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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL ROMULO GALLEGOS
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNI COHORTE. VALLE DE LA PASCUA. EDO GUARICO
UC: AUDITORIA METODOLOGICA
SÍNTESIS ANALÍTICO CRITICA DEL MATERIAL ABRIR DE LA JAULAS
Facilitadora: Participantes:
Dra. Feryeni Padrino Tibisay Acosta.
Alvarez Zuleyma.
Contreras Flor.
Medina Jesus.
Perdomo Celia Perdomo Freddy
Diciembre 2011.
Capitulo III La Apertura de la Jaula:
A continuación se presenta una síntesis o analítico critica del Material Abrir de
la Jaulas que nos sugiere una reflexión importante en cuanto a los paradigmas y
posturas epistémicos en las cuales se ve inmerso los investigadores que realizan
estudios de postgrados, se trata de experiencias y vivencias que orientan la discusión
en la necesidad de dar apertura y libertad de pensamiento para que pueda generarse la
inventiva y los planteamientos novedosos
Para comenzar se tiene la opinión de un profesor de Metodología de
Investigación, haciendo referencia a la lectura de laboratorios vivénciales,
transdisciplinarios, se puede decir, que un grupo de participantes, se dieron cuenta que
ellos podían en forma libre y espontánea narrar sus experiencias inquietudes,
pensamientos y preocupaciones propuestas en el postgrado en los encuentros de
Metodología de la investigación, haciendo mención a un pensamiento “ Abrir de la
Jaula “, que viene a ser las diferente y diversas manifestaciones a través del lenguaje
acerca de las dudas, conflictos y sinsabores para realizar o abordar una investigación,
como la mayoría de los participantes están acostumbrados a hacerlos, de acuerdo a
las capacidades creativas e intelectuales de cada quien y las nuevas opciones
que van descubriendo .
Es de hacer notar que muchas de estas dudas se deben en ciertas formas a las
diferentes imposiciones académicas y falsos intelectuales que fungen tutores, jurados
y profesores que imparten metodología de investigación, los cuales son encasilladores y
encasillados en sus propios paradigmas; los mismos están presentes en las diversas
ramas del saber .
Es importante destacar, que en los encuentros de metodología de investigación,
siempre están presentes participantes de las diferentes ramas del saber: Médicos
sociólogos, físicos, educadores, entre otros. Que muestran preocupación en relación a la
forma de investigar, se han presentado muchos indicios que reflejan la problemática
entre ellos: Alto índice de participantes que culminan sus materias a tiempo pero no
culminan tesis. Personas que cambian constantemente los temas, tutor o metodología.
Partiendo de estos resultados obtenidos, se toma la decisión de crear núcleos de
discusión o espacios de reflexión en los diferentes encuentros, donde participan
diferentes cohortes de diversas universidades y estados, tomando en cuenta, los
diversos conceptos temas y formas para hacer investigación.
Seguidamente se darán a conocer algunas manifestaciones sobre como hacer
ciencia a partir de la Apertura de la Jaula_
De acuerdo al Dr. Gonzalo Medina Arévalo en Sumido En La Acción y Deseo
Investigativo señala que en sus iniciativas fueron nulas para los profesores dogmáticos
de la época. Y al hallarse con nueva forma de hacer Ciencia le conllevo a reflexionar
y despertó el deseo investigativo desde otra perspectiva mas amplia lo cual parte del
sentido que el mismo le dio al proceso investigativo.
Se continúa con la profesora Rossana Bosco, quien afirma en El Choque de
Paradigmas Como una Lección de Vida. Había una experiencia previa donde se nos
imponía la manera de cómo abordar la realidad científica y era un ente pasivo, porque
no tenía otra manera de asumirla, sin embargo al ampliar el horizonte científico ha
construido aptitudes y opiniones más relevantes y originales lo cual le ha granjeado el
respeto y la aceptación de muchos grupos.
