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Jardín de Niños “Francisca Ríos García” Turno Matutino
Olivo S/N Fracc. Valle del Roble, Cadereyta Jiménez, Nuevo LeónC.C.T. 19EJN0670T Zona: 24 Estatal Región: 08
Coordinadora del proyecto: Eréndida Elizabeth Romero Noriega
La lectura como estilo de vidaEtapa 1: Siente
No. Problemática detectada por los alumnos
1 Falta de vigilancia en las calles
2 Contaminación del medio ambiente (basura en la calle)
3 Falta de interés y gusto por la lectura
4 Adicciones (tabaquismo y alcoholismo)
5 Falta de áreas verdes
6 Falta de higiene personal
7 Violencia familiar
La lectura como estilo de vidaEtapa 1: Siente
No. Problemática detectada por los alumnos
1 Falta de vigilancia en las calles
2 Contaminación del medio ambiente (basura en la calle)
3 Falta de interés y gusto por la lectura
4 Adicciones (tabaquismo y alcoholismo)
5 Falta de áreas verdes
6 Falta de higiene personal
7 Violencia familiar
Problemática elegida por los
alumnos.
La lectura como estilo de vidaEtapa 1: Siente
Fundamentación: Después de haber conversado y reflexionado un poco en todas las problemáticas detectadas llegamos a la conclusión de que todas deben ser atendidas, ya que son necesidades que se presentan en su comunidad, pero los alumnos se inclinaron más por llevar a cabo el programa de con actividades que además de llamarles la atención les sirve a los padres de familia y alumnos a crear el hábito de la lectura bajo un enfoque sencillo “La lectura como estilo de vida” donde pretendemos lograr que los niños en conjunto con sus padres compartan tiempo leyendo juntos.
La lectura como estilo de vidaEtapa 2: Imagina
Soluciones y metas: Buscando la manera de resolver la problemática, la comunidad escolar bajo la coordinación de la maestra Eréndida Elizabeth Romero Noriega se dieron a la tarea de diseñar un taller literario donde se invitaría a los padres de familia a trabajar en compañía de sus hijos acciones para lograr el acercamiento a la lectura.
Trabajando con el nos hemos percatado de que existe poca respuesta de la comunidad, por lo que hace falta impulsar actividades innovadoras y creativas que se establecerán con carácter de permanentes para hacer de esto no sólo una actividad aislada sino un estilo de vida.
La lectura como estilo de vidaEtapa 2: Imagina
Al término del proyecto esperamos que las bibliotecas escolar y del aula tengan mayor número de consultas, enriquecimiento de acervos de interés común logrando que exista el hábito de la lectura como un estilo de vida compartido entre padres e hijos que al mismo tiempo redunde en un ambiente familiar armonioso.
Soluciones y metas:
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Haz
Plan de Trabajo “Etapa 1: Siente”
Fecha Actividad
Responsable Recursos
14 de octubr
e
¿Qué puedo cambiar?
Detectar las problemáticas de la comunidad.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Recursos humanos
15 de octubr
e
Tiempo de compartirExpresar el impacto de las
problemáticas en sus vidas.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Recursos humanos
16 de octubr
e
Lluvia de ideasElección de la problemática sobre
la cual trabajar e informar a la comunidad escolar.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Cartoncillos, recortes, marcadores, cinta, pegamento, tijeras,
crayolas.
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Haz
Plan de Trabajo “Etapa 2: Imagina”
Fecha Actividad
Responsable Recursos
22 de octubr
e
¿Qué queremos lograr?
Establecer la meta que pretendemos alcanzar con el proyecto.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Hojas de papel bond, cinta, marcadores.
24 de octubr
e
Manos a la obraPropuestas de actividades que nos
llevarán al logro de la meta.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Recursos humanos
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Haz
Plan de Trabajo “Etapa 3: Haz”
Fecha Actividad
Responsable Recursos
31 de octubre
Restauración de la biblioteca
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Mueble , libros, pizarrón con decorado, títeres,
papel américa, reglas de la biblioteca, imágenes
que inviten a leer.
A partir del 7 de
noviembre
Trámite de credenciales de
biblioteca para alumnos y padres de familia
Elsa Laura Jiménez Mancha
Formato de credenciales,
enmicadora y micas.
