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Escuela preparatoria Estatal #8
“Carlos Castillo Peraza”
ACTIVIDAD:INTEGRADORA y LIBRO
DE EJERCICIOS
ASIGNATURA:Informática.
1°k
Escuela preparatoria Estatal #8
“Carlos Castillo Peraza”
ACTIVIDAD:INTEGRADORA y LIBRO
DE EJERCICIOS
ASIGNATURA:Informática.
1°k
INTEGRANTES:* Héctor Arturo Hernández Escalante.* Diego Elí Lizama Duran.* Carlos Trejo Cervera. * Kevin Adrián Fierro Quiñones. * Donovan Sánchez
INTEGRANTES:* Héctor Arturo Hernández Escalante.* Diego Elí Lizama Duran.* Carlos Trejo Cervera. * Kevin Adrián Fierro Quiñones. * Donovan Sánchez
LIBRO DE EJERCICIOS
LIBRO DE EJERCICIOS
LIBRO DE EJERCICIOS
HOJA DE CALCULO GNUMERICHISTORIA
PANTALLA PRINCIPAL DE LA APLICACIÓN
Miguel de Icaza es un desarrollador mexicano de software libre, reconocido por su proyecto GNOME, en el año 2000 fue nombrado por la revista Time como uno de los 100 principales innovadores para el siglo XXI, actualmente es vicepresidente de desarrollo en Novell.Esta herramienta es una hoja de cálculo libre que forma parte del entorno de escritorio libre GNOME. Es capaz de importar y exportar datos en distintos formatos, lo que lo hace compatible con otros programas como Excel, Applix, Quattro Pro, PlanPerfect, Sylk, DIF, Oleo, SC, StarOffice, OpenOffice.org, y Lotus 1-2-3. Su formato nativo es XML, comprimido con gzip. También importa y exporta varios formatos de texto, como tablas HTML o texto separado por comas.
CARACTERÍSTICAS
PRIMERA VERSIÓN
Última VERSIÓN
Algunas de sus características son:100% de las funciones de hoja de CÁLCULOTiene más de 154 funciones no encontradas en otros programasEs una herramientas avanzadas de análisis estadístico.Filtros para XML, Excel, Applix, HYML, CSV, Lotus 1-2-3, Quattro Pro, Open Office
La primera versión creada fue la 1.0 publicada el 31 de diciembre de 2001, pero la primera versión publicada para el publico fue la 1.4.1 publicada el 19 de diciembre del 2004, la cual tenia las mismas función que la demás solo que algo peor por ejemplo, La calidad del formatoNo se podía hacer zoom
La ultima versión se sacara en el año del 2016 la cual es la 1.12.27 trayendo muchas mejoras las cuales son:Lectura / escritura de texto enriquecido de tamaño de fuente de archivos ODF.Leer valores de zoom / escritura a / de archivos ODF en forma compatible LOLeer nuevo atributo a am / pm elemento en la importación ODF.Fijar DIAS.LAB
REFERENCIAS
La ultima versión se sacara en el año del 2016 la cual es la 1.12.27 trayendo muchas mejoras las cuales son:Lectura / escritura de texto enriquecido de tamaño de fuente de archivos ODF.Leer valores de zoom / escritura a / de archivos ODF en forma compatible LOLeer nuevo atributo a am / pm elemento en la importación ODF.Fijar DIAS.LAB
INFORMACION:http://www.alegsa.com.ar/Dic/gnumeric.phphttps://gnumericblog.wordpress.com/2012/09/21/3/http://www.neoteo.com/gnumeric-la-hoja-de-calculo-open-source-5211#prettyPhotoIMAGEN:https://es.wikipedia.org/wiki/Gnumeric
HOJA DE CALCULO GNUMERIC
PANTALLA PRINCIPAL DE LA APLICACIÓN
Miguel de Icaza es un desarrollador mexicano de software libre, reconocido por su proyecto GNOME, en el año 2000 fue nombrado por la revista Time como uno de los 100 principales innovadores para el siglo XXI, actualmente es vicepresidente de desarrollo en Novell.Esta herramienta es una hoja de cálculo libre que forma parte del entorno de escritorio libre GNOME. Es capaz de importar y exportar datos en distintos formatos, lo que lo hace compatible con otros programas como Excel, Applix, Quattro Pro, PlanPerfect, Sylk, DIF, Oleo, SC, StarOffice, OpenOffice.org, y Lotus 1-2-3. Su formato nativo es XML, comprimido con gzip. También importa y exporta varios formatos de texto, como tablas HTML o texto separado por comas.