De igual manera, la profesora Noradys Tello Agudo, quien consideraba al
positivismo como una verdad absoluta y única forma que existía para hacer
investigación, hasta dudar de la seriedad de las investigaciones cualitativas. Sin
embargo ha profundizado en las diversas corrientes del pensamiento y le ha
conllevado a aceptarlas y a respetarlas. Logrando interesarse por todo el conocimiento
producido por esta nueva metodología –
Así mismo, la Profesora Tania Arcaya en su reflexión Con Un Espíritu
Libre; Plantea que el investigador no debe limitarse por prejuicios y debe aceptar
nuevas concepciones con la pureza de los infantes, es decir de manera integradora,
totalizadora, globalizante y respetuosa. Con elementos que evidencien una
transparente convivencia entre de estos factores y que puedan mantenerse en
vinculaciones indivisibles.
Andreina Rivas Meléndez dice en Encasillada en el Positivismo, antes tenia
muchos recelos y temores al asistir a los encuentros de metodología. Y eso estaba
relacionado con su experiencia en anteriores labores investigativas, que le llevo a
formarse en un encasillamiento sin oportunidad de presentar sus propios puntos de
vista.
En la misma perspectiva los Profesores Gregorio González con Bases Para
discutir; La Profesora Viky Mujica De Manzon en Cada uno posee Su Estilo, Daniella
Padrón Malpica en el Cononocimiento: una Experiencia de Libertad Personal;
Horacio Alberto Ávila lo Mas significativo no es Impuesto, entre otros. Se concluyó
que la manera de hacer ciencia tradicional, ha impedido la generación genuina de
conocimiento, a partir de la estreches de mente que produce usar solo una perspectiva
analítica, lo cual ha limitado el desarrollo amplio del quehacer científico. Pero esto
viene cambiando a partir de una transformación en la lógica configuracional del
pensamiento. Todos los anteriores autores experimentaron una modificación de
perspectiva en el uso de los métodos y sus paradigmas.
Esto gesta una nueva reflexión que permite indagar en torno a ¿cuales otros
aspectos pueden influir en la calidad de la producción investigativa que se espera
generar? Y se llega al acuerdo de que hay que explorar previamente la temática a ser
estudiada, lo cual facilita el surgimiento de la inspiración, la creatividad; la aparición
de mas interrogantes e inquietudes; corriendo el riesgo de que las dudas se agudicen
pero también de que se difuminen o hasta desaparezcan.
Hay que aclarar que ninguna investigación se produce de la nada, requiere
maduración y obviamente esto genera angustia e incertidumbre.
También hay que revisar cual es la concepción de la realidad que cada uno tiene,
es decir identificar la matriz epistémica que subyace en la posición del investigador;
ya que de eso depende como se percibe la búsqueda de conocimiento. Es decir, se trata
de es un proceso interno que esta mas vinculado con sentimientos y percepciones
propias que con imposiciones externas.
En casos de presentarse la necesidad de dejar atrás el encasillamiento
paradigmático generado por el método científico basado en el positivismo, habrá que
hacer reingeniería del pensamiento según sea la necesidad de abordaje de la realidad;
es incluso un proceso que se involucra con la poesía, la literatura, el humor y la
sistematización dialéctica del fenómeno en estudio.
Abrir de las Jaulas es reconocer las potencialidades innovadoras del pensamiento
propio; es develar dentro que cada uno de nosotros que fuimos formados por ideas
castradoras del pensamiento critico y libre y lo que es peor, aun están allí internadas en
nuestro pensamiento de forma escondidas y se manifiestan cuando menos lo
pensamos. Abrir de Las Jaulas es soltar la ira de la opresión originada por
actitudes académicas autoritarias y falsas en relación a su propio desarrollo intelectual ;
de supuestos educadores que, encasillan a los participantes en sus maneras de abordar
a la realidad .
Abrir de La Jaula es también confrontarse con lo que sabemos y dudar de lo
que estamos acostumbrados. Es decir es una actitud crítica que da rienda suelta a la
creatividad a la hora de investigar.
Para finalizar, es pertinente, a manera de reflexión, contar una anécdota que
podría ilustrar los planteamientos hechos en este análisis. En cierta ocasión la ULA
rindió homenaje a Don Luís Zambrano, autodidacta y genio merideño, haciendo una
exposición de sus asombrosos inventos de ingeniera. Durante la inauguración de la
exposición el rector del momento le dijo a Don Luís: ¿Se imagina usted dónde estaría si
hubiera estudiado en la universidad?
Don Luís se quedó pensativo y luego mirando al rector le respondió: Estaría en
una exposición mirando la obra de un campesino autodidacta.
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