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8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
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© 2009 Santillana Educación, S. L. 1
5 PRIMARIA
Lenguacastellana
RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN
Presentación......................................................... 3
Recurss !ara la e"aluación inicial...................... 5
Recurss !ara las e"aluacines !eriódicas......... 35
− Recurss !ara la e"aluación !r unidades... .... 3#− Recurss !ara la e"aluación tri$estral............. 9#
Recurss !ara la e"aluación %inal......................... 10&
8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
http://slidepdf.com/reader/full/lengua-5o-control-y-evaluaciondoc 2/123
Lengua castellana 5 Recursos para la evaluación es una 'ra clecti"a,cnce'ida, creada ( reali)ada en el *e!arta$ent de Pri$aria
de Santillana Educación, S. L., 'a+ la dirección de s- $/s ena.
Ilustración: Mar errer
Eición: Mar arca ( Mónica Mend)a
© 2009 '( Santillana Educación, S. L.rrelaguna, #0. 2&043 MadridPRIE* I SPAII$!res en Es!a6a !r
7P8 12#24*e!ósit legal8
La !resente 'ra est/ !rtegida !r las le(es de derec:s de autr ( su!r!iedad intelectual le crres!nde a Santillana. A ls legti$s usua;
ris de la $is$a sl les est/ !er$itid reali)ar %tc!ias !ara su usc$ $aterial de aula. <ueda !r:i'ida cual=uier utili)ación %uera dels uss !er$itids, es!ecial$ente a=uella =ue tenga %ines c$erciales.
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Presentación
7n el %in de a!(ar la la'r de ls !r%esres, en este "lu$en se %recen ls si;guientes recurss8
!" Recursos para la evaluación inicial" En esta sección se !resentan distints re;curss !ara =ue ls !r%esres, durante las !ri$eras se$anas del curs,
a!recien la situación de !artida de sus alu$ns. En este a!artad se inclu(en8•Criterios e evaluación" Sn ls indicadres del lugar en el =ue de'e encn;
trarse el alu$n al c$en)ar =uint de Pri$aria. Para %acilitar una e"aluaciónc$!leta, ests criteris est/n clasi%icads en siete 'l=ues8 comunicación
oral , lectura, comprensión lectora, gramática, ortografía, expresión escrita (vocabulario.
•Sugerencias e activiaes" Sn !r!uestas !ara a(udar al !r%esr a :acer una "alración del !unt de !artida de sus alu$ns $ediante la 'ser"acióndirecta. Estas acti"idades !ueden reali)arse de %r$a indi"idual, !r gru!s
cn tda la clase ( se !resentan relacinadas cn ls criteris de e"aluación.
•Prue#as escritas" ic:as %tc!ia'les !ara la e"aluación indi"idual, =ue !er;$iten sa'er el estad del alu$n res!ect a cada un de ls criteris dee"aluación antes enu$erads. a( una !rue'a de ds !/ginas !ara cada unde ls siete 'l=ues, cn el %in de incr!rar tds ls cntenids ( de reali)arla e"aluación inicial c$ un !rces ( n c$ un $$ent !untual.
•$or%ulario e registro personal" +a %tc!ia'le !ara cnsignar el resul;tad de la "alración de cada alu$n.
•Soluciones" Res!uestas de las !rue'as escritas.
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&" Recursos para la evaluación e las uniaes" Esta sección cntiene recurss!ara :acer un segui$ient de ls alu$ns a l larg de td el curs. Para cadaunidad se !resentan ls siguientes ele$ents8
•Control: %ic:a de ds !/ginas, cn 10 acti"idades "ariadas !ara :acer un
re!as de la unidad.•Prue#a tipo test: %ic:a de una !/gina, cn 10 !reguntas de !ción $>lti!le
!ara reali)ar una e"aluación r/!ida. Pr la naturale)a de este ti! de!reguntas, se rienta a ls cntenids cnce!tuales $/s rele"antes. a$'i-n!retende :a'ituar a ls alu$ns a reali)ar trs ti!s de !rue'as dee"aluación.
•Criterios e evaluación: enu$eración de ls criteris de e"aluación, relaci;nads cn las acti"idades de las !rue'as anterires.
•Soluciones: res!uestas a las %ic:as de 7ntrl ( a las !rue'as ti! test.
'" Evaluaciones tri%estrales" En esta sección se inclu(en !rue'as !ara e"aluara ls alu$ns al %inal de cada tri$estre. Al igual =ue en las unidades, se inclu(e8
• Evaluación tri%estral: ds !/ginas cn acti"idades "ariadas, =ue recgenalguns de ls cntenids $/s i$!rtantes.
• Prue#a tipo test: una !/gina cn !reguntas cerradas de !ción $>lti!le.
• Soluciones: la sección se cierra cn las res!uestas a las !rue'as tri$es;trales.
(" Evaluación )inal" Para a=uells !r%esres =ue est-n interesads !r una !rue;'a gl'al al %inal del curs, :e$s incluid ds !rue'as ?una cn acti"idades"ariadas ( tra ti! test@, cn las crres!ndientes res!uestas.
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Recursospara la evaluacióninicial
• 7riteris ( sugerencias !ara la e"aluación inicial.
• Prue'as escritas8
1. 7$unicación ral.
2. Lectura.
3. 7$!rensión lectra.
4. ra$/tica.
5. rtgra%a.
#. EB!resión escrita.
. Cca'ulari.
• Registr indi"idual.
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Criterios * sugerencias para la evaluación iniciale Lengua castellana 5"+ e Pri%aria
Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
Co%unicación oral
• 7$!rende di%erentes ti!s
de $ensa+es rales.
1, 2, 3, 4 • Pedir a ls alu$ns =ue cuenten li're$ente
eB!eriencias relacinadas cn di%erentes te$asD
!r e+e$!l, las "acacines, ls +uegs,
las %iestas, la "uelta al clegi
• Pr!ner a ls alu$ns !resentarse c$ si
%ueran !ersna+es %a$ss. Para ell, se !uede
di"idir la clase en gru!s de tres alu$ns( !edirles =ue eli+an un !ersna+e cncid
del $und de ls de!rtes, la ciencia, el cine,
la tele"isión, la $>sica =ue cn)can 'ien.
Para e"itar re!eticines, antes de !re!arar
la !resentación, ls e=ui!s de'er/n
c$unicarle a usted el !ersna+e =ue :a(an
seleccinad. En cas de cincidencia, un
de ls gru!s tendr/ =ue ca$'iar el !ersna+e
elegid. Lueg, un $ie$'r de cada gru!
%ingir/ =ue es el !ersna+e, !resent/ndsesin $encinar su n$'re. El rest
de ls e=ui!s tratar/ de adi"inar
de =ui-n se trata.
• r$ar gru!s de cuatr alu$ns
( !lantearles di%erentes situacines de la "ida
real !ara =ue las dra$aticen en clase.
Pr e+e$!l8 :an llegad a una ciudad
descncida ( se dirigen a la %icina de turis$
!ara sa'er =u- lugares de'en "isitarD dónde
se !ueden al+arD =u- ti!s de trans!rte :a(7ada $ie$'r del e=ui! tendr/ un !a!el ( n
de'eran e$!lear $/s de =uince $inuts
en la dra$ati)ación de esa situación.
• EB!resa ral$ente
senti$ients, cnci$ients,
eB!eriencias
• E$!lea de %r$a adecuada
en las inter"encines rales
:a'ituales8 la !rnunciación,
la entnación, el rit$
( el "ca'ulari.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
Lectura
• Lee distints ti!s de teBt,
alternand la lectura en ")
alta cn la lectura en silenci,
( c$!rende su cntenid.
Lecturas8
• El código
secreto.
• Te apuesto
la cabeza.
• Lugares
muy fríos.
• Para "alrar la ca!acidad lectra de ls alu$ns
es cn"eniente =ue se utilicen di%erentes teBts.
La secuencia !ara reali)ar esta e"aluación inicial
!uede ser la siguiente8
F En un !ri$er $$ent, !r!ner una lectura
indi"idual de ls teBts. *ar a ls alu$ns
el tie$! necesari. 7$!r'ar =ue leen
sin $"er ls la'is ( sin seguir las lneas
cn ls deds.
F A cntinuación, !edir a ls ni6s =ue realicen
una lectura en ") alta ( en cadena.
Este ti! de lectura garanti)a la atención
de ls alu$ns, es!ecial$ente si n se sigue
un rden !re%i+ad cn anteriridad.
F Pr >lti$, si el teBt l !er$ite, se !uede
!r!ner una lectura dra$ati)ada.
Elegir a "aris alu$ns !ara =ue lean
las inter"encines del narradr
( de ls distints !ersna+es de la :istria.
• A!lica ls signs
de !untuación !ara dar
sentid a la lectura.
• Lee sin sila'e ( cn el rit$
adecuad utili)and
la entnación crrecta.
Co%prensión lectora
• 'tiene la in%r$ación
rele"ante de di%erentes ti!s
de teBts.
7$!rensión
lectra de8
• El código
secreto.
• Te apuesto
la cabeza.
• Lugares
muy fríos.
• Las %ic:as de c$!rensión lectra est/n
directa$ente relacinadas cn cada
una de las lecturas !r!uestas.
• Ade$/s, se !ueden reali)ar di%erentes ti!s
de acti"idades antes, durante ( des!u-s
de la lectura, rientadas a8 antici!ar :ec:s,
!redecir l =ue "a a suceder, reali)ar in%erencias
a !artir del ttul del teBt de la lectura
de un de ls !/rra%s, ela'rar res>$enes,ca$'iar el %inal
• Recnce las ideas !rinci!ales
( las secundarias
=ue a!arecen en un teBt.
• Recnce di%erentes recurss
teBtuales !ara lcali)ar
la in%r$ación8 códigs
nu$-rics al%a'-tics,
recurss ti!gr/%ics
• *educe !r el cnteBt
el signi%icad de !ala'ras
descncidas.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
,ra%-tica
• Recnce distintas clases
de !ala'ras8 sustanti"s,
"er's, ad+eti"s,
deter$inantes, !rn$'res
!ersnales '/sics,
!re!sicines, cn+uncines,
ad"er'is
1, 2, 3, 4, 5, & • Si l cnsidera !rtun, se !uede !r!ner
a ls ni6s =ue 'us=uen en un teBt una
deter$inada clase de !ala'ras cn unas
caractersticas $r%lógicas es!ec%icas
?sustanti"s $asculins en singular, ad+eti"s
%e$enins en !lural, "er's de la !ri$era
cn+ugación en $d indicati"@. Para =ue
la '>s=ueda sea $/s %/cil, es !recis actarla
a ciertas !artes del teBt ?!r e+e$!l, un sl
!/rra%@.
• Relacina el g-ner
( el n>$er de las !ala'ras
( reali)a las cncrdanciasnecesarias.
• 7n+uga en !resente, !asad
( %utur de indicati"
ls "er's regulares de us
:a'itual dads en in%initi".
#, • Asignar a cada alu$n un !rn$'re !ersnal.
Ls alu$ns escri'ir/n en un !a!el
el !rn$'re =ue les :a(a crres!ndid.
A cntinuación, decir una %r$a "er'al.
Ls alu$ns =ue tengan ls !rn$'res
=ue !uedan ac$!a6ar a esa %r$a "er'al
le"antar/n la $an. <uedar/n eli$inads
ls alu$ns =ue se e=ui"=uen ls =ue,teniend un !rn$'re "/lid !ara esa %r$a
"er'al, n le"anten la $an.
• Pr!ner a ls alu$ns =ue ela'ren una %ic:a
c$ la siguiente8
*ecir cinc %r$as "er'ales, una !ara cada un
de ls tie$!s si$!les de indicati".
Ls alu$ns $arcar/n cn una G el tie$!,
la !ersna ( el n>$er de esa %r$a "er'al
( escri'ir/n el in%initi" del "er' al =ue
!ertenece.
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Verbo Tiempo Persona Número
Presente
Pret. perf. s
Pret. imperf.
Futuro
Condicional
1.ª
2.ª
3.ª
singular
plural
Ver#o .ie%po Persona N/%ero
Presente
Pret. !er%. si$.
Pret. i$!er%.
utur
7ndicinal
1.H
2.H
3.H
singular
!lural
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
• *istingue entre su+et
( !redicad en una ración.
9 • Escri'ir en la !i)arra racines ( !edir
a ls alu$ns =ue se!aren ls su+ets( ls !redicads. Pr e+e$!l8 En la selva viven
muchos animalesD El relojero arregló el reloj
de mi padreD osotros sacasteis a pasear
a su perroD !u perro mordió a tu gato D T" sabes
su nombre#
• Anali)a $r%lógica$ente
!ala'ras, %rases ( racines,
identi%icand las distintas
clases de !ala'ras.
3, • Escri'ir en la !i)arra gru!s n$inales (
racines cn distint grad de di%icultad
( !edir a ls alu$ns =ue en sus cuaderns
ls analicen $r%lógica$ente. *es!u-s,
se !uede reali)ar una crrección clecti"a.
Ortogra)0a
• A!lica crrecta$ente
las reglas rtgr/%icas
s're el us de b$v D g$j D br D bl D
mpD mbD ll$y D r$rr D hD c$%u$z D
d$z , en !ala'ras de us
%recuente.
1, 2, 4, 5, # • Ls dictads sn un eBcelente e+ercici !ara
c$!r'ar el ni"el de ls alu$ns en este
/$'it del lengua+e.
La secuencia !ara reali)ar el dictad !uede
ser la siguiente8
F acer una lectura del teBt ( !edir
a ls alu$ns =ue est-n atents. F *es!u-s de leer, !reguntarles en =u- !ala'ras
creen =ue %allaran tienen $a(r di%icultad. Si
se cnsidera cn"eniente, se !ueden escri'ir
esas !ala'ras en la !i)arra !ara
=ue ls alu$ns se %i+en en la gra%a
( 'rrarlas a la :ra del dictad.
F A cntinuación, dictar el teBt.
F , !r >lti$, crregirl. Se !uede :acer
de %r$a clecti"a, !r !are+as
una autcrrección.
• Identi%ica la sla'a tónica
en las !ala'ras.
3
• 7lasi%ica las !ala'ras
!r el lugar =ue cu!a
la sla'a tónica.
3
• 7lca la tilde en a=uellas
!ala'ras =ue la necesitan
a!licand las reglas
de acentuación.
3
• *i"ide crrecta$ente
las !ala'ras a %inal
de lnea.
9
• 7nce el us '/sic
de ls signs de !untuación.
&, 10
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
E1presión escrita
• Redacta di%erentes ti!s
de teBts cuidand las nr$as
gra$aticales ( rtgr/%icas.
1, 2, 3 • Pr!ner a ls alu$ns =ue in"enten ( escri'an
di%erentes %inales !ara un cuent =ue tds
cn)can. Pr e+e$!l, &enicienta,
'lancanieves, Los tres cerditos
• Ani$ar a sus alu$ns a reali)ar el siguiente
+ueg8 cada ni6 escri'ir/ en un !a!el
la descri!ción de un '+et de la clase
cual=uiera. Lueg, cada ni6 d'lar/ su escrit (
l $eter/ en una 'lsa. A cntinuación, usted
leer/ las descri!cines ( sus alu$ns intentar/n
adi"inar de =u- '+et se trata.
• tc!iar una a"entura de có$ic a la =ue
!re"ia$ente se le :a'r/ 'rrad el teBt
de ls 'cadills. Re!artir a ls alu$ns una c!ia
de la :istria ( !edirles =ue in"enten ( escri'an
ls teBts de ls 'cadills en %unción de ls =ue
les sugieren las ilustracines. Al %inal, :acer una
!uesta en c$>n cn ls teBts de ls alu$ns.
• Prduce sus teBts siguiend
uns !ass !reciss8
!lani%icación, redacción
( re"isión.
• Presenta cn claridad
( li$!ie)a ls escrits,cuidand la caligra%a, ls
$/rgenes, la rgani)ación
( distri'ución del teBt
en el !a!el.
Voca#ulario
• Identi%ica ( utili)a sinóni$s
( antóni$sD !ala'ras
si$!les ( c$!uestasD
!ala'ras deri"adasD
!ala'ras !lis-$icasD
gentilicis
1, 2, 3, 4 • Sustituir las !ala'ras destacadas en una serie
de racines !r tras !ala'ras =ue signi%i=uen
l $is$ l cntrari. La di%icultad de esta
acti"idad est/ en encntrar las !ala'ras
cn las =ue se $antiene esa relación
se$/ntica.
• Pr!ner a ls alu$ns =ue n$'ren
ls gentilicis !r!is de su !'lación
( su 7$unidad. Si se da la circunstancia
de =ue en el aula :a( alu$ns de di"ersas!rcedencias, !edirles =ue $encinen
ls gentilicis crres!ndientes a ess lugares.
• Plantear a ls alu$ns un +ueg !r !are+as.
*e'er/n escri'ir racines cn di%erentes
re=uisits. Pr e+e$!l, una ración en la
=ue :a(a una !ala'ra !lis-$icaD una ración
en la =ue :a(a !ala'ras c$!uestas 7ada
!are+a escri'ir/ racines =ue se a+usten
a ess criteris (, des!u-s de un tie$! %i+ad,
las leer/n en ") alta !ara crregirlas entre tds.
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Criterios
Activiaes
prue#as
escritas
Sugerencias
• r$a ca$!s se$/ntics,
ca$!s l-Bics ( %a$iliasde !ala'ras.
4, 5, • Ani$ar a ls alu$ns a crear entre tds listas
de !ala'ras rgani)adas !r te$as. Pre+e$!l8 !ala'ras relacinadas cn clres
?verdes, pardas, rojizas, azuladas@( !ala'ras =ue
n$'ran !ases ?&hina, )apón@( !ala'ras
=ue n$'ran ali$ents ?arroz , pescado, carne,
helados@.
• Recnce el signi%icad
de re%ranes, eB!resines
( %rases :ec:as.
# • Identi%icar el signi%icad de una
eB!resión
en un cnteBt deter$inad e in"entar
situacines en las =ue se !dra utili)ar esa
eB!resión.
• rdena al%a'-tica$ente
una lista de !ala'ras.
& • Pr!ner listas de !ala'ras =ue
c$iencen
!r una letra distinta !ara =ue las rdenen !r
la !ri$era letra. Lueg, dicte tras !ara =ue
las rdenen !r la segunda letra (, !r >lti$,
algunas $/s !ara =ue las rdenen !r su
tercera letra.
• Jtili)a el diccinari!ara cncer ls distints
signi%icads de las !ala'ras
descncidas.
9 • Pedir a ls alu$ns =ue eB!li=uen =u- signi%icandi%erentes !ala'ras.
Lueg, cntrastar/n sus de%inicines
cn las =ue da el diccinari.
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!" Lee * aprene estos tra#alenguas" 2espu3s4 ilos %u* eprisa"
&" Lee el poe%a varias veces * prepara la lectura para acerla en p/#lico"Piensa dónde :ar/s las !ausas, dónde :ar/s gests, dónde !rnunciar/sen%/tica$ente
Có%o se ace un ca%ello
7n 2 sillas de 4 !atas
( # c+ines de 4 clres
!uedes :acer el ca$ell de tus a$res.
Se atan las !atas de una sillacn las !atas de la tra,
enci$a de td ell
se !ne una $anta rta.
(a est/ :ec: el ca$ell
=ue se lla$a Rstr'ell.
KA:, ( !nedl en cndicines
!ara e"itar ls c:ic:nes.
LRIA JERES
© 2009 Santillana Educación, S. L.12
El dic: =ue a ti te :an dic:
=ue dicen =ue :e dic: (,
ese dic: ( n :e dic:
!r=ue el dic: =ue ( :e dic:
es un dic: $e+r dic:
=ue el dic: =ue a ti te :an dic:
=ue dicen =ue :e dic: (.
