View
465
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
IRAKASLEA: IRAKASLEA: ARITZ OLAGOI ARITZ OLAGOI aritzolagoi@gmail.comaritzolagoi@gmail.com
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Baloreen orientazioa
TALDEAK, MOTIBAZIOA ETA ENTRENATZAILEAREN PAPERA
Taldeak: Zer dira? Nola garatzen dira? Ze egitura
dute?
Motibazioaren orientazioa + zergatik egiten dute kirola
haurrek? Zergatik uzten dute?
KIROL HASTAPENA: Helburuak, Jolasa
Entrenatzailea
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
SARRERATalde egituraKirol HastapenaJolasa BaloreakEntrenatzailearen Funtzioa
3. KIROL TALDEEN ANTOLAKUNTZA ETA FUNTZIONAMENDUARI BURUZKO
OINARRIZKO KONTZEPTUAK
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
TALDEAREN EZAUGARRI BATZUK
Talde identitatea Partehartze sentimenduaElkarrekintza patroi egituratuak Komunikatzeko finkatutako erak Banakoa eta funtzioaren arteko lotura Helburu komunak
TALDE IZAERA GARATZEKO EZAUGARRIAK:
HURBILTASUNA: Taldekideen artekoa, fisikoa
EZBERDINTASUNA: Beste taldeengandik ezberdinak
PAREKOTASUNA: Kideen gaitasun, konpromezu edo jarreretan
TALDEAREN HELBURU AMANKOMUNAK
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
TALDEAREN EGITURARola: Taldeko partaide bakoitzaren propietatea Arauak: Talde ezaugarria
Talde arauen eraginkortasuna azalduzTaldeko kide bakoitzaren rola zehaztuzTalde arauen onarpena neurtuz eta ebaluatuz
NOLA HOBETU TALDE EGITURA?
“Gu”a ni” a baino garrantzitsuagoa.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Arauak eta rolak finkatuLan giroa hurbiltasunean, laguntzan eta berdintasunean oinarrituAzken helburua, kohesionatutako lan taldeak osatzea
NOLA MULTZOA TALDE BIHURTZEN DENKirolari talde batek ez du zertan talde bat osatu behar
Eraketa Istilua Normalizazioa Exekuzioa
KIROL ENTRENATZAILEAREN ARDURA
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
MOTIBAZIOA
AHALEGINAREN INTENTSITATEA ETA NORABIDEA
¿ ZERGATIK PARTEHARTZEN DUTE KIROLEAN HAURREK ?
Ongi pasatzekoAbilezia fisikoak hobetu eta ikastekoKirol gaitasuna besteei erakustekoLagunak egiteko eta lagunekin egotekoEmozioa eta erronka bizitzekoIrabaztekoSasoian egoteko
KIROLA UZTEA AURREZAINDU
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
NESKA MUTILEN ARTEKO DESBERDINTASUNAK ?
ADINA : IRABAZTEAK ETA EMOZIOAK GARRANTZI HANDIAGOA
KIROLEAN PARTEHARTZEKO ARRAZOIAK:
BARNE ARRAZOIAK: ONGI PASATZEA ETA HOBETZEASOZIALAK: LAGUNEKIN EGON ETA LANGU BERRIAK EGINKANPO ARRAZOIAK: IRABAZTEA / LEHIATU
Entrenatzaileak arduratu behar du haurren motibazioa MAILA GORENEAN mantentzeaz
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
MOTIBAZIOAREN ORIENTAZIOA:
ZEREGINArekiko orientazioaGaraipena = Hobekuntza
Arreta zereginean jarri
Huts egitea: hobekuntza tresna
Gaitasun maila: helburuak
Garaipena = Irabaztea
Arreta emaitzan jarri
Huts egitea: Gaitasun gabezia
Gaitasun maila: konparazioa
EMAITZArekiko orientazioa
Estrés maila txikiagoa
Erronka maila egokia
Ribalitate gutxiago
Estrés gehiago
Erronka maila desegokia
Ribalitatea handiagoa
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROLA UZTEKO ARRAZOIAK
Trebetasun berriak ez ikastea
Dibertsio / emozio falta
Sasoi desegokia
Lehiaketa izpiritu gabezia
¿ Entrenatzailearen esku dauden arrazoiak ?
Lehiaketako estresa
Aulkitxoan denbora gehiegiEntrenamendu aspergarriak
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
¿NOLA HOBETU MOTIBAZIO GIROA?
