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Julio 2004
El Juego de los Nueve Puntos
El Juego de los Nueve Puntos
El Juego de los Nueve Puntos
-Reglas orientadas a establecer límites y a describir como solucionar problemas dentro de esos límites.
-Limitan la flexibilidad.
-Influyen en la percepción.
-Filtran la aceptación de nuevas ideas.
Paradigmas
Elementos
EL CONTEXTO – LA GENTE – LA INFORMACIÓN
Tres elementos del proceso de Investigaciòn
La Sociedad del Conocimiento
Hoy sabemos que el origen de las riquezas de las naciones es algo específicamente humano: el conocimiento. Si aplicamos conocimiento a las tareas que ya sabemos ejecutar, lo llamamos “productividad”; si lo aplicamos a las tareas que son nuevas y distintas, lo llamamos “innovación”. Sólo el conocimiento nos permite alcanzar esas dos metas. Peter Drucker
La Realidad
-Las disciplinas.-Pluridisciplinariedad.-Interdisciplinariedad.-Transdiciplinariedad.
Estudios de la Realidad
-Conocimiento.-Creatividad e Ingenio.-Método apropiado.
-Revisar Modelos Mentales.
-Formar Equipo.
-Poseer Inteligencia Emocional.
-Desarrollar Pensamiento Sistémico.
ReflexiònReflexiòn
El hombre es un animal suspendido en una red de significados que el mismo se ha tejido.
Geertz
EL INVESTIGADOR
El ser humano por naturaleza planifica, y lo primero que se plantea es ¿qué hacer? Cuando se trata de un proyecto la respuesta a este que hacer es INVESTIGAR.Entonces ¿qué es investigar?: El conocimiento se fue sistematizando, formulándose distintas definiciones sobre lo que es investigación, dependiendo de la postura de cada investigador o de la corriente filosófica en la cual se inscriba cada observador.
La investigación es una actividad del hombre, orientada a descubrir algo desconocido” (Sierra Bravo, 1991) “Es un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, (Sabino, 1992) Es una constante búsqueda Es la voluntad de saberEs una inquietud por encontrar una respuestaEs un semillero para el cambio y la innovaciónEs una actividad orientada a descubrir lo desconocido o redescubrir lo conocidoEs un proceso de reflexión
INVESTIGACIÓN
Proceso de obtención o generación de conocimientos a través de un método reconocido como científico y que pueda ser divulgado
INVESTIGACIÓN
Conocimientocientífico
ObservaDescubreExplicaPrediceModificaConfirma
hechos
Es importante recordar que:
La búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica debe ser un proceso planificado.
A pesar de los avances logrados en la búsqueda de los conocimientos, el hombre no ha encontrado aún un método perfecto para obtener respuestas a todas sus preguntas.
El método científico ha demostrado ser un medio útil para adquirir conocimientos.
INVESTIGACIÓN
Características del Conocimiento CientíficoCaracterísticas del Conocimiento Científico
-Objetividad.-Racionalidad.-Sistematicidad.-Generalidad.-Facilidad.
Investigación aspectos que intervienenInvestigación aspectos que intervienen
-Los supuestos paradigmáticos de los que se parte.-La naturaleza del fenómeno sujeto u objeto de estudio.-Las preguntas que se formulan acerca del fenómeno.-La metodología que se ha de usar.
¿Qué hacer?
¿Será una idea
importante?
¿Cómo lograr lo que
quiero?
Al iniciar cualquier actividad se requiere de una planificación para ello es necesario responder a una serie de preguntas que son las que van a orientar el proceso de manera organizada.¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad¿Acerca de?- Temas o contenidos que se abordarán¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo que se va a hacer ¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas¿Dónde? - Alcance geográfico¿Con qué? - Recursos¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los recursos.
Factibilidad de la idea
¿Se puede lograr?
Idea General:
Interés en el tema
Conocimiento del tema
Consultas a expertos, compañeros, libros, revistas y otros
Idea de la Investigación
Es importante realizar un proceso de lectura sobre el tema, concretando las ideas principales y secundarias.
Una herramienta importante para estudiar la idea de la investigación es la de los mapas mentales o esquemas de lectura
Idea de la investigación
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
•De lo general a lo particular
•De lo conocido a lo que quiero investigar
•Reflejar la situación de estudio
•Caracterizar la situación
•Formulación de interrogantes
¿Cuál es la situación actual?Planteamiento, formulación y sistematización del problema de investigación. Se identifican los síntomas que se relacionan con las causas del problema Es una interrogante o pregunta que el investigador se plantea acerca de un fenómeno.
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Objetivos
General: Vinculado con el título y la delimitación del problema.
