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SOCIOLOGIA URBANA, ESCUELA DE CHICAGO, CONTEXTO HISORICO, INFLUENCIAS. DEFINICION
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LA ESCUELA DE CHICAGO.SOCIOLOGÍA URBANA
INTEGRANTESLAURA GRADOS, KEVIN
NAVARRO BARRIGA, ANA CRISTINA
PANTA NUÑEZ, ANTHONY
WATSON ALVARADO, MARÍA JOSÉ
SOCIOLOGÍA URBANA – ARQ, OMAR QUEZADA TÁVARA
2015- I
ÍNDICE1. CONTEXTO HISTÓRICO
2. DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
3. INFLUENCIAS
4. OBJETOS DE ESTUDIO
5. 1ERA, 2DA Y 3RA GENERACIÓN
6. EXPONENTES:
6.1. MEAD
6.2. PARK
6.3. BURGESS
6.4. WIRTH
7. CONCLUSIONES
8. BIBLIOGRAFÍA
1. CONTEXTO HISTÓRICO
REVOLUCION INDUSTRIAL. 1850
UNA TASA DE CRECIMIENTO IMPRESIONANTE
GUERRA CIVIL.
GRAN INCENDIO DE CHICAGO.
RECONSTRUCCIÓN
LLEGADA DEL FERROCARRIL
1861
1871
CRECIMIENTO DE USA
DESTRUYÓ 6.5 KM DE CHICAGO
LA CIUDAD RESURGIÓ
1840 - 4 470 HABITANTES 1890 - 1 100 000 HABITANTES1930 - 3 500 000 HABITANTES
INMIGRACIONES DE TODAS PARTES DEL MUNDO
½ POBLACIÓN EXTRANJERA
UNA CIUDAD INDUSTRIAL
DESINTEGRACIÓN SOCIAL
ENORMES CONTRASTES
SOCIALES Y URBANOS
FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD
DE CHICAGO1892
• LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO SE FUNDA GRACIAS A LA PARTICIPACIÓN
ECONÓMICA DE JOHN D. ROCKEFELLER, QUIEN CONFÍA A WILLIAM HARPER LA
RESPONSABILIDAD DE SER SU PRIMER PRESIDENTE. EL RECTOR HARPER QUIEN
HABÍA SIDO PROFESOR EN LA UNIVERSIDAD DE YALE, CREA DE INMEDIATO UNA
ESCUELA PARA GRADUADOS, DESTINADA A LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES DE
DOCTORADO Y A LA INVESTIGACIÓN.
• ESTO CONSTITUYÓ UNA IDEA INNOVADORA. LAS UNIVERSIDADES AMERICANAS
PRIVILEGIABAN LA ENSEÑANZA POR SOBRE LA INVESTIGACIÓN.
• SE LE SOLICITA AL INVESTIGADOR ALBIÓN SMALL, FUNDAR Y DIRIGIR EL PRIMER
DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA QUE SE CREA EN LOS ESTADOS
UNIDOS.
• UN CONJUNTO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE
LAS CIENCIAS SOCIALES, REALIZADO POR PROFESORES Y
ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE CHICAGO, ENTRE 1915 Y 1940.
• SE CARACTERIZA POR DESARROLLAR UNA INVESTIGACIÓN DE CARÁCTER EMPÍRICO.
• NO SE TRATA DE UNA CORRIENTE DE PENSAMIENTO HOMOGÉNEA QUE ADOPTA
UNA APROXIMACIÓN COMÚN DESDE LA PERSPECTIVA TEÓRICA O
EPISTEMOLÓGICA
DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS
INFLUENCIAS
PRAGMATISMO INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
,LA VERDAD RADICA EN LA UTILIDAD Y EN EL ÉXITO, POR LO TANTO, TODO CONOCIMIENTO ES PRÁCTICO SI SIRVE PARA ALGO, SI ES POSIBLE DE
REALIZAR.
EL INVESTIGADOR QUE SE PROPONE COMPRENDER, INTERPRETAR Y ANALIZAR LAS
SIGNIFICACIONES RELACIONADAS CON EL FENÓMENO SOCIAL PRODUCIDO POR LAS
INTERRELACIONES HUMANAS, DEBE ADOPTAR UNA METODOLOGÍA QUE PROMUEVA ESTE TIPO DE
ANÁLISIS.
"EL PENSAMIENTO ES UNA FORMA ALTAMENTE DESARROLLADA DE LA RELACIÓN ENTRE ESTÍMULO Y LA RESPUESTA AL NIVEL PURAMENTE BIOLÓGICO"
JOHN DEWEY
MUCHOS PROBLEMAS SOCIALES SE PUEDEN SOLUCIONAR MEDIANTE DE LA UTILIZACIÓN DE LOS MÉTODOS CIENTÍFICOS
DE INVESTIGACIÓN APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y A LA CIENCIA. LA CUAL DEBE BUSCAR INTERPRETAR Y EXPLICAR LA
REALIDAD
CHARLES PEIRCE WILLIAM JAMES
“EL INVESTIGADOR NO PUEDE TENER ACCESO AL FENÓMENO SOCIAL QUE SE PRODUCE POR INTERMEDIO DE LAS INTERACCIONES DE LOS ACTORES SI EL MISMO NO PARTICIPA EN TANTO QUE ACTOR EN EL MUNDO QUE SE PROPONE ESTUDIAR. SOSTIENE QUE LAS CONCEPCIONES QUE LOS ACTORES SE HACEN DEL MUNDO SOCIAL CONSTITUYEN EL OBJETO ESENCIAL DE INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA. “
CONCLUSIÓN Y OPINIÓN GRUPAL
Si bien la historia de Chicago tuvo mucho que ver en la posición de su escuela, su fuerza motriz la obtuvo de LA FILOSOFÍA PRAGMÁTICA, y del intento por replantearse políticamente la viabilidad que podía tener la democracia en condiciones de una acelerada industrialización y urbanización, y de los esfuerzos por CONVERTIR A LA SOCIOLOGÍA EN UNA CIENCIA EMPÍRICA, concediendo una gran relevancia a las fuentes pre científicas del conocimiento
BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA
• http://www.animalespoliticos.com/2011/11/24/escuela-de-chicago-y-teorias-ambientales-del-delito/
• http://www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152005000200003&lng=es&nrm=i
• https://lageografiahumana.wordpress.com/2014/01/12/analisis-sobre-la-escuela-ecologica-de-chicago/
• http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/5618563/Escuela-ecologica-de-Chicago.html
• http://mazacaballos.blogspot.com/2013/08/teorias-ecologicas-de-la-escuela-de.html
• La Escuela de Sociología de Chicago, Víctor Reyes Morris – ACOLOMBIANA DE SOCIOLOGÍA
VOL.34, N.˚1 ENERO - JUNIO, 2011 | BOGOTÁ – COLOMBIA | PP . 133 - 138
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