KIROLA UZTEA SAHIESTEKO ESTRATEGIAK
Sasoiaren hasieran ikaskuntza baloreak indartu
Ikaskuntza indartzeko arau positiboak garatu
Taldearen hobekuntzak arlo ezberdinetan onartu
Kirolari bakoitzari zeregin egokia zehazten eta hautatzen lagundu
Taldearen errendimendua hobekuntza irizpideak erabiliz ebaluatu
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROL HASTAPENA ETA JOLASAKirolarekin lehen hartu-emana
ENTRENATZAILEA
JOLASA
Prestakuntza motorea garatzen duten jolasak erabili
Norbanako teknikaren hobekuntza PRAKTIKA OROKORRA
HAURRAREN GARAPEN OSOA
OINARRIZKO GAITASUN MOTOREAK GARATU
ESPEZIALIZAZIO GOIZTIARRA SAHIESTU
PARTEHARTZEA BULTZATU
HEZITZAILEA
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROL HASTAPENAREN HELBURUAK
Giro egokia sortzea
Parte hartzea eta hezkidetza bultzatu
Jolas integratzaileak erabili
Talde lana eta erabaki hartzea sustatu
Partehartzaileak arauen finkapenean parte hartzea
Elkarrizketa eta talde hausnarketa bultzatzea
Joko garbiaz hausnarketa burutzea
Lehiakortasuna eta parte hartzaileen arteko konparazioak gutxitzea
Emaitzaren garrantzia gutxitu, jokoaren prozesua eta lorpen pertsonalak baloratuz.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Leihakortasuna eta KonparazioakEmaitzaren garrantzia
Kirol Hastapenean sahiestu beharrekoak:
ENTRENATZAILEAREN FEEDBACK-A
Norberaren gaitasun pertzepzioa
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
BALIABIDE. LAGUNGARRIAK: Tresnak, Materiale desberdinak
JOLASAREN EGITURAZKO ELEMENTUAK
ESPAZIOA: Mugatua / Ez mugatua
PARTEHARTZE ERAK: Taldeka / Banaka
ROLAK ETA ZEREGINAK: 1 edo 2 rol jokalariko
HELBURUA: Helmuga bat lortu
BUKAERA: Denbora / Helmuga / Puntuak
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
JOLASA ETA GARAPEN KOGNITIBOA
Ikaskuntza iturria, garapen potentzial eremuak sortu
Arreta eta oroimena estimulatzen ditu
Fantasia eta errealitatearen arteko desberdinketa bultzatzen ditu
Sormena garatzen du
Komunikazio eta hizkuntza koherentea bultzatzen du
Fikzioa, pentsamendu abstraktuaren bide bat da
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
JOLASA ETA GIZA GARAPENA
Jolas sinbolikoak, aurkezpenekoak eta fikziozkoak:Berdinekin, komunikazio eta elkar- laguntza prozesuak bultzatzen dituzte
Helduaren giza munduaren ezagupena bultzatzen dute, umea lan mundurako prestatuz
Moral garapena bultzatzen dute, jokaera arauen asimilazio, borondatea eta norberaren buruaren kontrola garatuz.
Norbere buruaren ezagupena eta kontzientziaren garapena errazten dute.
Giza-emozioen egokitze prozesuetan laguntzen dute.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
Kooperazio jolasak: Komunikazioa, kohesioa eta konfiantza bultzatzen dute.
Umeei, elkar laguntzen eta elkar banatzen laguntzen die.
Jarrera irekiak bultzatzen dute.
Jarrera pasiboak eta erasotzaileak gutxitu egiten dituzte.
Arraza ezberdinen arteko onarpena errazten dute.
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
JOLASA ETA EMOZIOEN KONTROLAUmearen izaeraren adierazpen tresna bat da
Poztasun emozionala bultzatzen duen ekintza
Esperientzia zailen hausnarketa ahalbidetzen du, egoera hauei loturiko estuasunaren kontrola erraztuz
Oldarkortasuna eta sexualitatearen adierazpen sinbolikoa ahalbidetzen du
Gatazken ebazpenerako tekniken ikaskuntzan bide bat dugu
Nortasun psiko-sexualaren ezagupenean laguntzen du
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
PRAKTIKA:4ko taldeetan jarrita, kirol bateko entrenamendu ariketa 2 prestatu jolas moduan. Horretarako kontuan hartu Jolas motoreen egiturazko elementuak:
BALIABIDE. LAGUNGARRIAK: Tresnak, Materialeak
JOLASAREN EGITURAZKO ELEMENTUAK
ESPAZIOA: Mugatua / Ez mugatua
PARTEHARTZE ERAK: Taldeka / Banaka
ROLAK ETA ZEREGINAK: 1 edo 2 rol jokalariko
HELBURUA: Helmuga bat lortu
BUKAERA: Denbora / Helmuga / Puntuak
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE
AMAIERAAMAIERA
zalantzak, kezkak, galderak: zalantzak, kezkak, galderak: aritzolagoi@gmail.comaritzolagoi@gmail.com
Klaseetako aurkezpenak: Klaseetako aurkezpenak: http://jarreraetaikaskuntza.wikispaces.com
Recommended