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PRÁCTICA DE
GEOLOGÍA VII
AUTORA: Mariluz
Graterol Ruiz
Núcleo Universitario “Rafael Rangel” 2016
INTERPRETACIÓN DE MAPAS
GEOLÓGICOS
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
2
Materiales
Mapa geológico, hoja de papel, lápiz
INTERPRETACIÓN DE MAPAS GEOLÓGICOS
Nombre y Apellido: _____________________________CI.____________
Fecha: _____________Hora:______________Sección:_______________
Objetivos
Caracterizar el mapa geológico
Interpretar los elementos encontrados en el mapa geológico
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
3
Introducción
Una de las dificultades que enfrenta el alumno a la hora de estudiar la
cartografía geológica es interpretar todos los detalles encontrados en el
mapa, parte de este problema radica en el hecho según Delgado, Padilla y
Barrientos (2010) de que el mapa es una representación bidimensional cuya
geometría en realidad busca conseguir una representación plana en el papel,
a partir de un espacio tridimensional. Dentro de tal perspectiva, el mapa
geológico busca realizar una representación plana a partir de los elementos y
las estructuras geológicas encontradas en la superficie de La Tierra usando
como base cartográfica a un mapa topográfico.
Entre los tipos de mapas geológicos, es bueno aclarar que estos se
clasifican de acuerdo a las unidades geológicas encontradas en el mapa las
cuales pueden haber sido agrupadas de acuerdo a variados criterios como la
edad común, mismo tipo de roca, mismo contenido de fósiles, igual
permeabilidad dependiendo de los aspectos representados. En otras
palabras, cada uno de estos mapas recibirá un nombre especial o específico.
Delgado, Padilla y Barrientos (ob.cit).
En función de esta clasificación, con el fin de materializar en el papel de
forma precisa y detallada el relieve, se pueden encontrar en estos mapas la
composición litológica, pliegues, fallas, yacimientos de fósiles y aspectos
hidrogeológicos como fuentes, red de drenaje, recursos minerales y todos los
accidentes que sean posibles representar en el papel. Ahora bien, dada esta
importancia el mapa geológico viene a ser una herramienta útil para el
estudiante que se está formando en dicha área del conocimiento porque le
permite disponer de la información de un lugar específico sin necesidad de
recurrir al terreno donde fue extraída la data para la elaboración del mapa
geológico. Por tanto provista la complejidad de estos mapas, la práctica está
diseñada para que los estudiantes adquieran las competencias necesarias
en la interpretación de los mapas geológicos.
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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En esta vista de cerca, se puede observar en la sección del mapa geológico las unidades geológicas con sus respectivos contactos y fallas sísmicas. Fuente: Mapa Geológico de Venezuela (2006), preparado por el Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) en cooperación con la Fundación Venezolana de Investigaciones Sismológicas (FUNVISIS) y la escuela de Geología, Minas y Geofísica de la Universidad Central de Venezuela (UCV).
En la siguiente sección se describirán los criterios a considerar al
momento de interpretar un mapa geológico. No obstante, es importante tener
presente que la observación y el método a implementar será fundamental
para el logro de los objetivos propuestos. En este orden de ideas, se
estudiará detalladamente el mapa geológico objeto del problema,
seguidamente se completará el mapa con la simbología geológica más
adecuada para finalmente realizar la identificación de los elementos
encontrados en el mapa.
PRE-LABORATORIO
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
5
Símbolos empleados en el mapa geológico
La geología como ciencia crea su propio lenguaje para identificar y
explicar los elementos encontrados en la superficie de La Tierra. En este
sentido, en el mapa geológico se encuentran un conjunto de símbolos e
indicios cuya función es facilitar la identificación de los tipos de rocas, el tipo
de contacto entre ellas, las estructuras geológicas, los elementos
geomorfológicos, la cronología entre otros aspectos. Partiendo de esta
premisa, para lograr interpretar acertadamente el mapa geológico es
prioritario reconocer el significado de los siguientes elementos:
Tramas litológicas
González y Giner (2002). Las tramas son símbolos que representan la
litología y las edades de las rocas, para ello existen un conjunto de
convenios encargados de estandarizar los símbolos utilizados en el mapa.
