View
273
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
LA PERSONALIDAD
CONCEPTO ETIMOLOGICO
PERSONALITASPERSONA
PERSONAJE
MASCARA
NO SE ABADONABA EN TODA LA FUNCION
IDENTIFICABA AL ACTOREN RAZON A SU PAPEL
Y LO QUE APARENTABA EN DICHA SITUACION
CONCEPTO
INTEGRACION DE MULTIPLES PROCESOS PSICOLOGICOSFORMA PARTICULAR Y
PECULIAR DE COMPORTARSE
PRETENDE DAR RAZON AL COMPORTAMIENTO GLOBAL
DE UNA PERSONA
NO DE UN TIPO DE ACTIVIDAD CONCRETA
INDEPENDIENTE DE LO QUE SE ESTE HACIENDO Y DE
DONDE O CUANDO LO HAGA
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA PERSONALIDAD
QUE ES UNA PERSONA
COMO HA LLEGADO A SER LO QUE ES
POR QUE SE COMPORTA DE ESE MODO
CARACTERISTICAS DESCRIPTIVAS
CAMBIOS ESTRUCTURALES
DESDE LA INFANCIA A LA MADUREZ
CAUSAS O PRINCIPIOS
EXPLICATIVOS
EXTRUCTURA
DESARROLLO
PROCESOS IMPLICADOOS
TEORIAS DE LA PERSONALIDADEJEMPLOS DE MODELOS EXPLICATIVOS DE LA PERSONALIDAD (MISCHEL, 1976)
SITUACION
ALUMNO SE PREPARA PARA EL EXAMEN DEL DIA
SIGUENTE
EXPLICACION MECANISMOS SUBYACENTES
CASI SIEMPRE ES UNA PERSONA TIMIDA
TIENE MIEDO AL EXITO INCONSCIENTEMENTE DESEA SUSPENDER
APRENDIO A TENER MIEDO A LOS EXAMENES, CARECE DE BUENOS HABITOS DE ESTUDIO
EMPIEZA A RESPIRAR MAL, ACELERA EL CORAZONAL DARSE CUENTA SE PONE ANSIOSA
RESPUESTA
ALUMNO SE PONDE CADA VEZ MAS
ANSIOSO
1.- RASGOS, 2.- PSICODINAMICA, 3.- APRENDIZAJE, 4.- COGNITIVISTA
PRINCIPALES MODELOS TEORICOS DE LA PERSONALIDAD
• PSICODINAMICO– TEORIA PSICOANALITICA (FREUD (1856-1939)
• RASGOS– TEORIA DE RASGOS (CATELL, 1905-1999)– TEORIA BIOLOGICA-FACTORIAL (EYSENCK (1916-
1997)
• MODELO SITUACIONISTA– TEORIA DE LA ESPECIFICIDAD DE MISCHEL
• MODELO INTERACTIVO– TEORIA DE ENDLER Y MAGNUSSON– TEORIA DE BEM Y ALLEN
FREUD (1856-1939)
El Comité. En 1902, un grupo pequeño de doctores, de escritores y de críticos comenzó a reunirse las tardes de los miércoles en la residencia de Freud para discutir sus ideas y los planes. Estas reuniones eran los principios de la sociedad psicoanalítica de Viena. A medida que la organización crecía, Freud estableció un círculo interno de seguidores devotos, el llamado Comité. Sentados: Freud, Sàndor Ferenczi y Hanns Sachs. De pie: Otto Rank, Karl Abraham, Max Eitingon y Ernest Jones.
