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8/18/2019 INFORME DE VULNERABILIDAD DE EMERGENCIA.doc
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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUDESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE SALUD EN SITUACIÓN DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES
INFORME FINAL DE VULNERABILIDAD
DOCENTES: Lic. JOSE LUIS MIRANDA FERNANDEZ
Lic. GONZÁLES POLO AMÉRICO
ESTUDIANTES: VI Cic! "#cci$% I & II '# ( ("i)%(*+,(A'-i%i"*,(ci$% '# S(+' #% Si*+(ci$% '#
E-#,)#%ci(" & D#"("*,#"
CICLO: VI
ÁREA DE ESTUDIO: U%i#,"i'(' A(" P#,+(%(" / S(%*i()! '# S+,c! 0
Li-(
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PRESENTACION
El Perú se encuentra ubicado dentro del denominado “Cinturón de Fuego del Pacífico”
y casi al borde del encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamericana y la de Naca,
en donde se produce el efecto de subducción, !ue "a pro#ocado un gran número desismos de gran poder destructi#o en la parte occidental de nuestro territorio$ Por otro
lado, se producen sismos locales y regionales !ue tienen su origen en la e%istencia de
fallas geológicas locales, estos mo#imientos telúricos son de menor magnitud, pero al
producirse muy cerca de la superficie y la alta #ulnerabilidad física, tienen un gran
poder destructor$
&simismo, debemos tener presente !ue e%iste un silencio sísmico en la región costacentro de nuestro país, donde se ubica 'ima (etropolitana y el Callao )con casi la
tercera parte de la población del país* y otra ona de silencio sísmico en el sur !ue
afectaría &re!uipa, (o!uegua y +acna$
ran parte del crecimiento de la ciudad de 'ima "a sido in#adido y originado por la
llegada de migrantes rurales !ue se "an asentado en los arenales de la periferia, en
!uebradas de las estribaciones andinas o "an ocupado antiguas #i#iendas del centro
"istórico, lo !ue "a incrementado e%ponencialmente los problemas de urbanismo de
'ima, y con ello su #ulnerabilidad sísmica$ &dem-s, 'ima es sede de las principales
acti#idades administrati#as y económicas a ni#el público y pri#ado, y nodo central de
las redes de transporte terrestre, a.reo y marítimo del Perú$
El /nstituto Nacional de 0efensa Ci#il, organismo normati#o, rector y conductor del
Sistema Nacional de 0efensa Ci#il S/N&0EC/ solicitó al /nstituto Nacional de
Estadística e /nform-tica /NE/ información cartogr-fica y base de datos de los 0istritos
de 'ima y el Callao,
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El Plan de Pre#ención por Sismo 1234 en el distrito de Surco fue e5ecutado por la
uni#ersidad, tiene como ob5eti#o principal identificar, calificar y cuantificar las
edificaciones !ue se encuentran con un alto ni#el de #ulnerabilidad ante la posible
ocurrencia de peligros sísmicos, reali-ndose el proceso de inspección de las aulas de
material precario a fin de determinar el ni#el de #ulnerabilidad, permitiendo identificar
las rutas de e#acuación y las onas seguras, así como, dar las pautas necesarias a las
familias para actuar ante una emergencia$
El presente documento constituye un aporte para el establecimiento de estrategias y
acciones de 0efensa Ci#il, así como, para el desarrollo de planes y programas de
re"abilitación y desarrollo de la 6ni#ersidad &las Peruanas ubicado en el distrito de
Surco$ +ambi.n, resulta de utilidad para !uienes est.n interesados en realiar estudios
de in#estigación y presentar propuestas de solución a esta problem-tica$
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ANTECEDENTES
1.0 E#%*!" S2"-ic!" A%*i)+!" & R#ci#%*#" #% # P(2"
Entre los e#entos sísmicos !ue m-s impacto "an causado en nuestro país, sepuede mencionar al de mayor impacto ocurrido7
38 de Enero de 39:2$; & las 327
sufrieron gran destrucción, como consecuencia del mo#imiento una inmensa nubede pol#o cubrió gran parte de la ciudad, ad#irti.ndose gigantescos derrumbes de
las faldas del #olc-n (isti, por toda la ciudad se miraba ruinas? fuera de &re!uipa,
