente actividad. Si algún alumno/a no respetase dichas normas, poniéndose en peligro él mismo o poniendo en peligro a sus compañeros, podrá ser excluido.
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
4. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES IES “LA ALBERICIA”
En las siguientes tablas se recogen las actividades para el presente curso, tanto las que van dirigidas a todos los alumnos y programadas por el departamento de actividades complementarias y extraescolares, como las programadas por los diferentes Departamentos.
Es preciso señalar que se trata de un programa de máximos y que intentaremos combinar diferentes actividades de modo que el número de días lectivos que los alumnos empleen fuera de las aulas sea el menor posible.
DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
CURSO- GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
1º , 2º, 3º y 4º ESO
Salida didáctica y de convivencia
Cantabria Convivencia en grupoConocimiento e interacción con el mundo físico.Social y ciudadana.Cultural y artística.Autonomía personal.
1er trimestre
1º, 2º y 3º ESO
Salida didáctica y de convivencia
Cantabria Convivencia en grupoConocimiento e interacción con el mundo físico.Social y ciudadana.Cultural y artística.Autonomía personal.
3er trimestre
4º ESO Viaje de estudios. España Convivencia en grupo y Conocimiento e interacción con el mundo físico.
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
Una semana oEuropa
ampliación cultural Social y ciudadana.Cultural y artística.Autonomía personal
2º trimestre
1º BACH. Viaje de estudios.Una semana
País de Europa
Ampliación de conocimientos y cultura
Conocimiento e interacción con el mundo físico.Social y ciudadana.Cultural y artística.Autonomía personal.
2º trimestre
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
CICLO FORMATIVO DE ARTES GRÁFICAS
CURSO - GRUPO ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS FECHA APROXIMADA
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)DIARIO ALERTA Santander
-enero
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)DIARIO MONTAÑÉS Santander
-diciembre
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)DIARIO EL MUNDO Santander
-diciembre
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)BESARTE Pesquera Taller de papel Y
Marmoladosnoviembre
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)
SALA DE EXPOSICIONES DEL
PARANINFO DE LA UC
Santander Exposición Según exposición
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)
IMPRENTA REGIONAL Santander Offset febrero
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)
PAPELERA DURANGO VIZCAYA - enero
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y
SUPERIOR (DISEÑO)
DEPÓSITO LEGAL DE LA BIBLIOTECA
CENTRALSantander
-febrero
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN) Y BIBLIOTECA CENTRAL Santander Depósito Legal febrero
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
SUPERIOR (DISEÑO)GRADO MEDIO
(PREIMPRESIÓN) Y SUPERIOR (DISEÑO)
GUGGENHEIM, ALHÓNDIGA
Bilbao Exposiciones y acabados
noviembre
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN Y
SUPERIOR (DISEÑO)GRAPHISPACK Barcelona Feria digital febrero
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN Y
SUPERIOR (DISEÑO)SANSER Santander Serigrafía abril
GRADO MEDIO (PREIMPRESIÓN Y
SUPERIOR (DISEÑO)AMICI Santander Serigrafía abril
FP BÁSICA Salida de Convivencia Cantabria Ampliación de conocimientos y cultura
Octubre
FP BÁSICA Visita a un taller artesanal de papel BESARTE
Pesquera Taller de papel Y Marmolados noviembre
FP BÁSICA Visita Dinamo y manipulados solidarios
- Artesanía de Papel e inserción socio laboral diciembre
FP BÁSICA Visita al Centro de imagen y
documentación CDIS
- -febrero
FP BÁSICA películas dentro del programa educativo “El Cine en la Enseñanza”
- Ampliación de conocimientos y cultura
noviembre-febrero y Mayo
FP BÁSICA Actividades con motivo de la feria del libro
Santander Ampliación de conocimientos y cultura
mayo
FP BÁSICA Visita a centros de información juvenil: Espacio joven del Santander Ampliación de
abril
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
Ayuntamiento de Santander y Centro
Eureka.
conocimientos y cultura
FP BÁSICA Visita a los diferentes museos y salas de exposiciones de la
ciudad (Palacete delEmbarcadero, Casyc UP, Centro Botín…)
Santander Ampliación de conocimientos y cultura
mayo
FP BÁSICA Visita a la Escuela de Arte nº1
Puente San Miguel Ampliación de conocimientos y cultura
mayo
FP BÁSICA Actividades culturales que vayan surgiendo a lo largo del curso que
estén dirigidas alalumnado (teatro,
música…).
Santander Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo de todo el curso
FP BÁSICA Safari fotográfico por el barrio La Albericia
Santander Ampliación de conocimientos y cultura
marzo
FP BÁSICA Programas de Cáritas de visita a alumnos
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Artesanos y/o profesionales de las
artes gráficas
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Visita de alumnos de otros centros en los
que se imparten materias relacionadas
con lasArtes gráficas El Molino
(Cueto) y escuela de
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
Adultos de Santander)FP BÁSICA Charla informativa
sobre la propiedad intelectual a cargo de
un jurista
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Charlas informativas sobre programas juveniles de ocio.