JUNG(1875, 1965) Y ADLER(1870, 1937)
Personalidad:Extructura
inconsciente
Preconsciente
Consciente
super yo Yo
ello
Parte de la mente que corresponde al estado de alerta presente
Contenidos pueden ser llevados al mconsciente a traves de la atencion enfocada
Parte de la mente que queda fuera del ambito de la conciencia oridnaria, cuyos contenidos lo configuran impulsos primitivos, ideas inaceotables etc
Extructura inconsciente donde se encuentran los motivaciones animales basicas
Extructura configurada por conjunto de normas morales
Extructura psiquica que pretende equilibrar las demandas institntivas con la realidad y expectativa sociales
Principios vida psiquica y mecanismos de defensa
Principio del placer: Gratificación inmediata de necesidades sin considerar reglas y normas sociales
Principio de realidad: Principio que rige al yo teniendo en cuenta lo que es viable y aceptable para satisfacer las necesidades basicas
MECANISMOS DE DEFENSA: ESTRATEGIAS INCONSICENTES QUE ELIMINAN ANGUSTIA AL YO REPRESION FORMACION REACTIVA FIJACION Y REGRESION DESPLAZAMIENTO NEGACION ETC
PSICOANALISIS:F.EVOLUTIVAS DESARROLLO DE LA LIBIDO
1 AÑO
ORAL
2 AÑOS
SADICO/ANAL
3 AÑOS
FALICO
LATENCIA
ADOLESCENCIA
ADULTO
GENITAL
MUC.LINGUAL
PAS/DEPEND.
MUC.ANAL
SADISMO
PENE CLITORIS
EDIPO
ANMESIA LIBIDOSOCIALIZACION
REL.HETEROSE-XUAL
OTROS PLANTEAMIENTOS• JUNG
– INCONSICENTEPERSONAL:Zona del inconsciente donde se deposita material reprimido (impulsos, recuerdos)
– INCONSCIENTE COLECTIVO: Zona del incosciente donde se depositan ideas o imágenes arquetípicas compartidas por la raza humada y que son transmitidas por la herencia
– ARQUETIPOS: Termino que acuña Jung para referirse a ideas ubicadas en el inconsciente colectivo
• ADLER:– IMPULSO DE SUPERIORIDAD Y COMPLEJO DE
INFERIORIDAD– SELF CREATIVO: Parte de la personalidad que tiene conciencia
de si mismo y organiza su conducta para alcanzar metas
• Karen horney (1852-1952)– Importancia de los conflictos conscientes – Papel de las necesidades personales ((1) la necesidad
de afecto y aprobación; (2) la necesidad de pareja; (3) la necesidad de simplificación de la vida cotidiana; (4) la necesidad de poder, de omnipotencia; (5) la necesidad de explotar a los demás; (6) la necesidad de prestigio social; (7) la necesidad de admiración personal; (8) la necesidad de logro personal; (9) la necesidad de independencia y autosuficiencia; (10) la necesidad de perfección e inexpugnabilidad)
Papel de la relación PADRES-HIJOS. Ansiedad básica: Forma de ansiedad infantil asociada al
sentimiento de aislamiento e indefensos ante un mundo que perciben hostil
Hostilidad básica:Sentimiento de resentimiento de los niños a los padres
MODELO DE RASGOS
• ESTUDIA LEYES DE RESPUESTA R-R, A PARTIR DE UNA RESPUESTA CONSISTENTE O HABITUAL SE POSTULA UN RASGO
• LOS RASGOS Y DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD SON INTRAPSIQUICOS, ESTABLES Y LATENTES
• LA CONDUCTA DE UNA PERSONA CON RESPECTO A UN RASGO PARTICULAR SE MANTIENE CONSTANTE A LO LARGO DEL TIEMPO INDEPENDIENTEMENTE DE LAS SITUACIONES
• MUY POCO ENFASIS E INTERES POR EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
• TIPO DE DATOS PROVIENE DE CUESTIONARIOS , ESCALAS O INVENTARIOS DE PERSONALIDAD, MODELO QUE HA TENIDO MAYOR CARGA DE INVESTIGACION “CIENTIFICA NATURAL”
HANS EYSENCK (1916-1997)
GORDON ALLPORT (1897-1967)
RAYMOND CATELL (195-1998)
EXTRUCTURA JERARQUICA DE LA PERSONALIDAD
CON.ESPEC.