Algunas de sus características son:100% de las funciones de hoja de CÁLCULOTiene más de 154 funciones no encontradas en otros programasEs una herramientas avanzadas de análisis estadístico.Filtros para XML, Excel, Applix, HYML, CSV, Lotus 1-2-3, Quattro Pro, Open Office
La primera versión creada fue la 1.0 publicada el 31 de diciembre de 2001, pero la primera versión publicada para el publico fue la 1.4.1 publicada el 19 de diciembre del 2004, la cual tenia las mismas función que la demás solo que algo peor por ejemplo, La calidad del formatoNo se podía hacer zoom
La ultima versión se sacara en el año del 2016 la cual es la 1.12.27 trayendo muchas mejoras las cuales son:Lectura / escritura de texto enriquecido de tamaño de fuente de archivos ODF.Leer valores de zoom / escritura a / de archivos ODF en forma compatible LOLeer nuevo atributo a am / pm elemento en la importación ODF.Fijar DIAS.LAB
La ultima versión se sacara en el año del 2016 la cual es la 1.12.27 trayendo muchas mejoras las cuales son:Lectura / escritura de texto enriquecido de tamaño de fuente de archivos ODF.Leer valores de zoom / escritura a / de archivos ODF en forma compatible LOLeer nuevo atributo a am / pm elemento en la importación ODF.Fijar DIAS.LAB
INFORMACION:http://www.alegsa.com.ar/Dic/gnumeric.phphttps://gnumericblog.wordpress.com/2012/09/21/3/http://www.neoteo.com/gnumeric-la-hoja-de-calculo-open-source-5211#prettyPhotoIMAGEN:https://es.wikipedia.org/wiki/Gnumeric
HOJA DE CALCULO GNUMERIC ADA# 1
PANTALLA PRINCIPAL DE LA APLICACIÓN
Miguel de Icaza es un desarrollador mexicano de software libre, reconocido por su proyecto GNOME, en el año 2000 fue nombrado por la revista Time como uno de los 100 principales innovadores para el siglo XXI, actualmente es vicepresidente de desarrollo en Novell.Esta herramienta es una hoja de cálculo libre que forma parte del entorno de escritorio libre GNOME. Es capaz de importar y exportar datos en distintos formatos, lo que lo hace compatible con otros programas como Excel, Applix, Quattro Pro, PlanPerfect, Sylk, DIF, Oleo, SC, StarOffice, OpenOffice.org, y Lotus 1-2-3. Su formato nativo es XML, comprimido con gzip. También importa y exporta varios formatos de texto, como tablas HTML o texto separado por comas.
ADA# 1
CONVERSOR DE MEDIDAS INGLESAS DE LONGITUD
EQUIVALENCIAS ADA #21 milla = 1609.3 m
1 yarda = 0.914 m1 pie = 0.3048 m1 in = 0.0254 m
UNIDADES INGLESAS EN METROS
Millas 4 6437.2 mYardas 456 416.784 mPies 4 1.2192 m
Pulgadas (in) 10 0.254 m
CONVERSOR DE MEDIDAS INGLESAS DE LONGITUD
ADA #2
ADA #3
CONCEPTO EUROS PESOS DOLARESAEREO 3,559.42 € 77097.0372 68127.2988 TIPOS DE CAMBIO EN PESOTRENES 666.00 € 14425.56 12747.24 EUROS
TRANSPORTE 470.40 € 10188.864 9003.456HOTELES 2,210.28 € 47874.6648 42304.7592 FECHATURIBUS 522.00 € 11306.52 9991.08COMIDA 4,120.00 € 89239.2 78856.8TOTAL 11,548.10 € 250131.846 221030.634
COSTEO DE VIAJE A EUROPA
ADA #3
TIPOS DE CAMBIO EN PESO$21.66 DÓLAR $19.14
11 de enero del 2016
COSTEO DE VIAJE A EUROPA
ADA #4
Funciones de la Hoja de Cálculo.