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Colaboración con otros centros para la elaboración de
diferentes materiales gráficos.
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Creación, junto al alumnado de los ciclos de Artes Gráficas, de
una cooperativa
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
FP BÁSICA Participación en mercadillos de la
ciudad con los productos obtenidos
IES “LA ALBERICIA” Ampliación de conocimientos y cultura
A lo largo del curso
CICLO FORMATIVO SUPERIOR AAFD (Las actividades este ciclo formativo son fuera del centro pero no son extraescolares porque forman parte de los contenidos de la materia y obligatorias para todos los alumnos)
CURSO - GRUPO ACTIVIDAD LUGAR FECHA APROXIMADA
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ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
1º Ciclo AAFD Senderismo
- Peña Castillo- Picota- Peña Cabarga- Buciero (Santoña)- Ucieda (Cabuérniga)- Puerto Caderón
A lo largo del primer y del segundo trimestre
1º Ciclo AAFD- Curso Actividades
Acuáticas (SUP, vela, Kayac)
- Bautismo de buceoPedreña Octubre
1º y 2º Ciclo AAFD Días blancos (esquí) Alto CampooPrimer o segundo trimestre según condiciones de nieve.
1º Ciclo AAFD Espeleología - Sel del Haya (Udías)- Coventosa (Asón)
A lo largo del segundo trimestre
1º Ciclo AAFD Vía Ferrata - Ramales de la Victoria A lo largo del segundo trimestre
1º Ciclo AAFD Carreras de Orientación- Península de la
Magdalena- Liencres
A lo largo del segundo trimestre
1º Ciclo AAFD Patinaje en carril bici - Parque de la Llamas- Parayas
A lo largo del segundo trimestre
1º Ciclo AAFD Escalada- Pabellón Habana Vieja
(Torrelavega)- Gama (Aguilar de
Campoo)
Segundo y tercer trimestre
1º Ciclo AAFD Descenso del Sella Arriondas Abril
1º Ciclo AAFD Curso de Surf Sardinero y Liencres Mayo
1º Ciclo AAFD Curso de Golf Campo de golf de Mataleñas Mayo
1º Ciclo AAFD - Convivencia (2 días) Liébana Mayo o Junio13
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
- Senderismo- Vía Ferrata
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR FECHA APROXIMADA
1º ESO - Visita al Centro de recuperación y reciclaje de AMICA - Visita museo Marítimo Santander 1º trimestre
3º trimestre
2º ESO - Visita al Parque de la Naturaleza de Cabárceno. Cabárceno 2º trimestre
3º ESO - Participación en la campaña de inspección costera. Programa Centinelas Astillero 1º trimestre
4º ESO - Excursión geológica a la costa Soto de la Marina 1º trimestre
1º BACH- Visita al yacimiento de Atapuerca y al museo de la evolución
humana - Excursión didáctica a Picos de Europa
Burgos
Espinama
2º trimestre
3º trimestre)
2º BACH
- Visita a la Depuradora de San Román (2º trimestre)- Visita al vertedero de Meruelo. - Visita al parque eólico de Cañoneras y a la central hidroeléctrica
de Regules.- Visita a una central hidroeléctrica o/y parque eólico - Visita al Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria
(PCTCAN)t
SantanderMeruelo
RamalesPuente Nansa
Santander
2º trimestre
DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS FECHA APROXIMADA
Bachillerato Conferencias, charlas, sobre temas En el centro Conocimiento y contrastación Cuando surja y sea de
relacionados con los contenidos impartidos y otros relacionados con el proyecto de
Sostenibilidad del centro.
y en Cantabria
con la realidad de los contenidos expuestos en el
aula.
interés para los alumnos de Economía.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
1º Y 2º ESO
Salida en tren a Boo de Piélagos y ascensión a la Picota, marcha al pinar de Liencres y a las dunas y desembocadura del Pas. Regreso al tren.
Liencres Actividades en la naturaleza
Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico
junio
3º Y 4º ESO
Itinerario a pie a la cascada del río Asón desde el pueblo del mismo nombre. Como alternativa proponemos recorrer la ribera del río Miera desde Muñorrodero a Camijanes.
Circuito entre los árboles “Forestal Park” en Mataleñas.
Proyecto “Madera de Ser”: Jornada Bolística para 3º ESO.
Asón o Muñorroder
o
Santander
Santander
Actividades en la naturaleza
Actividades en la naturaleza
Conoc. deportes autóctonos
Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico
Competencia social y ciudadana. Autonomía e iniciativa personal
junio
por determinar
1º Bach. Santoña. Recorrido a pie de los fuertes y faros alrededor del monte Buciero.
El bosque del Saja en otoño. Circuito
Ucieda Actividades en la naturaleza
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
junio
noviembre
desde el área recreativa de Ucieda.
TODOS LOS
CURSOS
Campeonatos deportivos y actividades de recreación en los recreos.
