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Práctica profesional
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7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
http://slidepdf.com/reader/full/informe-del-consejo-tecnico-escolar-en-la-escuela-primaria-constitucion-1917 1/15
Los 12 puntos del Consejo Técnico Escolar en la escuela primaria
Constitución 1917
1. Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo de los procesos de la
Ruta de Mejora Escolar.
Durante las sesiones de CTE, el comportamiento que se presentó entre docentes,
director e intendentes fue favorable, a que se inte!ran en equipos con facilidad,
en donde aportan ideas, dan sus puntos de vista, las actitudes que tienen es la
correcta, por lo tanto nos permitieron inte!rarnos adaptarnos r"pidamente en los
equipos sin al!#n problema.
$. %istado de objetivos metas a considerar en la planeación $&1'($&1).
*bjetivos
+lanificar atender como docente las necesidades especficas de re-a!o a
los alumnos con promedio de ) a ). para elevar el nivel acad/mico de los
alumnos. 0ortalecer en la comunidad escolar las abilidades competencias para
mejorar su desempeño resultados en el pensamiento ló!ico matem"tico
de los alumnos en la resolución de desafos matem"ticos basados en la
narrativa. %o!rar que se respeten los acuerdos tomados en los CTE a lo que se
refiera la asistencia puntualidad de los alumnos, maestros padres de
familia, para el funcionamiento óptimo la mejora de los aprendi-ajes. +romover que la comunidad educativa participe en la elaboración,
conocimiento cumplimiento de los 23cuerdos Escolares4 para favorecer la
convivencia, basados en el Marco de convivencia escolar para la educación
b"sica, para que esta sea sana, pacfica, formativa libre de violencia. 0ortalecer en los alumnos la comprensión lectora la producción de te5tos
para que sean capaces de aplicarlo en las diversas situaciones de
aprendi-aje. 3s mismo lo!rar la alfabeti-ación inicial.
Metas
%o!rar que el 1&&6 de los docentes que atienden alumnos con promedio
de ) a ). alumnos no promovidos, planifiquen actividades a trav/s de
estrate!ias atractivas de acuerdo al nivel de competencias curricular del
alumno que les permita tener avances si!nificativos de /stos, durante el
ciclo escolar $&1'($&1).
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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%o!rar que el 1&&6 de directivos, docentes alumnos, diseñen,
implementen eval#en las estrate!ias de la narrativa en los desafos
matem"ticos, a trav/s de acciones de asesora, acompañamiento,
se!uimiento evaluación durante el ciclo escolar $&1' ( $&1). %o!rar que el 1&&6 de los alumnos, maestros padres de familia cumplan
con las normas de puntualidad asistencia mediante la implementación
funcionamiento del Marco de Convivencia Escolar, durante el ciclo escolar
$&1' ( $&1). Construir un acuerdo escolar para la convivencia, para su aplicación
se!uimiento por todos los inte!rantes de la comunidad educativa, con el fin
de lo!rar la convivencia escolar sana pacfica durante el ciclo escolar
$&1'($&1). %o!rar que el 1&&6 de los alumnos focali-ados que a!reden al!unas veces
los que lo acen de manera permanente, modifiquen de manera positiva
su comportamiento para !enerar la sana convivencia en el conte5to escolar
durante el transcurso del ciclo escolar $&1'($&1). %o!rar que el 1&&6 de los alumnos con debilidades de lectura escritura
mejoren su desempeño acad/mico mediante estrate!ias inte!radoras a
trav/s del uso de las tecnolo!as de la información la comunicación 7T8Cs9
adecuadas a las necesidades de dicos estudiantes durante el ciclo escolar
$&1'($&1). %o!rar que el 1&&6 de los alumnos que se apropien del proceso de
alfabeti-ación inicial: lectura escritura, mediante estrate!ias innovadoras
con!ruentes a las necesidades de dicos estudiantes durante el ciclo
escolar $&1'($&1)
;. +laneación de la Ruta de Mejora.
+rioridad< 3batir el re-a!o el abandono escolar
+R*=%EM3< De acuerdo a datos estadsticos de los indicadores de lo!ro, se pudo
constatar que la escuela primaria 8ndependencia presentó el problema frecuente
de la inasistencia e impuntualidad de ;$ alumnos de los diferentes !rados,
ocasionando el re-a!o escolar de $) alumnos con promedio de ) a ). un
estudiante no promovido en tercer !rado durante el ciclo escolar $&1;($&1>.
