la lectura en dispositivos electrónicos

La lectura endispositivos electrónicos

Rafael Ibáñez Molinero

IV Jornadas Provinciales de Bibliotecas EscolaresEl libro como objeto: pasado, presente y futuroCEP Luisa Revuelta. Córdoba, 4 de mayo de 2011

Evolución del libro y la lectura

La cultura del libro

“(…) por un lado, se anuncia la inminencia del fin del reinado del libro; es decir, situados, por lo menos imaginariamente, ante la evidencia del retroceso de la cultura tipográfica a favor de un nuevo predominio de medios mayoritariamente audiovisuales, no podemos, sin embargo, dejar de reconocer al mismo tiempo que quizá sea este también el momento crítico de la eclosión de la cultura basada en la tipografía.”

Fernando de la Flor

El orden del libro: la ley, la religión, la historia, la ciencia, etc. se han basado en el texto impreso

¿Vivimos hoy un cambio de paradigma?

La revolución digital

Ámbitos:

- La producción y edición

- La reproducción y la difusión

- El almacenamiento

- El concepto del texto

- Las prácticas de lectura

- La educación

Indicadores:

- Textos comunicativos: SMS, email, tweet, etc.

- Textos de consulta: enciclopedias, diccionarios, etc.

- Textos informativos: los periódicos online superan a las ediciones en papel. Ver

- Textos literarios: Amazon vende más libros electrónicos que libros de pasta dura

Lectura digital

Definición de lectores digitales“Entendemos por tales aquellos que acceden a textos a través de un equipo informático, sea a) un ordenador o b) un e-book; que obtienen las obras a) en la Red o b) en soportes locales (como CD-ROM); que en el primero de estos casos a) las leen directamente o b) tras guardarlas en el disco duro las leen a) en pantalla o b) impresas.”

(J. A. Millán)

La metáfora del papel• Conservamos la metáfora del libro impreso: capítulos, páginas, escritorio, etc.

• Nuevas metáforas. Se separa el contenedor del contenido:

Libro objeto - libro biblioteca - libro interactivo - libro en red - libro multimedia

El hipertexto

Dos metáforas (Rodríguez de las Heras):

a) El texto tejido (extensión ilimitada).

b) El texto plegado (incluye una dimensión más)

• Texto oral: una dimensión

• Texto escrito: dos dimensiones

• Hipertexto: tres dimensiones

Protagonismo del lector: el texto sin fronteras

Implicaciones: espacio y tiempo• El fragmento toma importancia: la lexia como unidad

“La lectura es, de hecho, una actividad lenta, destilada, concentrada, lo que significa también, o significa sobre todo, la posibilidad de volver atrás, de releer. La relectura, momento disipativo y antieconómico por excelencia, lleva al extremo aquello a lo que Ferrieri denomina la tendencia cronófaga de la lectura: o sea, se somete a un conflicto inevitable con el orden temporal de una sociedad dominada por la prisa, por el control rígido del tiempo, por las diversas formas del taylorismo social”.

J. Afonso Furtado

• Nuevas temporalidades:

Aceleración, simultaneidad, sensación de lo inmediato, valoración del presente

Fluidez, mutabilidad, obsolescencia

“Más tarde o más temprano vamos a tener que calcular el precio de una frase”.

Miriam Nisbet (consultora jurídica de la American LibraryAssociation)

Implicaciones: superabundancia

• Pérdida del valor del texto

• La escuela, la universidad, el profesional, etc. no tienen el monopolio del saber

• Lectura profunda vs. Lectura superficial y diagonal (skimming)

• Inteligencia secuencial y simultánea: la mente “multitarea”

“Este diluvio comunicacional altera de un modo importante nuestra relación con el texto. Éste ha dejado de ser un objeto raro para convertirse en una amenaza (…) Es necesario aprender a olvidar texto, a desarrollar estrategias de olvido”

Bertrand Gervais

Preferencias pantalla-papel

0% 20% 40% 60% 80% 100%

Mayor velocidad de lectura

Facilidad para localizar información

Facilidad para cambiar de documento

Menor fatiga visual

Mejor comprensión lectora

Facilidad para leer en cualquier lugar

Facilidad para subrayar y anotar

Facilidad para leer varios documentos simultáneamente

Facilidad para orientar los documentos

Posibilidad de compartir los documentos

Por simples gustos personales

Pantalla PapelEstudiantes IES

Ventajas

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Ahorro de papel

Modificar el texto

Enlaces a otros textos

Acceso inmediato

Realizar búsquedas

Almacenamiento

Cambiar tamaño de letra, etc.

Facilidad para copiar y pegar

Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES

Irrelevante Poco importante Importante Fundamental

Inconvenientes

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Dificultad para trasladarlo

Fatiga visual

Dificultad para subrayar…

Baja velocidad de lectura

Dificultad de concentración

Reducida área de visión

Pérdida de sensaciones

Prof-UNED Prof-IES Estud-UNED Estud-IES

Irrelevante Poco importante Importante Fundamental

Razones para imprimir

0

10

20

30

40

50

60

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80

90

100

Si es un texto lineal Si se desea

"trabajar"

(subrayar, anotar…)

Si se quere leer en

otro lugar

Si se quieren

manejar sus

páginas

Si se quiere

guardar

Si es un texto

literario

Si es un artículo

periodístico

Si es un mensaje

electrónico

Si es un texto de

estudio

Estud-IES Prof-IES Estud-UNED Prof-UNED

Estrategias

Facilitar la comprensión lectora

y el estudio

Enseñar estrategias de comprensión

lectora

Propósito general

Reproducir las ventajas del papel:

subrayado, anotación, etc.

Añadir ventajas “digitales”: enriquecer el

texto, etiquetar, exportar, compartir, etc.

Objetivos

Libertexto

Uso individual Uso en comunidad

Dos tipos de uso

LibertextoFormatos

HTML

(páginas web)

PDF

(visor Evince)

Prensa en internet

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