Taller de actividades circenses. IES
Recreación y ejercicio-salud
Competencia social y ciudadana
Autonomía e iniciativa personal
febrero a junio
Lunes de 18 a 20 horas todo el curso.
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
CURSO - GRUPO ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS
FECHA APROXIMADA
Alumn@s de EIE y AGC de:
- 2º curso de Pre-impresión Digital- 2º curso de Diseño y Producción Editorial.-2 Curso de Actividades Físicas y Deportivas
Visita al Parque Científico y Tecnológico de
Cantabria
Santander.Parque Científico y
Tecnológico.Instalaciones de
Sodercan
-Conocer como puede ayudarnos Sodercan si queremos poner en marcha un negocio.-Recibir consejos de emprendedores.- Interesarnos por el Concurso de Creación de empresas y despertar el interés en los alumn@s por participar en él.
PrimerTrimestre
Alumn@s de FOL de:- 2º curso de Pre-impresión Digital- 2º curso de Diseño y Producción Editorial.- 1º de preimpresion Digital.- 1º de Diseño y Edición.
Taller teórico-práctico de Primeros Auxilios
I.E.S. “La Albericia” - Conocer de la mano de profesionales cómo actuar ante una situación que requiera la aplicación de las técnicas mas básicas de primeros auxilios.- Que todos los alumn@s aprendan a realizar la RCP.
Segundo Trimestre
Alumn@s de FOL de:- 2º curso de Pre-impresión Digital- 2º curso de Diseño y Producción Editorial.- 1º de preimpresion Digital.- 1º de Diseño y Edición.- 2º de Actividades Físicas
Jornadas de Orientación Laboral
En el propio instituto Conocer el trabajo de distintos intermediarios en el mercado de trabajo y como
pueden ayudarnos a conseguir un empleo o a
mejorar nuestra cualificación.
SegundoTrimestre
Alumn@s de FOL de:- 2º curso de Pre-impresión Digital- 2º curso de Diseño y Producción Editorial.- 1º de preimpresion Digital.
- 1º de Diseño y Edición.
- 2º de Actividades Físicas
Visita de Prevención de Riesgos Laborales
A una empresa del sector y aún por
determinar y proporcionada por el
Servicio de Prevención de la Conserjería de
Educación
- Conocer y valorar el trabajo de un servicio de prevención.- Ver en situaciones prácticas y reales los riesgos a los que estarán expuestos cuando se incorporen al mundo labora.
Ultimo trimestre del curso.
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
3º Y 4º ESO VISITA A BRUSELAS
BRUSELAS Poner en práctica todos los conocimientos de francés adquiridos en el aula, acerca de la cultura y lengua francesas.
Comunicación lingüísticaSocial y ciudadanaCultural y artística
Del 26 al 30 de marzo 2015
1º y 2º BTO SALIDA AL TEATRO
SANTANDER
Poner en práctica todos los conocimientos de francés adquiridos en el aula, acerca de la cultura y lengua francesas.
Comunicación lingüísticaSocial y ciudadanaCultural y artísticaAprender a aprenderAutonomía personal
2º TRIMESTRE
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
1º ESO Visita cultural S. del Mar Cultural y Artística Cultural y Artística 3ª evaluación
(marzo)
2ª ESO Itinerario didáctico Santander
Conocimienot del medio físico Social y ciudadana
4ª evaluación (abril-mayo)
3º ESO El aljibe de Pronillo Santander Conocimiento del Medio Social y Ciudadana 3ª evaluación
4º ESO M. Etnográfico Muriedas Cultural y Artística Social y Ciudadana 3º evaluación (febrero)
4º ESO Centro de Documentación de la Imagen
Santander
Cultural y Artística Social y Ciudad 4º EvaluaciónAbril
2º Bach. Exposición: El lenguaje de los mapas
Santander Cultural y Artística Social y Ciudadana 1ª evaluación
2º Bach. Meteorológico de Santander
Santander
Cultural y de Conocimiento del Medio Social y Ciudadana 3º evaluación
(enero)
2º Bach. Visita Museo de Bellas Artes
Santander Cultural y Artística Social y Ciudadana 4ª evaluación
(abril)
Se incluirán todas aquellas actividades promovidas por Instituciones, y que sean de interés para el alumno.
DEPARTAMENTO DE INGLÉS
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
1º de Bachillerato
Intercambio con un colegio de Cambridge
Cambridge (Inglaterra)
Práctica del idioma y conocer la forma de vida del país
Febrero (acogida a los ingleses)
Marzo (estancia en Cambridge)
1º de Bachillerato
1º y 2º ESO (Sección Bilingüe)
Campus lingüístico en inglés
Llanes (Asturias)
Practicar el idioma y desarrollar la convivencia entre los
alumnos bilingües de 1º y 2º.