Verbo infinitivo
Alcanzable
Específicos:
Verbo infinitivo
Secuencia lógica del nivel de dificultad
Orientado al logro del objetivo general
El objetivo general debe involucrar un sólo logro general, puesto que él ayuda a determinar el tipo de investigación.Los objetivos de investigación se diferencian de otros objetivos por que ellos buscan y generan conocimiento.
NIVELNIVEL OBJETIVOSOBJETIVOS
Perceptual Perceptual ExplorarExplorar: Indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, : Indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, Reconocer,Reconocer, descubrir descubrir Describir: Describir: Caracterizar, enumerar, clasificar, Caracterizar, enumerar, clasificar, identificar. Diagnosticar, narrar, relatar.identificar. Diagnosticar, narrar, relatar.
Aprehensivo Aprehensivo CompararComparar: Asociar, asemejar, diferenciar: Asociar, asemejar, diferenciar..AnalizarAnalizar: Interpretar, criticar: Interpretar, criticar
Comprensivo Comprensivo Explicar:Explicar: Entender, comprender Entender, comprender Predecir:Predecir: Prever, pronosticar Prever, pronosticar ProponerProponer: Exponer, presentar, plantear, formular, : Exponer, presentar, plantear, formular, diseñar, crear, proyectar, inventar, programar. diseñar, crear, proyectar, inventar, programar.
Integrativo Integrativo ModificarModificar: Cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, : Cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover Confirmar:Confirmar: Verificar, comprobar, demostrar, probar Verificar, comprobar, demostrar, probar Evaluar: Evaluar: Valorar, estimarValorar, estimar
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
CICLO HOLÍSTICO DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLORAREXPLORAR
DESCRIBIRDESCRIBIR
COMPARARCOMPARAR
ANALIZARANALIZAR
EXPLICAREXPLICAR
PREDECIRPREDECIR
PROPONERPROPONER
MODIFICARMODIFICAR
CONFIRMARCONFIRMAR
EVALUAREVALUAR
Objetivo General:
Describir y analizar la eficiencia del convenio SENIAT – GN, en materia de resguardo aduanero.
EJEMPLOS
Objetivos Específicos:
•Analizar las bases teóricas y legales del convenio de resguardo aduanero.
•Identificar las debilidades del convenio...
•Deducir el comportamiento de la GN en materia de resguardo aduanero…
•Señalar los aspectos legales y normativos del convenio SENIAT – GN
•Describir la actividad de resguardo realizada por la GN.
•Caracterizar las necesidades del SENIAT en materia de resguardo aduanero
•Comparar las necesidades del SENIAT en materia de resguardo y las actividades realizadas por la GN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVO GENERAL
Analizar la eficiencia del convenio SENIAT – GN, en materia de resguardo aduanero
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
AdquirirAnotarAparearCitarCombinarCompletarComputarCopiarDecirDefinirDescribirDuplicarEncontrarEscogerEnunciarEscribirEnumerarFormularIdentificarImitarInquirirListarMemorizarMultiplicar
ArreglarAsociarCategorizarClasificarColocarCombinarComentar CompletarConsiderar ConvertirDar DescribirDiagramarDisentirEmpatarEncontrarEstablecerExpresarExponerExplicarExtrapolarGraficarIdentificarIgualar
ActuarAdaptarAfirmarAplicarApoyarAprovecharCalcularCaracterizarConfeccionarControlarCultivarCumplirChequearDemostrarDeterminarDibujarDramatizarEfectuarEjecutarEjercitarEmplearEncontrarEnsayar
AnalizarAsociarAuscultarBuscarCalcularCatalogarCategorizarClasificarConsiderarConsultarContrastarCriticarCompararCriticarCuestionarDebatirDesarmarDescifrarDescomponerDescubrirDesglosarDesmenuzar
AdministrarAmpliarArmarBosquejarCombinarComponerConcebirConcluirCondensarConstruirConvertirCrearDerivarDeducirDefinirDibujarDirigirDiseñarEnsamblarEstablecerEnriquecerExperimentarFabricarFormarFormular
AdoptarApoyarArgumentarAtacarCalcularCalificarCambiarCompararComprobarConfirmarConsiderarCriticarContrastarDecidirDefenderEscimarEscogerElegirEvaluarJuzgarMedirOpinarOtorgar puntajeSancionarValorar
TAXONOMÍA DE BLOOM
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
NarrarNombrarNormarOrdenarPercibirPrepararPronunciarRecabarRecitarReconocerRecopilarRecordarRecuperarRegistrarRelatarRepetirReproducirRestarRetenerReunirRotularSeñalarSubrayarSumar