(iraflores no mostraba mayores da@os$ +iabaya, +ingo, Auaranguillo, +ingo
rande, Sac"aca, &lata, &rancota, pampa de Camarones, C"ullo y la urbaniación
de Aunter, e%"ibían el 92B de sus #i#iendas destruidas o a medio destruir$ /gual
cuadro presentaba 'a Pampilla, Paucarpata, C"aracato, Socabaya, (ollebaya y los
distritos aleda@os a .stos$ En el -rea epicentral la intensidad fue del grado ///, en
la escala internacional de intensidad sísmica ($S$D$ Este sismo fue percibido en la
ciudad de 'ima con una intensidad del grado /// y en la ciudad de la Pa con el
grado ///;/$ 'a posición geogr-fica del epicentro fue de7 ;3:$3
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se#eros da@os en las localidades de C"u!uibamba y pueblos del #alle de (a5es$
&lcanó una intensidad m-%ima del grado // en la Escala /nternacional de
/ntensidad Sísmica ($S$D$ En la ciudad de &re!uipa el sismo fue del grado /
"abiendo afectado seriamente algunas #i#iendas de sillar$ &dem-s ocasionó gra#es
da@os en edificios relati#amente modernos como el Aospital Iegional N 1 )E%;
empleado* Programa acad.mico de &r!uitectura y el pabellón Nic"olson, ubicados
estos 1 últimos en los Campus de la 6ni#ersidad de San &gustín$ 'a posición
geogr-fica del epicentro fue localiada en las siguientes coordenadas7 ;3:$434
latitud S$ y ;1$499 'ongitud G$ 'a profundidad focal se estima en 41$4 Dm$, y la
magnitud de :$1$
El 19 de mayo de 3992$ 1378< "oras terremoto en San (artín, &maonas,
Ca5amarca, Iio5a, (oyobamba, C"ac"apoyas, Ja.n y Kagua$ (agnitud :$< grados
Iic"ter$ muertos, 3,:>2 "eridos, 4>,>84 damnificados y 33 mil #i#iendas
destruidas$
El 31 de no#iembre de 399:$ )33749 "oras* Se produ5o un #iolento +erremoto en el
Sur del país pro#incias de /ca, Pisco, Naca y Palpa en el departamento de /ca?
Cara#elí y Caylloma en el 0epartamento de &re!uipa, 'ucanas y Coracora en
&yacuc"o, Auaytar- en Auanca#elica$ (agnitud :$< en la escala de Iic"ter$ 3
muertos, 3,493 "eridos, 9
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El 1< de agosto de 1233 !ue alcanó la magnitud ,2 en la escala de magnitud de
momento$ El epicentro se ubicó a
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PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
JUSTIFICACIÓN
'a 6ni#ersidad &las Peruanas del distrito de Surco no cuenta con estudios
!ue contenga información actualiada sobre el estado de conser#ación de las
aula, construidas con material de ladrillo, madera, otros? y !ue debido a la
ubicación y deterioro y uso inadecuado se encuentran en riesgo de colapso o
son #ulnerables sufrir da@os antrópicos$
'a presente in#estigación resulta necesaria, por!ue la información
actualiada permitir- conocer la problem-tica de las aulas en la 6ni#ersidad
&las Peruanas del distrito de Surco y adoptar las medidas pre#enti#as
necesarias para e#itar el colapso de aulas, así como tambi.n, pre#enir y
preparar ante posibles contingencias$ Finalmente el aporte del presente
estudio es facilitar información para el dise@o e implementación de
estrategias de inter#ención integral orientadas a la solución de la
problem-tica de #ulnerabilidad de todas las #i#iendas y alumnos afectados$
OBJETIVO
Promo#er la me5ora de las condiciones de "abitabilidad en t.rminos de
infraestructura física e implementación de medidas de pre#ención para
reducir los riesgos de desastres por sismo, por parte de las autoridades de
la 6ni#ersidad &las Peruanas, la #ulnerabilidad física de las aulas con
material precario !ue puedan ser afectados en caso de un e#ento sísmico$
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PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
/dentificar y calificar las condiciones de la infraestructura y la
seguridad física de las aulas en riesgo frente a un sismo$
/dentificar y conocer la respuesta de los alumnos !ue "abita en las
aulas con riesgo de colapso$
Fortalecer la Cultura de Pre#ención ante sismos$
METODO DE INVESTIGACIÓN
DISE7O Y TIPO DE INVESTIGACIÓN