Finales de abril – principios de mayo
1º y 2º ESO (Sección Bilingüe)
DEPARTAMENTO DE LATÍN
CURSO - GRUPO ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
4º ESO, 1º,2º BACH Representación teatral
Por determinar
Conocer el mundo clásico
Históricas y culturales Por determinar
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
Que los alumnos progresen en el empleo del idioma, con precisión y riqueza de
Competencia en comunicación lingüística.
Todos los niveles
TEATRO Por determina
r
recursos lingüísticos, tanto en los aspectos de su uso oral, como en los del escrito, y también en la lectura.
Competencia social y ciudadana
Por determinar
Todos los niveles
EXPOSICIÓN MONOGRÁFICA
IES “La Albericia”
Mostrar en la biblioteca del Centro diversas ediciones del Quijote y Santa Teresa para celebrar el Centenario de la 2ª parte del Quijote y el nacimiento de Santa Teresa de Jesús.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia social y ciudadana
2ª trimestre
ESO FERIA DEL LIBRO Santander
Asistir a la Feria del Libro en Santander y aprovechar para realizar una ruta literaria por el centro de la ciudad visitando monumentos de J. Mª Pereda, Concha Espina, José Hierro y Gerardo Diego
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia social y ciudadana
23 de Abril
4ºESO CINE EN LA ENSEÑANZA
CASYC Que los alumnos progresen en el empleo del idioma, con precisión y riqueza de recursos lingüísticos, tanto en los aspectos de su uso oral, como en los del escrito, y también en la lectura.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia social y ciudadana
1er y 2º trimestre
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
2º y 4º ESOHistoria del Rock y Visita a un estudio de grabación
Escenario Santander
Fomentar capacidad de apreciar, comprender y valorar las manifestaciones artísticas.
Competencia cultural y artística. 1º trimestre
2º de Bachillerato
Ensayo General de alguna ópera dentro del programa de invierno.
Palacio de Festivales de
Santander
Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y valorar las manifestaciones artísticas.
Competencia cultural y artística. 1º trimestre
ESO Conciertos Didácticos Navidad IES “La
Albericia”Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y
Competencia cultural y artística. 1º y 3º trimestre
y Fin de Curso. valorar las manifestaciones artísticas
ESO y Bachillerato
Actividades para escolares promovidas por el Palacio de Festivales de Cantabria o por la Obra Social Caja Cantabria
Palacio de Festivales Santader
Fomenta la capacidad de apreciar, comprender y valorar las manifestaciones artísticas
Competencia cultural y artística. A lo largo del curso
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CURSO-GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
Alumnado 4º ESO
Octava edición LaborESO
Varias empresas de Santander y alrededores
Participar en una experiencia de inmersión
laboral. Aprender a aprender, social y
ciudadana, autonomía personal, comunicación
lingüística, así como otras específicas asociadas al sector laboral en el que
participen
Aprender a aprender.Autonomía personal.
Por determinar, dependiendo de las opciones que se nos
propongan
Alumnado de
4º ESO y PCPI
Visitas a CCFFGM de la zona
Los IES donde se imparten CCFFGM en Santander
Conocer las características de la FP específica de
Grado medio.Comunicación lingüística,
aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal
Tercer trimestre
Alumnado 1º Bachillerato
Visitas a CCFFGS de la zona
Los IES donde se imparten CCFFGS en
Conocer las características de la FP específica de
Grado superior.-
Tercer trimestre
Santander Comunicación lingüística, aprender a aprender.
Alumnado 1º y 2º Bachillerato
Sesiones informativas de Orientación
académico-profesional
En el IES La Albericia
Informarse sobre las posibles alternativas al terminar el Bachillerato.. Aprender a aprender,
social y ciudadana.
-Los tres trimestres
Alumnado 1º y 2º Bachillerato y
CCFFGS
Participación en el Proyecto Cicerone de la
Universidad
En nuestro IES y en la
Universidad de Cantabria
Informarse, a través del SOUCAN, sobre las
alternativas que ofrece la Universidad de Cantabria.
. Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística,
-
Primer trimestre:en el IES recibimos.
Tercer trimestre:el alumnado visita los
centros universitarios
Alumnado de 4º ESO y PCPI
Visita al COPF La Cagiga. Santander
En el COPF La Cagiga
Conocer el centro y los servicios que oferta.Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística,
Aprender a aprender.Autonomía personal.
Tercer trimestre
Alumnado de 3º ESO y PCPI y aula
PT
Taller de prevención de trastornos de alimentación
En nuestro IES. Es una
intervención externa a cargo de ADANER
Trabajar las actitudes del alumnado en relación a la alimentación y a la imagen
de sí mismoAutoestima y asertividad.
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística,
Aprender a aprender.Autonomía personal.Social y ciudadana.
Comunicación lingüística.
