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La La personapersona es el es el sujetosujeto de de la la educacieducacióónn, cuyo , cuyo finfin son son
los los valoresvalores
El problema de los lEl problema de los líímitesmites
En la nociEn la nocióón de n de personapersona se se muestra su dimensimuestra su dimensióón n
comunicativa y simbcomunicativa y simbóólicalica
La persona se hace en el estar La persona se hace en el estar dando de sdando de síí de una continua de una continua
apropiaciapropiacióónn--creativacreativa
El momento exEl momento ex--ttááticotico de la de la realidad personal humana es realidad personal humana es
principal al momento principal al momento ensens--ttááticotico, , en el sistema que constituye en el sistema que constituye
dicha realidad personaldicha realidad personal mineralmineral--vegetalvegetal--animalanimal--personalpersonal
La persona es animal de inteligencia La persona es animal de inteligencia emocional, singular y libre en sus decisiones, emocional, singular y libre en sus decisiones,
de naturaleza abierta o relacional, en el de naturaleza abierta o relacional, en el espacio y en el tiempo (E. espacio y en el tiempo (E. GervillaGervilla))
EducereEducere--EducareEducare
La educaciLa educacióón consiste en un proceso de n consiste en un proceso de apropiaciapropiacióón creativa de valores que se nos n creativa de valores que se nos ofrecen como posibilidades para nuestra ofrecen como posibilidades para nuestra realizacirealizacióón.n.
La doble raLa doble raííz de z de ““educareducar”” refiere el sistema refiere el sistema que constituye el proceso educativo: sacar que constituye el proceso educativo: sacar lo mejor de la persona apropilo mejor de la persona apropiáándosendose-- creativamente de los tesoros de la historia.creativamente de los tesoros de la historia.
LibertadLibertad--controlcontrol
TeorTeoríía de la educacia de la educacióón: n: EducereEducere-- educareeducare
SociologSociologíía: resistenciaa: resistencia--reproduccireproduccióón.n.
AntropologAntropologíía: Apropiacia: Apropiacióón creativan creativa-- transmisitransmisióónn--adquisiciadquisicióónn
FreireFreire
¿¿Nos desarrollamos en el marco de una Nos desarrollamos en el marco de una educacieducacióón bancaria (transmisin bancaria (transmisióón n ideolideolóógica de contenidos) o liberadora gica de contenidos) o liberadora (compartimos crecimiento personal)?(compartimos crecimiento personal)?
El El valorvalor es una cualidad real o es una cualidad real o ideal, deseada o deseable por su ideal, deseada o deseable por su bondad, cuya fuerza estimativa bondad, cuya fuerza estimativa
orienta la vida humana, desde su orienta la vida humana, desde su dimensidimensióón comunicativa y n comunicativa y
simbsimbóólicalica
El valor dinamiza el crecimiento personalEl valor dinamiza el crecimiento personal
Ortega: materia, forma y rangoOrtega: materia, forma y rango
¿¿Es posible educar en valores?Es posible educar en valores?
¿¿CuCuáál es el lugar de la igualdad?l es el lugar de la igualdad?
IgualdadIgualdad -- PersonaPersona
Lugar: relaciLugar: relacióón Tn Túú--Yo (Yo (LibertadLibertad))
Fundamento: Fundamento: DignidadDignidad de la personade la persona
Posibilidad de realizaciPosibilidad de realizacióón: n: SolidaridadSolidaridad
Su logro y condiciSu logro y condicióón: n: JusticiaJusticia
La educaciLa educacióón sexualn sexual
Es bEs búúsqueda de plenitudsqueda de plenitud
En el juego creador de la libertad y la En el juego creador de la libertad y la entrega sexualentrega sexual
Como dinamismo placentero de Como dinamismo placentero de conocimiento e integraciconocimiento e integracióón personaln personal
En la seducciEn la seduccióón pon poéética igualitariatica igualitaria
Y la transformaciY la transformacióón de la realidad socialn de la realidad social
LA HEMBRA HUMANA: LA HEMBRA HUMANA: PROTAGONISTA DEL CAMBIOPROTAGONISTA DEL CAMBIO
RESPUESTA SEXUAL CICLICA DEPENDIENTE DE
LOS ESTROGENOS Y PROGESTAGENOS
RESPUESTA SEXUAL PERMANENTE Y DE
INDUCCIÓN NEUROLÓGICA
LA SEXUALIDAD HUMANA: PRINCIPAL FUENTE DE PLACERLA SEXUALIDAD HUMANA: PRINCIPAL FUENTE DE PLACER
• La sexualidad humana trascendió lo meramente procreativo
• La sexualidad humana se convirtió en una dimensión fundamental en la comunicación
Perdimos olfato y Perdimos olfato y ganamos visiganamos visióónn
CAMBIOS EN LA PERCEPCION SENSORIALCAMBIOS EN LA PERCEPCION SENSORIAL
UNA INMENSA SED DE PIEL
¿¿Tiene sentido una EducaciTiene sentido una Educacióón n para la ciudadanpara la ciudadanííaa--igualitaria?igualitaria?
La La solidaridadsolidaridad es el es el metodosmetodos de de
la la IgualdadIgualdad
GraciasGracias
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