Su'e lasa, 'a+a las,las ( lasa, lasa ( las
+unts "ienen, +unts "an.
las se a'rasa cn las 'rasas,
lasa a'ra)a al !'re las.
las ( lasa, lasa ( las
"ienen +unts, +unts "an.
uaciónal
Co%unicación oral
$'re ec:a
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'" 67as estao en alg/n lugar pintoresco8 E1plica a tus co%pa9eroscó%o es ese lugar4 u3 activiaes reali;a#as all04 con ui3n )uiste4por u3 te parece tan especial<
• A=u !uedes :acer un guión ( cnsultarl $ientras cuentas a tus c$!a6ers
tus i$!resines.
(" $or%a pare=a con tu co%pa9ero * prepara una entrevista i%aginariaa uno e estos persona=es" Uno e vosotros ser- el entrevistao4* el otro4 el entrevistaor"
• A=u !d-is escri'ir las !reguntas =ue :ar-is ( las !si'les res!uestas.
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El cóigo secreto
Ns :a'-is %i+ad en =ue :a'lar cn ls c$!a6ers en clase es $u( di%cilO Se !uede:a'lar cn el c$!a6er de al ladD !er, aun=ue l :agas $u( 'a+, la $aestra sie$!rete (e ( te dice8 7$ tiene tantas ganas de :a'lar, salga al enceradD K(a "ere$ssi es igual de c:arlat/nQ. a$'i-n se !ueden $andar !a!elits, !er, casi sie$!re,la $aestra "e !asar el !a!el ( :a( =ue lle"/rsel a su $esa, ( c$ l =ue :a( escrites Ru% es idita, !/salQ Eudes es %e, !/salQ, la $aestra ns de+a castigads.
Pr es esta $a6ana, en el recre, ns !areció %r$ida'lela idea =ue ns cntó d%red8
Fe in"entad un códig secret =ue sl entendere$s nstrs.
ns l ense6ó. Para cada letra se :ace un gest. Pr e+e$!l,el ded en la nari) es la letra aD el ded en el + i)=uierdes la bD el ded en el + derec: es la c . a( gestsdi%erentes !ara tdas las letras8 se rasca la re+a, se %rtala 'ar'illa, se dan !al$adas en la ca'e)a, ( as :asta la z ,en la =ue se 'i)=uea. Kr$ida'le
7ltari n esta'a $u( de acuerd ( !re%era es!eraral recre !ara decirns td l =ue tu"iera =ue decirns.
Agnan, clar, n =uera sa'er nada. 7$ es el !ri$er de la clase ( el +it derec:de la $aestra. Per ls de$/s !ensa$s =ue el códig esta'a $u( 'ien.
En clase, la $aestra ns di+ =ue sac/ra$s ls cuaderns ( c!i/ra$s ls !r'le$asdel encerad !ara :acerls en casa. Mientras ella escri'a, ns "l"i$s tds :aciad%red, =ue esta'a sentad al %inal de la clase, ( es!era$s a =ue e$!e)arasu $ensa+e. Entnces d%red se !us a :acer gests. Era $u( di"ertid "erl$eti-ndse ls deds en las re+as ( d/ndse !al$adas en la ca'e)a.
El $ensa+e era largusi$ ( n !da$s c!iar ls !r'le$as. d%red :i)s rasc/ndse la ca'e)a, t sacand la lengua, a'rió $uc: ls +s ( se !aró.
ds ns "l"i$s ( "i$s =ue la $aestra $ira'a a d%red.
FS, d%red Fdi+ la $aestraF. Est( "iend có$ :ace !a(asadas. Le"/nteseDse =uedar/ sin recre.
A la salida de la escuela es!era$s a d%red, =ue esta'a $u( en%adad.
FK*e+ad$e en !a) Fgritó d%redF. , ade$/s, Kse aca'ó l del códig secret
*es!u-s, d%red ns eB!licó su $ensa+e. s :a'a dic:8 $e $ir-is tdsasD "ais a :acer =ue $e castigue la $aestraQ.
Los amiguetes del pe%ue*o +icolás ?Ada!tación@
RE S7I
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!" Escri#e el no%#re el persona=e =unto a la acción ue le correspone"
• a'a in"entad un códig secret.
• Pre%era escuc:ar las eB!licacines.
• Pre%era :a'lar en el recre.
&" 6>u3 signi)ica ue Agnan era el ojito derecho de la maestra8 E1plica"
'" 6Por u3 no resultó /til el cóigo secreto e ,oo)reo8 Piensa * contesta"
(" Al )inal4 6u3 crees ue le ir0a Clotario a ,oo)reo8 Alarga la istoria* escri#e un #reve i-logo entre los os"
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.e apuesto la ca#e;a
E*ERI7. ,Entrando al despacho de &arlos.- N<u- escri'esO7 ARLS. La %actura se$anal !ara Ed$und !r el al=uilerde su ca'e)a.E*ERI7. N<u- dicesO NPr el al=uiler de =u-O7 ARLS. KA:, N!er n sa'es =ue a:ra al=uil ca'e)asOE*ERI7. KCa$s, d-+ate de 'r$as7 ARLS. 7$ Ed$und tiene la $ana de :acer a!uestas,$e !r!use curarl c'r/ndle una es!ecie de al=uiler!r el us de su ca'e)a.E*ERI7. Perdóna$e, !er n te entiend.
7 ARLS. ace un $es, Ed$und ( ( tu"i$s una discusión,( -l salió cn su cnsa'id Ke a!uest la ca'e)aQ. :u'iera!did res!nderle KPara l =ue te sir"eQ. Per decid ace!tarle la a!uesta.K se la gan- *esde :ace un $es, s( el legti$ !r!ietari de la ca'e)a de Ed$und.E*ERI7. N cu/nt le c'rasO7 ARLS. ,Entregándole la factura.- Lee.E*ERI7. ,Leyendo.- *n Ed$und Calen)uela de'e al se6r 7arls M/r=ue)!r el us de un !ar de +s, die) !essD de una 'ca, "einticinc !essD de ds ds,=uince !essD !r el ca'ell, cinc !essD ( !r un cere'r, cer !essQ. N7ó$ONada !r el cere'rO a$/s :e "ist nada tan eBtrardinari.
7 ARLS. Pr ciert, a=u llega. Kla, Ed$undE*MJ*. ,Entrando por la derecha.- uens das.E*ERI7. uens das, =uerid Ed$und.7 ARLS. Nraes el dinerOE*MJ*. *isc>l!a$e, !er esta se$ana, ( ta$'i-n teng una %actura !ara ti. ó$ala.7 ARLS. ,Leyendo.- *n 7arls M/r=ue) de'e al se6r Ed$und Calen)uela!r un s$'rer !ara la ca'e)a =ue le al=uila, treinta !essD !r ser"icis de !elu=uera,"einte !essD !r una cnsulta al culista, "einte !essD !r una "isita al dentista, cincuenta!ess. tal8 cient "einte !ess.QE*ERI7. Kua Kua Kua KSe aca'ó el negci7 ARLS. S, sD cn%ies =ue negcis de esta clase n $e cn"ienen. As =ue te de"uel"td l =ue te :e c'rad :asta a:ra.E*MJ*. KA:, gracias, gracias N7ó$ !dr- de$strarte $i agradeci$ientO7 ARLS. :aciend $/s a!uestas.E*MJ*. e l !r$et.E*ERI7. *isc>l!a$e, !er n te "e ca!a) de cu$!lir esa !r$esa.E*MJ*. K7ó$ =ue n7 ARLS ( E*ERI7. N<u- a!uestasOE*MJ*. KA!uest la ca'e)a
Te apuesto la cabeza ?Ada!tación@ERM ER*IALES
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!" Lee Te apuesto la cabeza * contesta"
•N<u- !ersna+es inter"ienen en Te apuesto la cabezaO
•N*ónde se desarrlla la acciónO
•NPr =u- crees =ue la 'ra se titula Te apuesto la cabezaO
&" Corrige estas a)ir%aciones )alsas so#re Te apuesto la cabeza.
• Ed$und tena al=uilada la ca'e)a de 7arls.
• ederic le di+ a Ed$und =ue le crea ca!a) de cu$!lir su !r$esa.
'" Relaciona caa una e estas e1presiones con su signi)icao"
(" 7a; un resu%en e la lectura"
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*e+ar de ser una !ersna alcada. A!star la ca'e)a.
ener !c tie$! ( $uc:as !recu!acines.ener !/+ars en la ca'e)a.
A!star alg cn $uc:a %ir$e)a. Andar de ca'e)a.
Ser $u( distrad.Sentar la ca'e)a.
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Lugares %u* )r0os
Segura$ente sa'es =ue ls es=ui$ales "i"en en el !l, !er Nen =u- !lOPr=ue :a( ds !ls8 el Pl rte ( el Pl Sur. ls ds sn $u( di%erentes.
Aun=ue en ls ds !ls :ace $uc: %r, entre a$'s :a( di%erencias en cuant
a las te$!eraturas. En el Pl Sur el %r es eBtre$8 suele :a'er uns 55 grads
'a+ cer. En ca$'i, en el Pl rte el %r es $ens intens gracias
a las crrientes $arinas.
a$'i-n eBisten di%erencias en la "egetación. En el Pl rte se !ueden
encntrar :ier'as, $usgs e inclus alguna !lanta cn %lres. Pr el cntrari,
en el Pl Sur n :a( !r/ctica$ente "egetación.Mu( di%erentes sn ta$'i-n ls ani$ales =ue :a'itan en un ( tr !l.
En el Pl rte "i"en ss, )rrs, l's, lie'res, $rsas ( tras $uc:as es!ecies
de ani$ales =ue se :an ada!tad al %r.
En ca$'i, en el Pl Sur tan sl "i"en !ingTins,
!e=ue6s insects, !eces ( alguns $a$%ers
$arins, c$ las 'allenas.
tra di%erencia $/s entre ls !ls sn
sus :a'itantes. Mientras =ue en el Pl rte "i"enalguns !ue'ls c$ ls es=ui$ales,
en el Pl Sur sl "i"en alguns cient%ics
aislads en sus re%ugis.
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!" Escri#e V4 si es veraero4 o $4 si es )also"
En el teBt se eB!lican las di%erencias entre el Pl rte ( el Pl Sur.En el teBt se :a'la del !r'le$a de "i"ir en ls !ls.
En el teBt se :a'la de las te$!eraturas, la "egetación, ls ani$ales( ls :a'itantes de ls !ls.
&" 6A u3 polo crees ue correspone caa i%agen8 O#serva los i#u=os4vuelve a leer el te1to * escri#e"
'" Contesta"
•N7ó$ sn las te$!eraturas en el Pl SurO, N( en el Pl rteO
•N<u- "egetación :a( en el Pl rteO, N( en el Pl SurO
•N<u- ani$ales "i"en en el Pl rteO, N( en el Pl SurO
•N7u/les sn ls :a'itantes del Pl rteO, N( ls del Pl SurO
? Aora4 co%pleta la ta#la"
Polo Norte Polo Sur
.e%peraturas
Vegetación
Ani%ales
7a#itantes
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!" Escri#e un eter%inante elante e caa sustantivo"
• tel-%n • :r$igas • naran+a
• li'rs • /r'l • !a!eleras
&" Co%pleta estas oraciones con un a=etivo"
• A(er "i una !elcula .
• Mi !err 7:usc es .
• Este es el ni6 de $i clase.
• El a$ig de ai$e es astrnauta.
'" Roea el n/cleo e caa grupo no%inal"
• El rel+ nue". • El ccdril gltón. • La :er$sa +ira%a.
• A=uel tra+e "erde. • Ls a$igs nti$s. • Esa eB=uisita tarta.
(" Anali;a las pala#ras estacaas en caa oración"• @i silla es c$dsi$a. • a( %ucas !ersnas es!erand.
• Al'a $e tra+ esta 'u%anda. • Mi e=ui! es el un3ci%o.
Clase e pala#ra ,3nero N/%ero
5" Su#ra*a el ver#o e caa oración" 2espu3s4 escri#e su in)initivo"
• A(er tu"e un eBa$en.
•Elena llegar/ $u( tarde.
•
Aurra ( Lurdes :an id a Pars.
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,ra%-tica
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•N*e =ui-n es este rtuladrO
" Clasi)ica estas )or%as ver#ales seg/n la con=ugación a la ue pertenecen"
B" Anali;a las siguientes )or%as ver#ales"
In)initivo Persona N/%ero .ie%po
$ntare$s
a!laudió
:as trad
sil'aran
a'na'ais
:a'r- salid
" Escri#e os oraciones: una ue contenga una preposición* otra ue contenga una con=unción"
D" Su#ra*a e ro=o el su=eto * e a;ul el preicao en caa una e estas oraciones"
• La $t est/ en el gara+e. El !r%esr eB!licó la lección.
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reunire$s :a'ló le(ern saltaste estudiaran
ler/n "i"es ad$itir/n de'iern
1.H cn+ugación
2.H cn+ugación
3.H cn+ugación
!re!sición
cn+unción
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Ella tra'a+a en el aer!uert. ds ls alu$ns ir/n al $use.
Ls !ri$s de uan sn de Al$era. Sus a$igs tienen un 'arc.
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!" 62e u3 se trata8 Piensa * escri#e las pala#ras corresponientes"
• La "arita del :ada l es.
• '+et !ara +ugar al tenis.
• Persna =ue a!aga %uegs.
• Ali$ent =ue se utili)a en la !aella.
• 7uand te ec:an un, te est/n a(udand.
&" usca * roea en la sopa e letras los no%#res e estos i#u=os"
U R J E C 7
L P I V C A R I A
E I E R A S P L
R U S * R I X A E M R W
< M I L L A
J I A R R A J
'" Escri#e tile en las pala#ras ue e#an llevarla" 2espu3s4 clasi)0calasone correspona"
• %sil $ecanic traB crd'es
• cli'ri al'u$ !elican A%rica
(" Co%pleta con i o y "
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$
r
'
a
c
uaciónal
Ortogra)0a
$'re ec:a
agudas
llanas
esdr>+ulas
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• La re na ( el re inaugurarn el :s!ital.
• Est $u en%adada cn ls del e=ui!.
• " al gi$nasi.
5" Escri#e el pret3rito per)ecto si%ple el ver#o decir "
• • strs
• > • Cstrs
• l • Ells
" Co%pleta con b o v "
•
!r:i a •
:ier en •
escri ir/n •
sir es• inscri i$s • descri ira • reci ir- • "i ir/
B" Co%pleta con la )or%a el pret3rito per)ecto si%ple ue corresponaen caa caso"
• caer A(er se $e un diente.
• dis$inuir El cnductr la "elcidad.
" Escri#e al )inal e caa oración el signo ue correspona"
• NCienes $a6ana al cine • K<u- alegra =ue :a(as "enid
• e desa(unad tstadas • eng un !err ( ds canaris
D" 2ivie estas pala#ras e toas las )or%as posi#les"
• :r=uilla
• alcac:%a
• rect/ngul
!F" Co%pleta estas enu%eraciones con tres ele%entos"
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Mi :elad tiene tres sa'resPractic $uc:s de!rtes
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!" Elige uno e estos i#u=os * escr0#elo
La descri!ción de'e tener $/s de un !/rra%.
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uaciónal
E1presión escrita
$'re ec:a
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&" O#serva el i#u=o * escri#e una noticia contano lo ue ocurre"
'" Elige uno e estos lugares * escri#e cuatro nor%as ue se e#an cu%plir en 3l"
!"
&"
'"
("
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Las
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!" Escri#e un sinóni%o * un antóni%o e caa una e estas pala#ras"
&" Relaciona" 2espu3s4 escri#e os e=e%plos e caa tipo e pala#ra"
•ds !ala'ras si$!les
•ds !ala'ras c$!uestas
•ds !ala'ras deri"adas
•ds !ala'ras !lis-$icas
'" 6>u3 es un gentilicio8 E1plica * pon un e=e%plo"
(" Escri#e cinco pala#ras e la )a%ilia e papel "
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Sinóni%os
Antóni%os
uaciónal
Voca#ulario
$'re ec:a
r/!id
%r
asead
!ala'ras clecti"as las =ue se :an %r$ad a6adienduna ter$inacióna tras !ala'ras.
las =ue tienen $/s de un signi%icad!ala'ras c$!uestas
!ala'ras deri"adaslas =ue en singular n$'ran
a un gru! de seresa tras !ala'ras.
!ala'ras !lis-$icas las =ue se :an %r$ad uniend ds !ala'ras
a tras !ala'ras.
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5" @arca los grupos e pala#ras ue )or%an un ca%po l31ico"
!ian, tcar, canción, r=uesta.
!intr, !intura, !intar, !intresc.
gl, !elta, !rter, !arar.%ut'lista, ciclista, tenista, gi$nasta.
" Escri#e un re)r-n ue cono;cas * e1plica su signi)icao"
B" Escri#e tres pala#ras para caa uno e estos ca%pos se%-nticos"
" Orena al)a#3tica%ente estas pala#ras"
D" usca en el iccionario la pala#ra anillo * contesta"
• N<u- clase de !ala'ra esO
• N<u- sinóni$s tieneO
• NEn =u- eB!resines a!areceO
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Pr o)esiones
.ranspor tes
Co%ias
cala$ar cr=ueta cuc:ara cla"
cac:arr cristal ca'ra cn=uista ce'ada
1.
2.
3.
.
&.
9.
4.
5.
#.
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Registro iniviual para la evaluación iniciale Lengua castellana 5"+ e Pri%aria
Criterios SG NRH O#servaciones
Co%unicación oral
• 7$!rende di%erentes ti!s
de $ensa+es rales.
• EB!resa ral$ente senti$ients,
cnci$ients, eB!eriencias.
• E$!lea de %r$a adecuada
en las inter"encines rales :a'ituales8
la !rnunciación, la entnación, el rit$
( el "ca'ulari.
Lectura
• Lee distints ti!s de teBt, alternand
la lectura en ") alta cn la lectura
en silenci, ( c$!rende su cntenid.
• A!lica ls signs de !untuación!ara dar sentid a la lectura.
• Lee sin sila'e ( cn el rit$ adecuad
utili)and la entnación crrecta.
Co%prensión lectora
• 'tiene la in%r$ación rele"ante
de di%erentes ti!s de teBt.
• Recnce las ideas !rinci!ales
( las secundarias =ue a!arecenen un teBt.
• Recnce di%erentes recurss teBtuales
!ara lcali)ar la in%r$ación8 códigs
nu$-rics al%a'-tics, recurss
ti!gr/%ics
• *educe !r el cnteBt el signi%icad
de !ala'ras descncidas.
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$'re ec:a
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Criterios SG NRH O#servaciones
,ra%-tica
• Recnce distintas clases de !ala'ras8
sustanti"s, "er's, ad+eti"s,
deter$inantes, !rn$'res !ersnales
'/sics, !re!sicines, cn+uncines,
ad"er'is
• Relacina el g-ner ( el n>$er
de las !ala'ras reali)and
las cncrdancias necesarias.
• 7n+uga en !resente, !asad ( %utur
de indicati" ls "er's regulares
de us :a'itual dads en in%initi".
• *istingue entre su+et ( !redicad
en una ración.
• Anali)a $r%lógica$ente !ala'ras, %rases
( racines, identi%icand las distintas
clases de !ala'ras.
Ortogra)0a
• A!lica crrecta$ente las reglas
rtgr/%icas8 b$v D g$j D br D bl D mpD mbD ll$y D
r$rr D hD c$%u$z D d$z , en !ala'ras de us
%recuente.