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
FUNCIÓN ¿QUÉ HACE?
SUMA
MCD
MCM
PI
POTENCIA
PRODUCTO
RAÍZ
RADIANTES
Sin todos los números en un rango de celdas.
Devuelve a mínimo común múltiplo.
Devuelve el máximo común divisor.
Devuelve el valor Pi, 3.14159265358979, con precisión de 15 dígitos.
Devuelve el resultado de evaluar el número a una potencia.
Multiplica todo los números especificados como argumento.
Devuelve la raíz cuadrada de un número.
Convierte tras en radianes.
SI
CONCATENAR
DERECHA
IZQUIERDA
ENCONTRAR
ESPACIO
Comprueba si se cumple una condición y devuelve un valor si se evalúa como verdadero y otro valor si se evalúa como falso.
Une varios elementos de texto en uno sólo.
Devuelve el número especificado de caracteres del principio de una cadena de texto.
Devuelve el número especificado de caracteres del principio de una cadena de texto.
Devuelve la posición inicial de una cadena de texto dentro de otra cadena de texto.
Quita todos los espacios del texto excepto los espacios individuales entre palabras.
EXTRAE
LARGO
AHORA
AÑO
DÍA
HOY
Devuelve los caracteres del centro de una cadena de texto, dada una posición y longitud iniciales.
Devuelve el número de caracteres de una cadena de texto.
Devuelve la fecha y hora actuales con formato de fecha y hora.
Devuelve el año, un número entero en el rango 1900 - 9999.
Devuelve el día del mes (un número de 1 a 31).
Devuelve la fecha actual con formato de fecha.
ADA #4
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
SINTAXI EJEMPLO
=SUMA (número1,... ´=SUMA(G4,G5)
=M.C.D (número1,... ´=M.C.D(34,65)
=M.C.D (número1,... ´=M.C.D(23,23)
´=PI() 3.141592654
´=POTENCIA(número,potencia) ´=POTENCIA(A2,5)
=PRODUCTO (número1,... ´=PRODUCTO(G4,)(G5)
´=RAIZ(número) =RAÍZ(9 ó A5)
´=RADIANES(ángulo) ´=RADIANES(90)
=CONCATENAR (texto1...
=DERECHA(texto,[número _ de _ caracteres]) ´=DERECHA(A2,3)=maestra=tra
´=IZQUIERDA(texto,[núme-ro _ de _ caracteres]) ´=IZQUIERDA(A2,3)=maestria=mae
´=ENCONTRAR("ho-la",G1, 2)
´=ESPACIO(texto) ´=ESPACIO(G6)= h o l a=hola
´=SI(prueba_lógica,[valor _si _ verdadero],[valor _ si_ falso])
=SI (C10<C11, 5, 0)= si la casilla A2 es mayor a la casilla A3 se pone un 5 si no, se pone un 0.