CONDUCTAHABITUAL
CONDUCTAHABITUAL
RASGOSTIMIDO
CONDUCTAHABITUAL
CONDUCTAHABITUAL
RASGOSDEPRIMIDO
DIMENSIONES(NEUROTICISMO, EXTRAVERSION, PSICOTICISMO)
DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD
RASGOS
RASGOS
RASGOS
Dimensiones personalidad Eysenck y tipologia 4 temperamentos
CATELL• Rasgos superficiales: Descripciones comunes
de la personalidad (OBSERVACIONES COMPORTAMENTALES QUE CALIFICAMOS)
• Rasgos origen: Rasgos dentro de un nivel profundo de la personalidad que no son evidentes en la conducta observable pero que se infieren en la relaciónes subyacentes en los rasgos superficiales
• Desarrollo del 16 pf (mide los 16 factores de origen)
16 factores llamados tb rasgos de origen
MODELO DE ALLPORT
• RASGOS CARDINALES: o los definitorios, inciden el conducta en todas las situaciones (Compromiso social)
• RASGOS CENTRALES: No tienen tanto alcance pero son mas comunes , los considera los cimientos de la personalidad y actuan influyendo en la conducta en múltiples situaciones (competitividad, generosidad, independencia, arrogancia etc)
• RASGOS SECUNDARIOS: Rasgos específicos que influyen en la conducta en pocas situaciones (preferencias vestimenta, estilo musical etc)
El modelo de los cinco grandes (Mc Crae y Costa 2004)
• Apertura a la experiencia - Convencionalismo
• Conciencia o Minuciosidad -Desorganización
• Extraversión - Introversión
• Agradabilidad - Antipatía
• Neuroticismo - Estabilidad emocional
NeuroticismoExtraversión o Surgencia
Apertura a la experiencia
Cordialidad o Amabilidad vs. Antagonismo
Responsabilidad vs. Negligencia
AnsiedadHostilidadDepresiónAnsiedad socialImpulsividadVulnerabilidad
CordialidadGregarismoAsertividadActividadBúsqueda de emocionesEmociones positivas
FantasíaEstéticaSentimientosAccionesIdeasValores
ConfianzaFranquezaAltruismoActitud conciliadoraModestiaSensibilidad a los demás
CompetenciaOrdenSentido del deberNecesidad de logroAutodisciplinaDeliberación
MODELOS SITUACIONISTA E
INTERACTIVO
MODELO SITUACIONISTA
• SIGUE EL MODELO SKINERIANO DE LA LEY E-R (R-E, PAPEL DEL REFUERZO)
• PAPEL CASI ESCLUSIVO DE LOS DETERMINANTES EXTERNOS O SITUACIONALES DE LA CONDUCTA (AMBIENTALISTA)
• UNIDAD DE ANALISIS LAS SITUACIONES QUE SE CLASIFICAN POR SUS CARACTERISTICAS FISICAS, SIGNIFICADO PSICOLOGICO, PODER REFORZADOR.
• INTERESADO EN LOS DETERMINANTES PSICOLOGICOS DE LOS PROCESOS DE DESARROLLO DEFINIDOS EN TERMINOS E-R
• DATOS DE INVESTIGACION INCLUYEN DESDE LA OBSERVACION CONDUCTUAL, VARIABLES PSICOFIOLOGICAS ETC)
MODELOS INTERACTIVO
• MODELO QUE SIGUE LAS LEYES DE LA INTERACCIÓN EN RELACION AL COMPORTAMIENTO E-R-E-R
• ESTIMULOS GENERAN RESPUESTAS, PERO ESTAS LLEGAN A ACTUAR COMO AUTENTICOS ESTIMULOS INFLUENCIANDO EN LA SIGUIENTE RESPUESTA
• LA INTERACCION PERSONAL ES LA UNIDAD BASICA DE ANALISIS, INDEPENDIENTEMENTE DE LOS FACTORES INDIVIDUALES Y SITUACIONALES POR SEPARADO
• INTERESADO POR EL DESARROLLO COMO PROCESO DE APRENDIZAJE SOCIAL
Recommended