Innovación e investigación en el aula: Materiales

Liliana Suárez Téllez lsuarez@ipn.mx

Instituto Politécnico Nacional

México

Innovación e investigación en el aula:Materiales educativos y

profesionalización docente

Investigación e Innovación en el Instituto Politécnico Nacional

IPNCFIE

2005

Modelo de Innovación Educativa

2007

Supuestos

CriteriosFases

Red

Modelo de Innovación Educativa del IPN

responsable

Ortega, P., Ramírez, M., Torres, J., López, A., Servín, C., Suárez, L. y Ruiz, B. (2007). Modelo de innovación educativa. Un marco para la Formación y el desarrollo de una cultura de la Innovación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 10, 1, 145-173.

Noción de la Innovación Educativa

Cambio creativo y duradero

Diversidad de agentes

Mejorar la calidad

Intencionalidad

Produce modificaciones profundas

Innovación Educativa

La innovación educativa se puede caracterizar comoun cambio creativo y duradero en cualquier nivel delas prácticas educativas, que se realiza de maneraintencional, que produce modificaciones profundasen el sistema de generación y transferencia deconocimientos, habilidades, actitudes y valores, conla articulación de la participación de diversosagentes y que mejora la calidad de algún aspectosignificativo del hecho educativo.

Instituto Politécnico Nacional, 2007.

Ámbitos de la Innovación

Currículum Metodología Estrategias

Evaluación Planeación Materiales

Uso de TICProfesionalización

Docente

Relación con

el entorno

La organización escolar

Profesionalización Directiva

Investigación

Proyecto de Paquetes Didácticos de Matemáticas

• Un Paquete Didáctico (PD) se define como el conjunto demateriales que concreta operativamente los cuatroorganizadores del currículo: objetivos, contenidos,metodología y evaluación. En particular, las estrategiasdidácticas y metodológicas, los conocimientos matemáticos ylos elementos teóricos para ampliar la cultura matemática delos estudiantes. Las actividades que comprende el PaqueteDidáctico consideran los resultados de la investigación enEducación Matemática.

Materiales

Libro para el estudiante,

Libro para el profesor,

Disco para el estudiante,

Disco para el profesor,

Sitios en plataformas y sitios Web

Talleres para el manejo de los paquetes didácticos y

Comunidades para el seguimiento y evaluación

Contenido del PDM

E T A P A SConformación del equipo

Difusión

Asesoría Permanente

Informe final

Elaboración

Capacitación

CurrículumPlaneado

CurrículumAplicado

CurrículumLogrado

• Por la Institución y el docente

• Considera las habilidades del docentes: Formación, capacitación y el paradigma educativo adoptado

•Referido al alumno y validado a través de

a)Evaluaciones externas

b)Evaluacionesinternas

Cu

rríc

ulu

m

po

ten

cial

men

te

aplic

ado

Marcos de los currículos

Surge en 2004

Se busca fortalecer la profesionalización

docente a partir del uso de resultados de

investigación en Matemática Educativa

El Seminario Repensar las Matemáticas

Profesionalización

Docente

http://repensarlasmatematicas.wordpress.com

Documentos de

referencia

Enlace video

FORO

CurrículumPlaneado

CurrículumAplicado

CurrículumLogrado

• Por la Institución y el docente

• Considera las habilidades del docentes: Formación, capacitación y el paradigma educativo adoptado

•Referido al alumno y validado a través de

a)Evaluaciones externas

b)Evaluacionesinternas

Cu

rríc

ulu

m

po

ten

cial

men

te

aplic

ado

Marcos de los currículos

Proyecto de Paquetes Didácticos de Matemáticas

Materiales

El Seminario Repensar las Matemáticas

Profesionalización

Docente

Evaluación

Estrategias

Currículum Uso de TIC

Relación con

el entorno Investigación

La organización escolar

Profesionalización Directiva

Proyectos de Innovación Educativa

Proyecto

Red responsable

Contexto

¿Qué innovación propongo?

¿En qué consiste la

innovación?

¿Qué problema resuelve?

¿Cuál es la situación

actual?

¿Cómo será cuando la

innovación se haya

institucionalizado e

interiorizado?

¿Cuáles son los indicadores

que permitirán evidenciar el

cambio?

Investigación-Innovación

Redes responsable Enfoque sistémico

Criterios de innovación

Interdisciplinariedad

Indicadores

Innovación e Investigación educativa

Contacto

Coordinación General de Formación e Innovación

Educativa

Red de los seminarios repensar

Liliana Suárez Téllez

lsuarez@ipn.mx

Ext. 57136