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8/6/2019 LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA AULA
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POR
GROVER VELASQUEZ
JIMMY FUERTES
8/6/2019 LA EVALUACIN PSICOPEDAGGICA AULA
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CONCEPTO ES PROPORCIONAR INFORMACIN PARA DAR UNARESPUESTA A LAS SGTES.:
Cules son la necesidades educativas delindividuo?
Qu tipo de actitudes educativas necesita?
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LAEVALUACIN DE LAS
CAPACIDADES COGNITIVAS
COMPRENSIN Y REPRESENTACI{ON DE LA REALIDAD
RESOLUCIN DE PROBLEMASANTICIPACIN PLANIFICACIN
COMUNICACIN POR DIFERNTES MEDIOS
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AUTOESTIMACONJUNTO DEREPRESENTACIONES Y SENTIMIENTOS
EFICACIA SOCIAL
CONVIVENCIA Y SOLIDARIDAD
SON LOS ASPECTOS QUE SE DEBEN TOMAR ENCUENTA PARA LAS EVALUACIN PSICOPEDAGGICA
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EVALUACIN DE ASPECTOS
BIOLGICOS RASGOS QUE SON CUANTITATIVOS
EDAD CRONLOGICA
TALLA PESO
TAMBIN SON INCLUIDOS LOS NIVELES
SENSORIALESBIOLGICO
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EVALUCIN DE ASPECTOS
PSICOMTRICES 1 PRIMERA INFANCIA
DE LOS 2 a 6 AOS
2 ETAPA DE OPERACNES CONCRETAS DESDE LOS 6 AOS ADELANTE
ALGUNOS TEST UTULIZABLES
TEST GESTLCICO VISO-MOTOR BENDER
TEST DE RETENCIUN VISUAL BENTON
TEST DE COORDINACIN OJO MANO FROSTIG
TEST DE TOWER-BUILDING DE STANFORD-BINET
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EVALUACIN DE
INTELIGENCIA TEST DEBINET
ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER /p.a.
WAIS ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER /p.n.
WISC
ESCALA DE INTELIGENCIA DEWECHSLER
PARA PREESCOLAR Y PRIMARIA
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EVALUACINEMOCIONAL EVALA EL PLANO EMOCIONAL
TEST DE RORSCHARD
EL PATA NEGRA FBULAS DE DS
CUESTINARIOS
E.P.Q.-J.
H.S.P.Q16 P.F.-5
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EVALUACIN SOCIALy FORMA DE RENDIR INFORMACIN SOBRE LAACTIVIDAD DE TRABAJO Y JUEGO EN EL HORARIO
ESCOLARy TEST SOCIO MTRICO => SOCIO GRAMA
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EVALUACIN DE
COMUNICACIN LXICO SEMNTICO
TEST DE BOEHM CONCEPTOS BSICOS
GUA PORTAGE EXAMEN PSICOLINGSTICO DE ILLINOIS ITPA
MORFOSINTCTICA LONGITUD DE FRASE
COMPRENSIN DE LA MISMA
HABILIDADES LINSTICAS
COMPRENSIN DE RDENES
LENGUAJE ESPONTNEO
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INSTRUMENTOS PARAEVALUAR(IPE)EL NIVEL DECOMPETENCIA
CURRICULAR
EVALUCIN DE OCNOCIMIENTOS Y HERRAMIENTASQUE UTILIZA EL EDUCANDO
1. DETERMINAR REAS CURRICULARES2. CONTEMPLAR LA SITUACIN DE PARTIDA
3. TENER EL MOMENTO DEL CURSO EN EL QUE SEREALIZA LA EVALUACIN
4. ANALIZAR LAS ESTRATEGAS DE ADECUACIN QUESE UTILIZA PARA EL PEA EN ALUMNO
EL MTODO UTILIZADO ES LA OBSERVACIN
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IPE=>EL CONTEXTO DEL
AULAy DEFERENTES MANERAS DE OBSERVACIN
y PAR PENETRAR LOS FENMENOS HUMANOS SIN
MODIFICARLOSy TIENE QUE SER:
y CONTROLADO
y REGISTRADO DE MODO PRECISO
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IPE=>EL CONTEXTO DEL
CENTRO UNA ANLISIS DEL PROYECTO EDUCATIVO
* CUESTINOARIOS ESTANDARIZADOS
* PARA RECOGER INFORMACIN SOBREDISTINTOS TEMAS QUE SE PLANTEAN
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IPE=>EL CONTEXTO SOCIO-
FAMILIARy UTILIZACIN DE LA ENTREVISTA
y TRAZAR UN ESQUEMA PREVIO ANTES DE LA
ENTREVISTA QUE TENGA RELACIN CON ELOBJETIVO A BUSCAR
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y LAS PRUEBAS DEBEN SER SUFICIENTES
y ES NECESARIO PROCURAR LA MXIMAOBJETIVIDAD EN EL CONTENIDO Y APLICACIN
y HACER UN BUEN RAPORT
y FACILITAR Y CONTEMPLAR EL NIVEL ACTUAL DELEDUCANDO
y FUNDAMENTAR LA TOMA DE DECISIONES
y ORIENTAR AL EDUCANDO Y LA FAMILIA
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INFORME
PSICOPEDAGGICOy SE TRATA DE LA PROPUESTA ORGANIZATIVA PARALA ORIENTACIN EDUCATIVA
y
LA ESTRUCTURA VARIA DE ACUERDO A LOSDESTINATARIOS
y POR ELLO ES FLEXIBLE Y ABIERTO
y AUNQUE LOS SIGUIENTES PUNTOS DEBEN ESTARINCLUIDOS
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PERMITENIDENTIFICAR
AL EDUCANDO1. DATOS PERSONALES E HISTORIA ESCOLAR
2. MOTIVO DE LA EVALUACIN
a) ASPECTOS SOBRE LA SALUD Y CONDICIONESFSICO BIOLGICAS
b) DATOS DEL DESARROLLO GENERAL DEL ALUMNOy CAPACIDADES
y CONDICIONES PERSONALES
y ASPECTOS PSICO-BIOLGICOSc) NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR
d) TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
e) CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIN
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DIRECTRICESy HACER REFERENCIA A LAS METODOLOGAS USADASEN EL AULA
y
ES CONFIDENCIAL POR MANEJAR ASPECTOSNTIMOS DE LA FAMILIA
y CONSTATAR UNA VISIN DE CONJUNTO ORIENTADAA LA RESPUESTA EDUCATIVA PEA
y ORIENTACIONES CURRICULARES PARA UN REA YPRIORIZAR UNA PROPUESTA
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