• *istingue la sla'a tónica en las !ala'ras.
• 7lasi%ica las !ala'ras !r el lugar
=ue cu!a la sla'a tónica.
• 7lca la tilde en a=uellas !ala'ras
=ue la necesitan, a!licand las reglas
de acentuación.
• *i"ide crrecta$ente las !ala'ras
a %inal de lnea.
• 7nce el us '/sic de ls signs
de !untuación.
E1presión escrita
• Redacta di%erentes ti!s de teBt
cuidand las nr$as gra$aticales
( rtgr/%icas.
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Criterios SG NRH O#servaciones
• Prduce sus teBts siguiend uns !ass
!reciss8 !lani%icación, redacción
( re"isión.
• Presenta cn claridad ( li$!ie)a
ls escrits, cuidand la caligra%a,
ls $/rgenes ( la rgani)ación
( distri'ución del teBt en el !a!el.
Voca#ulario
• Identi%ica ( utili)a sinóni$s ( antóni$sD
!ala'ras si$!les ( c$!uestasD !ala'ras
deri"adasD !ala'ras !lis-$icasD
gentilicis
• r$a ca$!s se$/ntics, ca$!s
l-Bics ( %a$ilias de !ala'ras.
• Recnce el signi%icad de re%ranes,
eB!resines ( %rases :ec:as.
• rdena al%a'-tica$ente una lista
de !ala'ras.
• Jtili)a el diccinari !ara cncer
ls distints signi%icads de las !ala'ras
descncidas.
NR8 ecesita re%uer).
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Soluciones
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !5K
!" d%red.
Agnan.
7ltari.
&" La eB!resión gnan era el ojito derecho de la $aestra =uiere decir =ue era su !re%erid.
'" resultó >til !r=ue !ara trans$itir un $ensa+e :a'a =ue :acer $uc:s gests (, !r tant,
era $u( lent ( se !erda $uc: tie$!.
(" Res!uesta li're ?R. L.@.
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !BK
!" En Te apuesto la cabeza inter"ienen tres !ersna+es8 7arls, ederic ( Ed$und.
La acción se desarrlla en el des!ac: de 7arls.
Se titula as !r=ue Ed$und sie$!re aca'a las discusines a!st/ndse la ca'e)a.
&" 7arls tena al=uilada la ca'e)a de Ed$und.ederic le di+ a Ed$und =ue n le "ea ca!a) de cu$!lir su !r$esa.
3. A!star la ca'e)a A!star alg cn $uc:a %ir$e)a.
ener !/+ars en la ca'e)a Ser $u( distrad.
Andar de ca'e)a ener !c tie$! ( $uc:as !recu!acines.
Sentar la ca'e)a *e+ar de ser una !ersna alcada.
(" R. L.
Evaluación inicial Co%prensión lectora Jp-gina !DK
!" C, , C.
&" PingTin8 Pl Sur.s8 Pl rte.
3. En el Pl Sur el %r es eBtre$8 suele :a'er uns 55 grads 'a+ cer.
En el Pl rte el %r es $ens intens gracias a las crrientes $arinas.
En el Pl rte se !ueden encntrar :ier'as, $usgs e inclus alguna !lanta cn %lres.
En el Pl Sur n :a( !r/ctica$ente "egetación.
En el Pl rte "i"en ss, )rrs, l's, lie'res, $rsas ( tras es!ecies de ani$ales
=ue se :an ada!tad al %r. En el Pl Sur "i"en !ingTins, !e=ue6s insects, !eces
( alguns $a$%ers $arins, c$ las 'allenas.
Z En el Polo Norte viven algunos pueblos como los esquimales. En el Polo Sur solo viven
algunos científicos.
Polo Norte Polo Sur
.e%peraturas El %r es $ens intens. r eBtre$, alrededr de 55 [ 'a+ cer.
Vegetaciónier'as, $usgs e inclus alguna
!lanta cn %lres. :a( !r/ctica$ente "egetación.
Ani%ales
ss, )rrs, l's, lie'res, $rsas
( tras es!ecies de ani$ales
=ue se :an ada!tad al %r.
PingTins, !e=ue6s insects, !eces
( alguns $a$%ers $arins c$
las 'allenas.
7a#itantes Alguns !ue'ls c$ ls es=ui$ales. Sl "i"en alguns cient%ics.
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Evaluación inicial ,ra%-tica Jp-ginas &F&!K
!" Res!uesta $del ?R. M.@.
Este tel-%n.
/nos li'rs.
%uellas :r$igas.
0i /r'l.La naran+a.
+uestras !a!eleras.
&" R. M.
A(er "i una !elcula estupenda.
Mi !err 7:usc es juguetón.
Este es el ni6 ruso de $i clase.
El a$ig inseparable de ai$e es astrnauta.
3. El rel+ nue" rel+.
A=uel tra+e "erde tra+e.
El ccdril gltón ccdril.Ls a$igs nti$s a$igs.
La :er$sa +ira%a +ira%a.
Esa eB=uisita tarta tarta.
("
Clase e pala#ra ,3nero N/%ero
@i Psesi" e$enin Singular
Esta *e$strati" e$enin Singular
@ucas Inde%inid e$enin PluralUn3ci%o u$eral rdinal Masculin Singular
5. u"e tener.
Llegar/ llegar.
an id ir.
Es ser.
" 1.H cn+ugación8 :a'ló, saltaste, estudiaran.
2.H cn+ugación8 le(ern, ler/n, de'iern.
3.H cn+ugación8 reunire$s, "i"es, ad$itir/n.
B"In)initivo Persona N/%ero .ie%po
Mntare$s Mntar 1.H Plural utur
A!laudió A!laudir 3.H Singular Pret-rit !er%ect si$!le
as trad raer 2.H Singular Pret-rit !er%ect c$!uest
Sil'aran Sil'ar 3.H Plural 7ndicinal
A'na'ais A'nar 2.H Plural Pret-rit i$!er%ect
a'r- salid Salir 1.H Singular utur !er%ect
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" R. L.
D" !ujeto1 La $t 2redicado1 est/ en el gara+e.
!ujeto1 Ella 2redicado1 tra'a+a en el aer!uert.
!ujeto1 Ls !ri$s de uan 2redicado1 sn de Al$era.
!ujeto1 El !r%esr 2redicado1 eB!licó la lección.
!ujeto1 ds ls alu$ns 2redicado1 ir/n al $use.!ujeto1 Sus a$igs 2redicado1 tienen un 'arc
Evaluación inicial Ortogra)0a Jp-ginas &&&'K
!" La "arita del :ada l es8 mágica.
'+et !ara +ugar al tenis8 ra%ueta.
Persna =ue a!aga %uegs8 bombero.
Ali$ent =ue se utili)a en la !aella8 arroz.
7uand te ec:an un, te est/n a(udand8 cable.
&" 7e'ra, ti+eras, calcetn, rel+, !ingTin, :ue", guitarra, ga$'a, '$'illa.
'" Agudas8 cli'r, crd'-s.Llanas8 %ósil, /l'u$, tóraB.
Esdr>+ulas8 $ec/nic, !elcan, %rica.
(" La reina ( el rey inaugurarn el :s!ital.
Estoy muy en%adada cn ls del e=ui!.
3oy voy al gi$nasi.
5" di+e.
> di+iste.
l di+.
strs di+i$s.
Cstrs di+isteis.
Ells di+ern.
" Pr:iba.
Inscribi$s.
ier v en.
*escribira.
Escribir/n.
Recibir-.
Sir v es.
Civ ir/.B" A(er se $e cayó un diente.
El cnductr disminuyó la "elcidad.
" NCienes $a6ana al cine4
e desa(unad tstadas.
K<u- alegra =ue :a(as "enid5
eng un !err ( ds canaris.
9. r=uilla :r;=uillaD :r=ui;lla.
Alcac:%a al;cac:%aD alca;c:%aD alcac:;%a.
Rect/ngul rec;t/ngulD rect/n;gulD rect/ngu;l.
!F" R. L.
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Evaluación inicial E1presión escrita Jp-ginas &(&5K
!" R. L.
&" R. L.
'" R. L.
Evaluación inicial Voca#ulario Jp-ginas &&BK1. R. M.
R/!id sinóni$8 "el)D antóni$8 lent.
r sinóni$8 %rescD antóni$8 c/lid.
Asead sinóni$8 li$!iD antóni$8 suci.
2. Pala'ras clecti"as las =ue en singular n$'ran a un gru! de seres.
Pala'ras c$!uestas las =ue se :an %r$ad uniend ds !ala'ras.
Pala'ras deri"adas las =ue se :an %r$ad a6adiend una ter$inación.
Pala'ras !lis-$icas las =ue tienen $/s de un signi%icad.
R. L.'" Jn gentilici es una !ala'ra =ue indica el lugar de dnde es una !ersna.
Pr e+e$!l, el gentilici del nacid en Sala$anca es salmantino.
(" R. M. Pa!elera, !a!eler, !a!elera, !a!elill, !a!eleta.
5" Pian, tcar, canción, r=uesta.
l, !elta, !rter, !arar.
" R. L.
B" R. M.
Pr%esines8 a'gad, '$'er, car!inter.
rans!rtes8 $tcicleta, ca$ión, a"ión.7$idas8 lec:uga, t$ate, ce'lla.
" 7a'ra, cac:arr, cala$ar, ce'ada, cla", cn=uista, cristal, cr=ueta, cuc:ara.
D" nillo es un sustanti".
Sinóni$s de anillo sn, !r e+e$!l, anilla, arete, sortija, alianza, redondel , arena ( coso.
nillo a!arece en eB!resines c$ ca6rsele a uno los anillos ( venir algo como anillo al dedo.
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Recursospara las evaluacionesperióicas
Recursos para la evaluación por uniaes"
Recursos para la evaluación tri%estral"
Recursos para la evaluación )inal"
© 2009 Santillana Educación, S. L.3#
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!" Contesta"
• N<u- es la c$unicaciónO
• N7u/les sn ls !rinci!ales ele$ents de la c$unicaciónO
&" Co%pleta el i#u=o con las siguientes pala#ras" 2espu3s4 contesta"
• N<u- códig se e$!lea en esta situaciónO
'" Pon i3resis a las pala#ras ue e#an llevarla"
•agua !inguin antiguedad /guila "erguen)a ceguera
(" Co%pleta las oraciones con c 4 qu o z "
• Las cere as est/n eB isitas. A ella c:i a se :a ri ad el !el.
• La !el ula $e !areció $u( 'uena. La 'i'lite a esta'a "a a.
5" 6A u3 pala#ras se re)ieren estas e)iniciones8 Piensa * escri#e"
•>$er !sterir al catrce.
•L=uid =ue %r$a ls rs, ls $ares...
•\rgan del cuer! =ue '$'ea sangre.
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rece!tr
ontrol
!
$'re ec:a
*e$e un ]ilde salc:ic:as.
$ensa+e
e$isr
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• r'l =ue da :igs.
" En caa caso4 roea las os pala#ras ue son sinóni%as"
• en:ra'uena F sinceridad F %elicitación F alegra.
• atent F distrad F des!istad F /gil.
B" Escri#e oraciones con los antóni%os e estas pala#ras"
•
•
•
" Escri#e un antóni%o * un sinóni%o e caa pala#ra"
• c$!let sinóni$8 antóni$8
• antigu sinóni$8 antóni$8
D" 6>u3 es la literatura8 E1plica"
!F" Escri#e una carta a un a%igo cont-nole có%o te lo as pasaoen las vacaciones"
© 2009 Santillana Educación, S. L.3&
+ust silencis san
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Roea la opción correcta"
!" El proceso por el cual trans%iti%os * reci#i%os in)or%ación es:
a. la c$unicación. '. el $ensa+e. c. la ").
&" Se escri#e i3resis:
a. cuand la a ( la o de ga, go suena.'. cuand la u de gue, gui suena.c. cuand la u de gue, gui n suena.
'" Las pala#ras ue tienen el %is%o signi)icao ue otras son:
a. sinóni$as. '. !aróni$as. c. antóni$as.
(" La literatura es:
a. el arte =ue utili)a ls gests ( ls snids c$ $edi de eB!resión.'. el arte =ue utili)a las !ala'ras c$ $edi de eB!resión.c. un $ntón de li'rs.
5" El siste%a e signos ue se utili;a para trans%itir un %ensa=e es:
a. el rece!tr. '. la c$unicación. c. el códig." La pala#ra ola sin h es:
a. un sustanti". '. un salud. c. un ad"er'i.
B" Sabroso e insípido son os pala#ras:
a. sinóni$as. '. antóni$as. c. e=ui"alentes.
" Las novelas4 los poe%as o los cuentos son:
a. teBts literaris.'. lengua+es literaris.c. te$as literaris.
D" La persona ue reci#e la in)or%ación es:
a. el rece!tr. '. el e$isr. c. el lcutr.
!F" Las pala#ras antóni%as son:
a. las =ue signi%ican l $is$.'. las =ue n signi%ican nada.c. las =ue signi%ican l cntrari.
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.est
!
$'re ec:a
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Unia ! Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Sa'er =u- es la c$unicación( cu/les sn sus %r$as( sus ele$ents.
C.
• 7ncer e identi%icar ls !rinci!alesele$ents de la c$unicación.
C C . .
• 7ncer las reglas rtgr/%icasrelati"as a ls snids ^, V( sua"e.
. C C C
• Recncer ( utili)ar !ala'ras
sinóni$as ( antóni$as.
. CC.
C .
• Identi%icar !ala'ras :$ó%nas. .
• Sa'er ( eB!licar =u- es la literatura. . . C
• Escri'ir una carta !ersnal. C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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Control
!" La c$unicación es el !rces !r el cual trans$iti$s ( reci'i$sin%r$ación.Ls !rinci!ales ele$ents de la c$unicación sn el e$isr, el rece!tr,el $ensa+e ( el códig.
&" Mensa+e, e$isr, rece!tr.El códig =ue se utili)a en esta situación es el lengua+e ral.
'" PingTinD antigTedadD "ergTen)a.
(" Las cerez as est/n eB%uisitas.
La !elc ula $e !areció $u( 'uena. A%uella c:ic a se :a riz ad el !el.La 'i'litec a esta'a "ac a.
5" <uinceD aguaD cra)ónD :iguera.
" En:ra'uena, %elicitación.*istrad, des!istad.
B" R. L.
8. R. M.7$!let cl$adD "ac. Antigu "ie+D nue".
D" La literatura es el arte =ue utili)a las !ala'ras c$ $edi de eB!resión.
!F" R. L.
.est
!" a.
&" '.
'" a.
(" '.
5" c.
" a.
B" '.
" a.
D" a.
!F" c.
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!" Contesta"
• N<u- es el lengua+eO
• N<u- es la lenguaO
&" O#serva las ilustraciones * %arca la situación en la ue se est- e%pleanoel lengua=e co%o %eio e co%unicación"
'" Lee el siguiente te1to * e1plica por u3 no es correcto"
das las !ersnas utili)a$s la lengua !ara c$unicarns,
!er n tds usa$s el $is$ lengua+e.Q
(" Piensa * escri#e una situación en la ue se utilice el lengua=e oral* otra en la ue se utilice el lengua=e escrito"
•
•
5" Escri#e el no%#re e cuatro lenguas ue se a#len en Espa9a"
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ontrol
&
$'re ec:a
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" Co%pleta las siguientes pala#ras con g o j "
• crri ió • $ensa e • eners • :$ena e
• cnser e • ele ir/ • "enda e • a itar
B" Co%pleta las siguientes oraciones con )or%as e los ver#os inicaosue tengan g o j "
• 7ger Marta ( Rdrig el aut'>s de las tres.
• EBigir e =ue $e de"uel"as $i li'r.
• Prteger El cinturón de seguridad al cnductr.
" Co%pleta las pala#ras e las siguientes )a%ilias con r o rr "
D" Relaciona * )or%a nuevas pala#ras"
!F" Elige una e estas situaciones * escri#e un #reve i-logo"
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eBtra
anti
in%ra
r'
r+
radi
Jna $a6ana, Ana le di+ a su c$!a6era8
Antes de acstarse, su :er$an le !reguntó8
+
dilla
+i) en +ecid !eli +
dilla) a dillarse dillera
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Roea la opción correcta"
!" El con=unto e sonios4 pala#ras * reglas ue co%parte un grupoe personas es:
a. la c$unicación. '. el lengua+e. c. la lengua.
&" El sonio R )uerte se representa con rr :
a. cuand "a entre cnsnantes.'. cuand "a entre "cales.c. al inici de !ala'ra.
'" En las narraciones4 las pala#ras ue icen los persona=es:a. "an $arcadas cn una ra(a.'. "an $arcadas cn !unt.c. "an $arcadas cn c$as.
(" El lengua=e puee ser:
a. ral. '. escrit. c. ral escrit.
5" El castellano4 el gallego4 el catal-n o el vasco son:
a. lengua+es. '. lenguas. c. $ensa+es.
" Se escri#en con g los ver#os:
a. ter$inads en 9aje ( 9eje.
'. ter$inads en 9ger :gir , eBce!t tejer ( crujir .c. de la !ri$era cn+ugación.
B" Las )or%as el ver#o tejer se escri#en:
a. cn j. '. cn g. c. unas cn g ( tras cn j .
" En las narraciones4 el narraor:
a. suele dialgar cn ls !ersna+es.'. suele anunciar las inter"encines de ls !ersna+es.c. suele a!arecer al %inal.
D" El siste%a e co%unicación %-s utili;ao por los seres u%anos es:
a. el lengua+e. '. la lengua. c. la literatura.
!F" El pri%er p-rra)o e una noticia se suele lla%ar:
a. titular. '. entradilla. c. su'titular.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 43
.est
&
$'re ec:a
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Unia & Criterios e evaluación
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.44
Control
!" El lengua+e es el siste$a de c$unicación $/s :a'itual entrelas !ersnas. El lengua+e !uede ser ral escrit.La lengua es el cn+unt de snids, !ala'ras ( reglas =ue c$!arteun gru! de !ersnas.
&" a( =ue se6alar el tercer di'u+.
'" Este teBt es incrrect !r=ue l =ue tdas las !ersnas utili)a$s !arac$unicarns es el lengua+e, !er n tdas utili)a$s la $is$a lengua.
(" R. L.5" R. M. 7astellan, catal/n, galleg, "asc.
" 7rrig ióD $ensa j eD g enersD :$ena j eD cnser j eD eleg ir/D "enda j eDag itar.
B" Marta ( Rdrig cogerán el aut'>s de las tres.e exijo =ue $e de"uel"as $i li'r.El cinturón de seguridad protege al cnductr.
" 7 + r +i), enr +ecid, !elirr +.7 dilla r dilla), arr dillarse, r dillera.
D" EBtrarradiD antirr'D in%rarr+.
!F" R. L.
.est
!" c.
&" '.
'" a.
(" c.
5" '.
" '.
B" a.
" '.
D" a.
!F" '.
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!" 6>u3 es un sustantivo8 Contesta"
_ Aora4 escri#e el g3nero * el n/%ero e caa uno e estos sustantivos"
• $ts
• !recu!acines
• $ar=u-s
&" Escri#e"
• Jn sustanti" clecti" %e$enin !lural.
•Jn sustanti" a'stract singular.