Primer trimestre
1º Bachillerato, Psicología-Y PCPI-MV
Taller de prevención de agresiones sexuales
El el aula donde se imparte
Psicología
Discriminar la diferencia entre un agresor y un
enfermo mental.-
Segundo trimestre
Alumnado 1º Bachillerato, de
optativa Psicología.Alumnado
Diversificación (3º y 4º ESO)
Sesiones de tres horas, una por grupo,(entre las
10 y las 13 h.) a COCEMFE (Personas con
discapacidad)
Sede de COCEMPFEC/ Herrera
Oria (Cazoña)
Participar en una simulación
Ponerse en el lugar del discapacitado
Generar ideas para resolver situaciones.Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
-Segundo trimestre
Alumnado de diversificación
Visitas programadas por los ámbitos con los
departamentos didácticos de Física,
Sociales, etc.
varios Diversos, relacionados con áreas de los ámbitosAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Aprender a aprender.Autonomía personal.
A lo largo de todo el curso
Alumnado de diversificación
Intervenciones del exterior para
complementar actividades
programadas en el currículum
En el IES La Albericia
Diversas, relacionadas con áreas de los ámbitos.
Por ejemplo, La Columbeta. Taller de HHSS
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Aprender a aprender.Autonomía personal.
A lo largo de todo el curso
Alumnado de compensatoria
Salidas de convivencia con el resto de grupos de 1º y 2º.
varias Diversas, relacionadas con distintos temas
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Aprender a aprender.Autonomía personal.
Interacción con el mundo físico
Una por trimestre
Alumnado de compensatoria
Visitas a Museos y Exposiciones (según sea conveniente) respetando el horario escolar.
varias Diversas, relacionadas con distintos temas
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.
En los tres trimestres
Alumnado de compensatoria
Salidas a Ciudad: Entidades estatales.Sindicatos.Juego Ciudad.
varias Relacionados directamente con el
proyecto y desarrollo de la formación para la empresa
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.
En los tres trimestres
Alumnado de compensatoria
Resto de Entidades Estatales y salidas de investigación de precios para la Empresa.
varias Relacionados directamente con el
proyecto y desarrollo de la formación para la empresa
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.
En los tres trimestres
Alumnado de compensatoria y
PCPI
Visita al IES Ricardo Bernardo
Valdecilla (Medio
Cudeyo)
Conocimiento de alternativas de formación en el sector laboral de la
maderaAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.
Tercer trimestre
Alumnado de compensatoria
Excursión fin de curso Por determinar
Convivencia y disfrute tras el trabajo de todo el curso
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.
Mayo/junio 2014
Alumnado de compensatoria
Visitas a Museos y Exposiciones (según sea conveniente) respetando el horario escolar.
Diversos museos
Ampliación del conocimiento culturalAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Interacción con el mundo físico.
Cultural y artística.Autonomía personal.Competencia social y
ciudadana.
A lo largo del curso
Alumnado de compensatoria y
alumnado del Ámbito CT de
Diversificación (3º+4ºESO)
Visita cultivos acuícolas Gama Insertada en el currículum de CCNN y de Ámbito CT
DiversfInteracción con el
mundo físico.Cultural y artística.
Autonomía personal.
Fecha por determinar
Alumnado PT Varias salidas para aprender trámites y procedimientos de participación en la vida ciudadana
organismos diversos en la ciudad
Diversos objetivos relacionados con la
autonomía personal y aprender a aprender.Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Iniciativa y autonomíapersonal.
Aprender a aprender
A lo largo del curso
Participación en las actividades extraescolares y complementarias de 1º y 2º ESO, Además, en otras específicas organizadas por diversos departamentos: dentro/fuera del centro
varios Relacionarse con alumnado del centro en
contextos diversos y variados.
Fortalecer la participación, la autoestima y el sentido de pertenencia al centro
Aprender, observar y participar, siempre que sea posible, a partir de
actividades que se desarrollen en contextos
diferentesAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Iniciativa y autonomíapersonal.
Aprender a aprender
A lo largo del curso
Alumnado 1º Psicología
Varias intervenciones de profesionales y organismos relacionados con
Salón de actos del IES la Albericia
Conocimiento de algunos trastornos desde la
experiencia de profesionales y también de -
A lo largo del curso
trastornos alimenticios y con trastornos adictivos
personas que los sufren e intentan superarlos
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Alumnado 1º Psicología
Visita a algún centro de Educación especial o de trastornos mentales
Las propias instituciones
Conocimiento en directo del trabajo en una
instituciónAprender a aprender, social y ciudadana, autonomía personal
-Por determinar en
curso
Alumnado 1º Psicología
Intervención sobre AMICA. Rosario Díaz (PTSC del IES La Albericia)
En el aula de 1º Psicología
Conocimiento de las posibilidades de inserción social de discapacitados
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
-
Segundo trimestre
Alumnado 3º ESO/PCPI-MO
Taller sobre “Derechos Humanos”, impartido por el Consejo de la Juventud de Cantabria
Aulas de 3º ESO y PCPI
Potenciar actitudes de tolerancia, cooperación y
convivencia pacífica. Potencia valores de
solidaridad, tolerancia e igualdad
Aprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Iniciativa y autonomíapersonal.