El 0ise@o de in#estigación aplicada en el presente traba5o es,
descripti#o no e%perimental$
MÉTODO DE RECOLECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN
Como instrumento de recolección de datos se dise@ó y utilió una
encuesta$ Se establecieron #ariables físicas referentes a los
materiales predominantes de las aulas y al estado de conser#ación,
las características, tipo de suelo, topografía del terreno de la
uni#ersidad, configuración$
/dentificar y conocer la respuesta de la población !ue "abita en
edificaciones en riesgo de colapso$
Fortalecer la Cultura de Pre#ención ante sismos$
U%i'(' E"*('2"*ic( '# R#c!#cci$%
Edificación de material de ladrillo, madera y =tros$
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1.8.3.3 C!9#,*+,( *#-*ic(
($ Estado físico de los inmuebles$
9$ Iutas de e#acuación$
c$ Monas de seguridad$
'$ ulnerabilidad física$
C!9#,*+,( )#!),;ic(
&barca la 6ni#ersidad &las Peruanas !ue est-
ubicado en el distrito de Surco, donde se ubican las
aulas construidas de material noble, madera, madera
y otros$
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AREA DE ESTUDIO
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
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PROCEDIMIENTOS
El plan nacional de Pre#ención por Sismos tu#o dos etapas en su
metodología de e5ecución por lo tanto se utiliaran7
P,i-#,( E*(4(:
Se elaboró los instrumentos, como el plan de traba5o, se dise@ó la fic"a de
#erificación$
Coordinación con autoridades de la 6ni#ersidad &las Peruanas, procedi.ndose a
coordinar con la alumnos y se efectuó la inducción y capacitación a los
coordinadores de cada aula y sección in#olucrado al programa de acti#idadese%tramurales$
Capacitación y conformación de e!uipo de traba5o, !ue consistió en la
capacitación a #erificadores, monitores y super#isores, así como la conformación
de e!uipos de traba5o con los alumnos de la uni#ersidad alas peruanas$
Se confeccionó plano con información preliminar del -rea de influencia de la
6ni#ersidad &las Peruanas, con información de cantidad de aulas por sección
para la organiación del traba5o de campo$
S#)+%'( E*(4(:
Sistematiación la información, donde se conformó los e!uipos de traba5o, se
codifico y se digito la información y se procesó y analio la información$
Se elaboraron los estudios y ane%os estableci.ndose los ni#eles de
#ulnerabilidad para las edificaciones de acuerdo a su estado de conser#ación,
así tenemos7
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V+%#,(9ii'(' M+& A*(
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No se encontró edificaciones de este tipo por!ue es un 6ni#ersidad &las
Peruanas en #ías de crecimiento pero si presentan problemas de, "umedad
o fisuras, por la ubicación las aulas de enfermería$
PLAN DE ANÁLISIS
Se realió el an-lisis de una sola #ariable para obtener el estado de las
edificaciones construidas de material noble y maderba, teniendo en
consideración las siguientes características7 6bicación geogr-fica de las
aulas, /nformación del inmueble por obser#ación directa, y características
del tipo de aulas$
&sí mismo, para determinar el ni#el de #ulnerabilidad se realió un an-lisis
teniendo en consideración a las características !ue fueron construidas las
aulas7
• (aterial predominante de la edificación,
• Si la edificación contó con la participación de un ingeniero ci#il en el
dise@o yo construcción, &ntigOedad de la edificación,
• +ipo de suelo,
• +opografía del terreno de la 6ni#ersidad
• +opografía del terreno colindante a la aula yo en -rea de influencia,
• Configuración geom.trica en planta,
• Configuración geom.trica en ele#ación,
• Si las 5untas de dilatación sísmica son acorde a la estructura,
• E%istencia de concentración de masas en ni#el, obser#ación de
elementos estructurales, y =tros factores !ue incidan en la
#ulnerabilidad$
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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
D# #"*,+c*+,("
• El siguiente an-lisis est- elaborado de acuerdo a la estructura de la fic"a de