'" 2ivie en s0la#as estas pala#ras * clasi)0calas"
(" Su#ra*a la s0la#a tónica e caa una e estas pala#ras"
• ca$! • rdenadr • rel/$!ag • agenda
• ti+eras • es!/rrag • a+ • cli%lr
5" Escri#e sus no%#res"
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ontrol
'
$'re ec:a
%onos0la#as
tris0la#as
#is0la#as
tres
ala
t$ate
"acuna
cntrl
!a)
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" 6En u3 se i)erencian las pala#ras %onos3%icas e las polis3%icas8 E1plica"
B" Consulta el iccionario * escri#e =unto a caa pala#ra monosémica o polisémica seg/n correspona"
• %ais/n • ca'
• estación • c-s!ed
" Escri#e os oraciones en las ue apare;ca la pala#ra ratón con ossigni)icaos i)erentes"
•
•
D" 6>u3 es la literatura =uvenil8 E1plica * cita a os e sus principales autores"
!F" Elige uno e estos persona=es * escri#e cinco preguntas ue le ar0as"
•
•
•
© 2009 Santillana Educación, S. L.4#
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•
•
Roea la opción correcta"
!" Las pala#ras ue no%#ran personas4 ani%ales u o#=etos son:
a. sustanti"s. '. ad+eti"s. c. "er's.
&" Las s0la#as tónicas son:
a. las =ue se !rnuncian $/s %uerte.
'. las cnsnantes.c. las sla'as $udas.
'" La pala#ra geranio tiene solo un signi)icao4 por tanto es:
a. sinóni$a. '. antóni$a. c. $ns-$ica.
(" La pala#ra felicidad es:
a. un sustanti" !r!i.'. un sustanti" a'stract.
c. un sustanti" clecti".
5" La pala#ra corredor es:
a. 'isla'a. '. trisla'a. c. !lisla'a.
" Las pala#ras con %-s e un signi)icao se lla%an:
a. $ns-$icas. '. !lisla'as. c. !lis-$icas.
B" La pala#ra cordobés es un sustantivo:
a. $asculin, singular.'. %e$enin, singular.c. %e$enin, !lural.
" La s0la#a tónica e la pala#ra cariño es:
a. ca. '. ri. c. 6.
D" La pala#ra gato es:
a. $ns-$ica.
'. !lis-$ica.
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.est
'
$'re ec:a
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c. esdr>+ula.
!F" Un sustantivo colectivo es:
a. r=uesta. '. !errs. c. triste)a.
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Unia ' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Sa'er =u- es un sustanti". C.
• Escri'ir distintas clases de sustanti"s. C . .
• Recncer el g-ner ( el n>$erde ls sustanti"s.
C .
• *i"idir !ala'ras en sla'as. C
• Recncer las clases de !ala'rasseg>n su n>$er de sla'as.
.
• Identi%icar la sla'a tónica de una !ala'ra. . C .
• *i%erenciar !ala'ras $ns-$icas( !lis-$icas.
.C.
C C .
• EB!licar =u- es la literatura +u"enil. C
• Escri'ir !reguntas !ara :aceruna entre"ista.
C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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Control
!" El sustanti" es la !ala'ra cn la =ue se n$'ra a las !ersnas, ls ani$ales,las csas, las ideas ls senti$ients.Mts8 %e$enin, !lural.Precu!acines8 %e$enin, !lural.Mar=u-s8 $asculin, singular.
&" R. L.
'" res8 tresD ala8 a;laD t$ate8 t;$a;teD "acuna8 "a;cu;naD cntrl8 cn;trlD !a)8 !a).Mnsla'as8 tres, !a).isla'as8 ala, cntrl.risla'as8 t$ate, "acuna.
(" &am!, ti jeras, rdenador , es párrag, relám!ag, a +, agenda, cliflor .
5" lgra%, 'i'erón, /r'l.
" Las !ala'ras $ns-$icas sn las =ue tienen un signi%icad, ( las !lis-$icas,las =ue tienen "aris signi%icads.
B" ais/n8 $ns-$icaD estación8 !lis-$icaD ca'8 !lis-$icaD c-s!ed8 $ns-$ica.
" R. L.
D" La literatura +u"enil es el cn+unt de 'ras literarias =ue sintni)an cn las in=uietudes ls intereses de ls +ó"enes. uli Cerne R'ert Luis Ste"ensn sn ds de ls
autres de este ti! de literatura.!F" R. L.
.est
!" a.
&" a.
'" c.
(" '.
5" '.
" c.
B" a.
" '.
D" '.
!F" a.
8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
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!" Su#ra*a seis a=etivos en el siguiente te1to" 2espu3s4 clasi)0calos"
&" 6Con u3 clase e pala#ra concueran los a=etivos8 Contesta"
'" Su#ra*a los a=etivos e caa oración" 2espu3s4 escri#e los sustantivosa los ue se re)ieren e inica el n/%ero * el g3nero en el ue est-n"
• a"ier !intó un cuadr 'ellsi$.
.
• Mi a'uela tiene unas $ans $u( delicadas.
.
• KMe !arece una idea estu!enda
.
(" Co%pleta caa grupo e pala#ras con un a=etivo"
5" Pon tile one correspona" 2espu3s4 clasi)ica las pala#ras"
Pala#ras aguas
Pala#ras llanas
Pala#ras esr/=ulas
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El restaurante
La ;amiglia es un restaurante !e=ue6it en lasa%ueras de la ciudad. Es un lugar acgedr =uesie$!re est/ rdenad ( li$!i. All, la c$ida esdelicisa ( ls !stres est/n 'uensi$s.
E1presan cualia
E1presan estao
• $uscul • $astil • este!a • anis • tele%n • ciudad
ontrol
(
$'re ec:a
El 'arc.Mis cuents .
Jna $esa .Las cancines.
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" E1plica por u3 las pala#ras ratón * autobs llevan tile"
B" Escri#e pala#ras llanas ue signi)iuen lo contrario e estas pala#ras"
• di%cil
• alt
• in>til
• grd
? 6>u3 pala#ras e las ue as escrito llevan tile8 6Por u38
" Escri#e tres pala#ras en caa caso"
D" Copia las oraciones ponieno al principio el etalle ue se inica"
• Lugar Ci$s $uc:s !/+ars ( ardillas en el ca$!.
.
• O#=etivo endr/s =ue es%r)arte $/s si =uieres a!r'ar.
.
• Causa 7errarn ls centrs c$erciales a causa de la tr$enta.
.
!F" Inica u3 se uiere estacar al principio e caa oración"
•Ma6ana !r la tarde ir- a "isitar a $i a'uela.
•En 19&3, nació $i !ri$a Mónica.
•Para ir a la !la(a :a( =ue ir !r la carretera.
•7n gran ra!ide), el de!rtista ter$inó la carrera.
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Pala#ras aguassin tile
Pala#ras llanascon tile
Pala#ras
esr/=ulas
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Roea la opción correcta"
!" El a=etivo es:
a. una !ala'ra =ue eB!resa cualidad estad.'. una !ala'ra =ue eB!resa acción.c. el siste$a de c$unicación $/s utili)ad !r ls seres :u$ans.
&" Las pala#ras aguas son:
a. las =ue tienen tónica la !en>lti$a sla'a.'. las =ue tienen tónica la >lti$a sla'a.c. las =ue tienen tónica la ante!en>lti$a sla'a.
'" El a=etivo sie%pre se re)iere a:
a. un deter$inante. '. un "er'. c. un sustanti".
(" La s0la#a tónica es:
a. la >lti$a sla'a de las !ala'ras.'. la =ue se !rnuncia igual =ue el rest de las sla'as.c. la =ue se !rnuncia $/s %uerte =ue las de$/s.
5" Los a=etivos tienen:
a. !ersna ( g-ner. '. n>$er ( !ersna. c. g-ner ( n>$er." Las pala#ras llanas llevan tile:
a. cuand ter$inan en cnsnante distinta de n s.'. cuand ter$inan en "cal ( en n s.c. sie$!re.
B" Los a=etivos pueen ir:
a. delante detr/s del sustanti" al =ue se re%ieren.'. detr/s del "er' al =ue se re%ieren.
c. al !rinci!i del deter$inante al =ue se re%ieren." 2e las siguientes4 la pala#ra esr/=ula es:
a. diccinari. '. "erane. c. l/gri$a.
D" En algunas pala#ras se escri#e so#re la s0la#a tónica:
a. un guión. '. una di-resis. c. una tilde.
!F" Para ca%#iar el oren e las pala#ras e una oración se puee:
a. clcar un gru! de !ala'ras al !rinci!i al %inal de la ración.
'. ca$'iar el n>$er ( la !ersna del "er'.c. a6adir $/s ad+eti"s a la ración.
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.est
(
$'re ec:a
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Unia ( Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• 7ncer el cnce!t de ad+eti". C. . .
• Sa'er có$ es la cncrdancia entre elad+eti" ( el sustanti".
C C .
• Identi%icar ( !rducir ad+eti"s. C
• Recncer ( escri'ir !ala'ras agudas,llanas ( esdr>+ulas.
. CC.
CC.
• Sa'er =u- es la sla'a tónica. . .
• rdenar las !ala'ras de una raciónseg>n la intención c$unicati"a.
C C.
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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.est
!" a.
&" '.'" c.
(" c.
5" c.
" a.
B" a.
" c.
D" c.
!F" a.
Control
!" Ad+eti"s =ue eB!resan cualidad8 !e=ue6it, acgedr, delicisa. Ad+eti"s =ue eB!resan estad8 rdenad, li$!i ( 'uensi$s.
&" Ls ad+eti"s cncuerdan cn ls sustanti"s.
'" Ad+eti"s8 ellsi$, delicadas, estu!enda.Sustanti"s8 cuadr8 singular, $asculin.Mans8 !lural, %e$enin.Idea8 singular, %e$enin.
(" R. L.
5" Pala'ras agudas8 ans, ciudad. Pala'ras llanas8 $/stil, este!a. Pala'rasesdr>+ulas8 $>scul, tel-%n.
" Lle"an tilde !r=ue sn !ala'ras agudas =ue ter$inanen n ?ratón@ ( s ?aut'>s@.
B" /cil. a+. Ytil. lac. Lle"an tilde fácil ( "til !r=ue sn !ala'ras llanas=ue ter$inan en cnsnante distinta de n s.
" R. L.
D" En el ca$! "i$s $uc:s !/+ars ( ardillas.Si =uieres a!r'ar, tendr/s =ue es%r)arte $/s. A causa de la tr$enta cerrarn ls centrs c$erciales.
!F" El tie$!. La %ec:a. La %inalidad. El $d.
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!" Su#ra*a los a=etivos * escri#e el grao ue estos e1presan"
• La lie're es $/s /gil =ue la trtuga.
• La 'icicleta tiene un !reci $u( car.
• Marcel es tan de!rtista c$ Ana.
• Mi !adre se !us un tra+e elegante.
• us a$igs sn si$!ati=usi$s.
&" Anali;a estos a=etivos"
Có%oos Reuete#ueno
,3nero
N/%ero
,rao
'" Clasi)ica las siguientes pala#ras"
•
adiós
•
diari
•
ra)
•
+a$ón
•
cana
•
estación
•
!>a
•
tierra
(" 2i si estas pala#ras tienen iptongo o iato * e1plica por u3"• %r8
• aut$ó"il8
5" Roea la pala#ra ue no pertenece a la %is%a )a%ilia e pala#ras"
li'rera li'r li're li'rer li'resc li'reta
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ontrol
5
$'re ec:a
Pala#ras con iptongo
Pala#ras con iato
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_ Aora4 inica a u3 )a%ilia e pala#ras pertenece la pala#ra ue as roeao"
" Escri#e la pala#ra e la ue erivan estas )a%ilias e pala#ras"
• 'ailarn 'ailar 'ailtear 'ailng 'ailón
• ca$inante ca$init ca$inar ca$iner ca$inata
B" Escri#e tres e=e%plos e te1tos literarios orales"
•
•
•
" 6En u3 se i)erencian los te1tos en prosa e los te1tos en verso8 E1plica"
D" 6Cu-les son las partes e un cuento8 Enu%era"
!F" Elige uno e estos te%as * escri#e un #reve cuento"
• Jn +"en sldad de la Edad Media des!ierta en el a6 2020.
• Jna ni6a descu're =ue su !araguas !uede encntrar tesrs antigus.
• El $narca del rein de ls $ns es al-rgic a ls !l/tans.
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Roea la opción correcta"
!" Una )a%ilia e pala#ras es:a. un cn+unt de t-r$ins =ue se :a %r$ad a !artir de tra !ala'ra.'. un gru! de !ala'ras =ue tiene signi%icads eBacts.c. un cn+unt de !ala'ras =ue se acent>a de la $is$a $anera.
&" Un a=etivo est- en grao positivo cuano:
a. eB!resa una cualidad sin eB!resar su intensidad.'. c$!ara la intensidad de una cualidad en ds seres.c. eB!resa una cualidad en su grad $/Bi$.
'" La narración #reve e ecos ue les suceen a unos persona=es es:
a. una nticia. '. un cuent. c. un !e$a.
(" Un iptongo es:
a. la unión de ds sla'as en una !ala'ra.'. la unión de ds "cales iguales en una sla'a.c. la unión de ds "cales en una sla'a.
5" Las pala#ras e una %is%a )a%ilia:
a. c$!arten rasgs de signi%icad ( tienen un ele$ent en c$>n.'. tienen signi%icads !uests ( una !rnunciación si$ilar.
c. tienen signi%icads eBacts ( una !rnunciación si$ilar.
" Un te1to literario escrito es:
a. el =ue se !rduce cn la idea de ser cantad narrad en !>'lic.'. el =ue se cnci'e !ara =ue tras !ersnas l lean.c. el =ue se re!rduce en i$/genes.
B" El grao co%parativo puee ser:
a. de intensidad 'a+a, $edia ( alta.'. de in%eriridad, de igualdad ( de su!eriridad.
c. de in%eriridad, de intensidad ( de su!eriridad." Las vocales a#iertas son:
a. a, e, i . '. a, i , o. c. a, e, o.
D" Las partes e un cuento son:
a. !rinci!i, desarrll ( %inal.'. entradilla, desenlace ( %inal.c. !ri$er act, segund act ( tercer act.
!F" Un te1to escrito en verso es:
a. el cuent. '. el !e$a. c. la carta !ersnal.
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.est
5
$'re ec:a
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Unia 5 Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Identi%icar el g-ner, el n>$er ( el gradde ls ad+eti"s.
C C. .
• Recncer !ala'ras cn di!tngs( :iats.
C C.
• 7ncer la clasi%icación de "calesa'iertas ( cerradas.
.
• Recncer ( !rducir%a$ilias de !ala'ras.
.C.
C
• Recncer las caractersticasde un cuent ( escri'ir un. .
C. C
• 7ncer las caractersticas de ls teBtsliteraris.
. C C .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L. 5
.est
!" a.
&" a.
'" '.
(" c.
5" a.
" '.
B" '.
" c.
D" a.
!F" '.
Control
!" gil8 grad c$!arati" de su!eriridad. 7ar8 grad su!erlati".*e!rtista8 grad c$!arati" de igualdad. Elegante8 grad !siti".Si$!ati=usi$s8 grad su!erlati".
&" 7ó$ds8 ad+eti" $asculin, !lural, grad !siti".Re=uete'uen8 ad+eti" $asculin, singular, grad su!erlati".
'" Pala'ras cn di!tng8 diari, adiós, estación, tierra. Pala'ras cn :iat8ra), cana, !>a.
(" r8 !ala'ra cn :iat, !r=ue las "cales seguidas ?ío@ !ertenecena sla'as di%erentes. Aut$ó"il8 !ala'ra cn di!tng, !r=ue las "cales seguidas ?au@!ertenecen a la $is$a sla'a
5" Li're.Li'ertad
" ailar. 7a$inar.
B" Ls cuents !!ulares, las cancines in%antiles ( las le(endas.
" Ls teBts en !rsa se escri'en a l larg de td el renglónD en ca$'i, lsteBts en "ers est/n escrits en lneas crtas, lla$adas "erss.
D" Las !artes del cuent sn !rinci!i, desarrll ( %inal.
!F" R. L.
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!" Lee el te1to * su#ra*a cuatro art0culos" 2espu3s4 anal0;alos"
,3nero
N/%ero
&" Roea los art0culos contractos * cópialos"
• El "iernes ir- al cine cn $is a$igs.
• En "eran, tra'a+ en la :eladera del 'arri.
• A(er %ui$s a c$er al ca$!.
• El cnse+er del re( era un :$'re inteligente.
'" Co%pleta las oraciones con art0culos"
• "entanas !alaci eran $u( grandes.
• Mara lle"ó a su gat "eterinari.
• %uente !ar=ue se inauguró el d$ing !asad.
• +uguetes, c$ida ( cnciert estu"iern geniales.
(" Escri#e el art0culo aecuao para caa pala#ra"
• :ac:a • /rea • ancla
? Aora4 escri#e una oración con caa uno e los grupos e pala#ras ue as)or%ao"
•
•
© 2009 Santillana Educación, S. L.5&
@i seguna casa
teng una casa $u( !articular. Est/ entrelas ra$as de un /r'l %rnds. iene unasala dnde +ueg cn $is a$igs (, detr/s
de la "entana :a( una escalera !ara accedera ella. KLs s/'ads $e !as all td el da
ontrol
$'re ec:a
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•
5" Roea las pala#ras u3 est-n %al iviias"
• 'l;sill
• a;ut'>s
• i;di$a• ed;redón
• 'lsil;l
• au;t'>s
• idi;$a• edre;dón
• 'lsi;ll
• aut;'>s
• idi;$a• e;dredón
" 6Por u3 la pala#ra río no se pueen iviir a )inal e l0nea8 E1plica"
B" 2ivie e toas las )or%as posi#les4 co%o si )uera a )inal e l0nea4
estas pala#ras"• ca'all
• !aisa+e
• nc:e
• cigarra
" 6Se pueen iviir as04 a )inal e l0nea4 estas pala#ras8 E1plica"
D" E1plica u3 es un p-rra)o"
!F" Lee * orena con n/%eros las oraciones ue )or%an este p-rra)o"
Al da siguiente, la tri!ulación "i uns trncs
de /r'les %ltand en el $ar.
Jna $a6ana, un $ariner "i uns cuants +uncs +unt a la na"e
© 2009 Santillana Educación, S. L. 59
redac;ción direc;ción cn%ec;ción
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d !areca indicar =ue la tierra %ir$e esta'a cerca.
( !c des!u-s a!areció una 'andada de a"es en el :ri)nte.
© 2009 Santillana Educación, S. L.#0
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Roea la opción correcta"
!" Un tipo e pala#ra ue precee al sustantivo * ue sirve para concretarlo es:
a. el "er'. '. el artcul. c. el ad"er'i.
&" Se escri#e guión a )inal e l0nea para:
a. !artir una !ala'ra =ue cntin>a en la lnea siguiente.'. indicar una !ausa 're"e.c. indicar si una !ala'ra tiene di!tng :iat.
'" El art0culo ese%pe9a la )unción e:
a. c$!le$ent. '. n>cle. c. deter$inante.(" Las )or%as el art0culo son:
a. un, una. '. esas, ess. c. el, la, ls, las.
5" Las vocales ue van seguias en una pala#ra:
a. n se !ueden di"idir.'. se !ueden di"idir si sn agudas.c. se !ueden di"idir sie$!re.
" Las pala#ras ue pueen )uncionar co%o eter%inantes son:
a. sustanti"s, artculs, !sesi"s, "er's ( nu$erales.'. "er's, artculs, de$strati"s, artculs e inde%inids.c. artculs, de$strati"s, !sesi"s, nu$erales e inde%inids.
B" A )inal e l0nea:
a. n se !uede de+ar sla una "cal.'. se de'e de+ar sla una "cal.c. se !uede de+ar sla una "cal en alguns cass.
" Los istintos apartaos en los ue se organi;a un te1to escrito son:
a. ls res>$enes. '. ls "erss. c. ls !/rra%s.