´=CONCATENAR(H9,I9,J9)=hola soy ramírez= holasoyramírez
´=ENCONTRAR(texto _ buscado, dentro _ del _texto, [núm _ inicial])
´=EXTRAE(G1,2,4)=2
´=LARGO(texto) ´=LARGO(G1)= 18
´=AHORA() 2/20/2016 11:56
´=AÑO (núm_de_serie) =AÑO(20/02/2016 12:12) = 2016
´=DIA (núm_de_serie) =Día(20/02/2016 12:12) = 20
´=HOY() ´=HOY()= 20/2/2016
´=EXTRAE(texto,posición _ inicial, núm_de_caracteres)
ADA #4
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
ADA #4
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
De manera colaborativa, investiga en fuentes cómo se utiliza las funciones de Excel(o las equivalentes que contenga la hoja de cálculo que estén utilizando). Con la información recabada elabora una tabla en Word como la siguiente:
ADA #5
CALCULADORA DE FRACCIONES
ZONZA DE DATOS 1a FRACCIÓN 2a FRACCIÓN 3a FRACCIÓN
12 10 518 12 6
ADA #5
CALCULADORA DE FRACCIONES
RESULTADOS SUMA MULTIPLICACIÓN
84 60036 1296
RESTA DIVICIÓN -36 86436 900
RESULTADOS SIMPLIFICADOSSUMA MULTIPLICACIÓN
7 253 54
RESTA DIVICIÓN -1 241 25
ADA #6
DILATACION LINEAL DE UNA VARILLA
LONGITUD INICIAL 2.00000TEMPERATURA INICIAL 23TEMPERATURA FINAL 98
COEFICIENTE 4.00E-07
LONGITUD FINAL 2.00006
ADA #7
ASIGNATURA PARCIAL 1 PARCIAL 2MATEMATICAS II 60 25QUIMICA II 75 60ETIMOLOGIAS GRIEGAS 80 94TALLER DE LECTURA Y REDACCION II 95 89INGLES BASICO II 84 76HISTORIA DE MESOAMERICA Y LA NUEVA ESPAÑA 59 75METODOLOGIA DE INVESTIGACION 45 78EDUCACION FISICA O ARTISTICA II 73 80PROMEDIO
ADA #7
PARCIAL 3 FINAL NIVEL DE DESEMPEÑO45 43 Preformal73 69 Resolutivo78 84 Autónomo76 87 Autónomo81 80 Autónomo97 77 Resolutivo80 68 Receptivo97 Aprobado Autónomo
72.62
ADA #8
GRÉFICA DE Y = X2+5X-24
X Y-13 80-12 60-11 42-10 26
-9 12-8 0-7 -10-6 -18-5 -24-4 -28-3 -30-2 -30-1 -280 -241 -182 -103 04 125 266 427 608 809 102
10 12611 15212 18013 210
-15 -10 -5 0 5 10 15
-50
0
50
100
150
200
250
Gráfica
ADA #8
-15 -10 -5 0 5 10 15
-50
0
50
100
150
200
250
Gráfica
GRÁFICA DE Y=X2+3X-10 ADA #7-2
X Y-13 120-12 98-11 78-10 60
-9 44-8 30-7 18-6 8-5 0-4 -6-3 -10-2 -12-1 -120 -101 -62 03 84 185 306 447 608 789 98
10 12011 14412 17013 198
-15 -10 -5 0 5 10 15
-50
0
50
100
150
200
250
Chart Title
ADA #7-2
-15 -10 -5 0 5 10 15
-50
0
50
100
150
200
250
Chart Title
CONCLUSIÓN.Este ejercio fue de graficar valores por medio de calculos matemático o funciones de exel.Concluí que es más facil y rápido dacar calculos, tablas y ecuaciónes gracias a exel y sus herramientas de múltiples funcionalidades.
CONCLUSIÓN.Este ejercio fue de graficar valores por medio de calculos matemático o funciones de exel.Concluí que es más facil y rápido dacar calculos, tablas y ecuaciónes gracias a exel y sus herramientas de múltiples funcionalidades.
ADA #9
FUNCIONES ESTADISTICAS
32.1 31.0 32.6 30.0 32.8 31.434.0 31.7 33.0 31.0 32.3 32.633.0 31.4 32.4 31.6 32.7 34.031.8 33.0 32.3 31.4 32.4 31.432.2 33.1 34.2 31.3 29.6 32.7
MODA: 31.4MEDIANA: 32.3
ADA #9
FUNCIONES ESTADISTICAS
32.0 30.0 30.1 31.832.0 31.4 30.2 32.033.2 33.1 33.7 31.034.0 33.4 32.7 32.333.0 31.4 32.6 33.0
INTRODUCCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.La problemática será saber cómo es que incrementa la población entre los viajes con fines turísticos o de inmigración respecto en las fechas de las vacaciones de verano o en las fechas de descanso, como por ejemplo semana santa o vacaciones de diciembre, y así poder desarrollarla en una gráfica tanto del porcentaje obtenido como las cantidades posiblemente de los turistas, al igual que desarrollamos formatos como viene siendo el SI, que se pueden leer fácilmente, las frecuencias absolutas y entre otras muchas más para que así la gente pueda apreciar el aumento o incremento del turismo en ciertas zonas de Yucatán.
