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Las TIC
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TEMA 1
Aportaciones
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) pueden contribuir al acceso
universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la enseanza y el
aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as como a la gestin
direccin y administracin ms eficientes del sistema educativo.
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promocin de
las TIC en la educacin. El acceso, la integracin y la calidad figuran entre los
principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la
UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la
labor conjunta de sus tres sectores: Comunicacin e Informacin, Educacin y Ciencias.
Las TIC (Tecnologas de la informacin y la comunicacin) son el conjunto de avances
tecnolgicos que nos proporcionan la informtica, las telecomunicaciones y las
tecnologas audiovisuales.
Actualmente no existe ningn mbito de la
sociedad donde no se encuentren las TIC: en el
hogar, colegio, trabajo...Del mismo modo que la
invencin de la escritura, la imprenta o la
televisin fueron las bases de las prcticas
sociales y del desarrollo humano, en las TIC se
aprecian nuevas formas de trabajar, comunicarse,
divertirse aprender y ensear.
Por otro lado, generan una dependencia
tecnolgica que es cada da ms visible, ya que la intencin de mejorar nuestra calidad
de vida, nuestros conocimientos... se convierte en la formacin de un pensamiento
dependiente, confiado en la efectividad de la tecnologa.
La tecnologa mejora y facilita nuestro estilo de vida, pero hay que saber hasta que
lmite se desarrolla y se opta por su uso.
La sociedad de la informacio n y la comunicacio n
Actualmente, vivimos en una sociedad en la que las TIC se han implantado en nuestra
rutina, en nuestras relaciones, tanto sociales como culturales o econmicas. Podemos
afirmar que las TIC forman parte de lo cotidiano, accedemos instantneamente a la
informacin, por eso decimos que vivimos en una sociedad de la informacin o
sociedad del conocimiento. Esta sociedad ha sido posible gracias en parte a la
digitalizacin, que ha trado consigo nuevos medios, nuevas formas de producir, y
nuevas maneras de almacenar y difundir la informacin. Pero adems, esta novedad
ha trado consigo un cambio en nuestro entretenimiento: los libros dejan paso al libro
digital, los discos a los CD's o los mp3's, las cintas de vdeo a los DVD's o a las descargas
de Divx, el me lo prestas? al me lo bajo, incluso al lo ver online.
Las TIC en la educacio n actual
En las ltimas dcadas hemos asistido a grandes cambios en la educacin, entre los
cuales podemos observar nuevas formas de concebir el proceso de aprendizaje as
como una transformacin del proceso educativo, el cual pasa de centrarse en el
docente a estar centrado en el alumno. En este nuevo contexto, a lo largo del proceso
de aprendizaje, el alumno interacta con el docente, con otros alumnos, con
diferentes recursos educativos y con la tecnologa. Adems, va adquiriendo autonoma
en la medida en que se le posibilita el autoaprendizaje.
En resumen, podemos observar que la introduccin de las TIC en los centros
educativos tiene importantes fundamentos pedaggicos, ya que juega un importante
papel en la nueva visin de la educacin, centrada en el alumno, pues le proporciona
autonoma, responsabilidad y nuevas fuentes de conocimiento, favorece el
autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo y la aplicacin de un currculum ms
democrtico, en el que todos pueden
buscar y aportar conocimientos y
experiencias, y se rompe con la visin
conservadora de la educacin, segn la
cual el alumno es un receptor de la
informacin que proporciona el profesor
en clase.
Por otra parte, gracias a las TIC, el profesor
y los alumnos tambin disponen de medios ms motivadores para transmitir sus
conocimientos: vdeos, internet, presentaciones con grficos o animaciones, pelculas,
documentales, pizarras digitales...
Favorecen las TIC a los alumnos con necesidades especiales?
Tambin hemos de mencionar la
importante labor que las TIC puedan
desempear en la educacin con los
alumnos con necesidades especiales:
existen programas informticos
dedicados a alumnos con discapacidades,
ya sean sensoriales (auditivas o visuales) o psquicas. En este mbito, las TIC pueden
significar una gran ayuda para el desarrollo y la integracin de estos alumnos. Adems,
proporcionan informacin que puede satisfacer las necesidades especiales de los
alumnos con altas capacidades, que a menudo se desmotivan porque se aburren en
clase.
Conocimiento de los profesores sobre las nuevas tecnolog as
Otro aspecto importante que deberamos destacar es el conocimiento de estas
tecnologas que tengan los profesores. An podemos encontrar en muchos institutos,
docentes que no saben utilizarlas, que no disponen de correo electrnico, que no se
desenvuelven bien en internet, o con los diferentes programas informticos
disponibles. Sera necesario, pues, realizar cursos de estas tecnologas en los institutos,
o crear programas de intercambio de conocimientos o habilidades en estas nuevas
tecnologas, en las que tanto profesores como alumnos voluntarios (o miembros de las
AMPA, o PAS), se ayudaran mutuamente, lo cual, adems, podra ser til para
fomentar las relaciones positivas entre profesores y alumnos y mejorar as el ambiente
en las aulas.
Reflexiones
Las TIC estn cobrando cada vez ms importancia en nuestra sociedad. La mayora de
las personas las utilizan ya sea para trabajar, estudiar, para ocio Buscando
informacin a travs de diferentes fuentes y vdeos, puedo establecer una conclusin
acerca de dicho tema.
Las TIC estn influenciando de manera decisiva en la educacin actual, pues cada vez
son ms los centros que poseen estas nuevas tecnologas; ordenadores, pizarras
digitales. No obstante, s que es cierto que en muchos casos no se utilizan pues
muchos profesores no tienen mucho conocimiento sobre ellas y esto supone tambin
un problema.
El uso de estas tecnologas puede favorecer el
aprendizaje de los alumnos, no slo por la
facilidad de bsqueda de informacin, de ensear
ciertos aspectos que se comprenden mejor
visualizndolos, etc sino porque este uso aumenta
de forma considerable la atencin de los alumnos,
pues estos estn ms motivados.
Puedo concluir diciendo que su uso es bueno siempre y cuando sea adecuado, pues en
muchos casos los alumnos no utilizan los ordenadores, tablets para realizar alguna
tarea que tengan que hacer, sino que las utilizan para ocio principalmente y en algunos
casos para meterse en pginas no adecuadas
que les pueden perjudicar en su vida personal.
Por este motivo, los padres especialmente en
edades pequeas deben de estar pendientes
de lo que hacen sus hijos y ayudarles a buscar
la informacin que tengan que encontrar, para
evitar un mal uso de estas tecnologas.
En la siguiente direccin podemos encontrar algunas recomendaciones que podemos
realizar con los ms pequeos e incluso con adolescentes en relacin al uso del
ordenador.
http://www.padresonones.es/noticias/ampliar/157/aprovecha-los-beneficios-
controlando-los-riesgos
Webgrafa
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/
http://siglo21edu.blogspot.com.es/2012/10/la-influencia-de-las-tic-en-la-
sociedad.html
http://users.dsic.upv.es/~pperis/tic.pdf
http://www.telemundo47.com/noticias/salud/Ninos-y-tecnologia-Cuanto-es-
suficiente-270664611.html
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