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Iniciativa de Objetos de Iniciativa de Objetos de Aprendizaje - ColombiaAprendizaje - Colombia
Noviembre 29 de 2007
Diego Ernesto Leal Diego Ernesto Leal FonsecaFonsecaGerente de ProyectoGerente de ProyectoUso de Medios y TIC en Uso de Medios y TIC en Educación SuperiorEducación Superior
ContextoContexto
Desafíos de la Educación Superior Desafíos de la Educación Superior ColombianaColombiana
Desconcentración y flexibilización de la oferta con calidad.
Desafíos de la Educación Superior Desafíos de la Educación Superior ColombianaColombiana
Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica.
Desafíos de la Educación Superior Desafíos de la Educación Superior ColombianaColombiana
Aumento de cobertura y retención de estudiantes con calidad.
Desafíos de la Educación Superior Desafíos de la Educación Superior ColombianaColombiana
Desarrollo de competencias básicas, laborales y profesionales a lo largo de
la vida.
La Revolución Educativa: La Revolución Educativa: Visión 2019, Plan decenal, Visión 2019, Plan decenal,
Plan de Desarrollo 2007-2010Plan de Desarrollo 2007-2010
Calidad Cobertura Eficiencia
La Revolución Educativa: La Revolución Educativa: Visión 2019, Plan decenal, Visión 2019, Plan decenal,
Plan de Desarrollo 2007-2010Plan de Desarrollo 2007-2010
Calidad Cobertura Eficiencia
Programas Estratégicos para la Competitividad
Uso de Medios y Tecnologías de Información y ComunicaciónCompetencias Comunicativas en Inglés
Competencias Laborales Generales
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Gestión de contenidos
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Gestión de infraestructura
tecnológica
Gestión de contenidos
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Uso y apropiación de MTIC
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
La evolución del programa lleva a una reorganización de los ejes de acción
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
2007 – 2010: Ejes de 2007 – 2010: Ejes de operaciónoperación
Las acciones de los cuatro ejes se interrelacionan entre sí.
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
2007 – 2010: Ejes 2007 – 2010: Ejes transversalestransversales
Uso y apropiación de MTIC
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológica
Soporte y asistencia técnica
Evaluación y monitoreo
Desarrollo Profesional del
Recurso Humano
2007 – 2010: Ejes 2007 – 2010: Ejes transversalestransversales
Uso y apropiación de MTIC
Desarrollo Profesional del Recurso Humano
Gestión de contenidos
Gestión de infraestructura
tecnológicaSoporte y asistencia
técnica
Evaluación y monitoreo
Programa Nacional de Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación en Educación
2007 – 2010: Esquema de operación2007 – 2010: Esquema de operación
En dónde En dónde estamos?estamos?
Conceptualización
ConceptualizaciónConceptualización
• Trabajo con expertos de diversas Instituciones de Educación Superior colombianas
• Construcción y socialización de definiciones que orientan las iniciativas de catalogación, producción y uso.
Blessed Ballesteros (Universidad del Norte)Andrés Chiappe (Universidad de la Sabana)Diego E. Leal (Universidad de los Andes –
MEN)Edwin Montoya (Universidad EAFIT)Gerardo Tibaná (Universidad de los Andes -
MEN)Tatiana Valencia (Pontificia Universidad
Javeriana)Sergio Zapata (Universidad Pontificia
Bolivariana)
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
ConceptualizaciónConceptualización
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
Un recurso digital es cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital.
Documentos
ImágenesVideo
Audio
ConceptualizaciónConceptualización
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
Conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos educativos y que posee una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.
Conferencia de Yalta
HimnoMetadatos------------------------------------------------
Metadatos------------------------------------------------
ConceptualizaciónConceptualización
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
ConceptualizaciónConceptualización
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
Conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos,
con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos :
contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización .
Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.