D" Las pala#ras con las letras o#les ch! ll! rr :
a. se !ueden di"idir !r=ue cada letra !ertenece a una sla'a di%erente.'. n se !ueden di"idir !r=ue sn !arte de la $is$a sla'a.c. se !ueden di"idir si la !ala'ra tiene un di!tng.
!F" Las oraciones e un p-rra)o:
a. tienen =ue estar relacinadas entre s ( seguir un rden lógic.
'. !ueden desarrllar di%erentes ideas.c. tienen =ue estar se!aradas !r !unt ( en cual=uier rden.
© 2009 Santillana Educación, S. L. #1
.est
$'re ec:a
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Unia Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Sa'er el cnce!t de deter$inante. . .
• Recncer las distintas %r$asdel artcul.
C CC.
C.
• A!licar las reglas relati"as al usde guión !ara se!arar !ala'rasal %inal de lnea.
.C.
C C.
C.
• Sa'er el cnce!t de !/rra%. . C .
• rdenar racines !ara %r$ar !/rra%s.C
C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.#2
.est
!" '.
&" a.
'" c.
(" c.
5" a.
" c.
B" a.
" c.
D" '.
!F" a.
Control
!" Las8 artcul %e$enin, !lural.La8 artcul %e$enin, singular.Ls8 artcul $asculin, !lural.El8 artcul $asculin, singular.
&" Al. *el. Al. *el.
'" Las, del. Al.La, del.Ls, la, el.
(" El. El. El.R. L.
5" lsil;l. A;ut'>s. Idi;$a. Ed;redón.
" Pr=ue n se !ueden se!arar "cales =ue "an seguidas.
B" 7a;'all, ca'a;ll.
Pai;sa+e, !aisa;+e.;c:e.7i;garra, ciga;rra.
" S. Pr=ue una de las c en cada !ala'ra !ertenece a una sla'adi%erente.
D" Ls !/rra%s sn ls distints a!artads en ls =ue se rgani)aun teBt escrit. *esarrllan una idea ( suelen cntener "arias racines.
!F" 3, 1, 4, 2.
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!" Co%pleta las oraciones con el prono%#re aecuao"
• "an a ir al cine esta tarde.
• l tra+ el !eriódic a $i $adre.
• NCas a "enir a la %iesta O
• "as a +ugar en el trne de tenis.
&" Anali;a estos prono%#res"
Consigo @0 Se Lo
Persona
N/%ero
.ónicoM-tono
? 6>u3 prono%#re se utili;a co%o )or%a e cortes0a8 Contesta"
'" Convierte las siguientes oraciones en preguntas"
• Marcel "in esta tarde.
• Cais a c$er +unts.
• $ar- t- cn !astas.
(" Escri#e los signos e puntuación ue )altan"
5" Roea las pala#ras si%ples"
•
al$endra•
salta$ntes•
ca$!anari•
l/$!ara
© 2009 Santillana Educación, S. L. #3
leells
cn$ig
t>
<uerid diari8
Ma6ana ser/ $i !ri$er da en $i nue" clegiEst( entusias$ad, aun=ue alg ner"is8 có$ser/n $is nue"s !r%esres endr- $uc:s a$igsMe gustar/ la c$ida
7re =ue l $e+r es =ue descanse Segur =ue$a6ana $e es!eran grandes sr!resas
ontrol
B
$'re ec:a
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• $alcriar • agradecer • anill • r$!eca'e)as" En caa caso4 escri#e una pala#ra co%puesta a partir e estos ver#os"
• la"ar
• sal"ar
• a'rir
• sacar
B" E1plica u3 es un poe%a"
" 6>u3 tipo e ri%a tienen estos versos8 6Por u38 Contesta"
D" 6>u3 es un iario8 E1plica"
!F" I%agina ue as eco un via=e alreeor el %uno * escri#e una p-gina
e tu iario personal contano tu e1periencia"
© 2009 Santillana Educación, S. L.#4
Oto9o4 viento a%arillo
t6, "ient a$arill,
"ientecill trtadr
=ue el ca$! c$ a un asnill
carga cn dres de lr
t6, "ient a$arill
Adrian del Calle
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Roea la opción correcta"
!" Los prono%#res personales:a. sir"en !ara n$'rar a ls seres u '+ets sin utili)ar sustanti"s.'. sir"en !ara eB!resar las cualidades del sustanti" =ue ac$!a6an.c. sir"en !ara eB!resar la acción del "er'.
&" Los signos e puntuación ue contienen una pregunta se eno%inan:
a. guines. '. signs de interrgación. c. signs de ad$iración.
'" Las pala#ras si%ples son:
a. las =ue n se c$!nen de tras !ala'ras.
'. las =ue tienen "aris signi%icads.c. las =ue se :an %r$ad uniend ds $/s !ala'ras.
(" Un iario se escri#e en:
a. !ri$era !ersna. '. segunda !ersna. c. tercera !ersna.
5" Las personas gra%aticales son:
a. la !ri$era !ersna ( la segunda !ersna.'. la !ri$era !ersna, la segunda !ersna ( la tercera !ersna.c. la !ri$era !ersna del singular ( la segunda !ersna del !lural.
" Un con=unto e versos entro e un poe%a es:
a. una estr%a. '. un endecasla'. c. un "ers.
B" Los signos e puntuación ue cierran una oración son:
a. el !unt, el sign de interrgación ( el de ad$iración.'. el !unt ( c$a, el sign de interrgación ( el guión.c. el !unt, el sign de ad$iración ( el guión.
" La clase e pala#ra ue se a )or%ao unieno os o %-s pala#ras es:
a. una !ala'ra c$!uesta.'. una !ala'ra $ns-$ica.c. una !ala'ra si$!le.
D" Al principio e la p-gina e un iario personal se escri#e:
a. la %ec:a. '. el salud. c. el ttul.
!F" La ri%a ue se prouce cuano os pala#ras tienen igualessolo las vocales a partir e la vocal tónica se lla%a:
a. ri$a cnsnante.'. ri$a asnante.
c. ri$a cnsnante ( asnante.
© 2009 Santillana Educación, S. L. #5
.est
B
$'re ec:a
8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
http://slidepdf.com/reader/full/lengua-5o-control-y-evaluaciondoc 66/123
Unia B Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Anali)ar ls !rn$'res !ersnales( sus clases. C C .
• Sa'er el cnce!t de !rn$'re !ersnal. .
• 7ncer ls signs de !untuación=ue cierran racines.
.C
.
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"asal us de ls signs =ue cierran racines.
C
• Sa'er ls cnce!ts de !ala'rac$!uesta ( si$!le.
.C C
.
• 7ncer el cnce!t de diari. . C.
• Plani%icar ( escri'ir una !/ginade un diari.
C
• Sa'er =u- es un !e$a. . C
• Recncer ls cnce!ts de ri$aasnante ( ri$a cnsnante.
C.
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.##
.est
!" a.
&" '.
'" a.
(" a.
5" '.
" a.
B" a.
" a.
D" a.
!F" '.
Control
!" Ells. Le. 7n$ig. >.
&" 7nsig8 tercera !ersna, singular, tónic. M8 !ri$era !ersna, singular,tónic. Se8 tercera !ersna, singular, /tn. L8 tercera !ersna, singular,/tn. Se utili)a usted c$ %r$a de crtesa.
'" NMarcel "in esta tardeO NCais a c$er +untsO N$ar- t- cn !astasO
(" <uerido diario8 0a*ana será mi primer día en mi nuevo colegio. Estoy
entusiasmado= aun%ue algo nervioso8 Ncómo serán mis nuevos profesoresONTendr6 muchos amigosO N0e gustará la comidaO &reo%ue lo mejor es %ue descanse. !eguro %ue ma*ana me esperan buenassorpresas.
5" Al$endra. Agradecer. 7a$!anari. Anill. L/$!ara.
" R. L.
B" Jn !e$a es un teBt literari escrit en "ers.
" Ls "erss tienen ri$a cnsnante !r=ue a !artir de la sla'a tónicade la >lti$a !ala'ra de cada "ers tienen iguales las cnsnantes( las "cales.
D" El diari es un teBt en el =ue el autr escri'e s're :ec:s=ue le curren s're sus !ensa$ients, senti$ients e i$!resines.
!F" R. L.
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!" Copia los ver#os" 2espu3s4 separa la ra0; * la esinencia e caa uno e ellos"
• :a'lasteis
• $
/s
• r /!ida$ente
• %
rtaleció
• escri'i$s
• c$!r
-
•
•
•
•
&" Escri#e el in)initivo * el %oelo e con=ugación e las siguientes )or%as ver#ales"
• ca$ina'as
• di"idira
• resl"
'" 6Có%o se lla%a el con=unto e las )or%as e un ver#o8 Contesta"
_ Aora4 escri#e os in)initivos en caa caso"
(" Escri#e una )or%a si%ple * una co%puesta para caa in)initivo"
• "i"ir
• $irar
• crrer
5" Escri#e V4 si es veraero4 o $4 si es )also"
Se escri'en cn h intercalada las !ala'ras =ue se :an %r$ad
a !artir de tras =ue e$!ie)an !r ch.
© 2009 Santillana Educación, S. L. #
Pri%era con=ugación
Seguna con=ugación
.ercera con=ugación
ontrol
$'re ec:a
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Se escri'en cn h intercalada las !ala'ras en las =ue el di!tngue "a !recedid de una "cal.
" Escri#e las pala#ras a las ue se re)ieren estas e)iniciones"
• Pri$era eta!a de la istria. P
• En ese lugar. a
• Ce:cul es!acial. c
• L cntrari de :acer. d
B" Escri#e una pala#ra con intercalaa en caa caso"
" 6>u3 son8 Escri#e los no%#res"
D" E1plica u3 es la in)or%ación irrelevante"
!F" Lee el siguiente te1to * su#ra*a la in)or%ación irrelevante"
© 2009 Santillana Educación, S. L.#&
Los inuitLs inuit "i"en en ls territris /rtics de 7anad/, renlandia,
Estads Jnids ( Rusia. Pr ciert, $i !ri$ estu" una "e) en
7anad/ ( se l !asó genial. Aun=ue td el $und ls cnce c$es=ui$alesQ, ells !re%ieren ser lla$ads inuit, =ue signi%ica el !ue'lQ.
Se dedican a la !esca ( a la ca)a de ani$ales c$ ss, %cas, 'allenas,etc. Las 'allenas sn $a$%ers acu/tics. El a6 !asad,
una eB!edición %ue al 7rcul Plar rtic. Ade$/s, sn ls creadres
del igl>, una "i"ienda de %r$a se$ies%-rica :ec:a cn 'l=ues de nie"e.
La helant
eel
ipto
ngoue
La hentreos
vocales
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Roea la opción correcta"
!" Los ver#os son:a. !ala'ras =ue %uncinan c$ deter$inantes.'. !ala'ras =ue eB!resan accines.c. !ala'ras =ue n$'ran a las !ersnas ( a ls ani$ales.
&" Las pala#ras ue llevan una h en su interior son:
a. !ala'ras cn h c$!uestas.'. !ala'ras cn h intercalada.c. !ala'ras cn d'le h.
'" Las oraciones e un %is%o p-rra)o:
a. tienen =ue estar relacinadas entre s.'. n tienen =ue estar relacinadas entre s.c. !ueden desarrllar te$as di%erentes, al $argen de la idea '/sica.
(" El ver#o reconocer pertenece:
a. a la !ri$era cn+ugación.'. a la segunda cn+ugación.c. a la tercera cn+ugación.
5" La h intercalaa puee ir:
a. entre "cales entre cnsnantes.'. entre ds "cales entre una cnsnante ( una "cal.c. entre ds cnsnantes.
" Las )or%as ver#ales tienen:
a. g-ner ( n>$er. '. ra) ( desinencia. c. n>$er ( ra).
B" Las ter%inaciones ue se a9aen a la ra0; e un ver#o se lla%an:
a. su%i+s. '. desinencias. c. cn+ugacines.
" Se escri#en con h intercalaa las pala#ras en las ue el iptongo ue:
a. "a !recedid de una "cal.'. "a !recedid de una cnsnante.c. "a !recedid de letras d'les.
D" Cuano se escri#e un te1to a* ue evitar:
a. incluir tds ls signs de !untuación =ue crres!nden.'. la in%r$ación =ue n est- directa$ente relacinada cn el te$a.c. escri'ir una letra $a(>scula des!u-s de un !unt.
!F" En la )or%a ver#al llamar 4 la ra0; es:
a. lla$;. '. lla$a;. c. ;ar.
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.est
$'re ec:a
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Unia Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• 7ncer ( a!licar el cnce!t de "er'. C. . . .
• Recncer el $del de cn+ugación dels "er's.
C C C.
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"as alus de la h intercalada.
.C.
C C C.
• Recncer ( su!ri$ir la in%r$aciónirrele"ante en un teBt.
C.
C
• 7ncer la rgani)ación en !/rra%s
de un teBt. .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.0
.est
!" '.
&" '
'" a.(" '.
5" '.
" '.
B" '.
" a.
D" '.
!F" a.
Control
!" a'lasteis, ra)8 :a'l;, desinencia8 ;asteis.rtaleció, ra)8 %rtalec;, desinencia8 ;ió.Escri'i$s8 ra)8 escri';, desinencia8 ;i$s.
7$!r-8 ra)8 c$!r;, desinencia8 ;-.&" 7a$inar8 !ri$era cn+ugación.
*i"idir8 tercera cn+ugación.Resl"er8 segunda cn+ugación.
'" El cn+unt de las %r$as de un "er' se lla$a cn+ugación.R. L.
(" R. L.
5" . C.
" Pre:istria. A:. 7:ete. *es:acer.
B" R. L.
" Al$:ada. >:.
D" La in%r$ación irrele"ante es la =ue a!rta dats =ue n est/nrelacinads directa$ente cn el te$a =ue se trata en un teBt =ue n tienen i$!rtancia.
!F" In%r$ación irrele"ante8Pr ciert, $i !ri$ estu" una "e) en 7anad/ ( se l !asó genial.Las 'allenas sn $a$%ers acu/tics.El a6 !asad, una eB!edición %ue al 7rcul Plar rtic.
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!" Co%pleta las oraciones con la )or%a ver#al aecuaa en caa caso"
• 7$er !escad una "e) a la se$ana.
• er$inar Ells de leer el li'r.
• Pasear Cstrs en 'ici !r el !ar=ue.
• 7u$!lir > dce a6s el 14 de agst.
&" Anali;a las siguientes )or%as ver#ales"
Canta#an 2escu#rire%os 7as lla%ao Salt3
Persona
N/%ero
'" Su#ra*a los ver#os e estas oraciones * escri#e u3 )or%a no personalse utili;a en caa una e ellas"
• Regar las !lantas.
• e$s !re!arad una trta de c:clate.
• Ella estu" 'uscand su $c:ila td el da.
(" Escri#e el plural e las siguientes pala#ras"
• %eli)
• ciudad
• ca!a)
• n"edad
5" A partir e estos a=etivos4 escri#e sustantivos ter%inaos en "d o en "z " "
• suci
• "ie+
• !e=ue6
• :nest
" Clasi)ica estas pala#ras"
•
"entana
•
interca$'i
•
electricista
•
cie$!i-s
• $e
sita
• i$!
si'le
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ontrol
D
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Pala#ras con pre)i=os
Pala#ras con su)i=os
B" Escri#e tres ver#os en caa caso"
" E1plica u3 es una sinale)a"
D" @ie los versos e este poe%a"
Arleu0n
En la !erc:a est/ clgad
el "estid de Arle=un,
=ue es, a cuadrs, clrad,
"erde, a)ul, 'lanc ( car$n.
N Arle=unO KSe :a e"a!rad
M AJEL M A7A*
!F" Inventa * escri#e un anuncio so#re unos patines sorprenentesue se esli;an solos4 tienen tres velociaes * se recargan con energ0a solar"Si =uieres, !uedes :acer un di'u+.
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Ver #osconel
pre)
i=o pre"
Ver #osconel
pre)
i=odes
"
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Roea la opción correcta"
!" Las )or%as ver#ales tienen:a. n>$er ( !ersna. '. n>$er ( g-ner. c. g-ner ( !ersna.
&" Se escri#en con z )inal:
a. las !ala'ras =ue tienen el !lural en :ces ( alguns n$'res clecti"s.'. las !ala'ras =ue tienen el !lural en Fes ( alguns n$'res a'stracts.c. las !ala'ras =ue tienen el !lural en :ces ( alguns n$'res !r!is.
'" Un pre)i=o es:
a. una !artcula =ue se a6ade al %inal de algunas !ala'ras.
'. una !artcula =ue se a6ade al !rinci!i de algunas !ala'ras.c. la ra) de un "er'.
(" Se escri#en con d )inal:
a. las !ala'ras =ue tienen el !lural en :z ( alguns n$'res !r!is.'. las !ala'ras =ue tienen el !lural en :des ( alguns n$'res !r!is.c. las !ala'ras =ue tienen el !lural en :les ( alguns n$'res !r!is.
5" Un eslogan es:
a. un !rn$'re /tn.'. una %rase 're"e ( riginal =ue destaca las cualidades de un !rduct.
c. una %r$a de c$unicación a $ultitud de !ersnas.
" Para %eir un verso4 se tienen ue:
a. cntar sus sla'as. '. cntar sus estr%as. c. cntar sus !ala'ras.
B" Las )or%as no personales el ver#o son:
a. el in%initi", el !asad ( el %utur.'. el in%initi", el gerundi c$!uest ( el in%initi" c$!uest.c. el in%initi", el gerundi, el !artici!i, el in%initi" c$!uest
( el gerundi c$!uest.
" 2e las siguientes4 la pala#ra con su)i=o es:a. $esa. '. %ruter. c. !era.
D" El anuncio pu#licitario es un tipo e %ensa=e:
a. =ue !retende cn"encer a ls destinataris a ls =ue "a dirigid.'. =ue !retende dar in%r$ación actuali)ada.c. =ue !retende !r$"er la slidaridad entre las !ersnas.
!F" Si la /lti%a pala#ra el verso es agua:
a. se cuenta una sla'a $/s.
'. se cuenta una sla'a $ens.c. se cuentan ds sla'as $/s.
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.est
D
$'re ec:a
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Unia D Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Anali)ar ( recncer %r$as "er'ales. C. C
• Identi%icar las %r$as n !ersnalesde ls "er's.
C .
• A!licar las reglas relati"as a las !ala'rascn z d %inal.
.C.
C
• Identi%icar ( %r$ar !ala'ras cn !re%i+s( su%i+s.
. C C .
• Identi%icar ls ele$ents =ue integran
un anunci ( escri'ir un. . . C
• EB!licar =u- es una sinale%a ( a!licarlas reglas !ara $edir "erss.
. C C.
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.4
.est
!" a.
&" c.
'" '.
(" '.
5" '.
" a.
B" c.
" '.
D" a.!F" a.
Control
!" R. M. 7$. er$inarn. Pase/is. 7u$!liste.
&" 7anta'an8 tercera !ersna, !lural.*escu'rire$s8 !ri$era !ersna, !lural.as lla$ad8 segunda !ersna, singular.Salt-8 !ri$era !ersna, singular.
'" Regar8 in%initi".Pre!arad8 !artici!i.uscand8 gerundi.
(" elices. 7iudades. 7a!aces. "edades.
5" Suciedad. Ce+e). Pe=ue6e). nestidad.
" Pala'ras cn !re%i+s8 interca$'i, i$!si'le.Pala'ras cn su%i+s8 electricista, $esita.
B" R. L.
" La sinale%a es un %enó$en =ue se !rduce cuand una !ala'ra ter$inaen "cal ( la siguiente e$!ie)a ta$'i-n !r "cal !r h, es una y .