#erificación de las aulas$
D# 4#,"!%("
• +otal censado 8
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• &ulas 34
• 'aboratorio de computo 3
• Salas de pr-ctica 4
• 'aboratorio de ciencias 1
• Clínica dental <
• &mbientes de espera 8
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CUADROS ESTADISTICOS
CUADRO N 51
SEGN ESO
FUENTE: Encuestas aplicada a los alumnos de las escuelas de Estomatología, Psicología, Enfermería, +ec$(edica, (edicina
Aumana de la 6ni#ersidad &las Peruana periodo ; 1234; /$
CUADRO N 53
SEGN ESCUELAS ENCUESTADAS
FUENTE: Encuestas aplicada a los alumnos de las escuelas de Estomatología, Psicología, Enfermería, +ec$(edica, (edicina
Aumana de la 6ni#ersidad &las Peruana periodo ; 1234; /$
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En el presente cuadro se obser#an las cantidades totales de alumnos censados por
carreras profesionales
FUENTE: Encuestas aplicada a los alumnos de las escuelas de Estomatología, Psicología, Enfermería, +ec$(edica, (edicina
Aumana de la 6ni#ersidad &las Peruana periodo ; 1234; /$
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1$; Q6R &IE& 0E '& 6N/EIS/0&0 '= C=NS/0EI& PE'/I=S& EN C&S=
0E S/S(=
8$; 60$ C=NS/0EI& SE6I= E' &6'& EN '& Q6E SE 0ES&II=''&N '&SC'&SES
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:$; 60$ C=NS/0EI& Q6E E' N6(EI= 0E ES+60/&N+ES &S/N&0=S &' &6'&ES &0EC6&0=
$; EN C&S= 0E /NCEN0/= 60$C=N=CE 0=N0E SE 6K/C& E' EU+/N+=I
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>$; 60$ S&KE 6+/'/M&I E' EU+/N+=I EN C&S= 0E /NCEN0/=
9$; C=N=CE 60$ 0=N0E SE 6K/C& E' K=+/Q6VN 0E PI/(EI=S &6U/'/=S P&I&6N& S/+6&C/=N 0E E(EIEC/&
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31$; S&KE 60 C=(= +I&NSP=I+&I 6N AEI/0=
38$; S&KE 60 C=(= &P'/C&I ICP K&S/C=
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3
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3:$; 'E &I&0&I/& P&I+/C/P&I C=(= KI/&0/S+& 6N/EIS/+&I/= ENC&S=S 0E S/S(= E /NCEN0/=
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III CONCLUSIONES
0urante el traba5o realiado en la #erificación de aulas y le#antamiento catastral
se obser#ó !ue el >:B de aulas son precarias en la 6ni#ersidad Pri#ada &las
Peruanas S6IC=$
'os procesos de construcción de las aulas #erificadas no "an cumplido con el
Ieglamento Nacional de Edificaciones, en lo referente a construcciones
antisísmicas$
'as construcciones se lle#ó a cabo mediante la autoconstrucción? sin
super#isión de especialistas en construcciones de aulas
'as rutas de e#acuación no presentan condiciones seguras ante un sismo
debido a la precariedad del sistema constructi#o de las edificaciones$
0ebido a la precariedad de los sistemas constructi#os en un alto porcenta5e de
las aulas no se pudo identificar ni #isualiar onas de seguridad interna$
0e acuerdo al an-lisis y e#aluación se puede apreciar !ue las aulas son
precarias presentan un ele#ado porcenta5e de ni#eles de #ulnerabilidad muy alta
y alta? e%poniendo al riesgo la #ida y el patrimonio de los alumnos frente a un
sismo$
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IV.RECOMENDACIONES
'as siguientes recomendaciones est-n dirigidas a las autoridades de la 6ni#ersidad
&las Peruanas y autoridades de dic"a institución educati#a
Se recomienda e5ecutar las siguientes acciones7
o 0esarrollar Programas permanentes de #erificación de las condiciones de
seguridad estructural de las aulas$
o Continuar con la re#isión de las aulas precarias de dic"a institución
educati#a$
o Promo#er el uso de procedimientos de construcción antisísmica adecuada
y con asesoría de profesionales especialiados en concordancia con el
Ieglamento Nacional de Edificaciones para los procesos de
reconstrucción yo reforamiento o re"abilitación de las aulas precarias$
o /dentificar y se@aliar las rutas de e#acuación, en las aulas !ue permitan
reforar su sistema constructi#o$ asimismo la ubicación reglamentaria de
los e%tintores !ue debería ser ubicado cada cinco metros, y en ona