*bjetivo< +lanificar atender como docente las necesidades especficas de re-a!o
a los alumnos con promedio de ) para elevar el nivel acad/mico de los alumnos.
Metas< %o!rar que el 1&&6 de los docentes que atienden alumnos con promedio
de ) a ). alumnos no promovidos, planifiquen actividades a trav/s de
estrate!ias atractivas de acuerdo al nivel de competencias curricular del alumno
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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que les permita tener avances si!nificativos de /stos, durante el ciclo escolar
$&1'($&1).
3CC8*?E@ RE@+*?@3=%E@ RECAR@*@ C*@T*@ T8EM+*
1. Dar
seguimiento y
acompañamient
o a los maestros
ue atienden
alumnos
!ulnera"les.
2. #eali$ar
!isitas a
domicilio con la
%inalidad de
concienti$ar al
padre de %amiliaen el apoyo
integral de sus
&ijos.
'. #eali$ar un
in%orme de niños
con "ajo
rendimiento
académico (mala
conducta e
inasistencias)
*. +mplementar
un documento
para padres de
%amilia con los
casos crónicos
de alumnos ue
presentan
conductas
inapropiadas
para proceder la
canali$ación ainstancias de
apoyo.
Depto. De A@3ER
Depto. De A@3ER
7trabajadora
social9
Equipo de A@3ER
Docente, director
Director, A@3ER
docente, C8@3ME
e instituciones
correspondientes
=it"cora, ojas
blancas ,
Cuaderno de
notas, tóner,
+laneaciones
con
adecuaciones
curriculares
Cuaderno de
notas, bit"cora
Carta
compromiso
=it"cora, tóner
Bojas blancas,
l"pi-
Carpetas, ojas
blancas, pluma,
l"pi-, tóner
1&&&
'&&
;&&
>&&
+ermanente
An da por
semana
=imestralmente
+ermanente
+rioridad< Mejora de los aprendi-ajes en lectura, escritura matem"ticas.
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+R*=%EM3< De acuerdo con los resultados del dia!nóstico anali-ando los
insumos de la *EM a nivel escuela, se observa como factor crtico atender el
fortalecimiento de las estrate!ias de la narrativa en los aprendi-ajes de
matem"ticas de la comunidad escolar
*bjetivo< 0ortalecer en la comunidad escolar las abilidades competencias paramejorar su desempeño resultados en el pensamiento ló!ico matem"tico de los
alumnos en la resolución de desafos matem"ticos basados en la narrativa.
Metas< %o!rar que el 1&&6 de directivos, docentes alumnos, diseñen,
implementen eval#en las estrate!ias de la narrativa en los desafos
matem"ticos, a trav/s de acciones de asesora, acompañamiento, se!uimiento
evaluación durante el ciclo escolar $&1' ( $&1).
3CC8*?E@ RE@+*?@3=%E@
RECAR@*@ C*@T*@ T8EM+*
1. Diseñar e
implementar
estrategias para
la resolución de
desa%,os
matem-ticos
mediante la
narrati!a con los
alumnos.
2. ugerir ue en
las reuniones de
CTE se inicie con
la resolución de
un desa%,o
matem-tico
(dedicar tiempo
su%iciente para
compartir
e/periencias0
métodos y
procesos).
'. +niciar la
primera junta
"imestral con
padres de %amilia
con una
acti!idad para
Directivos
docentes
Directivos
docentes
Docentes
uas,
cuadernillos de
desafos, ojas
blancas, l"pi-,
plumones,
material
concreto, libro
de te5to.
Bojas blancas,plumones,
cartulinas, toner,
proector,
computadora.
Cartulinas,
plumones, ojas
blancas, plumas,
libreta.
1 &&&
1$ &&&
&&
Durante todo el ciclo
escolar $&1' ( $&1).
Durante las sesiones de CTE.
Reunión de +. de 0.
de *ctubre.
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empe$ar "ien el
d,a0 con el
o"jeti!o de
anali$ar con
ellos el cómo
pueden apoyar a
sus &ijos en la
resolución de
desa%,os
matem-ticos.
*. Lle!ar a ca"o
planeación e
implementación
de la eria de
3atem-ticas0
in!itando a todos
los miem"ros dela comunidad
escolar.