IndicarInformarInterpolarInterpretarModificarOrdenarOrganizarParearReanimarRecogerReconocerRe - enunciarRehacerRelacionarReportarReproducir ResumirRevisarSeleccionarSustituirTraducirTransformarTrasladarUbicar
EscogerEsbozarExperimentarExtenderFomentarHacerHallarIlustrarIniciarInterpretarLanzarLeer LocalizarLograrLlevarManejarManipularMantenerMostrarObtenerOperarPlaticarPracticarPrepararPresentar
DetectarDiagramarDiscutirDiferenciarDistinguirDiscriminarDividirExaminarEncontrarEnfocarEstablecerEstudiarExperimentarExtraerHallarInspeccionarInventariarInvestigarOrdenarParticiparProbarPresentarSeleccionarSepararValorar
Generalizar
Ilustrar
Inducir
Inferir
Integrar
Inventar
Planear
Planificar
Preparar
Precisar
Proponer
Recoger
Reconstruir
Recopilar
Redactar
Reestructurar
Resumir
Reunir
Sintetizar
Solucionar
Sugerir
Suponer
Trazar
AdoptarApoyarArgumentarAtacarCalcularCalificarCambiarCompararComprobarConfirmarConsiderarCriticarContrastarDecidirDefenderEscimarEscogerElegirEvaluarJuzgarMedirOpinarOtorgar puntajeSancionarValorar
NIVEL III
APLICACIÓN
PreocuparProbarProgramarPronunciarRealizarRebotarRecogerRecordarRecortarReducirRegresarReplanearRepresentarSeguirSistematizar SolucionarTabularTransformarTransferirUsarUtilizarVerificar
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
JUSTIFICACIÓN
• Importancia del estudio
•Evidenciar la necesidad de efectuar la investigación
•Relevancia y pertinencia de la investigación
Vender el proyecto
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Delimitación de la investigación
•Espacio: ¿Dónde se realizará?
•Tiempo: ¿Cuándo?
•Universo: ¿A quienes?
•Alcance: ¿Hasta dónde?
•¿Cuáles son los motivos para el estudio?
•Responder a: ¿Por qué se investiga?
Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta
1. En qué área de conocimiento se requiere investigar?
2. ¿Define en forma clara y precisa el tema? ¿Existe una reseña del tema
3. ¿Se hace referencia al contexto donde se encuentra ubicado el problema?
4. ¿De dónde surge el problema? ¿Controversias? ¿hechos o fenómenos sin explicación satisfactoria?
5. ¿Se describe el problema con sus síntomas y causas?
6. ¿El planteamiento del problema se organiza de lo general a lo particular?
Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta
7. ¿Qué fin persigue la investigación? ¿Cuál es el objetivo general? ¿Hasta dónde se quiere llegar? ¿Cuál es el alcance de la investigación?
8. ¿Cuáles son los objetivos específicos?
9. ¿Están referidos a propósitos específicos mediante los cuales se puede lograr el objetivo general?
10. ¿Están relacionados con situaciones particulares que inciden en el objetivo general?
11. ¿Cuál es su consecución?
12. ¿Se inician con un verbo infinitivo?
13. ¿Cuál es la importancia del tema o problema objeto de estudio?
14. ¿Para quién es útil solucionar ese tema o problema?
15. ¿Por qué o para qué debe hacerse la investigación?
16. ¿Cuáles son los aportes o beneficios?
17. ¿Existe una reflexión sobre las posibles restricciones, obstáculos e inconvenientes que puedan presentársele en el desarrollo de su estudio?
18. ¿Se expone brevemente la estructura de la investigación?
Consideraciones básicas para autoevaluar la propuesta
CAPITULO I: EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema. Justificación de la Investigación.. Delimitación del Estudio.
• Su extensión no debe exceder de 15 palabras. (APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto posible.
• El título es el objeto del informe.• El subtítulo es la explicación en detalle del
objeto.
EL TÍTULO
Se debe emplear un lenguaje formal.Evitar en lo posible uso de expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas.Evitar el exceso de citas textuales.El texto se redactará en 3a. persona.No se usarán abreviaturas.Se puede usar siglas.
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Marco Teórico
AntecedentesBases teóricas
Bases Legales
OBJETIVO GENERAL
Consideraciones para el marco teórico
1. ¿Describe detalladamente los conceptos, definiciones y proposiciones que serán usadas directamente en el desarrollo del estudio?
2. ¿Incluye las relaciones más significativas que se dan entre esos elementos teóricos?
3. ¿Logra la integración y relación de la teoría con la investigación llevada a cabo?