A partir del 7 de
noviembrePréstamo del libro Karely Rodríguez
Zapata
Formato de registro, libros y credenciales de
biblioteca.
14 de noviembre Invitados a leer Eloísa Leal González Invitación a padres de
familia, libro de lectura.
21 de noviembre
Obras de teatro guiñol
Tema: valores
Paloma Mayela Rodríguez Leal
Teatro guiñol, títeres, guión de la obra, música
de ambientación.
28 de noviembre Cuenta – cuentos Odilia Treviño Leal
Oficio para gestionar el servicio por parte de la
casa de la cultura.
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Plan de Trabajo “Etapa 4: Comparte”
Fecha Actividad
Responsable Recursos
10 de
enero
Taller Literario
Obra de teatro guiñol
Paloma Mayela Rodríguez Leal
Teatro guiñol, títeres, guión de la obra, música
de ambientación.
Cuenta cuentos Mirthala Fabiola Treviño Lozano
Imágenes tamaño carta del cuento de
Caperucita Roja
Hospital del libro Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Cinta, grapadora, contact, tijeras y grapas.
Títeres de cuentos Elsa Laura Jiménez Mancha
Copias de personajes de cuentos, crayolas, cinta,
palitos, y tijeras.
Círculos de lectura Eloísa Leal González Sillas y libros.
Kilómetro del libro Odilia Treviño Leal Carteles que inviten a la donación de libros.
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Plan de Trabajo “Etapa 4: Comparte”
Fecha Actividad
Responsable Recursos
10 de
enero
Taller Literario
Préstamo de libros
Odilia Treviño LealFormato de registro,
libros y credenciales de biblioteca.
Trámite de credenciales
Para padres de
Elsa Laura Jiménez Mancha
Formato de credenciales,
enmicadora y micas.
Exposición de acervos
Paloma MayelaRodríguez Leal
Libros, mecate, mesas, mantel y cartel.
Historia colectivaInventar una historia entre todas tomando como base 5 imágenes.
Eréndida Elizabeth Romero Noriega
Imágenes de la historia.
Secuencia temporal de
cuentosOrdenar la secuencia lógica de la
historia.
Eloísa Leal González
Copias de imágenes de escenas de cuentos, crayolas, pegamento, cartoncillo y tijeras.
Anecdotario Redactar anécdotas que hayan
vivido en familia.
Mirthala Fabiola Lozano Treviño
Hojas de máquina, colores y plumas.
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Biblioteca del aula antes del
proyecto
Biblioteca escolar antes del proyecto
Libros maltratados
antes del proyecto
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Círculos de lectura
Investigación del impacto de la
problemática elegida
Detección de la problemática
Obras de teatro guiñol de niños para niños
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Hospital del libro Trámite de credenciales
Préstamo de libros Obra de teatro guiñol
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Historia colectiva Anecdotario
Exposición de acervos Títeres de cuentos
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Cuenta cuentos Invitados a leer
Invitados a leer Kilómetro del libro
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Testimonio de madre de familia
Testimonio de la madre de familia:
Me siento muy motivada de ver los cambios que se han logrado en la escuela de mi hijo porque al inicio del ciclo escolar la biblioteca estaba en muy malas condiciones, los niños no se llevaban los cuentos a la casa y nosotros como padres de familia no teníamos material de lectura disponible.
Mi hijo me enseñó que leer es divertido, y que es mejor si lo hacemos juntos.
Me pregunta la maestra si volvería a participar en y mi respuesta será siempre: SI.
La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte
Como coordinadora del programa no me queda más que decir que fue un éxito rotundo, los alumnos se muestran más que interesados y motivados por acercarse a la lectura, cuatro de mis alumnos comienzan a leer y otros tantos a reconocer letras, para mi es algo sin precedentes ya que durante mi carrera nunca había logrado este tipo de avances a mitad del ciclo escolar.
Definitivamente este proyecto nos motivó como docentes a generar un cambio significativo en nuestras prácticas laborales e impactó a la comunidad escolar ya que se logró pasar de un 0% de préstamo de libros a padres de familia a un generoso 50%.
Nos dimos cuenta que acercando a los alumnos y a sus papás a este tipo de oportunidades se pueden lograr grandes cambios que transforman hábitos y reúnen familias.
Gracias y nos vemos el próximo ciclo escolar!!!
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