4. olicitar apoyo
del director0
asesor,a de la
super!isión
escolar con
respecto al tema
de la
ela"oración0
diseño0
e!aluación y
resolución de
desa%,os
matem-ticos
"asados en la
narrati!a0 en
preparación para
la 5E3.
Director
Docentes
3+0
@upervisión
Escolar
Mtra. Farime
Director
@upervisión
Escolar
Materiales
diversos.
Material
concreto de
Cuisinaire 71
cajas9.
Cartulinas, ojas
blancas,
proector, +C,
plumones,
l"pices,
calculadora.
) '&&
'&&
?oviembre
7+laneación9
Diciembre
78mplementación9
Enero
+rioridad< ?ormalidad mnima escolar.
+R*=%EM3< En la escuela 8ndependencia tratamos durante todo el ciclo escolar
$&1> ( $&1', una cultura de asistencia puntualidad en los miembros de la
comunidad escolar, teniendo un indicador de ;$ alumnos que faltan
recurrentemente $ que faltan al!unos das. +or lo que este ciclo escolar se
pretende mejorar la asistencia puntualidad en los alumnos, maestros padres de
familia para mejorar el nivel acad/mico de los alumnos.
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*bjetivo< %o!rar que se respeten los acuerdos tomados en los CTE a lo que se
refiera la asistencia puntualidad de los alumnos, maestros padres de familia,
para el funcionamiento óptimo la mejora de los aprendi-ajes.
Metas< %o!rar que el 1&&6 de los alumnos, maestros padres de familia cumplan
con las normas de puntualidad asistencia mediante la implementación funcionamiento del Marco de Convivencia Escolar, durante el ciclo escolar $&1' (
$&1).
3CC8*?E@ RE@+*?@3=%E@ RECAR@*@ C*@T*@ T8EM+*
1. #e!isión0
an-lisis0
concienti$ación y
re%le/ión de los
di%erentes
documentos
normati!os ueregulan la
asistencia y
puntualidad de
los miem"ros de
la comunidad
escolar.
2. #eali$ar y dar
seguimiento al
reporte generado
de todos auellos
alumnos0maestros y
padres de %amilia
ue tengan
%recuentemente
inasistencias e
impuntualidades.
'.+mplementación
de las reglas para
el mejor
%uncionamiento
de la escuela
indicando
&orarios0
tolerancia0
sanciones0 etc.
(3arco de
con!i!encia)
Director.
Docentes.
@upervisión Escolar.
Director
Docentes
Docente de !uardia.
A@3ER.
Director, docentes,
maestro de !uardia
?ormas de
Convivencia
Escolar para la
Educación
="sica.
Bojas blancas,
libreta de
re!istro, tóner.
Reporte de
impuntualidad e
inasistencia,
libreta,
re!lamento
escolar
&&
1 &&&
'&&
3!osto (
@eptiembre.
Durante todo el
ciclo escolar $&1'
( $&1).
+ermanentement
e
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*.#econocimient
o a los alumnos0
grupos0 maestros
y padres de
%amilia
("anderines)
4. #eportar
indicadores de
logro en cada
CTE.
Director, docente de
!uardia
Director, docentes
=anderines,
+eriódico mural
0ormato del
reporte, R3@E,
indicadores de
lo!ro, Carpeta
de triple arillo
>&&&
1&&
+ermanentement
e
Durante todo el
ciclo escolar
$&1'($&1)
Mensualmente
+rioridad< Convivencia escolar, sana pacfica.
+R*=%EM3< En la escuela primaria 28ndependencia4 durante el ciclo escolar
$&1>( $&1', basados en la observación en la interacción de la comunidad escolar,se detectaron problemas importantes relevantes en la conducta de > alumnos
focali-ados 7$).>69, quienes en su maora presentan< 0alta de respeto,
a!resiones a sus i!uales e incluso violencia: asociado a esto observamos la
ausencia de participación de los padres para mejorar la din"mica familiar la falta
de participación con la escuela, asimismo se detecta apata entre los docentes
para involucrarse de manera comprometida en acciones planeadas.
*bjetivo< +romover que la comunidad educativa participe en la elaboración,
conocimiento cumplimiento de los 23cuerdos Escolares4 para favorecer la
convivencia, basados en el Marco de convivencia escolar para la educaciónb"sica, para que esta sea sana, pacfica, formativa libre de violencia.