ConceptualizaciónConceptualización
Recurso digital
Objeto Informativo
Objeto de Aprendizaje
Objeto de aprendizaje
Actividades de aprendizaje
Recursos digitales /Objetos Informativos
Elementos contextualizadores
Metadatos------------------------------------------------------------------------------------------------
ConceptualizaciónConceptualización
Catalogación
CatalogaciónCatalogación
• Piloto de catalogación y adaptación del material educativo digital existente en Instituciones de Educación Superior.
• Creación de Bancos Institucionales de OA
• Creación del Banco Nacional de OA
Fortalecimiento de la capacidad
de Uso y apropiaciónAcceso a infraestructura tecnológica
Acceso a Acceso a contenidos de contenidos de calidadcalidad
Universidaddel Norte
UniversidadMinuto de Dios
Universidadde los Andes
UniversidadNacional
Universidadde la Sabana
UniversidadJaveriana - Cali
UniversidadEAFIT
UniversidadPontifica
Bolivariana
UniversidadDe Antioquia
• Acceso libre a los materiales catalogados.• Decisiones institucionales frente a
propiedad intelectual.• Inicio de una red virtual de colaboración
interinstitucional.• Estrategias institucionales de
sostenibilidad.• Manual de Buenas Prácticas en la
consolidación de Bancos de OA.• Operación de Bancos Institucionales
durante al menos cuatro años.
Universidaddel Valle
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
CatalogaciónCatalogación
Bancos institucionales de OABancos institucionales de OA
Fortalecimiento de la capacidad
de Uso y apropiaciónAcceso a infraestructura tecnológica
Acceso a Acceso a contenidos de contenidos de calidadcalidad
Banco Nacional de OABanco Nacional de OA
• Punto de entrada al contenido nacional.
• Cosecha metadatos de Bancos Institucionales (o de cualquier repositorio que genere los archivos XML necesarios).
• Centraliza metadatos y búsquedas.
Universidaddel Norte
UniversidadMinuto de Dios
Universidadde los Andes
UniversidadNacional
Universidadde la Sabana
UniversidadJaveriana - Cali
UniversidadEAFIT
UniversidadPontifica
Bolivariana
UniversidadDe Antioquia
Universidaddel Valle
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
MEN
CatalogaciónCatalogación
Banco Nacional de OABanco Nacional de OACatalogaciónCatalogación
Taller de visión estratégicaTaller de visión estratégicaCatalogaciónCatalogación
Uso
Uso de OAUso de OA
Talleres regionales con docentesTalleres regionales con docentes
• Conceptos básicos
• Integración a la práctica docente
• Búsqueda y evaluación de OA
• Producción de OA
Uso de OAUso de OA
Material de apoyo a talleresMaterial de apoyo a talleres
Uso de OAUso de OA
PerspectivasPerspectivas
Estrategia inicial: Diciembre 2005Estrategia inicial: Diciembre 2005
Avance: Diciembre 2007Avance: Diciembre 2007
Visión: Producción de OAVisión: Producción de OA
IES
Banco OA
OA
Docente /Investigador
MEN
OA
OA
Contiene
Incluye
Incluye
Equipo de producción
Desarrolla
Grupos de investigación en IE y de desarrollo de software.
Estudiante(s) de pregrado
Seleccionatarea
Desarrolla
Lista de necesidades
OA
Alimenta
Contiene necesidades reales
y pertinentes para el contexto. NO
reinventar la rueda.
Consolida
Seleccionatarea
Adoptar/Adaptar/Crear
Visión: Aseguramiento de calidad Visión: Aseguramiento de calidad de OAde OA
IES
Banco OA
OA
Equipo de producción
Docente /Investigador
OAOA
Contiene
Incluye
Incluye
Desarrolla
Primer filtro de calidadDesarrollo aplicando
criterios definidos
Comunidades de expertos
Hace parte de
MEN
Construye conceptos, criterios de calidadGenera cultura / socializaAsistencia técnica• Creación de bancos (costos, procesos)• Buenas prácticas
Segundo filtro de calidadEvaluación por perfiles
aplicando criterios definidos
Tercer filtro de calidadValoración de los usuarios
del OVA
Visión: Uso de OAVisión: Uso de OA
IES
Banco OA
OA
Docente /Investigador
Banco M-MEN
OAOI
Contiene
Incluye
Integra recursos / OA
MEN capacita en:• Creación de
AVA• Tutoría en AVA
Construye
• Búsqueda, selección y uso de OA
Consulta
Contiene referencias a
Estudiante(s)
Usa
Preguntas abiertasPreguntas abiertas
• ¿Cómo evidenciar el uso? ¿Cómo fomentar el uso?