Fuente: Delgado, Padilla y Barrientos (2010)
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Intersección de capas geológicas planas con la topografía
Capas horizontales: Una capa o estrato horizontal será paralelo a los
planos que determinan las curvas de nivel.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas verticales: Independientemente de la superficie topográfica, la
intersección del estrato con la topografía quedará siempre representada por
dos líneas rectas (techo y muro de la capa) separadas por el espesor del
mismo medido perpendicularmente a la capa.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Capas inclinadas: Si los estratos, o cualquier otro plano, poseen un cierto
buzamiento, cortarán a la topografía con líneas curvas irregulares, que
determinarán, según sea su trazado, el sentido de buzamiento de los
estratos mediante lo que se conoce en cartografía como la Regla de la “V”
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Regla de la “V”: Determina que si el plano inclinado corta con una superficie
topográfica de valle, el contacto del plano con el relieve dibuja una "V" cuyo
vértice apunta hacia donde buza el estrato. Asimismo, si el plano inclinado
corta con una superficie topográfica el contacto del plano con el relieve dibuja
un arco amplio con la parte cóncava situada hacia donde buza el plano.
Capa con sentido de buzamiento opuesto a la pendiente: La V cierra
hacia la parte superior de la pendiente está más abierta que las curvas.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Capas horizontales: La V cierra hacia la parte superior de la pendiente
paralela a las curvas de nivel.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas con suave buzamiento a favor de la pendiente: La V cierra hacia la
parte superior de la pendiente más cerrada que las curvas de nivel.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas con buzamiento similar a la pendiente: En este caso no aparece la
V en el mapa.
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas con mayor buzamiento que la pendiente: La V cierra hacia la parte
inferior de la pendiente.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas verticales: En este caso no aparece la V.
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Capas Plegadas. Intersección de los pliegues con la topografía
Un pliegue es una estructura plana curvada que se origina cuando los
materiales se deforman dúctilmente, es decir, sin fracturarse. Existes varios
tipos de pliegues entre los que se encuentran:
El pliegue anticlinal: Pliegue convexo hacia su parte superior, con los
materiales más antiguos en el núcleo
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Pliegue sinclinal: Pliegue cóncavo hacia su parte inferior, con los materiales
más nuevos o jóvenes en el núcleo.
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Núcleo
Núcleo
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Cuando las placas o estratos son plegados, lo que habitualmente se
observa en superficie es una repetición simétrica de los estratos a partir del
eje del pliegue (línea que marca la intersección del plano axial con la
superficie del terreno). Se representan mediante la línea que representa el
eje del pliegue y unos símbolos (normalmente flechas) que nos indican hacia
dónde buzan los flancos de la estructura plegada y por lo tanto, el tipo de
pliegue. Por ejemplo en el pliegue anticlinal las flechas divergen desde el eje
del pliegue (traza del plano axial) mientras en el caso de los pliegues
sinclinales las flechas convergen en el eje del pliegue.
Por el contrario si los flancos del pliegue buzan en el mismo sentido, uno
de ellos estará en posición normal (muro en la parte inferior y techo en la
superior) y otro en posición invertida (muro en la parte superior y techo en la
inferior), con buzamiento invertido. De esta forma se puede diferenciar
pliegue anticlinal con flanco invertido (anticlinal tumbado) y pliegue sinclinal
con flanco invertido (sinclinal tumbado) y sus símbolos son diferentes.
Las flechas divergen
Las flechas convergen
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Simbología de las fallas en los mapas geológicos
Falla normal: El símbolo tiene un conjunto de segmentos perpendiculares de
menor tamaño que señalan hacia dónde buza el plano de falla, es decir, la
dirección del bloque hundido.
