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La otra cara de Internet
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PRCTICA 2
LA OTRA CARA DE INTERNET
Apellidos, Nombre: Mariblanca Fernndez, Cristina
Facultad de Educacin. Toledo
Titulacin: Grado en Educacin Primaria
Grupo: 2 B
Curso Acadmico: 2014-2015
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Prctica 2.
Base documental: Artculo de Mario Vargas Llosa, Ms informacin, menos
conocimiento y entrevista a Nicholas Carr Un mundo distrado. Ambos en El
Pas.
Apartados:
1. Nivel de penetracin de las TICs en el mundo hoy. Hay brecha digital?
Los datos ms recientes muestran que la utilizacin de Internet sigue aumentando
regularmente, a saber, 6,6% en todo el mundo en 2014 (3,3% los pases desarrollados,
8,7% los pases en desarrollo). El nmero de usuarios de Internet en los pases en
desarrollo se ha duplicado en cinco aos (2009-2014), y dos de cada tres personas
conectadas en lnea actualmente viven en pases en desarrollo.
De los 4300 millones de personas que todava no utilizan Internet, 90% viven en pases
en desarrollo.
Si bien en casi todos los pases se dispone de acceso a Internet de alta velocidad, la
penetracin de la banda ancha fija en los pases en desarrollo sigue siendo de apenas
3,5%, en comparacin con 23% en los pases desarrollados.
No obstante, se sealan mejoras notables del acceso al ancho de banda internacional
en los pases ms pobres, ya que la parte que representan los pases en desarrollo en
el ancho de banda internacional mundial total ha pasado de apenas 9% en 2004 a ms
de 30% actualmente.
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En lo que respecta al acceso regional, Europa registra la tasa de penetracin de
Internet ms elevada del mundo (75%), seguida de las Amricas (61%). La Comunidad
de Estados Independientes (CEI) ocupa el tercer lugar (52%), por delante de los Estados
rabes (38%), la regin de Asia-Pacfico (32%) y frica (16%).
2. El uso de las TICs en Espaa hoy. Especial referencia a los jvenes en edad escolar.
Las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) presentan actualmente
un papel clave en nuestra sociedad, pues su desarrollo est provocando rpidas
transformaciones en todos los mbitos.
La tendencia a usar las TIC se da en todas las edades. Sin embargo, en la adolescencia
es donde se aprecia un mayor incremento, debido a que las han incorporado de
manera habitual en su vida, utilizndolas como herramientas de interaccin,
informacin, comunicacin y conocimiento.
En los ltimos aos, se han realizado algunas investigaciones en Espaa que nos
ofrecen datos de inters. El nivel de conexin a Internet en la adolescencia es muy
elevado.
La mayora de los jvenes son usuarios altamente participativos, con un intenso uso
del medio Internet, para quienes la tecnologa es una parte natural de su vida.
Estas tecnologas que nos acercan a cualquier lugar del mundo en unos segundos,
pueden tambin alterar comportamientos y crear dependencias que aslan y
despersonalizan, adems de otras consecuencias que, con distinta incidencia, se estn
produciendo en los nios y jvenes (fracaso escolar, aislamiento, agresividad).
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Los ms participativos son los estudiantes (90,2%) y los jvenes de 16 a 24 aos
(88,5%). Por sexo, las mujeres participan ms que los hombres (54,8% frente al 49,9%).
- Sntesis de las principales ideas de Carr y Vargas Llosa sobre los efectos de Internet
en el pensamiento humano.
- Artculo de Vargas Llosa
En este artculo Vargas Llosa nos explica cmo cambio la vida de Nicholas Carr a raz de
usar Internet.
En un primer momento nos comenta que Nicholas Carr dedicaba mucho tiempo a la
lectura y que era un buen lector, pero nos dice que cuando comenz a usar Internet
esto lo dej un poco de lado hasta darse cuenta de que le costaba mucho concentrarse
al leer. A medida que vio que esto aumentaba cada vez ms decidi alejarse (del uso
de Internet). Durante este tiempo escribi su libro Superficiales: Qu est haciendo
Internet con nuestras mentes?
Vargas Llosa nos establece que Nicholas Carr conoce las ventajas que tiene el uso de
Internet pero que tambin tiene desventajas como que nos hemos vuelto vagos y muy
dependientes de Internet, pues ya no pensamos ni utilizamos nuestro cerebro para
hacer algo, sino que todo lo buscamos en Internet.
Finalmente, Vargas Llosa nos establece como conclusin que aunque algunas de las
ideas que Nicholas Carr nos muestra en su libro sean exageradas, s que est a favor de
lo que escribi, pues en cierto modo el uso de los diferentes medios modifican nuestra
manera de pensar y de actuar y por todo ello nos pide mucha atencin ante todo esto.
- Entrevista a Nicholas Carr
Nicholas Carr nos dice que es muy difcil enterarse de algo cuando no ests prestando
atencin a lo que te estn diciendo, y mucho menos cuando ests la mayor parte del
tiempo pendiente de Internet.
Nos establece que la capacidad de elaborar nuestras propias ideas y de tener un
pensamiento crtico solo nos pertenecen a nosotros. Despus nos comenta que tanto
los jvenes como los adultos se ven afectados por Internet principalmente en la falta
de atencin y en la incapacidad de leer ms de dos pginas manteniendo la
concentracin.
Finalmente, nos establece que el cerebro humano puede modificarse pero
principalmente en la juventud. Por este motivo establece una serie de cuestiones
mostrando cierta preocupacin por la capacidad que presentarn las futuras
generaciones.
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- Qu consecuencias, segn los textos estudiados, podran tener el uso de las TICs
en el aprendizaje de los primeros aos?
Una de las principales consecuencias sera la falta de atencin y por ello de
concentracin, pues si haces algo en el ordenador y no te enteras te irs a otras
pginas y a otras cosas que s te parezcan interesantes. Adems, Internet te da tantas
facilidades que en la mayora de los casos las personas no vamos a utilizar nuestro
cerebro para pensar pues ya lo har por nosotros Internet, y esto s que sera muy
perjudicial para nosotros.
- Cul habra de ser el papel del maestro en el uso de las TICs en las aulas?
El maestro debe conocer las nuevas tecnologas en todas sus dimensiones, ser capaz
de analizarlas crticamente, de realizar una adecuada seleccin tanto de los recursos
tecnolgicos como de la informacin que estos vinculan y debe ser capaz de utilizarlas
y realizar una adecuada integracin curricular en el aula.
Por todo ello, el maestro debe ser el gua de sus alumnos, debe de conseguir que sus
alumnos sepan utilizar las TICs de manera adecuada, para que adems de saber buscar
la informacin en Internet sepan despus comprenderla y poder hacer una reflexin
ellos mismos acerca de lo que han ledo. Por este motivo es muy importante que el
maestro domine todo esto para que sus alumnos desde que son pequeos puedan
hacer un buen uso de ella.
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