Metas< Construir un acuerdo escolar para la convivencia, para su aplicación
se!uimiento por todos los inte!rantes de la comunidad educativa, con el fin de
lo!rar la convivencia escolar sana pacfica durante el ciclo escolar $&1'($&1).
%o!rar que el 1&&6 de los alumnos focali-ados que a!reden al!unas veces los
que lo acen de manera permanente, modifiquen de manera positiva su
comportamiento para !enerar la sana convivencia en el conte5to escolar durante
el transcurso del ciclo escolar $&1'($&1). 3CC8*?E@ RE@+*?@3=%E@ RECAR@*@ C*@T*@ T8EM+*
1. Conocer y
anali$ar el
3arco de
Con!i!encia
Escolar para la
Educación
Director,
Maestros,
Colectivo en
!eneral.
Documento
2Marco de
Convivencia
Escolar4,
cartulinas,
plumones ojas
&& Durante el ciclo
escolar $&1'(
$&1)
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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6-sica del
Estado de
inaloa.
2. Construir en
el colecti!o de
la comunidad
escolar0 el
cuerdo
Escolar para la
Con!i!encia.
'. 8resentar y
di%undir el EC
ante todo el
plantel
educati!o.
*. #euniones de
sensi"ili$ación
con grupos de
padres de
alumnos
%ocali$ados
(talleres0
escuela para
padres y
acti!idades
pedagógicas).
4. Tomar
acuerdos para
el re%or$amiento
de las
conductas
apropiadas de
los alumnos a
tra!és de
&acer mención
de sus logrosdurante los
&onores e
incluirlos en el
periódico mural.
. plicar
encuesta
sugerida del
Directivo,
docentes,
alumnos padres
de familia
Director,
maestros, padres
de familia
personal
estudiantil
Director,docentes, padres
de familia,
alumnos
A@3ER
Director, maestros
personal delplantel.
Director,
maestros.
blancas.
Cartulinas, ojas
blancas,
plumones,
cuadernos para
apuntes.
=ocinas, sillas,
cuadernos de
apuntes,
micrófono
bocina.
Cartulinas, ojasblancas,
plumones de
colores,
marcadores de
te5to, papel leer.
Medallas, Cuadro
de los mejoresalumnos del mes
Bojas blancas,
impresiones,
l"pices, plumas
cartulinas para
!raficar
resultados.
;&&
$&&&
)&&
&&
'&&
En el mes de
septiembre.
3l finali-ar el mes
de septiembre.
%a primerasemana del mes
de *ctubre.
Durante todo el
ciclo escolar.
En el mes de
*ctubre.
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documento de
Estrategias
glo"ales. 8-g.
11
7. +n!itar y
organi$ar a los
padres de
%amilia por
grupo en la
reali$ación de
lecturas
regaladas y as,
%omentar la
con!i!encia.
:. Di%undir a lacomunidad
escolar por
medio de
carteles y
tr,pticos
in%ormación
re%erente a la
sana
alimentación.
Director, maestros
padres.
Docentes,
alumnos padres
de familia
%ibros, cuentos,
micrófono,
bocinas.
Bojas blancas,
tóner, cartulinas,
craolas, colores,
plumones
&&
1'&&
3l inicio del mes
de ?oviembre.
@eptiembre
+rioridad< Mejora de los aprendi-ajes lectura, escritura matem"ticas.
+R*=%EM3< En la Escuela +rimaria 28ndependencia4 se implementaron diversas
actividades para lo!rar mejores resultados en la escritura, orto!rafa, comprensión
lectora alfabeti-ación inicial de los alumnos en distintos !rados, cuos resultados
son los si!uientes< en la comprensión lectora tenemos 1&; alumnos que casi
siempre siempre requieren apoo adicional 7;$69, & alumnos que casi siempre
siempre requieren apoo adicional en la producción de te5tos 7$'69. En cuanto
a alfabeti-ación inicial son ; niños que pasaron a se!undo !rado sin leer un
niño en la primera etapa, $ niños en la se!unda etapa 1 en la tercera etapa7sil"bico9 escritura.
*bjetivo< 0ortalecer en los alumnos la comprensión lectora la producción de
te5tos para que sean capaces de aplicarlo en las diversas situaciones de
aprendi-aje. 3s mismo lo!rar la alfabeti-ación inicial.