Aprender a aprender
Por determinar
Alumnado 4º ESO/PCPI-MV
Taller sobre Educación para la Paz, Interculturalidad y Regulación de Conflictos. Consejo de la Juventud de Cantabria
Aulas de 4º ESO y PCPI
Trabajar a partir de estereotipos y prejuiciosCrear actitudes de no-
discriminación, tolerancia y respeto
Favorecer la comunicación entre el alumnado
Practicar la escucha activaFomentar la aceptación
personal, la responsabilidad y la
cooperaciónPotenciar valores que
fomenten la igualdad de derechos entre las
personasAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Iniciativa y autonomíapersonal.
Aprender a aprender
Por determinar
3º, 4º ESO/PCPI, CFGM
Talleres de Aprender a Participar y de Asociacionismo Juvenil.
Salón de actos del IES La Albericia
Promover el Asociacionismo y la
Participación colectivaAprender a aprender, social y ciudadana,
autonomía personal, comunicación lingüística
Por determinar
DEPARTAMENTO DE DIBUJO
CURSO - GRUPO ACTIVIDAD
LUGAR OBJETIVOS COMPETENCIAS FECHA APROXIMADA
1ºESO Visita al Museo de Bellas Artes
Santander Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Entre la primera y la tercera
evaluaciones
1ºESO Recorrido muralístico por
el centro de Santander
Santander Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Entre la primera y la tercera
evaluaciones
TODA LA ESO Otras salidas a Museos,
Fundaciones u otras
instituciones culturales
Santander u otras
ciudades
Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Entre la primera y la tercera
evaluaciones
TODA LA ESO Participación en concursos
que se puedan convocar
IES Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal Tratamiento de la información y
competencia digital.
Durante el curso
3º ESO Y 4º ESO Visita al Museo Guggenheim
Bilbao Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Entre la primera y la tercera
evaluaciones
TODA LA ESO Concurso Agenda
Escolar IES La Albericia
IES Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Entre la primera y la tercera
evaluaciones
TODA LA ESO Exposición de trabajos del
aula en distintos
espacios del centro
Participación en la revista
digital
IES Completar el currículo de EPVContribuir a la adquisición de las
competencias básicasCrear clima de convivencia
Competencia social y ciudadana Competencia
cultural y artísticaCompetencia para
aprender a aprenderAutonomía e iniciativa
personal
Durante el curso
DEPARTAMENTO DE RELIGIÓN
CURSO- GRUPO ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS
FECHA APROXIMADA
PRIMER CICLO DE ESO
Visita a varios Belenes de Santander Santander Conocer la tradición belenística en España. 18/19 de diciembre
Visita a la catedral de Santander y la iglesia del Stmo. Cristo. Visita a los pasos de Semana Santa.
SantanderConocer la historia de la diócesis de Santander y de su sede episcopal.Conocer el legado artístico religioso de la imaginería de Semana Santa.
Segundo trimestre.
Salida cultural a Toledo y Madrid. Toledo y Madrid
Conocer la historia y el arte de Toledo y de autores como El Greco.Conocer el desarrollo de Madrid como capital por parte de la dinastía de los Austria.
Segundo/tercer trimestre
Visita al Monasterio de Sto. Toribio de Liébana y las ermitas Sta. Mª de Lebeña y Sta. Mª La Real de Piasca.
Liébana Conocer los inicios del Cristianismo en esta zona de Cantabria
Segundo/Tercer trimestre.
Recorrido de un tramo del Camino de Santiago que transcurre por el norte de la Península.
Santoña-Güemes-
Santander
Conocer in situ la importancia del Camino de Santiago en el desarrollo religioso y cultural de España.
Segundo/tercer trimestre.
SEGUNDO CICLO DE ESO
Visita en Vitoria a la Catedral gótica de Sta. María. Vitoria
Conocer el desarrollo de una ciudad en torno a la sede episcopal en la catedral.
Segundo/tercer trimestre
Salida cultural a Salamanca. Salamanca
Conocer las manifestaciones artísiticas de los estilos románico, gótico y barroco.Conocer la importancia del cristianismo en el desarrollo de la ciudad.
Segundo/tercer trimestre
Visita a la catedral de Palencia Palencia Conocer las manifestaciones artísiticas del estilo gótico.
Segundo/tercer trimestre.
Visita en Oviedo a la Catedral y a la iglesia de Santa María del Naranco Oviedo
Conocer las manifestaciones artísticas de los estilos gótico y prerrománico.
Segundo/tercer trimestre
Recorrido de un tramo del Camino de Santoña- Conocer in situ la importancia del Segundo/tercer
Santiago que transcurre por el norte de la Península.
Güemes-Santander
Camino de Santiago en el desarrollo religioso y cultural de España. trimestre.
Visita al Monasterio de Sto. Toribio de Liébana y las ermitas Sta. Mª de Lebeña y Sta. Mª La Real de Piasca.
Liébana Conocer los inicios del Cristianismo en esta zona de Cantabria
Segundo/Tercer trimestre.