Fuente: Imagen elaborada con datos tomados de “Geored” por González y
Giner, 2002.
Falla inversa: El símbolo se caracteriza por tener un conjunto de triángulos,
cuya función está enfocada a señalar hacia dónde buza el plano de falla, y
en este caso, la dirección del bloque levantado.
Fuente: Imagen elaborada con datos tomados de “Geored” por González y
Giner, 2002.
Falla de desgarre: Tiene como símbolo unas flechas que indican el sentido
de movimiento de los bloques de la falla.
Contacto por Falla normal
Labio hundido
Labio levantado
Contacto por Falla inversa
Labio levantado
Labio hundido
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Fuente: Imagen elaborada con datos tomados de “Geored” por González y
Giner, 2002.
Dirección y buzamiento
Según Tarbuck y Lutgens (2005). Los geólogos utilizan dos medidas
denominadas dirección (rumbo) y buzamiento (inclinación) para ayudar a
determinar la orientación de un estrato rocoso o de una superficie de falla. La
dirección es el ángulo entre el norte magnético y una línea obtenida mediante
la intersección de un estrato inclinado, o falla, con un plano horizontal. La
dirección, o rumbo, se suele expresar como el valor de un ángulo en relación
con el norte. Por ejemplo, (N 10° E) significa que la línea de dirección se
dirige 10° al este desde el norte. Mientras que el buzamiento es el ángulo de
inclinación de un plano geológico, como por ejemplo una falla, medido desde
un plano horizontal. El buzamiento incluye tanto el valor del ángulo de
inclinación como la dirección hacia la cual la roca está inclinada.
Sentido de movimiento sinestral Sentido de movimiento dextral
Contacto por Falla de desgarre
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Dirección y Buzamiento de un estrato rocoso
Fuente: Imagen elaborada con datos tomados de “Ciencias de La Tierra una
introducción a la Geología Física” por Tarbuck y Lutgens (2005).
Símbolos en el mapa geológico para los contactos litológicos
Contacto concordante: Separa dos materiales paralelos entre sí, que
pueden suponerse consecutivos en el tiempo geológico. (Se representa por
una línea de puntos).
…………....………………………
Contacto discordante: Separa dos materiales no paralelos entre sí, que no
tienen continuidad temporal. (Se representa por una línea discontinua).
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Contacto mecánico: El plano de contacto es una falla.
____________________________
Fuente: Universidad Nacional de Educación a distancia (2008)
Después de efectuar la lectura de los tópicos abordados y realizar la
respectiva investigación, responder a las siguientes preguntas
1) ¿Defina y explique los tipos de pliegues?
2) ¿Cómo se construye un mapa geológico?
3) ¿Qué información se puede extraer de los mapas geológicos?
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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4) Realice un esquema explicando las partes que componen al mapa
geológico
5) Explique la importancia de los mapas geológicos en el área de la
ingeniería
ACTIVIDAD Nº 1 Identificar los elementos encontrados en el
mapa.
Paso 1: Analizar la secuencia de estratos, dado que Los materiales
sedimentarios son depositados horizontales, unos sobre otros, en capas
denominadas estratos, los materiales más antiguos se encuentran en zonas
más profundas. Esto es lo que se conoce como el principio de superposición
de los estratos. Departamento de ciencias naturales (2014).
Claro está existen algunas excepciones que quedan afuera de dicho
principio como lo son las terrazas fluviales: ya que al ir excavando el río en
su cauce, los sedimentos más antiguos quedan en las terrazas superiores y
los más recientes en las zonas más profundas. Además hay que tomar en
cuenta que cuando una estructura plana se deforma dúctilmente (Pliegues),
la orientación de los estratos puede cambiar.
Fuente: Imagen elaborada con datos tomados de Departamento de ciencias
naturales (2014).