PROBLEMÁTICA.Realizar una gráfica o un esquema en el cual se distinga el nivel proporcional del turismo que vine a Mérida,Yucatán en los meses del año, al igual forman realiza una gráfica sobre la acumulación turística en la cual en las dos se vea la proporción de las personas al igual forma utiliza distintos formatos vistos en clase o si quieres desarrollar tu capacidad utiliza algunos que no conoces o que no hayas visto en clases. Deberá contener:
-Datos-Formato adecuados para leer con facilidad los datos-Referencias absolutas y relativas-Fórmulas-Funciones-Funciones anidadas-Gráficos-Una conclusión
INTRODUCCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.La problemática será saber cómo es que incrementa la población entre los viajes con fines turísticos o de inmigración respecto en las fechas de las vacaciones de verano o en las fechas de descanso, como por ejemplo semana santa o vacaciones de diciembre, y así poder desarrollarla en una gráfica tanto del porcentaje obtenido como las cantidades posiblemente de los turistas, al igual que desarrollamos formatos como viene siendo el SI, que se pueden leer fácilmente, las frecuencias absolutas y entre otras muchas más para que así la gente pueda apreciar el aumento o incremento del turismo en ciertas zonas de Yucatán.
PROBLEMÁTICA.Realizar una gráfica o un esquema en el cual se distinga el nivel proporcional del turismo que vine a Mérida,Yucatán en los meses del año, al igual forman realiza una gráfica sobre la acumulación turística en la cual en las dos se vea la proporción de las personas al igual forma utiliza distintos formatos vistos en clase o si quieres desarrollar tu capacidad utiliza algunos que no conoces o que no hayas visto en clases. Deberá contener:
-Datos-Formato adecuados para leer con facilidad los datos-Referencias absolutas y relativas-Fórmulas-Funciones-Funciones anidadas-Gráficos-Una conclusión
LLEGADA DE TURISTAS
TURISMO EN MÉRIDA POR MES ENERO - DICIEMBRE 2015
3/13/20163/13/2016 7:47
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA.
CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDA POR MES ENERO FEBREROTEMPORADA ALTA
TEMPORADA MEDIA 122,838 112,742TEMPORADA BAJA
MEDIA: 120,742MEDIANA: 122,137
CANTIDAD DE TURISTAS>127,000
>112,000
<110,000
LLEGADA DE TURISTAS
TURISMO EN MÉRIDA POR MES ENERO - DICIEMBRE 2015
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO136,985 127,643 151,086
115,623 121,436100,875
TIPO DE TEMPORADATEMPORRADA ALTA
TEMPORADA MEDIA
TEMPORADA BAJA
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
122838112742 115623 121436 125239
136985127643
151086137939
10087586568
109977
CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDA POR MES
TEMPORADA BAJA
TEMPORADA MEDIA
TEMPORADA ALTA
MESES DEL AÑO
CANTIDAD DE TURISTSAS
LLEGADA DE TURISTAS
TURISMO EN MÉRIDA POR MES ENERO - DICIEMBRE 2015
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA.