BACHILLERATO
Salida a Valderredible RocamundoConocer los inicios del cristianismo en esta zona de Cantabria.Conocer el observatorio astronómico.
Primer trimestre.
Visita en Burgos a la Catedral, Cartuja de Miraflores y los Monasterios de las Huelgas y de S. Pedro de Cardeña
Burgos
Conocer la manifestación artística y cultural del estilo gótico.Conocer el desarrollo de una ciudad en torno a la sede episcopal en la catedral.
Primer trimestre.
Visita en Oviedo a la Catedral y a la iglesia de Santa María del Naranco Oviedo
Conocer las manifestaciones artísticas de los estilos gótico y prerrománico.
Segundo/tercer trimestre
Visita al Monasterio de Sto. Toribio de Liébana y las ermitas Sta. Mª de Lebeña y Sta. Mª La Real de Piasca.
Liébana Conocer los inicios del Cristianismo en esta zona de Cantabria
Segundo/Tercer trimestre.
Salida cultural a Salamanca. Salamanca
Conocer las manifestaciones artísiticas de los estilos románico, gótico y barroco.Conocer la importancia del cristianismo en el desarrollo de la ciudad.
Segundo/tercer trimestre
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
CURSO - GRUPO
ACTIVIDAD LUGAR OBJETIVOS FECHA APROXIMADA
2ºESO Bimbo Solares
Observar un proceso de producción: Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos
técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad
de vida.
2º Trimestre
2ºESO El museo de la siderurgia LangreoConocer el trabajo en la mina.Ver máquinas empleadas en la
Revolución Industrial.2º trimestre
2ºESO Ferrería de Cades CadesObservar un proceso de producción de
siglos pasados.Conformación de metales.
2º - 3er trimestre
2ºESO Museo de la minería de Barruelo de Santullán Barruelo
Conocer el trabajo en la mina.Ver máquinas empleadas en la
Revolución Industrial.2º - 3er trimestre
2º ESO Cuétara/Gullón Reinosa / Aguilar de Campoo
Observar un proceso de producción: Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos
técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad
de vida.
2º - 3er trimestre
2º/3º/4º/ ESO1º/2º Bach Palacio de exposiciones Santander Exposición proyectos Cantabria
Robots 3er – 4º trimestre2º/3º/4º/ ESO
1º/2º Bach Olot Olot Competición Robots: irán 4 representantes o cinco. 3er – 4º trimestre
3º 4º ESO Nestlé La Penilla Observar un proceso de producción. 1º trimestre3º ESO/4º ESO/
3º DIVER/4º DIVER
Sobaos El Macho Selaya Observar un proceso de producción. 1º Trimestre
3º ESO/4º ESO/
Aspla Torrelavega Observar un proceso de producción de plásticos.
2º trimestre
3º DIVER/4º DIVER3º ESO/4º ESO/
3º DIVER/4º DIVER
Cristalería española Vioño de Piélagos
Observar un proceso de producción y de reciclaje. 2º trimestre
3º ESO/4º ESO/
3º DIVER/4º DIVER
Presa de la Cohilla, Proaza o de Alsa y la casona de Tudanca,
Cantabria o Asturias
Observar un proceso de generación de energía.
Analizar las relaciones del ser humano con el medio y promover la
adquisición de valores orientados a la mejora del entorno y a la protección
del patrimonio industrial.
2º - 3er trimestre
3º ESO/4º ESO/
3º y 4º DIVERFirestone (Brigdestone) Puente San
Miguel Observar un proceso de producción. 2º - 3er trimestre
3º ESO/4º ESO/
3º DIVER/4º DIVER
Bosch Treto Observar un proceso de producción. 2º - 3er trimestre
3º ESO/4º ESO/
3º DIVER/4º DIVER
Cuétara Reinosa
Observar un proceso de producción: Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia. Analizar objetos
técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad
de vida.
2º - 3er trimestre
4º ESO/ 1º Bach Fábrica leche Pascual Burgos Conocer el proceso de envasado de los productos lácteos 2º Trimestre
Bachillerato
Alguna de las centrales hidroeléctricas situadas en los
embalses de Torina, Proaza, Aguilar de Campoo, Alsa, o similar.
Aguilar de Campoo Observar un proceso de generación de
energía renovable.1º -2º trimestre
BachilleratoCentral Térmica de Guardo en
Palencia, Narcea o Soto de Ribera en Asturias.
Palencia/AsturiasObservar un proceso de generación de
energía no renovable. 1º -2º trimestre
BachilleratoMuseo de la minería de Barruelo de
Santullán o de El Entrego en Asturias.
Palencia/AsturiasConocer el trabajo en la mina.Ver máquinas empleadas en la
Revolución Industrial1º -2º trimestre
BachilleratoLaboratorios de ensayos de
empresas como APIA XXI y de la Universidad de Cantabria.