Paso 2: Descubrir la presencia de fenómenos tectónicos, como los pliegues
y las fallas tectónicas.
LABORATORIO
Edad 1>2>3>
1
3
2
Estratos horizontales Estratos Plegados
Estratos más antiguos en el núcleo
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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ACTIVIDAD Nº 1 Realizar la Interpretación de la simbología a
partir de los elementos encontrados en el mapa.
Fuente: Delgado, J. Padilla, F. y Barrientos, V. (2010).
Identifique las tramas litológicas en la sección del mapa geológico de la
imagen 1 y 2.
1____________________________________________________________
2____________________________________________________________
3____________________________________________________________
Pliegues Falla
POST-LABORATORIO
Escala: 1/40000
Imagen 1
1
2
3 4
5 6
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4____________________________________________________________
5____________________________________________________________
6____________________________________________________________
Fuente: Delgado, J. Padilla, F. y Barrientos, V. (2010).
1____________________________________________________________
2____________________________________________________________
3____________________________________________________________
4____________________________________________________________
Imagen 2
1
2
3
4
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Explique el tipo de Intersección que se da entre las capas geológicas planas
y la topografía en la imagen 3; 4 y 5.
Fuente: Delgado, Padilla y Barrientos (2010)
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Fuente: Geocafemx
Imagen 3
Imagen 4
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Fuente: Camargo (s.f)
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Imagen 5
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Explicar los símbolos encontrados en la siguiente sección del mapa
geológico
Fuente: Interpretación de los mapas geológicos López (s.f)
Explique la simbología seleccionada en cada una de las siguientes imágenes
Dar la respuesta en el siguiente espacio
1-____________________________________________________________
Imagen 6
1-¿Cuál es el tipo de roca?
3-¿Por qué las flechas
están en este sentido?
2-¿Por qué las flechas
están en este sentido?
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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2-____________________________________________________________
3-____________________________________________________________
4-____________________________________________________________
5-____________________________________________________________
6-____________________________________________________________
5-¿Cuál es el tipo de roca?
4-¿Qué significa esta línea?
6-¿Qué significa este
símbolo?
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA
En la siguiente sección especifique las conclusiones a las que ha llegado en la práctica
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REFERENCIAS
Camargo, J. (s.f). Patrones de afloramiento. [Documento en línea] Disponible: http://es.slideshare.net/georgehsterling/patrones-de-afloramiento-en-capas-homoclinales [Consulta: 2016, Enero 6]
Delgado, J. Padilla, F. y Barrientos, V. (2010). Prácticas de Geología Mapas
Geológicos y Problemas. [Documento en línea] Disponible: http://caminos.udc.es/info/asignaturas/grado_itop/113/pdfs/Practicas%20de%20GEOLOGIA.pdf [Consulta: 2016, Enero 6]
Departamento de ciencias naturales (2014). Interpretación de cortes
geológicos. [Documento en línea] Disponible: https://ciencia21dotcom.files.wordpress.com/2014/10/cortes-geologicos-alpajes.pdf [Consulta: 2016, Mayo 13]
González, C. y Giner, R. (2002). GEORED. [Documento en línea] Disponible:
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/casado/comienzo.html [Consulta: 2016, Enero 6]
López, J. (s.f). Interpretación de los mapas geológicos. [Documento en línea]
Disponible: http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/990/html/3_interpretacin_de_mapas_geolgicos_y_topogrficos.html Consulta: 2016, Enero 6]
Tarbuck, E y Lutgens, F. (2005). Ciencias de la Tierra. Una introducción a la
Geología Fisica. Madrid: Pearson Preniice-Hall. Universidad Nacional de Educación a distancia (2008). Cartografía geológica.
[Documento en línea] Disponible: http://ocw.innova.uned.es/cartografia/cortes_geologicos/cog_02.htm [Consulta: 2016, Enero 6]
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