D" ds $iden & sla'as.
!F" R. L.
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!" 6>u3 es el tie%po el ver#o8 E1plica"
&" Su#ra*a las )or%as ver#ales * escri#e el tie%po ue e1presan"
• A(er actuó $i !ri$ en un teatr.
• endr- uns !atines nue"s en "eran.
•
Ells c$en "erduras tdas las se$anas.
• El !róBi$ a6 :ar-is un taller de di'u+.
'" Copia las )or%as ver#ales ue a* en este i-logo * escri#eu3 acción e1presan"
•
•
•
(" Anali;a estas )or%as ver#ales"
7a#0an co%io Ro%pisteis Salga%os
.ie%po
@oo
5" Co%pleta con c o cc "
• !rdu ión
• cle ión
• e$ ión
• nutri ión
• le ión
• crea ión
• ani$a ión
• atra ión
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ontrol
!F
$'re ec:a
K+al/ $edi"ierta
un $ntón
Re"isad el e=ui!.KPr%esr
A $ $e %altanlas aletas.
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" Escri#e no%#res e pro)esiones u o)icios a partir e estas pala#ras"
• traducción
• cnducción
• dirección
• redacción
B" Escri#e os pala#ras e estas )a%ilias ue contengan cc o ct "
•!r(ectar
•cnectar
" Escri#e las pala#ras a las ue se re)ieren estas e)iniciones"
•Li'r en =ue se eB!lica el signi%icad de las !ala'ras( estas a!arecen rdenadas al%a'-tica$ente. d
•7nstrucción r$ana =ue se utili)a'a !ara lle"aragua a las ciudades. a
•E=ui! de %ut'listas =ue re!resenta a un !as. s
•Persna =ue dirige una e$!resa. d
D" Escri#e una oración en la ue inclu*as una e1presión ue iniue oren* otra oración ue iniue tie%po"
•rden
•ie$!
!F" Orena las oraciones * escri#e un te1to" 2e#es utili;ar e1presionesue iniuen oren * tie%po"
© 2009 Santillana Educación, S. L.#
Pase en 'ici cn $is a$igs. Me le"ant a las 9 a.$. Png la c$idaen la $esa. $ el desa(un cn $is !adres. 7en cn ls a'uels.
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Roea la opción correcta"
!" Las )or%as ver#ales sit/an las acciones en el tie%po to%ano co%o re)erencia:a. el $$ent en =ue se :a'la.'. el $$ent en =ue ter$inó la acción.c. el $$ent en =ue e$!e)ar/ la acción.
&" Se escri#en con cc#
a. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene cc .'. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene ct .c. las !ala'ras en cu(a %a$ilia :a( alguna !ala'ra =ue tiene c .
'" Las )or%as ver#ales ue est-n en pasao e1presan:a. accines =ue "an a currir des!u-s del $$ent en el =ue se :a'la.'. accines =ue :an currid antes del $$ent en el =ue se :a'la.c. accines =ue curren en el $is$ $$ent en el =ue se :a'la.
(" Al )inal e l0nea4 el grupo cc :
a. n se !uede di"idir !r=ue el gru! %r$a !arte de la $is$a sla'a.'. se !uede di"idir si la sla'a cntiene un :iat.c. se !uede di"idir !r=ue cada c !ertenece a una sla'a di%erente.
5" Los %oos ver#ales son:a. el indicati", el !er%ecti" ( el i$!erati".'. el !er%ecti" ( el i$!er%ecti".c. el indicati", el su'+unti" ( el i$!erati".
" El %oo ue e1presa eseos * órenes negativas es el:
a. indicati". '. su'+unti". c. i$!erati".
B" El con=unto e t3r%inos ue se a )or%ao a partir e una pala#raeter%inaa es una:
a. !ala'ra c$!uesta. '. %a$ilia de !ala'ras. c. !ala'ra clecti"a." La )or%a ver#al estudiara pertenece al %oo:
a. indicati". '. su'+unti". c. i$!erati".
D" E1presiones co%o: primero4 después4 al final inican:
a. el rden de ls acnteci$ients.'. el lugar dnde curriern ls :ec:s.c. el tie$! en el =ue tu"iern lugar ls sucess.
!F" La )or%a ver#al llegué e1presa una acción en:
a. !resente. '. !asad. c. %utur.
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!F
$'re ec:a
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Unia !F Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Identi%icar ls tie$!s ( $ds "er'ales. C. C . .
• Anali)ar %r$as "er'ales.C.
C . .
• A!licar las reglas rtgr/%icasrelacinadas cn las !ala'ras cn cc .
. . C C C C
• Jtili)ar eB!resines =ue indican el rdente$!ral de ls :ec:s de un teBt.
C.
C
• Sa'er =u- es una %a$ilia de !ala'ras. .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.&
.est
!" a.
&" '.
'" '.
(" c.
5" c.
" '.
B" '.
" '.
D" a.
!F" '.
Control
!" Es el $$ent en el =ue se !ueden situar las accines del "er't$and c$ re%erencia el $$ent en =ue se :a'la. As,las %r$as "er'ales !ueden situar la acción en el !asad,en el !resente en el %utur.
&" Actuó8 !asad. endr-8 %utur. 7$en8 !resente. ar-is8 %utur.
'" altan8 eB!resa una acción real. Re"isad8 eB!resa una rden. *i"ierta8eB!resa un dese.
(" a'an c$id8 !asad, indicati". R$!isteis8 !asad, indicati".Salga$s8 !resente, su'+unti".
5" Prducción. 7lección. E$ción. utrición. Lección. 7reación. Ani$ación. Atracción.
" raductr. 7nductr. *irectr. Redactr.
B" R. L.
" *iccinari. Acueduct. Selección. *irectr.D" R. L.
!F" R. L.
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!" E1plica con e=e%plos la i)erencia entre los tie%pos per)ectos
* los tie%pos i%per)ectos"
&" Copia las oraciones ca%#iano las )or%as ver#ales si%ples por )or%asver#ales co%puestas"
• ulia $ira'a el !aisa+e !r la "entana.
• Cstrs !re!ar/is un 'i)cc: de !l/tan.
• Es!er =ue gane$s el cncurs de 'aile.
'" O#serva los i#u=os * co%pleta con enu%eraciones"
• lga es
• Panc:
• S:ui
(" Escri#e co%a one correspona"
• Nuan "endr/s cn$ig al cineO
• Recge ls +uguetes Marta.
• la ert Kcu/nt tie$!
5" Roea los su)i=os e estas pala#ras * )or%a una pala#ra %-s con caa su)i=o"
• ca$illa
• %lautn
• islte
• e$!u+ón
• "asit
• ca'e)a)
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ontrol
!!
$'re ec:a
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• $adrugón • $adra)a • nari)ta • a)ucarill
• a'uelit • !a+arill • $rena) • c:i=uitn
" Su#ra*a e a;ul las pala#ras ue tengan su)i=os i%inutivos4 * e ro=o4las pala#ras con su)i=os au%entativos"
B" 6Có%o se clasi)ican los versos seg/n su %eia8Se9ala los os granes grupos ue a*"
•
•
" Lee este poe%a e Salvaor Ruea" 2espu3s4 respone"
El %irlo
El $irl se !nesu le"ita negra
(, !r ls %aldnes, le as$an las !atas
de clr de cera.
• N7ó$ sn ests "erss, de arte $enr de arte $a(rO NPr =u-O
D" 6>u3 es una noticia8 Contesta"
!F" Escri#e el titular * el pri%er p-rra)o e una noticia a partir e estos atos"
• esti"al Internacinal 7anin.
•
Ma6ana, 1& de +uli.• Recaudar diner !ara $e+rar las instalacines de la !errera
$unici!al.
• rgani)ación8 A(unta$ient de la ciudad.
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Roea la opción correcta"
!" Los tie%pos pret3ritos son:
a. las %r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el !resente.'. las %r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el !asad.c. las %r$as "er'ales =ue sit>an la acción en el %utur.
&" El tie%po e la )or%a ver#al habl$bamos es:
a. %utur. '. c$!uest. c. i$!er%ect.
'" Los versos e nueve s0la#as se eno%inan:
a. ctsla's. '. eneasla's. c. endecasla's.
(" Para separar en una oración la pala#ra con la ue no%#ra%osa la persona a la ue nos irigi%os se utili;a:
a. el !ar-ntesis. '. la ra(a. c. la c$a.
5" Los su)i=os ue an iea e gran ta%a9o son:
a. di$inuti"s. '. au$entati"s. c. gentilicis.
" No se escri#e co%a:a. delante del enlace para.'. delante del enlace y .c. delante del enlace por .
B" 2e las siguientes4 la pala#ra con su)i=o i%inutivo es:
a. !ausa. '. ca$ineta. c. cuc:arilla.
" Una noticia es:
a. una narración de un :ec: !ersnal.'. una narración de un :ec: !asad.c. una narración de un :ec: de actualidad.
D" Los versos e arte %a*or son:
a. ls =ue tienen $ens de c: sla'as.'. ls =ue tienen $/s de c: sla'as.c. ls =ue tienen ds sinale%as.
!F" Una )or%a ver#al co%puesta es:
a. estudi-. '. :e$s "enid. c. ccinar.
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.est
!!
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Unia !! Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• 7ncer el cnce!t de tie$! "er'al. C
• Identi%icar clases de tie$!s "er'ales. .C.
.
• A!licar las reglas rtgr/%icas =ue regulanel us de la c$a.
CC.
.
• Recncer ( %r$ar su%i+s au$entati"s( di$inuti"s.
C.
C .
• 7ncer el cnce!t de nticia
( ls ele$ents =ue la integran. . C C
• 7lasi%icar "erss seg>n su n>$erde sla'as.
. C C .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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Control
!" Ls tie$!s !er%ects est/n cnstituids !r %r$as "er'ales =ueeB!resan accines aca'adas, !r e+e$!l8 he comido habrá comido.En ca$'i, ls tie$!s i$!er%ects est/n cnstituids !r %r$as"er'ales =ue eB!resan accines n aca'adas, !r e+e$!l8 comer6 comería.
&" R. M. ulia :a'a $irad el !aisa+e !r la "entana.Cstrs :a'-is !re!arad un 'i)cc: de !l/tan.Es!er =ue :a(a$s ganad el cncurs de 'aile.
'" R. L.
(" Nuan, "endr/s cn$ig al cineO Recge ls +uguetes, Marta. la,ert, Kcu/nt tie$!
5" 7a$illa, su%i+8 ;illa. lautn, su%i+8 ;n. Islte, su%i+8 ;te. E$!u+ón, su%i+8;ón. Casit, su%i+8 ;it. 7a'e)a), su%i+8 ;a).R. L.
" Pala'ras cn su%i+s di$inuti"s8 a'uelit, !a+arill, a)ucarill, c:i=uitn.Pala'ras cn su%i+s au$entati"s8 $adrugón, $adra)a, nari)ta,$rena).
B" Seg>n su $edida, ls "erss !ueden ser de arte $enr, es decir,ls =ue tienen c: sla'as $ensD ( de arte $a(r,es decir, ls =ue tienen $/s de c: sla'as.
" Ls "erss sn de arte $enr !r=ue $iden seis sla'as, eBce!tel !en>lti$ "ers =ue es de arte $a(r !r=ue $ide dce sla'as.
D" La nticia es la narración de un :ec: de actualidad.
!F" R. L.
.est
!" '.&" c.
'" '.
(" c.
5" '.
" '.
B" c.
" c.
D" '.
!F" '.
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!" E1plica u3 ver#os pertenecen a la pri%era con=ugación * pon tres e=e%plos"
&" Su#ra*a las )or%as ver#ales e estas oraciones * i a u3 tie%po pertenecen"
• Martina :a ter$inad sus de'eres.
• ernand :a'r/ llegad a urdes.
•
Escuc: las nticias en la radi.
• Ells c$er/n en el ca$!.
'" Su#ra*a las )or%as no personales ue aparecen en estas oraciones* i a u3 con=ugación pertenecen"
• Est/n cnstru(end una casa en el ca$!.
• e "ia+ad a ailandia en a"ión.
• salg a crrer !r las tardes.
(" Anali;a estas )or%as ver#ales"
.ie%po @oo Persona N/%ero
A*uar0a
Repara
7a*as peinao
5" Escri#e co%pleto el pret3rito per)ecto co%puesto el %oo inicativo
el ver#o contar.
" En caa caso4 escri#e la pri%era persona el singular el ver#o saltar "
• utur !er%ect de indicati"
• 7ndicinal
• Pret-rit !luscua$!er%ect de su'+unti"
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ontrol
!&
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B" 6En u3 casos se escri#e punto * co%a8 E1plica * pon e=e%plos"
" Escri#e co%a * punto * co%a one correspona"
• Pensa$s =ue la !lanta se :a'a secad !er des!u-s de algunsdasde llu"ia le saliern nue"as :+as "erdes.
• En "eran tendr- ls lunes natación ls +ue"es clase de %ranc-s( ls "iernes in%r$/tica.
• A la %iesta del lunes =uier in"itar a E"a $i !ri$a a Pa'l $i ta Leticia $i a$iga ( a $i !r%esra.
• e id a Marruecs $/s de tres "eces n 'stante cuand "uel"sie$!re descu'r un lugar nue".
D" Escri#e una enu%eración en la ue sea necesario utili;ar punto * co%a"
!F" Copia el te1to sustitu*eno las pala#ras estacaas por otras sinóni%as"
La artista
Jn da tu"i$s =ue :acer en clase el i#u=o de un !aisa+e.Paula, =ue es una artista !ara estas csas, i#u=ó un i#u=otan 'nit =ue decidiern eB!nerl en el 7ncurs acinal.El +urad :i) una selección de ls i#u=os ( el i#u=o dePaula salió ganadr. *esde entnces, la lla$a$s Paula, la
artista de ls i#u=os de !aisa+es.
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Roea la opción correcta"
!" La pri%era persona el plural el presente e inicativo el ver#o comer es:
a. ( c$. '. nstrs c$e$s. c. ( c$a.
&" Los ver#os ue pertenecen a la pri%era con=ugación son:
a. ls "er's aca'ads en :ar .'. ls "er's aca'ads en :ir .c. ls "er's aca'ads en :er .
'" En la lectura4 el punto * co%a inica:
a. una !ausa al leer.'. la %inali)ación de la lectura.c. una entnación aguda.
(" La )or%a ver#al habríamos jugado es:
a. la !ri$era !ersna del singular del cndicinal del "er' jugar .'. la !ri$era !ersna del !lural del cndicinal del "er' jugado.c. la !ri$era !ersna del !lural del cndicinal !er%ect del "er' jugar .
5" Para separar los i)erentes ele%entos e una enu%eración
cuano alguno e ellos *a lleva co%a se escri#e:a. guión. '. !unt ( c$a. c. !unt.
" La tercera persona el plural el pret3rito anterior el ver#o lavar es:
a. :a la"ad. '. :u'iern la"ad. c. :a'ra$s la"ad.
B" Para evitar pala#ras repetias en un te1to se utili;an:
a. sinóni$s. '. !aróni$s. c. antóni$s.
" El gerunio co%puesto el ver#o caminar es:a. :a'r- ca$inad. '. :a'iend ca$inad. c. :a'er ca$inad.
D" 2elante e las pala#ras pero4 aunque4 sin embargo4 no obstante%4 cuano introucen oraciones largas4 se escri#e:
a. !unt ( seguid. '. !unt ( c$a. c. !unts sus!ensi"s.
!F" La )or%a ver#al cambiaremos es:
a. la tercera !ersna del !lural del %utur de indicati" del "er' cambiar .'. la !ri$era !ersna del !lural del %utur de indicati" del "er' cambiar .
c. la segunda !ersna del !lural del i$!erati" del "er' cambiar .
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.est
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Unia !& Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer, anali)ar ( cn+ugar %r$as"er'ales de ls "er's regulares de la!ri$era cn+ugación.
C.
C.
C C.
C C.
. .
• A!licar las reglas rtgr/%icas =ue regulanla escritura del !unt ( c$a.
. . C CC.
• E"itar la re!etición de !ala'ras( eB!resines en un teBt.
. C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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.est
!"'.
&"a.
'"a.
("c.
5"'.
"'.B"a.
"'.
D"'.
!F"'.
Control
!" Ls "er's aca'ads en ;ar sn ls =ue !ertenecen a la !ri$eracn+ugación.R. L.
&" a ter$inad8 !ret-rit !er%ect c$!uest.a'r/ llegad8 %utur !er%ect.Escuc:8 !resente.7$er/n8 %utur.
'" 7nstru(end, tercera cn+ugación.Cia+ad, !ri$era cn+ugación.7rrer, segunda cn+ugación.
(" A(udara8 cndicinal, $d indicati", !ri$era tercera !ersnaldel singular.Re!arad8 !resente, $d i$!erati", segunda !ersna del !lural. a(as!einad8 !ret-rit !er%ect, $d su'+unti",segunda !ersna del singular.
5" :e cntad, t> :as cntad, -l :a cntad,nstrs :e$s cntad, "strs :a'-is cntad, ells :an cntad.
" :a'r- saltad. saltara. :u'iera :u'iese saltad.
B" Para se!arar ls di%erentes ele$ents de una enu$eración cuand
algun de ells (a lle"a c$a. *elante de las !ala'ras c$ pero,aun=ue, sin e$'arg cuand intrducen racines largas.R. L.
" 1. secadoD pero= despu6s de algunos días2. Los lunes= nataciónD los jueves= clase de franc6s(y los viernes= informática.3. %uiero invitar a Eva= mi prima( a 2ablo= mi tío( a Leticia= mi amiga( ya mi profesora.4. más de tres vecesD no obstante= cuando vuelvo
D" R. L.
!F" R. L.
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!" Roea las )or%as ver#ales ue pertene;can a la seguna con=ugación"
•
c$a$s
•
estudi-
•
'arri$s
•
recgiste
•
!arti$s
•
entendiern
•
:a'larn
•
res!ndió
&" Co%pleta las oraciones usano )or%as ver#ales el conicional per)ectoe los ver#os ue se inican"
• ailar Si $e l :u'ieras !edid, ( cntig.
• Cisitar Si -l :u'iera id a Pars el Muse del Lu"re.• Cia+ar Si ells :u'ieran tenid diner a recia.
• Estudiar Si ( :u'iera !did, el eBa$en.
'" Anali;a estas )or%as ver#ales"
.ie%po @oo Persona N/%ero
Co%er0an
7u#iste cosio
e#0ais
(" Escri#e co%pleto el pret3rito pluscua%per)ecto e su#=untivo el ver#o correr.
5" Co%pleta con ll o y.
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Co%ia )a%iliar
Jna "e) al $es $i %a$ilia se re>ne !ara :acer
una !arri ada en $i casa. La >lti$a "e), $i t
Miguel tra+ ensaladi a rusa, ( $i ta Pal$a,
!escad %rit cn ra adura de li$ón. strs
:ici$s ce' etas asadas cn un c:rri de aceite de li"a ( $is a'uels !re!ararn
rs=ui as caseras. Kd estu" delicis
ontrol
!'
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" Escri#e una pala#ra ue erive e estas"
• talla
• arcilla
• silla
• !ll
• ladrill
• 'tella
B" E1plica u3 es un gentilicio"
? Aora4 escri#e el gentilicio corresponiente a estas localiaes"
• rense
• M/laga
• uel"a
• Palencia
" 6>u3 es un recurso literario8 E1plica * pon un e=e%plo"
D" Lee esta )rase e Ra%ón ,ó%e; e la Serna * contesta"
Ls trnills sn cla"s !einads cn la ra(a al $edi.Q
• N<u- recurs literari se :a utili)ad en esta %raseO NPr =u-O
• N<u- ele$ents se c$!aranO
!F" Piensa en una persona ue cono;cas #ien * escri#e su retrato"
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Roea la opción correcta"
!" La pri%era persona el singular el conicional per)ecto el ver#o leer es:a. :a'a led. '. :u'e led. c. :a'ra led.