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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Metas< %o!rar que el 1&&6 de los alumnos con debilidades de lectura escritura
mejoren su desempeño acad/mico mediante estrate!ias inte!radoras a trav/s del
uso de las tecnolo!as de la información la comunicación 7T8Cs9 adecuadas a las
necesidades de dicos estudiantes durante el ciclo escolar $&1'($&1).
%o!rar que el 1&&6 de los alumnos que se apropien del proceso de alfabeti-acióninicial: lectura escritura, mediante estrate!ias innovadoras con!ruentes a las
necesidades de dicos estudiantes durante el ciclo escolar $&1'($&1).
3CC8*?E@ RE@+*?@3=%E@ RECAR@*@ C*@T*@ T8EM+*
Comprensión
lectora.
plicar las
estrategias de la
comprensión
lectora e
indicadores delogro para
e!aluarla.
Diseñar
acti!idades para
tra"ajar en la
"i"lioteca
escolar (audio
cuentos).
+mplementar
lecturas y
cuentoselectrónicos
para e!aluar la
comprensión
lectora como
acti!idad
permanente.
Taller de
escritores.
8articipar en la
trecea!a
con!ocatoria
del cuenta
cuentos
;tili$ar el color
rojo al inicio de
los escritos0
Director, maestro,
alumno, padres
de familia,
comunidad
escolar.
Docentes
Docentes
Docentes
Comprensión
lectora.
8ndicadores de
lo!ro lectura.
Borario
cuaderno de
visitas a la
biblioteca,credenciales,
tablets,
adecuaciones
curriculares.
%ecturas
seleccionadas,
cuentos
electrónicos,
audio cuentos,
tablets, tóner.
Taller de
escritores.
Convocatoria de
cuenta cuentos,
estrate!ias para
'&&
'&&
1&&&
&&
Comprensión
lectora.
Durante el ciclo
escolar $&1'(
$&1).
Durante el ciclo
escolar $&1'(
$&1).
Durante el ciclo
escolar $&1'(
$&1).
Taller de
escritores.
0ecas que
señalen la
convocatoria de
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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nom"res
propios y
signos de
puntuación.
+mplementación
de estrategias
del taller de
escritores0
%omentando una
escritura
legi"le0 limpia y
correcta.
l%a"eti$ación
inicial.
plicar lasestrategias ue
señalan los
talleres de
al%a"eti$ación
inicial con los
niños ue no
&an logrado
aduirirla.
omentar el
&-"ito de la
lectura y
escritura en los
alumnos.
Docentes
alumnos
Docentes
Docentes,
alumnos enlace
de supervisión
trabajar con el
taller de
escritores, ;
borradores
producto final del
cuento. %"pi-
dual. Estrate!ias
para trabajar con
el taller de
escritores.
3lfabeti-ación
inicial.
3ntolo!a del
taller de
alfabeti-ación
inicial.
=iblioteca del
aula escolar,
recopilación de
lecturas,
actividades para
la escritura.
1&&
$&&
cuenta cuentos.
Durante el ciclo
escolar $&1'(
$&1).
+ermanente.
3lfabeti-ación
inicial.
+ermanente.
>. %istado de necesidades educativas por !rupo por escuela.
Escuela y grupo<
3decuaciones curriculares para alumnos que lo requieran.
3bordar los desafiaos matem"ticos basados en la narrativa
sistem"ticamente todo el ciclo escolar. Cumplir con la normalidad mnima.
Trabajar estrate!ia para mejorar el ambiente escolar 7actividades de
convivencia9. Diseñar estrate!ias para el fortalecimiento de re!las orto!r"ficas,
se!mentación.
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Canali-ar apoos para estudiantes en situación de ries!o 7re-a!o,
abandono escolar, etc.9. Desarrollar en colectivo responsablemente el proceso completo de la ruta
de mejora 7planeación, se!uimiento, implementación, evaluación rendición de cuentas9.
Mejorar la comprensión lectora.
'. Relación de prioridades educativas de la escuela.
3batir el re-a!o el abandono escolar
Mejora de los aprendi-ajes en lectura, escritura matem"ticas.
?ormalidad mnima escolar.
Convivencia escolar, sana pacfica.
Mejora de los aprendi-ajes lectura, escritura matem"ticas.
). Cuadro de objetivos metas.