Santander
Valorar la importancia de la investigación y desarrollo en la creación de nuevos productos y
sistemas.Analizar de forma sistemática
aparatos y productos de la actividad técnica para explicar su
funcionamiento, utilización y forma de control y evaluar su calidad.
2º - 3er trimestre
Bachillerato
Alguna empresa de Fundición antigua como la ferrería de Cades o
Agüera, o moderna, como Global Steel Wire, Hergom, Funditubo,
Fundimotor o Sidenor (junto con el museo del ferrocarril).
Cades/Agüera/Nueva
Montaña /Soto/ Reinosa/Vizcaya
Observar un proceso de producción. 1º -2º trimestre
Bachillerato Empresa de elaboración de tabacos Altadis. Solares Observar un proceso de producción. 2º - 3er trimestre
BachilleratoLa Renault en Palencia o Valladolid,
Mercedes de Vitoria o Citröen de Vigo.
Palencia/ Valladolid/
Vitoria /Observar un proceso de producción. 2º - 3er trimestre
Bachillerato Cervezas San Miguel Burgos Observar un proceso de producción. 2º-3º trimestreBachillerato Petronor Vizcaya Observar el proceso de fragmentación
del petróleo 2º-3º trimestre3º/4º
ESO/Bachillerato
Instituto hidraúlico de Cantabria, Parque tecnológico. Estudio de las Energías renovables 3er – 4º trimestre
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
5. PROTOCOLO A SEGUIR POR LOS PROFESORES ENCARGADOS DE CADA ACTIVIDAD.
QUINCE DÍAS ANTES DE LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
1. Avisar al jefe del departamento de actividades complementarias y extraescolares con al menos quince días de antelación sobre la actividad, los alumnos implicados y el medio de transporte que se empleará.
2. Completar ficha y entregar al jefe de departamento de actividades didácticas y extraescolares. (ANEXO I)
3. Colocar en la sala de profesores un cartel informativo de la actividad y grupos que participan, indicar igualmente, los alumnos que permanecen en el centro, con la suficiente antelación, para que los profesores que dan clase a estos alumnos estén informados.
UNA VEZ REALIZADA LA ACTIVIDAD
1. Completar la ficha (ANEXO II) en la que conste una breve valoración sobre la actividad: comportamiento y aprovechamiento de los alumnos, si cumplió las expectativas previstas, si resultó útil para los objetivos de la asignatura…
2. Entregar el dinero de posibles pagos por el transporte u otros costes de la actividad al secretario del centro.
3. Enviar al correo electrónico anterior la información sobre la actividad y, si queréis, con imágenes para colgar en el blog.
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
ANEXOS
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR(ficha para completar antes de realizar una actividad)
1. NOMBRE Y TIPO DE ACTIVIDAD:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. DEPARTAMENTO Y PROFESORES QUE LO PROMUEVEN:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFESORES PARTICIPANTES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. LUGAR:
5. FECHA:
6. ALUMNOS PARTICIPANTES:____________________________________________________
Santander, a____de_____________2014
FIRMA DE LOS RESPONSABLESACTIVIDAD EXTRAESCOLAR
(Ficha para completar después de realizar una actividad)
1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
2. PROFESORES PARTICIPANTES:________________________________________________________________________________________________________
4. LUGAR:
5. FECHA:
6. ALUMNOS PARTICIPANTES:
7. EMPRESA DE TRANSPORTE Y COSTE DEL VIAJE:
8. BREVE VALORACIÓN SOBRE DE LA ACTIVIDAD:(comportamiento de los alumnos, si cumplió las expectativas previstas y resultó útil para los objetivos de la asignatura…)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Santander, a____de_____________2014
FIRMA DE LOS RESPONSABLESAUTORIZACIÓN PARA
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
D./Dª__________________________, con D.N.I.__________________,padre, madre o tutor/a del alumno/a: _______________________del curso:__________________.
Autorizo a mi hijo/a a participar en la actividad extraescolar_____________________________________, programada por el Departamento de__________________________________.
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
La actividad se realizará el día_____de_________de 2014, y su costé será de_____________€.
Santander, a _______de__________________________2014
Firma
AUTORIZACIÓN PARA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
D./Dª__________________________, con D.N.I.__________________,padre, madre o tutor/a del alumno/a: _______________________del curso:__________________.
Autorizo a mi hijo/a a participar en la actividad extraescolar_____________________________________, programada por el Departamento de__________________________________.
La actividad se realizará el día _____de ________de 2014 y su costé será de_____________€.
Santander, a _______de__________________________2014
Firma
SALIDA DIDÁCTICA(Para entregar al secretario con los datos del transporte)
Fecha de la salida:Responsable de la salida:Curso:Salida a:Empresa de transporte:Coste del viaje:Recaudación de los alumnos:Otros:
ACTIVIDADES COMPLENTARIAS Y EXTRAESCOLES 2014-2015
Se adjunta lista de alumnos: si ☐ no ☐
Santander, a _______de_____________________2014
El responsable de la salida
Fdo:_______________________________
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