4. ¿La teoría guarda relación con la problemática de investigación?
5. ¿Permite ampliar la descripción del problema?
6. ¿Permite lograr la delimitación del área investigada?
7. ¿Se hace referencia a estudios posteriores y que se relacionan?
8. ¿Los antecedentes ayudan a definir estrategias metodológicas de investigación?
9. ¿Existen bases legales que inciden en el problema?
¿Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Marco Metodológico
Tipo de Investigación
Población y Muestra
Técnicas e instrumentos
para la recolección de
datos
Análisis de resultados
Conclusiones y Recomendaciones
Diseño deLa
investigación
Consideraciones para el marco metodológico
1. ¿Cuál es el nivel o grado de profundidad con que se abordará el problema de la investigación? ¿Exploratoria? ¿Descriptiva?
2. ¿Qué tipo de investigación se piensa realizar?
3. ¿Cuál es el diseño de la investigación? ¡Documental? ¿De campo? ¿Experimental?
4. ¿Cuál es la población objeto de estudio? ¿Es finita o infinita?
5. ¿Cuál es la muestra?
6. ¿Es probabilística o no? ¿Azar simple o sistemático, estratificada o por áreas?
7. ¿Qué técnicas se van a utilizar para obtener los datos de la investigación?
Consideraciones para el marco metodológico
8. ¿Cuáles son los instrumentos para la recolección de los datos?
9. ¿Validación y confiabilidad de los instrumentos?
10. ¿Qué técnicas se usarán para el procesamiento de la información? ¿Registro, clasificación, codificación categorización o tabulación?
11. ¿Qué técnicas se utilizarán para el análisis de la información? ¿Inducción, deducción, análisis, síntesis o interpretación?
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
¿CÓMO SE VA HACER LA INVESTIGACIÓN?
TIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo al objetivo general: Descriptiva, Explicativa, analítica, predictiva y proyectivaSegún la fuente: Documental y de campoDe acuerdo al alcance: De casos
Población y Muestra uObjeto de Estudio
Enfoque Cuantitativo
PoblaciónMuestra
Enfoque CualitativoObjeto de
estudio
Técnicas e instrumentos deRecolección
Observación
Registro de Observación:
Listado de ItemsRelacionados con
Los objetivos
Técnicas e instrumentos deRecolección
Encuesta CuestionarioPreguntas CerradasSobre los objetivos
Técnicas e instrumentos deRecolección
Entrevista Guía de Entrevista
Preguntas Abiertas
Técnicas e instrumentos deRecolección
DiscusiónGrupal Guía de Discusión
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
Confiabilidad estadística
Juicio deExpertos
ANALISIS DE RESULTADOS
¿CÓMO PIENSA PRESENTAR YANALIZAR LOS RESULTADOS?
Esquema
INTRODUCCIÒN
-CAPITULO I: EL PROBLEMA. Planteamiento del Problema. Justificación de la Investigación... Delimitación del Estudio.
-CAPITULO II: MARCO TEÒRICO. Antecedentes de la Investigación.. Bases filosóficas y Epistemológicas.. Bases legales.. Bases teóricas.. Sistema de hipótesis.. Sistema de variables.
CAPÌTULO III: MARCO METODOLÒGICO. Tipo de Investigación.. Población y muestra.. Técnica de recolección de datos.. Diseño de la investigación.. Validación de la información.
-CAPITULO IV: ANÀLISIS Y PRESENTACIÒN DE LOS RESULTADOS.
-CAPITULO V: CONCLUSIONES. Conclusiones.. Recomendaciones.
Bibliografía y anexos
PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
¿Qué? - Tipo de actividad o labor a realizar
¿Quiénes? - Personas involucradas en la actividad
¿Acerca de? - Temas o contenidos que se abordarán
¿Por qué? - Justificación o razón que motiva lo
que se va a hacer
¿Para qué? - Objetivos que se desean lograr
¿Cómo? - Metodología: técnicas, tácticas y estrategias
¿Cuándo? - Programación en cuanto a tiempo y etapas
¿Dónde? - Alcance geográfico
¿Con qué? - Recursos
¿Cuánto? - Elaboración del presupuesto para obtener los recursos
El Título.
• Su extensión no debe exceder de 15 palabras. (APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto posible.
• El título es el objeto del informe.• El subtítulo es la explicación en detalle del
objeto.
• Se debe emplear un lenguaje formal.
• Evitar en lo posible uso de expresiones poco usuales, retóricas o ambiguas.
• Evitar el exceso de citas textuales.
• El texto se redactará en 3a. persona.
• No se usarán abreviaturas.
• Se puede usar siglas.
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