8ropiedad 5"jeti!o 3eta
"atir el re$ago y el
a"andono escolar
+lanificar atender como
docente las necesidades
especficas de re-a!o a los
alumnos con promedio de ) a
). para elevar el nivel
acad/mico de los alumnos.
%o!rar que el 1&&6 de los
docentes que atienden
alumnos con promedio de ) a
). alumnos no promovidos,
planifiquen actividades a
trav/s de estrate!ias atractivas
de acuerdo al nivel de
competencias curricular delalumno que les permita tener
avances si!nificativos de
/stos, durante el ciclo escolar
$&1'($&1).8rioridad< 3ejora de los
aprendi$ajes en lectura0
escritura y matem-ticas.
0ortalecer en la comunidad
escolar las abilidades
competencias para mejorar su
desempeño resultados en el
pensamiento ló!ico
matem"tico de los alumnos en
la resolución de desafos
matem"ticos basados en la
narrativa.
%o!rar que el 1&&6 de
directivos, docentes
alumnos, diseñen,
implementen eval#en las
estrate!ias de la narrativa en
los desafos matem"ticos, a
trav/s de acciones de
asesora, acompañamiento,
se!uimiento evaluación
durante el ciclo escolar $&1' (
$&1).8rioridad< =ormalidad
m,nima escolar.
%o!rar que se respeten los
acuerdos tomados en los CTE
a lo que se refiera la asistencia
puntualidad de los alumnos,
%o!rar que el 1&&6 de los
alumnos, maestros padres
de familia cumplan con las
normas de puntualidad
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
http://slidepdf.com/reader/full/informe-del-consejo-tecnico-escolar-en-la-escuela-primaria-constitucion-1917 13/15
maestros padres de familia,
para el funcionamiento óptimo
la mejora de los
aprendi-ajes.
asistencia mediante la
implementación
funcionamiento del Marco de
Convivencia Escolar durante el
ciclo escolar $&1' ( $&1).8rioridad< Con!i!encia
escolar0 sana y pac,%ica.
+romover que la comunidad
educativa participe en laelaboración, conocimiento
cumplimiento de los 23cuerdos
Escolares4 para favorecer la
convivencia, basados en el
Marco de convivencia escolar
para la educación b"sica, para
que esta sea sana, pacfica,
formativa libre de violencia.
( Construir un acuerdo escolar
para la convivencia, para suaplicación se!uimiento por
todos los inte!rantes de la
comunidad educativa, con el
fin de lo!rar la convivencia
escolar sana pacfica durante
el ciclo escolar $&1'($&1).
( %o!rar que el 1&&6 de los
alumnos focali-ados que
a!reden al!unas veces los
que lo acen de manerapermanente, modifiquen de
manera positiva su
comportamiento para !enerar
la sana convivencia en el
conte5to escolar durante el
transcurso del ciclo escolar
$&1'($&1).8rioridad< 3ejora de los
aprendi$ajes lectura0
escritura y matem-ticas.
0ortalecer en los alumnos la
comprensión lectora la
producción de te5tos para que
sean capaces de aplicarlo en
las diversas situaciones deaprendi-aje. 3s mismo lo!rar
la alfabeti-ación inicial.
%o!rar que el 1&&6 de los
alumnos con debilidades de
lectura escritura mejoren su
desempeño acad/mico
mediante estrate!iasinte!radoras a trav/s del uso
de las tecnolo!as de la
información la comunicación
7T8Cs9 adecuadas a las
necesidades de dicos
estudiantes durante el ciclo
escolar $&1'($&1).
%o!rar que el 1&&6 de los
alumnos se apropien del
proceso de alfabeti-ación
inicial: lectura escritura,
mediante estrate!ias
innovadoras con!ruentes a las
necesidades de dicos
estudiantes durante el ciclo
escolar $&1'($&1).
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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G. Concentrado de acciones.
8rioridad. cciones.
8rioridad< "atir el re$ago y
el a"andono escolar
1.( Dar se!uimiento acompañamiento a los maestros queatienden alumnos vulnerables.$.(Reali-ar visitas a domicilio con la finalidad de concienti-ar al
padre de familia en el apoo inte!ral de sus ijos.;.(Reali-ar un informe de niños con bajo rendimiento acad/mico7mala conducta e inasistencias9>.(8mplementar un documento para padres de familia con loscasos crónicos de alumnos que presentan conductasinapropiadas para proceder la canali-ación a instancias deapoo.