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE137,939
125,23986,568 109,977
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
122838112742 115623 121436 125239
136985127643
151086137939
10087586568
109977
CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDA POR MES
TEMPORADA BAJA
TEMPORADA MEDIA
TEMPORADA ALTA
MESES DEL AÑO
CANTIDAD DE TURISTSAS
TABLA CON FORMATO CONDICIONAL y REFERENCIAL ABSOLUTA
MESES DEL AÑO CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDAENERO 122,838FEBRERO 112,742MARZO 136,985ABRIL 127,643MAYO 115,623JUNIO 100,875JULIO 151,036AGOSTO 121,436SEPTIEMBRE 86,568OCTUBRE 109,977NOVIEMBRE 125,239DICIEMBRE 137,939TOTAL DE TURISTAS 1,448,901
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
160000
122838112742 115623 121436 125239
136985127643
151086137939
10087586568
109977
CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDA POR MES
TEMPORADA BAJA
TEMPORADA MEDIA
TEMPORADA ALTA
MESES DEL AÑO
CANTIDAD DE TURISTSAS
0.0847801196
0.0778120796
0.0945440717
0.0880964262
0.0798004833
0.0696217340.1042417667
0.0838124896
0.0597473533
0.0759037367
0.0864372376
0.0952025018
PORCENTAJE DEL MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0.0847801196
0.0778120796
0.0945440717
0.0880964262
0.0798004833
0.0696217340.1042417667
0.0838124896
0.0597473533
0.0759037367
0.0864372376
0.0952025018
PORCENTAJE DEL MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
TABLA CON FORMATO CONDICIONAL y REFERENCIAL ABSOLUTA
PORCENTAJE DEL MES TIPO DE TEMPORADA8.48% TEMPORADA MEDIA7.78% TEMPORADA MEDIA9.45% TEMPORADA ALTA8.81% TEMPORADA ALTA7.98% TEMPORADA MEDIA6.96% TEMPORADA BAJA
10.42% TEMPORADA ALTA8.38% TEMPORADA MEDIA5.97% TEMPORADA BAJA7.59% TEMPORADA BAJA8.64% TEMPORADA MEDIA9.52% TEMPORADA ALTA100%
0.0847801196
0.0778120796
0.0945440717
0.0880964262
0.0798004833
0.0696217340.1042417667
0.0838124896
0.0597473533
0.0759037367
0.0864372376
0.0952025018
PORCENTAJE DEL MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0.0847801196
0.0778120796
0.0945440717
0.0880964262
0.0798004833
0.0696217340.1042417667
0.0838124896
0.0597473533
0.0759037367
0.0864372376
0.0952025018
PORCENTAJE DEL MES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
TURISTAS POR ACUMULACIÓN
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA
LA ACUMULAIÓN DE TUSISTAS EN ENERO - DICIEMBRE 2015 EneroNÚMERO DE TURISTAS EN ACUMULACIÓN POR CADA MES 235,580
MEDIA:MEDIANA:
TURISTAS POR ACUMULACIÓN
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio485,301 749,935 993,201 1,209,699 1,461,610 1,734,082
1,561,3301,597,846
0
500000
1000000
1500000
2000000
2500000
3000000
235580
485301
749935
9932011209699
1461610
17340821942086
2138631
2373847
26370252774964
NÚMERO DE TURISTAS EN ACUMULACIÓN POR CADA MES
NÚMERO DE TURISTAS EN ACUMULACIÓN POR CADA MES
MESES DEL AÑO
CANTIDAD DE TURISTAS
TURISTAS POR ACUMULACIÓN
TABLA PARA HACER LA GRÁFICA
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre1,942,086 2,138,631 2,373,847 2,637,025 2,774,964
REFERENCIA RELATIVA
MESES DEL AÑOENERO FEBREROMARZOABRILMAYOJUNIOJULIOAGOSTOSEPTIEMBREOCTUBRENOVIEMBREDICIEMBRE
0
500000
1000000
1500000
2000000
2500000
3000000
235580
485301
749935
9932011209699
1461610
17340821942086
2138631
2373847
26370252774964
NÚMERO DE TURISTAS EN ACUMULACIÓN POR CADA MES
NÚMERO DE TURISTAS EN ACUMULACIÓN POR CADA MES
MESES DEL AÑO
CANTIDAD DE TURISTAS
REFERENCIA RELATIVA
CANTIDAD DE TURISMO EN MÉRIDA CANTIDAD POR ACUMULACIÓN DE LOS MESES122,838 Enero-Febrero112,742 Febrero-Marzo136,985 Marzo-Abril127,643 Abril-Mayo115,623 Mayo-Junio100,875 Junio-Julio151,036 Julio-Agosto121,436 Agosto-Septiembre86,568 Septiembre-Octubre
109,977 Octubre-Noviembre125,239 Noviembre-Diciembre137,939 Diciembre
REFERENCIA RELATIVA
CANTIDAD POR ACUMULACIÓN DE LOS MESES235,580485,307749,935993,201
1,209,6991,461,6101,734,0821,942,0862,138,6312,373,8472,637,0252,774,964
CONCLUSIÓN.