• ¿Cómo asegurar un manejo adecuado de los temas de propiedad intelectual?
• ¿Cómo debe evolucionar la definición de OA? ¿Es realmente necesaria en el largo plazo?
• Tenemos que medir el impacto real del uso de este tipo de recursos en el aprendizaje.
ContactoContactoPortal Educativo Colombia Aprende
http://www.colombiaaprende.edu.co
Programa de Uso de Medios y TIC
Claudia María Zea RestrepoDirectora
czea@mineducacion.gov.co
Diego Ernesto Leal FonsecaGerente del Proyecto en Educación Superior
dleal@mineducacion.gov.cohttp://www.diegoleal.org
Presentación elaborada por: Diego Leal
Un OA no garantiza aprendizaje
¿Qué garantiza aprendizaje?
¿Quién es el aprendiz de la era digital?
Una visión de los estudiantes de hoy
(Michael Wesch)
http://mojiti.com/kan/10539/31121
¿Nativos digitales?
¿Inmigrantes digitales?
YoYoTuTuEl/EllaEl/EllaNosotrosNosotrosVosotrosVosotrosEllosEllos
¿ Y los OA ?
Mi Ambiente Personal de Aprendizaje
Aprendiz
Profesores
Libros de texto
Laboratorios
Otros aprendices
Aprendiz
Profesores
Libros de texto
Laboratorios
Otros aprendices
Aprendiz
El mundo “real”
Profesores
Libros de texto
Laboratorios
Otros aprendices
Internet
Software Artículos
Aprendiz
El mundo “real”
Profesores
Libros de texto
Laboratorios
Otros aprendices
Internet
SoftwareArtículos
BlogWiki Del.icio.us
YouTube
SlideshareTwitter
Comunidades de práctica
Objetos de Aprendizaje
Aprendiz
El mundo “real”
Para los aprendices
• Un recurso adicional para apoyar el proceso de aprendizaje
• Flexibilidad que permite atender diversos estilos de aprendizaje
• Mayor autonomía en el proceso de aprendizaje
Aprendiz
Para las instituciones
• Compartir recursos
• Organizar el material existente
• Optimizar esfuerzos (producción y actualización de cursos y programas)
A nivel docente
• Apoyo a la labor docente
• Posibilidad de dedicar tiempo al desarrollo de procesos cognitivos más sofisticados
• Innovación educativa
La noción de OA bien utilizada tiene un gran potencial para apoyar
innovaciones educativas y optimizar esfuerzos.
El problema central es el USO
Preguntas abiertasPreguntas abiertas
• ¿Cómo evidenciar el uso? ¿Cómo fomentar el uso?
• ¿Cómo asegurar un manejo adecuado de los temas de propiedad intelectual?
• ¿Cómo debe evolucionar la definición de OA? ¿Es realmente necesaria en el largo plazo?
• Tenemos que medir el impacto real del uso de este tipo de recursos en el aprendizaje.
• ¿Son necesarios sistemas de recomendación/otros servicios para fomentar el uso?
ContactoContactoPortal Educativo Colombia Aprende
http://www.colombiaaprende.edu.co
Programa de Uso de Medios y TIC
Claudia María Zea RestrepoDirectora
czea@mineducacion.gov.co
Diego Ernesto Leal FonsecaGerente del Proyecto en Educación Superior
dleal@mineducacion.gov.codiego@diegoleal.org
http://www.diegoleal.org
Presentación elaborada por: Diego Leal
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