8rioridad< 3ejora de los
aprendi$ajes en lectura0
escritura y matem-ticas.
1. Diseñar e implementar estrate!ias para la resolución dedesafos matem"ticos mediante la narrativa con los alumnos.$. @u!erir que en las reuniones de CTE se inicie con laresolución de un desafo matem"tico 7dedicar tiempo suficientepara compartir e5periencias, m/todos procesos9.;. 8niciar la primera junta bimestral con padres de familia con una
actividad para empe-ar bien el da, con el objetivo de anali-ar con ellos el cómo pueden apoar a sus ijos en la resolución dedesafos matem"ticos.>. %levar a cabo planeación e implementación de la H0eria deMatem"ticasH, invitando a todos los miembros de la comunidadescolar.'. @olicitar apoo del director, asesora de la supervisión escolar con respecto al tema de la elaboración, diseño, evaluación resolución de desafos matem"ticos basados en la narrativa, enpreparación para la *EM.
8rioridad< =ormalidad
m,nima escolar.
1. Revisión, an"lisis, concienti-ación refle5ión de los diferentesdocumentos normativos que re!ulan la asistencia puntualidadde los miembros de la comunidad escolar.$. Reali-ar dar se!uimiento al reporte !enerado de todosaquellos alumnos, maestros padres de familia que ten!anfrecuentemente inasistencias e impuntualidades.;. 8mplementación de las re!las para el mejor funcionamiento dela escuela indicando orarios, tolerancia, sanciones, etc. 7Marcode convivencia9>. Reconocimiento a los alumnos, !rupos, maestros padres defamilia 7banderines9'. Reportar indicadores de lo!ro en cada CTE.
8rioridad< Con!i!encia
escolar0 sana y pac,%ica
1.( Conocer anali-ar el Marco de Convivencia Escolar para laEducación ="sica del Estado de @inaloa.$.( Construir en el colectivo de la comunidad escolar, el 3cuerdoEscolar para la Convivencia.;.( +resentar difundir el 3EC ante todo el plantel educativo.>.( Reuniones de sensibili-ación con !rupos de padres dealumnos focali-ados 7talleres, escuela para padres actividadespeda!ó!icas9.'.( Tomar acuerdos para el refor-amiento de las conductasapropiadas de los alumnos a trav/s de acer mención de suslo!ros durante los onores e incluirlos en el periódico mural.). 3plicar encuesta su!erida del documento de Estrate!ias!lobales. +"!. 11G.( 8nvitar or!ani-ar a los padres de familia por !rupo en la
7/17/2019 Informe Del Consejo Técnico Escolar en La Escuela Primaria Constitución 1917
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reali-ación de lecturas re!aladas as fomentar la convivencia.. Difundir a la comunidad escolar por medio de carteles trpticos información referente a la sana alimentación.
8rioridad< 3ejora de los
aprendi$ajes lectura0
escritura y matem-ticas.
Comprensión lectora. 3plicar las estrate!ias de la comprensión lectora e indicadoresde lo!ro para evaluarla.
Diseñar actividades para trabajar en la biblioteca escolar 7audiocuentos9.8mplementar lecturas cuentos electrónicos para evaluar lacomprensión lectora como actividad permanente.
Taller de escritores.+articipar en la treceava convocatoria del cuenta cuentosAtili-ar el color rojo al inicio de los escritos, nombres propios si!nos de puntuación.8mplementación de estrate!ias del taller de escritores,fomentando una escritura le!ible, limpia correcta.
3lfabeti-ación inicial. 3plicar las estrate!ias que señalan los talleres de alfabeti-acióninicial con los niños que no an lo!rado adquirirla.
. Estrate!ia lobal de Mejora Escolar con acciones a implementar durante las
primeras semanas del ciclo escolar.
Evaluación dia!nostico
Revisión de la evaluación
+laneación
@e!uimiento
. Esbo-o de los mecanismos de se!uimiento evaluación.
3prendi-aje esperado con maor ndice de error
Dar se!uimiento
Construir indicadores
1&. Recursos para comunicar los avances.
Reunión con padres de familia
Iuntas de Consejos T/cnico
11. 3cuerdos para elaborar instrumentos de evaluación dia!nóstica.
Elaborada por el @ector
1$. +ropuesta de or!ani-ación para aplicar la evaluación dia!nóstica.
De acuerdo a las indicaciones de sector.
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