#isible$
o En los casos !ue permita, luego de la e#aluación de especialistas7
/dentificar, reforar y se@aliar las onas de seguridad interna tanto de
alumnos de la facultad de enfermería como los de Estomatología,
personal administrati#o, laboratorio, obst.tricas, etc$
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o Promo#er programas y proyectos para la identificación y reforamiento de
la ona de seguridad interna y e%terna, procedi.ndose a se@aliar dic"a
ona$
o &sesorar a los alumnos para !ue elaboren planes de seguridad en las
aulas ante sismo$
o /mplementar planes y programas de información, sensibiliación y
concientiación permanentes dirigidos al alumnado, para la adopción de
acciones de pre#ención y preparación ante la ocurrencia de un sismo$
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ANEOS
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FOTOS DE VENTANAS UE NO TIENE CINTAS DE SEGURIDAD
En la presente imagen se obser#a !ue tenemos las #entanas !ue pueden ocasionar
accidentes cuando ocurran una impacto de sismo ocasionaría un !uiebre o rupturas
de las #entanas por lo cual "ay un peligro a las alumnas$
F=+= 0E '&S '6CES 0E E(EIENC/& Q6E N= F6NC/=N&N
En la presente imagen se obser#a !ue por salón se #e una ruptura en las paredes
ocasionadas por un fuerte mo#imiento$
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En la presente imagen se obser#a !ue el proyector se encuentra en una mala
ubicación y esto puede ocasionar a !ue el proyector pueda caer encima de una
alumna$
En la presente imagen se obser#a !ue el #entilador se encuentra en una mala
ubicación y esto puede ocasionar a !ue el #entilador pueda caer encima de un
alumna
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En la presente imagen se obser#a a las #entanas !ue est-n en una mala ubicación
y seguridad, esto puede generar una ruptura de estas mismas, ocasionando cortes
en diferentes partes del alumnado
En la presente imagen se obser#a !ue la cantidad de carpetas e%cede a la cantidad deespacio !ue tiene las aulas y esto ocasionaría un accidente a la "ora de e#acuar alalumnado
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En la presente imagen se obser#a !ue ante una e#acuación del alumnado en caso
de un sismo las #entanas pueden romperse y como consecuencia puede
obstaculiar la salida del alumnado y producir mayor ni#el de afectación$
En la presente imagen se obser#a el impedimento de las salidas de e#acuación por
la presencia de las sillas
En la presente imagen se
obser#a !ue "ay muc"os libros
en repisas ubicados en uncuarto muy pe!ue@o y esto
ocasionaría accidentes a la
persona !ue se encuentre allí$
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En la presente imagen se obser#a ese tec"o calamina podría desplomarse y causar lesiones a los !ue se encuentren deba5o de esta$
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En la presente imagen se obser#a !ue la #entana podría !uebrarse y ocasionar
algunas "eridas superficiales o penetrantes$
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En la presente imagen se obser#a !ue esos estantes de libros podrían ocasionar
obstrucción de la salida y algunas fracturas$
En la presente imagen se obser#a !ue la tele#isión se encuentra en una malaubicación y esto puede ocasionar a !ue la tele#isión pueda caer encima de unaalumna o alumno$
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En la presente imagen se obser#a como el personal de la biblioteca se encuentra enpeligro constante ante la caída de los estantes de libros
En la presente imagen se obser#a como el #entilador !ue se encuentra en la bibliotecapone en peligro la #ida del personal de la biblioteca, por la mala ubicación del#entilador$
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En la presente imagen se obser#a !ue la puerta de salida est- mal ubicada y esoocasionaría accidentes a la "ora de e#acuar al alumnado$
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