&" Se escri#en con ll :
a. las !ala'ras cn su%i+s au$entati"s.'. las !ala'ras =ue deri"an de tras =ue se escri'en cn y .c. las !ala'ras =ue deri"an de tras =ue se escri'en cn ll .
'" La seguna persona el singular el pret3rito pluscua%per)ectoe inicativo el ver#o comer es:
a. :a'-is c$id. '. :a'as c$id. c. :as c$id.
(" &esilla se escri#e con ll porue:
a. es una !ala'ra trisla'a.'. es una !ala'ra =ue ter$ina en :illa.c. es una !ala'ra =ue deri"a de tra =ue se escri'e cn ll .
5" Los gentilicios:
a. se %r$an a6adiend !re%i+s a ls n$'res de !ases, lcalidades, etc.'. se %r$an a6adiend su%i+s a ls n$'res de !ases, lcalidades, etc.
c. se %r$an se!arand la ra) de ls n$'res de !ases, lcalidades, etc.
" El retrato es:
a. el teBt en el =ue el autr escri'e s're :ec:s =ue le curren.'. la narración de un :ec: de actualidad.c. el teBt en el =ue se descri'e a una !ersna.
B" El recurso ue consiste en lla%ar a una persona4 un ani%alo una cosa con el no%#re e otra con la ue guara alg/n parecio es:
a. la c$!aración. '. la sinale%a. c. la $et/%ra.
" El gentilicio oscense correspone a la localia e:
a. uesca. '. uel"a. c. rense.
D" La )or%a ver#al recogieras es:
a. la !ri$era !ersna del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" del "er' recoger .'. la tercera !ersna del singular del !ret-rit i$!er%ect de indicati" del "er' recoger .c. la segunda !ersna del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti" del "er' recoger .
!F" El recurso ue consiste en ecir ue os cosas i)erentes se parecenporue tienen una cualia en co%/n es:
a. la $et/%ra. '. la c$!aración. c. la sinale%a.
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Unia !' Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer, anali)ar ( cn+ugar %r$as"er'ales de ls "er's regulares de latercera cn+ugación.
C.
C C.
C .
• Identi%icar !ala'ras cn ll ( a!licarlas reglas rtgr/%icas relacinadascn estas !ala'ras.
..
C C
• EB!licar el cnce!t de gentilicie identi%icarls.
. C .
• Recncer ls ele$ents =ue integranun retrat ( descri'ir a una !ersna.
. C
• EB!licar el cnce!t de recurs literari. C
• Recncer alguns recurss literarisc$ la c$!aración ( la $et/%ra.
.C
.
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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.est
!" c.
&" c.
'" '.
(" '.
5" '.
" c.
B" c.
" a.
D" c.
!F" '.
Control
!" 7$a$s, 'arri$s, recgiste, entendiern, res!ndió.
&" a'ra 'ailad. a'ra "isitad. a'ran "ia+ad. a'ra estudiad.
'" 7$eran8 cndicinal, indicati", tercera !ersna del !lural. u'istecsid8 !ret-rit anterir, indicati", segunda !ersna del singular.e'ais8 !ret-rit i$!er%ect, indicati", segunda !ersna del !lural.
(" :u'iera :u'iese crrid, t> :u'ieras :u'ieses crrid,-l :u'iera :u'iese crrid,nstrs :u'i-ra$s :u'i-se$s crrid,"strs :u'ierais :u'ieseis crrid,ells :u'ieran :u'iesen crrid.
5" Parrillada. Ensaladilla. Ralladura. 7e'lletas. 7:rrill. Rs=uillas.
" R. L.
B" Ls gentilicis sn !ala'ras =ue indican el !as, la región la lcalidad de dnde !rcede una !ersna.rensan. Malague6. nu'ense. Palentin.
" Es el recurs =ue utili)an ls escritres !ara dar 'elle)a( eB!resi"idad a sus teBts literaris. E+e$!l8 la $et/%ra.
D" Met/%ra. R. M.8 el autr :a identi%icad ls cla"s cn ls trnills!r=ue sus caractersticas se ase$e+an8 ls trnills tienen una %r$a!arecida a ls cla"s ( se distinguen !r tener una ra(a en $edi
de la ca'e)a !ara !der enrscarla en tr siti. Se c$!arala ca'e)a del trnill cn la del cla".
!F" R. L.
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!" Escri#e las siguientes )or%as no personales"
• El in%initi" c$!uest del "er' decidir
• El gerundi del "er' dirigir
• El !artici!i del "er' cumplir
&" Anali;a las siguientes )or%as ver#ales" 2espu3s4 contesta"
.ie%po @oo Persona N/%ero
2escu#r0a
7a#r-s vivio
Cu%pliste
• NA =u- cn+ugación !ertenecen estas %r$as "er'alesO NPr =u-O
'" Escri#e co%pleto el pret3rito i%per)ecto e inicativo el ver#o subir.
(" En caa caso4 escri#e las )or%as ver#ales corresponientes el ver#o salir "
• Segunda !ersna del singular del !ret-rit anterir
• Pri$era !ersna del !lural del !resente de su'+unti"
• ercera !ersna del !lural del !ret-rit!luscua$!er%ect de indicati"
• Segunda !ersna del singular del !ret-rit!er%ect c$!uest de indicati"
5" Escri#e la pri%era persona el presente e inicativo e los siguientes ver#os"
• dar
• estar
• ser
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!(
$'re ec:a
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" Escri#e el singular e las siguientes pala#ras"
• +ers-is
• 'ue(es
• "irre(es
• cn"(es
B" Escri#e las pala#ras a las ue se re)ieren las siguientes e)iniciones"
• Pas de dnde sn ls urugua(s. J
• r$a =ue :a( =ue cu$!lir. l
• e%e de Estad en Es!a6a. r
" Co%pleta el te1to con )or%as ver#ales ter%inaas en y "
Aivinan;a
Kla NSa'es =ui-n Oe a dar unas !istas8 Aun=ue n $e "es, a=u( si s!l $u( %uerte,en la cara te .
D" Su#ra*a los conectores ue e1presen lugar"
El or%itorio
Mi :a'itación es un lugar acgedr.En el centr, est/ $i ca$a. unt a ella,
:a( un 'a>l antigu. eng una "entana
=ue se encuentra a la derec:a de $i ca$a
( en%rente del ar$ari e$!trad.
, %inal$ente, una $esa 'a+ la "entana
dnde :ag $is de'eres.
!F" 2escri#e tu clase"
Jtili)a eB!resines =ue sir"an !ara situar ele$ents, '+ets
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Roea la opción correcta"
!" Los ver#os ue pertenecen a la tercera con=ugación son:
a. ls "er's aca'ads en − ar.
'. ls "er's aca'ads en − er.
c. ls "er's aca'ads − ir .
&" Las pala#ras ue ter%inan en 'ay se escri#en:
a. cn y . '. cn i. c. cn h intercalada.
'" La seguna persona el singular el pret3rito per)ecto si%ple
el ver#o partir es:a. !artiste. '. !artiras. c. !artir/s.
(" Los conectores son:
a. eB!resines !ala'ras =ue sir"en !ara situar ls '+ets ls ele$ents.'. !ala'ras en !lural =ue sit>an l '+ets en el tie$!.c. !ala'ras =ue eB!resan la cualidad del sustanti" =ue ac$!a6an.
5" En la oración (l gato est$ junto a la puerta4 el conector es:
a. el. '. +unt a. c. gat.
" La )or%a ver#al hubiesen vivido es:
a. la tercera !ersna del !lural del !ret-rit !luscua$!er%ectde su'+unti" del "er' vivir .
'. la !ri$era !ersna del !lural del %utur de su'+unti" del "er' vivir .c. la tercera !ersna del cndicinal de su'+unti" del "er' vivir.
B" La pri%era persona el presente e inicativo el ver#o estar es:
a. est(. '. esta'a. c. estar-
" El aver#io ue se escri#e con y )inal es:
a. $u(. '. "(. c. %ra(.
D" La pala#ra caballero eriva e:
a. ca'all. '. ca'ellera. c. ca'ell.
!F" La seguna persona el singular el presente e i%perativoel ver#o asistir es:
a. asistid. '. asistieres. c. asiste.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 93
.est
!(
$'re ec:a
8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
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Unia !( Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer, anali)ar ( cn+ugar "er'sde la tercera cn+ugación.
C. C C. C . . .
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"asa las !ala'ras ter$inadas en y .
. C C CC.
• Identi%icar ( utili)ar cnectres=ue eB!resen lugar.
. . C C
• Identi%icar !ala'ras deri"adas. .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.94
.est
!"c.
&"a.
'"a.
("a.
5"'.
"a.
B"a.
"a.
D"a.
!F"c.
Control
!" a'er decidid. *irigiend. 7u$!lid.
&" *escu'ra8 !ret-rit i$!er%ect, indicati", !ri$era tercera !ersna delsingular.a'r/s "i"id8 %utur !er%ect, indicati", segunda !ersnadel singular.7u$!liste8 !ret-rit !er%ect si$!le, indicati", segunda !ersna
del singular.Pertenecen a la tercera cn+ugación !r=ue se tratade "er's aca'ads en Fir .
'" su'a, t> su'as, -l su'a, nstrs su'a$s, "strs su'ais, ellssu'an.
(" > :u'iste salid.strs su'a$s.Ells :a'an salid.> :as salid.
5" d(. est(. s(.
" erse(. ue(. Cirre(. 7n"(.
B" Jrugua(. Le(. Re(.
" S(. C(. Est(. *(.
D" En el centr. unt a. A la derec:a. En%rente. a+.
!F" R. L.
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Pret3ritoper) ectosi%ple
!" Escri#e el in)initivo e caa )or%a ver#al"
• esc+
• c$iern
• llegu-
• $ir/is
? 62e u3 tipo son estos ver#os: regulares o irregulares8 6Por u38
&" Escri#e la pri%era persona el plural e los tie%pos e inicativo ue se se9alan"
!asear
dar
cntar
'ailar
? Aora4 clasi)ica estas )or%as ver#ales"
• Ver#os regulares
• Ver#os irregulares
'" Escri#e os puntos one correspona"
• Esti$ads se6res Les escri' !ara slicitar un !edid de li'rs.
• En el $ercad c$!ra$s %ruta, "erduras, :elads ( !escad.
• Me di+ uens dasQ, cn una snrisa $u( grande.
(" Escri#e los signos e puntuación ue )altan en el te1to"
<uerida Marta
Est( de "acacines ( $e l est( !asand en grande e$s id
a la !la)a central al $use a un anticuari ( a la 'i'liteca
d es !recis Mi !adre $e di+ te "a a encantarQ !er n
sa'a =ue i'a a tener tanta ra)ón
e cuent =ue $e :e encntrad cn "arias !ersnas Martn $i
a$ig uan el !ri$ de 7arla ( Pedr el !r%esr de Lengua
7u/ntas casualidades
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ontrol
!5
$'re ec:a
Pres
ente
$utu
ro
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5" Escri#e =unto a caa grupo e pala#ras campo sem$ntico o campo lé)ico seg/n correspona"
• !uerta, ccina, !asill, 'a6, +ardn
• :tel, a"ión, 'illetes, aut'>s, gua
• c$!sitr, dirigir, %lauta, a%inar, sin%na
" Escri#e cuatro pala#ras en caa uno e estos ca%pos l31icos"
• La !la(a
• El clegi
B" 6>u3 recursos literarios son8 Escri#e"
• 7nsiste en atri'uir %acultades :u$anas
a un ani$al, a una !lanta, a un '+et, etc.
• 7nsiste en re!etir alg>n ele$ent8una !ala'ra, un "ers, una estr%a, etc.
" 6>u3 recurso literario se utili;a en la oración Era tan grane su sonrisaue a#arca#a toos los %ares8 E1plica"
D" E1plica u3 es una recla%ación * u3 ele%entos e#e contener"
!F" Escri#e una recla%ación so#re esta situación: el tren ue cogistellegó tres oras tare * te periste el concierto al ue i#as a asistir"
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Roea la opción correcta"
!" Los ver#os irregulares:
a. sn ls =ue n $antienen la ra) igual en tdas sus %r$as.'. sn ls =ue t$an las $is$as desinencias =ue el "er' =ue les sir"e
de $del de cn+ugación.c. sn ls =ue $antienen la ra) igual en tdas sus %r$as.
&" Para sa#er si un ver#o es regular o irregular a* ue con=ugar:
a. el !ret-rit anterir, el %utur de indicati" ( el cndicinal.'. el !resente ( el %utur de indicati", ( el !ret-rit !er%ect si$!le.
c. el !resente ( el cndicinal de indicati" ( el !ret-rit !er%ect si$!le.
'" El con=unto e pala#ras e la %is%a clase gra%atical ue tienealguna caracter0stica en co%/n es:
a. un ca$! l-Bic. '. un ca$! se$/ntic. c. un gru! de !ala'ras.
(" Se escri#en os puntos:
a. antes de enunciar una enu$eración.'. des!u-s de enunciar una enu$eración.c. al %inal de una enu$eración.
5" .ras los os puntos el saluo e las cartas se escri#e:
a. c$illas. '. $a(>scula. c. guión.
" El con=unto e pala#ras e i)erentes clases ue est-n relacionaascon un %is%o te%a es:
a. un ca$! l-Bic. '. un ca$! se$/ntic. c. un gru! de !ala'ras.
B" La pri%era persona el plural el pret3rito per)ecto si%ple e inicativo
el ver#o andar es:a. and/'a$s. '. andu"i$s. c. ande$s.
" El escrito en el ue se presenta una ue=a por algo ue se consiera in=usto es:
a. la carta !ersnal. '. la recla$ación. c. el diari.
D" El recurso literario ue sirve para ar rit%o * %usicalia a los poe%as es:
a. la :i!-r'le. '. la !ersni%icación. c. la re!etición.
!F" La seguna persona el presente el su#=untivo el ver#o ir es:
a. "a(as. '. irte. c. ir/s.
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.est
!5
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Unia !5 Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer ( clasi%icar "er's regularese irregulares.
C. C. . .
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"asa ls ds !unts
CC.
.
• 7ncer ls cnce!ts de ca$! l-Bic( ca$! se$/ntic.
. CC.
• 7ncer el cnce!t de recla$ación( ls ele$ents =ue la integran.
. C
• Escri'ir una recla$ación. C
• Recncer alguns recurss literarisc$ la !ersni%icación, la re!etición( la :i!-r'le.
C C .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.9&
Control
!" Escger. 7$er. Llegar. Mirar. Sn "er's regulares !r=ue $antienenla ra) en tdas las %r$as ( utili)an las $is$as desinencias del "er' $del decn+ugación.
&" Pasea$s, !asea$s, !aseare$s. *a$s, di$s, dare$s. 7nta$s,cnta$s, cntare$s. aila$s, 'aila$s, 'ailare$s. Cer's regulares8!asear, cntar ( 'ailar. Cer's irregulares8 dar.
'" 1. Estimados se*ores8 Les escribo 2. compramos8 fruta= verduras= helados y pescado. 3. 0e dijo8 >'uenos días?
(" <uerida 0arta8 Estoy de vacaciones y me lo estoy pasandoen grande. 3emos ido a la plaza central , al museo, a un anticuarioy a la biblioteca. Todo es precioso. 0i padre me dijo8 >te va a encantar?= pero no sabía %ue iba a tener tanta razón. Te cuento %ue me he encontrado
con varias personas8 0artín, mi amigoD )uan, el primo de &arlaD y 2edro,el profesor de Lengua. K&uántas casualidades
5" 7a$! se$/ntic. 7a$! l-Bic. 7a$! l-Bic.
" R. L.
B" Persni%icación. Re!etición.
" i!-r'le, !r=ue se eBagera la a$!litud de la snrisa de una !ersnac$!ar/ndla cn la eBtensión del $ar.
D" Jna recla$ación es un escrit en el =ue se !resenta una =ue+a !r alg=ue se cnsidera in+ust incrrect. *e'e cntener ls siguientes dats8 =ui-nrecla$a, !r =u- causa ( =u- slución c$!ensación es!era 'tener.
!F" R. L.
.est
!"a.
&"'.
'"'.
("a.
5"'.
"a.
B"'.
"'.
D"c.
!F"a.
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!" Anali;a %or)ológica%ente las pala#ras estacaas"
• La col%ena de a'e+as se !sa'a s're unas er%osas %lres.• La a%ista es un la) $u( )uerte.
Col%ena 7er%osas A%ista $uerte
Clase e pala#ra
,3nero
N/%ero
&" Escri#e u3 )or%a e co%unicación se utili;a en caa caso"
'" 2i en u3 grao est-n los siguientes a=etivos"
• altsi$
• alt
• $ens alt =ue
• tan alt c$
(" Pon tile one correspona"
• :ere
• a"in
• "einte
• ti
•estere
•$iercles
Aora4 clasi)ica las pala#ras anteriores"
• Pala#ras con iptongo
• Pala#ras con iato
5" Co%pleta con c o qu "
• !
e es
•
$ari uita
•
es elet
• r
n id
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$'re ec:a
Evaluación el pri%er tri%estre
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•
rder
•
i atri)
•
c dril
•
uer"" Escri#e oraciones con os signi)icaos istintos e la pala#ra hoja"
•
•
B" Escri#e el antóni%o e las siguientes pala#ras"
• a$a'le
• enr$e
• geners
• cal$ad
" E1plica u3 es la literatura"
D" 62e ui3n se trata8 Lee * escri#e el no%#re e un autor en caa caso"
• Escri'ió &aperucita en 0anhattan.
• Es el autr de einte mil leguas de viaje submarino.
• Jna de sus 'ras es El camino.
!F" Inventa lo ue ir0a el narraor * escri#e los i-logos"
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K<u- 'ienulia,
K:e$s ganadel cncurs
N cu/l esel !re$iO
Es =ue nl s-...
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Roea la opción correcta"
!" Los ele%entos e la co%unicación son:
a. el !eriódic, la radi ( la tele"isión.'. "isuales ( ac>stics.c. el e$isr, el rece!tr, el $ensa+e ( el códig.
&" Los sustantivos pueen ser:
a. c$unes, !r!is, cncrets, a'stracts, indi"iduales ( clecti"s.'. c$unes, cncrets, indi"iduales.c. c$unes, !r!is, %e$enin, $asculin, singular, !lural.
'" Cuano la u e gue o gui suena4 so#re ella se escri#e:
a. guión. '. di-resis. c. tilde.
(" Cuano el sonio R )uerte va entre vocales:
a. el snid se re!resenta cn rr .'. "ara la !rnunciación de la !ala'ra.c. el snid se re!resenta cn r .
5" Las pala#ras ue tienen igual signi)icao son:
a. !aróni$as. '. sinóni$as. c. antóni$as.
" Las pala#ras co%o pico4 banco * ala son:
a. $ns-$icas. '. !aróni$as. c. !lis-$icas.
B" La pala#ra e)perimento es:
a. aguda. '. llana. c. esdr>+ula.
" Las pala#ras ue e1presan cualiaes * estaos el sustantivoal ue se re)ieren son:
a. ad+eti"s. '. artculs. c. "er's.
D" La pala#ra requetebueno es:
a. un ad+eti" en grad su!erlati".'. un sustanti" a'stract.c. una !ala'ra $ns-$ica.
!F" Los te1tos literarios ue se conci#en para ue otras personas los lean son:
a. ls teBts literaris rales.
