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LA TRANS FORMACIÓN DOCENTE EN EL
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
Beatriz Pimentel LópezMaría Edith Báez Reyes
¿Cómo operar el Plan de Estudios de Bachillerato General Estatal basado en competencias,
con docentes que carecen de perfil pedagógico acorde a los requerimientos del modelo?
OBJETIVOOBJETIVO
Implementar un programa de capacitación/actualización para
profesores de Bachillerato General Estatal que permita disminuir la resistencia al
cambio, desarrollar competencias docentes y consecuentemente, las de los
estudiantes.
ANTECEDENTES
2006 1.Emisión de convocatoria2.Se integra Colectivo 25 para realizar la Reforma Curricular en Bachillerato General Estatal
PRIMERA ETAPA
1. Plan de Estudios 2. Mapa Curricular3. 9 programas de asignatura de Primer
Semestre4. Proceso de difusión mediante reuniones con
Supervisores y Docentes
SEGUNDA ETAPA
1. Elaboración y difusión de 9 programas de Segundo Semestre
2. Se percibe la necesidad de crear un modelo de evaluación acorde a la metodología
TERCERA ETAPA1. Diseño de Programas de Tercer Semestre 2. Creación del Modelo de evaluación (MOEVA) 3. Curso de capacitación “El nuevo enfoque de la
Evaluación en el Bachillerato General Estatal” para dar a conocer el MOEVA con apoyo de Universidad Pedagógica Nacional
EJES DE LA EVALUACIÓN
•Conocimientos•Procesos y Productos•Desempeño Actitudinal Consciente
EJES DE LA EVALUACIÓN
•Conocimientos•Procesos y Productos•Desempeño Actitudinal Consciente
TIPOS DE EVALUACIÓN•Diagnóstic
a•Formadora•Sumativa
TIPOS DE EVALUACIÓN•Diagnóstic
a•Formadora•Sumativa
PERIODOS DE LA
EVALUACIÓN•Periodo Ordinario•Periodo de regularización.CUREA
PERIODOS DE LA
EVALUACIÓN•Periodo Ordinario•Periodo de regularización.CUREA
MOEVAMOEVA
CUARTA ETAPA
1. Diseño de programas de Cuarto Semestre2. Implementación de tres talleres con la
colaboración de la Universidad Tecnológica de Puebla:
• Matemáticas• Actitud Emprendedora• Planeación Didáctica
QUINTA ETAPA
1. SEP Federal anuncia la RIEMS2. Diseño de programas de Quinto Semestre con
nuevos lineamientos3. Capacitación a Docentes mediante un Coloquio:
Conferencias Magistrales, Mesas de Trabajo y Trece Talleres de desarrollo de competencias desde disciplinas específicas
4. Encuentro de Directivos con el apoyo de la Universidad Iberoamericana: Conferencias y Talleres específicos para la gestión
SEXTA ETAPA1. Diseño de programas de Sexto Semestre2. Diagnóstico situacional en la planta docente y directivos3. Diseño de programa de Capacitación y Actualización con el
nombre de Transformación Docente mediante cuatro Talleres:• Planeación Didáctica con base en competencias• Desarrollo de competencias desde el diseño de actividades de
aprendizaje• Evaluación de aprendizaje con base en competencias• Diseño de la imagen corporativa
4. Primera semana de Transformación Docente
SÉPTIMA ETAPA1. Segunda semana de Transformación, agregando
un taller: Desarrollo de Competencias desde el trabajo colaborativo
2. Segundo encuentro de Directivos en colaboración con la Universidad Iberoamericana
OCTAVA ETAPA
Semana de Transformación, se amplía la oferta con apoyo de la Universidad Madero, mediante los talleres:1.Tutoría Educativa2.Espacios virtuales3.Diez habilidades del instructor-docente4.Elaboración de documentos académicos
COMPETENCIAS DOCENTES1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano
e integral de los estudiantes.8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestión institucional.
COMENTARIOS FINALESEl desarrollo de las competencias docentes es un proceso inacabado9 000 docentes y directivos de distintas áreas profesionales sin preparación pedagógicaEl programa Transformación subsana los problemas de capacitación/actualización docente del BGE y opera con 70 facilitadores aprox.PROFORDEMS apoya con Diplomado a 3000 docentes y directivos
GRACIAS
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