Durante la realización de la integradora del primer bloque del segundo semestre nos vimos con la dificultad de ante mano para poder elegir un cierto tema y con este poder trabajar acerca de los requerimientos con los cuales teníamos que contar y así poder entregar una excelente integradora.De igual manera mientras estábamos pensando en cómo poder poner las funciones que la maestra nos pedía para nuestra integradora, veíamos que cada uno de los números estuviera bien colocado y sin ningún error de redacción, al igual que cuando la maestra nos iba haciendo observaciones acerca de los conceptos o de las partes que estaban quedando mal, nosotros como equipo teníamos que poder conocer y pensar en que estábamos fallando para poder encontrar una nueva solución con respecto al tema y de nuevo corregirlo.Al final de nuestra integradora logramos adquirir el conocimiento de cómo poder hacer las funciones que nosotros queremos con los datos que de igual manera nosotros queremos, así logrando crear como producto final una integradora prometedora.
Con base a nuestras habilidades que pudimos aprender en este bloque realizamos la integradora fácil y sencillo al poner la gráfica automátiamente, el promedio de cuantos turistas van por cada mes y por acumulados, la mediana y por último hacer un formato condicional que muestra los meses con más demanda tusistica, los meses con menor demanda turística y los que están con media demanda turística.
Al hacer de nuevo nuestra integradora, nos dimos cuenta que nos faltaba datos que nos mencionaba la rúbica, por ello insertamos todo lo faltante, las referencias (absolutas y relativas) , la función si, el libro de ejercicos y entre otras cosas que nos bajaron punto. Concluimos que para la próxima integradora leamos más a fondo la rúbica o los datos que nos piden para si crear o hacer una integradora más o menos perfecta.
CONCLUSIÓN.
Durante la realización de la integradora del primer bloque del segundo semestre nos vimos con la dificultad de ante mano para poder elegir un cierto tema y con este poder trabajar acerca de los requerimientos con los cuales teníamos que contar y así poder entregar una excelente integradora.De igual manera mientras estábamos pensando en cómo poder poner las funciones que la maestra nos pedía para nuestra integradora, veíamos que cada uno de los números estuviera bien colocado y sin ningún error de redacción, al igual que cuando la maestra nos iba haciendo observaciones acerca de los conceptos o de las partes que estaban quedando mal, nosotros como equipo teníamos que poder conocer y pensar en que estábamos fallando para poder encontrar una nueva solución con respecto al tema y de nuevo corregirlo.Al final de nuestra integradora logramos adquirir el conocimiento de cómo poder hacer las funciones que nosotros queremos con los datos que de igual manera nosotros queremos, así logrando crear como producto final una integradora prometedora.
Con base a nuestras habilidades que pudimos aprender en este bloque realizamos la integradora fácil y sencillo al poner la gráfica automátiamente, el promedio de cuantos turistas van por cada mes y por acumulados, la mediana y por último hacer un formato condicional que muestra los meses con más demanda tusistica, los meses con menor demanda turística y los que están con media demanda turística.
Al hacer de nuevo nuestra integradora, nos dimos cuenta que nos faltaba datos que nos mencionaba la rúbica, por ello insertamos todo lo faltante, las referencias (absolutas y relativas) , la función si, el libro de ejercicos y entre otras cosas que nos bajaron punto. Concluimos que para la próxima integradora leamos más a fondo la rúbica o los datos que nos piden para si crear o hacer una integradora más o menos perfecta.
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