'. ls teBts literaris escrits.c. ls teBts literaris gra$aticales.
© 2009 Santillana Educación, S. L. 101
Evaluación el pri%er tri%estre
$'re ec:a
.est
8/12/2019 Lengua 5º control y evaluacion.doc
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Evaluación el pri%er tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer ( anali)ar sustanti"s( ad+eti"s. C . C . .
• Identi%icar ls ele$ents ( las di%erentes%r$as de c$unicación.
. C
• Recncer !ala'ras agudas, llanas,esdr>+ulas, cn di!tng ( :iat.
C .
• Identi%icar ( escri'ir crrecta$ente!ala'ras =ue cntienen ls snids sua"e, ^ ( R %uerte.
. . C
• Identi%icar !ala'ras $ns-$icas,!lis-$icas, sinóni$as ( antóni$as. .
C. C
• Escri'ir di/lgs. C
• Recncer el cnce!t de literatura,lengua+e ( teBt literari.
C .
• Recncer ls ele$ents %unda$entalesde una carta !ersnal.
• Identi%icar las 'ras de alguns autresliteraris.
C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.102
.est
!"c.
&"a.
'"'.
("a.
5"'.
"c.
B"'.
"a.
D"a.
!F"'.
Control
!" 7l$ena8 sustanti", %e$enin, singular. er$sas8 ad+eti", %e$enin, !lural. A$istad8 sustanti", %e$enin, singular. uerte8 ad+eti", $asculin, singular.
&" 7$unicación "er'al. 7$unicación n "er'al. 7$unicación n "er'al.
'" rad su!erlati". rad !siti". rad c$!arati" de in%eriridad.rad c$!arati" de igualdad.
(" Pala'ras cn di!tng8 a"ión, "einte, $i-rcles.Pala'ras cn :iat8 :-re, t, est-re.
5" Peces. Mari=uita. Es=uelet. Rn=uid. 7rder. 7icatri). 7cdril. 7uer".
" R. L.
B" A$a'le8 descrt-s. Enr$e8 !e=ue6. eners8 taca6.7al$ad8 intran=uil.
" La literatura es el arte =ue utili)a las !ala'ras c$ $edi de eB!resión.
D" 7ar$en Martn Maite. uli Cerne. Miguel *eli'es.
!F" R. L.
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!" Escri#e los eter%inantes ue )altan"
• :aces de lu) se re%le+a'an en suel.
• La "isita $use !róBi$ d$ing ser/ $u(
entretenida.
• rida :a c$!rad $e+res rsas !ara su cu$!lea6s.
• "endedra de casta6as tiene $uc:s clientes en
in"iern.
&" Escri#e una pala#ra e caa tipo"
• Prn$'re !ersnal tónic, !ri$era !ersna, !lural.
• Prn$'re !ersnal /tn, segunda !ersna, !lural.
• Prn$'re !ersnal /tn, !ri$era !ersna, singular.
'" Su#ra*a las )or%as ver#ales" 2espu3s4 inica a u3 %oopertenecen esas )or%as"
•
A(er estu"e en el $use.
• :a'les tant.
• KCenid a=u
• d saldr/ 'ien.
(" Separa la ra0; * la esinencia e estas )or%as ver#ales"
• canta$s
• a!r'ara
• c$eras
• resiste
5" Copia iviieno4 co%o lo ar0as a )inal e l0nea4 las pala#ras estacaas"
• Ma6ana teng =ue ir al gi%nasio.
• Mis ts "i"en en una alea cercana al 's=ue.
" Co%pleta con c o cc "
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Evaluación el seguno tri%estre
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• a ión
• dire ión
• e$ ión
• satis%a ión
• can ión
• ele ión
• aten ión
• ad$ira ión
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B" Escri#e las pala#ras si%ples a partir e las cuales se an )or%aoestas pala#ras"
•$edida +
•!elirr+ + •cli%lr +
" Roea los pre)i=os ue contienen estas pala#ras"
• !recu!ación • in=uietud • renaci$ient • interacción
? Aora4 roea los su)i=os ue contienen estas pala#ras"
• !eridista • re$er • :a'ladr • !escadera
D" @ie los versos e este poe%a titulao *irueta e $eerico ,arc0a Lorca"
Si $uriera el al%a'et,
$riran tdas las csas.
Las !ala'ras
sn las alas.
La "ida entera de!ende
de cuatr letras.
!F" Inventa * co%pleta este te1to"
Los )ines e se%ana
li$!i $i cuart tds ls s/'ads. Pr la $a6ana,
des!u-s de t$ar el desa(un, :ag $i ca$a ( 'arrun !c el suel.
a$'i-n,
*es!u-s,
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Pr >lti$,
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Roea la opción correcta"
!" La pala#ra al es:
a. una !re!sición. '. un ad+eti". c. un artcul cntract.
&" Los prono%#res ue no pueen aparecer solos * ue aco%pa9an a un ver#oson:
a. !rn$'res tónics.'. !rn$'res /tns.c. !rn$'res aguds.
'" A )inal e l0nea:a. n se !uede de+ar una cnsnante sla.'. n se !uede di"idir el gru! cc.
c. n se !ueden di"idir las letras d'les.
(" Las pala#ras ue e1presan acciones son:
a. ad+eti"s. '. "er's. c. sustanti"s.
5" Las pala#ras si%ples son:
a. las !ala'ras =ue n se c$!nen de tras !ala'ras.'. las !ala'ras =ue cntienen su%i+s.c. las !ala'ras =ue se :an %r$ad uniend ds $/s !ala'ras.
" Las part0culas ue se a9aen al principio e algunas pala#ras se lla%an:
a. su%i+s. '. !re%i+s. c. ra).
B" Los ver#os ter%inaos en 'er pertenecen:
a. a la !ri$era cn+ugación.'. a la segunda cn+ugación.
c. a la tercera cn+ugación.
" Si la /lti%a pala#ra el verso es esr/=ula:
a. se cuenta una sla'a $/s.'. se cuenta una !ala'ra $ens.c. se cuenta una sla'a $ens.
D" El participio el ver#o estar es:
a. estar. '. estand. c. estad.
!F" Cuano os s0la#as contiguas se cuentan co%o una sola4 se prouce:
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Evaluación el seguno tri%estre
$'re ec:a
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a. la ri$a asnante. '. una estr%a. c. una sinale%a.Evaluación el seguno tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer ( utili)ar ls artculs.C.
• Identi%icar !rn$'res /tns ( tónics.C.
• Sa'er =u- es un "er'. .
• Identi%icar el $d de las %r$as "er'ales. C . .
• A!licar ls cnce!ts de ra) ( desinencia. C
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"as
a la escritura del guión. .C
• Escri'ir !ala'ras cn cc . C
• *i%erenciar !ala'ras si$!lesde las c$!uestas.
. C
• Recncer !ala'ras cn !re%i+s ( su%i+s. . C
• Identi%icar clases de !e$as ( sa'erel cnce!t de ri$a.
. .
• Medir "erss. C
• Escri'ir un teBt utili)and eB!resines=ue indican tie$!.
C
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
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Control
!" Ls, el. Al, del. Las. La.
&" R. L.'" Estu"e8 $d indicati". a'les8 $d su'+unti". Cenid8 $d i$!erati".
Saldr/8 $d indicati".
(" 7anta$s8 cant;, ;a$s. A!r'ara8 a!r';, ;ara. 7$eras8 c$;, ;eras.Resiste8 resist;, ;e.
5" i$;nasi, gi$na;si. Al;dea.
" Acción. *irección. E$ción. Satis%acción. 7anción. Elección. Atención. Ad$iración.
B" Medida8 $edi ` da. Pelirr+8 !el ` r+. 7li%lr8 cl ` %lr.
" Precu!ación, !re%i+8 !re;. In=uietud, !re%i+8 in;. Renaci$ient, !re%i+8 re;.Interacción, !re%i+8 inter;. Peridista, su%i+8 ;ista. Re$er, su%i+8 ;er. a'ladr,
su%i+8 ;dr. Pescadera, su%i+8 ;era.D" c:, nue"e, cuatr, cuatr, cinc, tres ( cinc sla'as.
!F" R. L.
.est
!" c.
&" '.
'" c.
(" '.
5" a.
" '.
B" '.
" c.
D" c.
!F" c.
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!" Su#ra*a las )or%as ver#ales e estas oraciones"
2espu3s4 inica a u3 %oo pertenecen"• l se duc:a !r las nc:es.
• K+al/ =ue "engas a $i %iesta
• A'rid el li'r !r la !/gina 11.
&" Escri#e las )or%as no personales e los ver#os estacaos en estas oraciones"
• En "acacines )ui%os a Irlanda.
• )ui 'ailarina de cla=u-.
'" Escri#e las )or%as ver#ales el ver#o correr ue se inican"
• ercera !ersna del !lural del cndicinal !er%ect.
•
Pri$era !ersna del singular del !ret-rit i$!er%ect desu'+unti".
• Segunda !ersna del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect
de indicati".
• ercera !ersna del singular del %utur !er%ect de indicati".
(" Escri#e co%pleto el pret3rito per)ecto si%ple e inicativo el ver#o caber.
5" Escri#e enu%eraciones"
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Evaluación el tercer tri%estre
$'re ec:a
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• En la !a!elera c$!r-
.
• A $i %iesta %uern
.
" $or%a i%inutivos"
• "entana
• esta$!a
• !lat
• $anteca
• :rn
• 'ar'a
B" Escri#e los gentilicios corresponientes a estas localiaes"
• uel"a
• 7/ceres
• Melilla
• arragna
" Sustitu*e las pala#ras estacaas por sinóni%os el ver#o hacer "
• Al'ert i;o un "ia+e !r tda A$-rica.
• Mi $adre ar- tarta de c:clate.
• Se "a a acer un nue" !lide!rti".
• l ace el !a!el !rinci!al de la 'ra.
D" Lee el poe%a * contesta"
Me sient, $ar, a rte.
Ne sentar/s t>, $ar, !ara escuc:ar$eO
R AAEL ALERI
• N7u/ntas sla'as tiene cada un de ls "erssO
• N7ó$ se lla$an ls "erss =ue tienen esas $edidasO
• NSn "erss de arte $a(r de arte $enrO NPr =u-O
!F" O#serva el i#u=o * escri#e tres oraciones utili;anoconectores ue e1presen lugar"
© 2009 Santillana Educación, S. L.110
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Roea la opción correcta"
!" La seguna persona el plural el pret3rito per)ecto e su#=untivoel ver#o olvidar es:
a. l"idarais. '. :a(/is l"idad. c. :u'iereis l"idad.
&" Para separar los i)erentes ele%entos e las enu%eraciones4e1cepto elante el enlace y se escri#e:
a. !unt ( c$a. '. !unt. c. c$a.
'" Las pala#ra amarillento se escri#e con ll porue:
a. ter$inan en :illo, :illa. '. deri"a de tra !ala'ra =ue se escri'en cn ll .c. es una !ala'ra llana.
(" Los onubenses son los nacios en:
a. "ila. '. uel"a. c. rense.
5" La pri%era persona el plural el pret3rito anterior e inicativoel ver#o comer es:
a. :u'i$s c$id. '. :a'a$s c$id. c. :e$s c$id.
" La tercera persona el plural el )uturo e su#=untivo el ver#o insistir es:a. insistieren. '. insistir/n. c. insistiera.
B" Los versos e arte %enor son:
a. ls =ue tienen seis sla'as $ens.'. ls =ue tienen c: sla'as $/s.c. ls =ue tienen c: sla'as $ens.
" La )or%a ver#al quepo es:
a. la !ri$era !ersna del singular del !resente de indicati" del "er' caber.
'. la !ri$era !ersna del singular del !resente de su'+unti" del "er' caber.c. la !ri$era !ersna del cndicinal de indicati" del "er' caber.
D" La ip3r#ole consiste en:
a. eBagerar un suces, una cualidad'. atri'uir %acultades :u$anas a un ani$al, un '+et...c. lla$ar a una !ersna, un ani$al una csa cn el n$'re de tra
cn la =ue guarda alg>n !arecid.
!F" El con=unto e pala#ras e la %is%a clase gra%atical ue co%partealg/n rasgo e signi)icao )or%an:
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Evaluación el tercer tri%estre
$'re ec:a
.est
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a. una %a$ilia de !ala'ras. '. un ca$! l-Bic. c. un ca$! se$/ntic.Evaluación el tercer tri%estre Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• Recncer ( cn+ugar %r$as "er'ales.C.
C C C . . .
• A!licar las reglas rtgr/%icas en el usde la c$a.
. C
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"asa las !ala'ras cn ll .
. C
• r$ar gentilicis. . C
•
Recncer su%i+s di$inuti"s.
• Jtili)ar sinóni$s !ara e"itar re!eticines. C
• Escri'ir racines utili)ad cnectresde lugar.
C
• Identi%icar ti!s de "erss. . C
• Recncer recurss literaris. .
• Sa'er =u- es un ca$! se$/ntic. .
78 cntrlD 8 !rue'a ti! test.
Para e"aluar la comprensión lectora se !ueden utili)ar ls teBts incluids en 0ás 7ecursos Lengua 8 .
Soluciones
© 2009 Santillana Educación, S. L.112
.est
!" '.
&" c.
'" '.
(" '.
5" a.
" a.
B" c.
" a.
D" a.
!F" c.
Control
!" *uc:a8 $d indicati". Cengas8 $d su'+unti". A'rid8 $d i$!erati".
&" ui$s8 ir, id, (end, :a'er id, :a'iend id.ui8 ser, sid, siend, :a'er sid, :a'iend sid.
'" Ells :a'ran crrid. crriera crriese. > :a'as crrid.l :a'r/ crrid.
(" cu!e, t> cu!iste, -l cu!, nstrs cu!i$s,"strs cu!isteis, ells cu!iern.
5" R. L.
" R. L.
B" nu'ense. 7acere6. Melillense. arracnense.
" R. M. Reali)ó. Pre!arar/. 7nstruir. Inter!reta.
D" El !ri$er tiene siete sla'as ( el segund, nce.e!tasla' ( endecasla'.
El !ri$er es de arte $enr ( el segund, de arte $a(r.!F" R. L.
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!" E1plica la i)erencia entre lengua=e * lengua"
&" Anali;a %or)ológica%ente estas pala#ras"
Precioso Nosotras Cielo El
Clase e pala#ra
,3nero
N/%ero
'" Roea los a=etivos e estas oraciones * i en u3 grao est- caa uno"
• Ignaci es tan r/!id c$ t>.
• 7:usc es un !err cari6ssi$.
• Este es $i cc:e nue".
• Ls eB/$enes est/n $u( 'ien.
(" Anali;a las siguientes )or%as ver#ales"
Persona N/%ero .ie%po @oo Ver#o
Apo*aras
7a#0a tenio
7a#r-n or%io
7u#e vivio
5" Pon tile en las pala#ras ue e#an llevarla" 2espu3s4 e1plica por u3 llevan tile"
• tele"isin
• rai)
• nau%rag
" Co%pleta las pala#ras con g o j "
•
%in ir
•
a'e a
•
gara e
•
te er
© 2009 Santillana Educación, S. L. 113
Evaluación )inal
$'re ec:a
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•
aler ia
•
erani
•
diri ir
•
c er
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B" Escri#e los signos e puntuación ue )altan"
" $or%a una )a%ilia e pala#ras4 un ca%po l31ico * un ca%po se%-ntico"
• a$ilia de !ala'ras
• 7a$! l-Bic
• 7a$! se$/ntic
D" Lee este poe%a e A%ao Nervo" 2espu3s4 respone"
El puente
K<u- :er$s se "e el !uente
de !iedra s're el r
A'a+, la crrienteD
arri'a, el caser.
K<u- :er$s se "e el !uente
de !iedra s're el r
• N7ó$ sn ests "erss seg>n el n>$er de sla'asO
• NSn "erss de arte $a(r de arte $enrO NPr =u-O
• N<u- clase de ri$a tienenO
!F" Escri#e el retrato e tu %e=or a%igo"
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7órd'a, de +uli
<uerida ulia
Est( de "acacines en 7órd'a A(er "isita$s "arislugares la catedral una sinagga un !uente r$an (uns 'a6s /ra'es Me encanta esta ciudad A =u- :rallegar/s a la estación
Es!er tu res!uesta
Mara
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Roea la opción correcta"
!" La co%unicación es
a. el siste$a !r el cual reci'i$s in%r$ación.'. el !rces !r el cual trans$iti$s ( reci'i$s in%r$ación.c. el siste$a $/s utili)ad !r ls seres :u$ans.
&" El art0culo ese%pe9a la )unción e:
a. deter$inante. '. c$!le$ent. c. n>cle.
'" La pala#ra constelación es:
a. un sustanti" a'stract. '. un sustanti" clecti". c. un sustanti" indi"idual.(" El lengua=e es:
a. el siste$a de c$unicación $/s utili)ad !r ls seres :u$ans.'. un cn+unt de snids, !ala'ras ( reglas.c. el !rces !r el cual reci'i$s in%r$ación.
5" Las pala#ras ue sirven para no%#rar a los seres u o#=etossin utili;ar sustantivos son:
a. ad+eti"s. '. artculs. c. !rn$'res !ersnales.
" La )or%a ver#al había comprado es:a. la segunda !ersna del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect
de indicati" del "er' comprar .'. la !ri$era !ersna del !lural del !ret-rit anterir de indicati" del "er' haber .c. la tercera !ersna del singular del !ret-rit !luscua$!er%ect
de indicati" del "er' comprar .
B" El gerunio4 el participio * el in)initivo son:
a. las %r$as c$!uestas del "er'.'. las %r$as n !ersnales del "er'.
c. las %r$as !ersnales del "er'.
" El sonio ante i se representa con:
a. z . '. c . c. %u.
D" El ver#o presumir pertenece:
a. a la !ri$era cn+ugación.'. a la segunda cn+ugación.c. a la tercera cn+ugación.
!F" Las pala#ras cuchara4 tenedor 4 cuchillo4 cucharilla4 cazo )or%an:
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Evaluación )inal
$'re ec:a
.est
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a. una %a$ilia de !ala'ras. '. un ca$! l-Bic. c. un ca$! se$/ntic.!!" Cuano la u e gue4 gui suena4 so#re ella se escri#e:
a. di-resis. '. tilde. c. c$illas.
!&" La pri%era persona el pret3rito i%per)ecto e su#=untivo el ver#o ir es:
a. %uera %uese. '. "a(a. c. "(.
!'" El sonio R )uerte se representa con rr cuano:
a. "a entre "cales.'. "a entre una "cal ( una cnsnante.c. "a entre una cnsnante ( una "cal.
!(" La s0la#a tónica e la pala#ra gobierno es:
a. go F. '. Fbier . c. Fno.
!5" La pala#ra sinóni%a e breve es:
a. crt. '. delgad. c. eBtens.
!" La pala#ra desmontar contiene:
a. un !re%i+.'. un su%i+.c. una !ala'ra si$!le.
!B" La pala#ra contigo es:a. un ad+eti".'. un sustanti".c. un !rn$'re !ersnal.
!" La )or%a ver#al han permitido es:
a. la !ri$era !ersna del !lural del !ret-rit !er%ect c$!uestde indicati" del "er' permitir .
'. la segunda !ersna del !lural del !ret-rit !er%ect c$!uest
de indicati" del "er' permitir .c. la tercera !ersna del !lural del !ret-rit !er%ect c$!uest
de indicati" del "er' permitir .
!D" La pala#ra con un su)i=o au%entativo es:
a. 'ailarn. '. islte. c. a)ucarad.
&F" La pala#ra paraguaya es:
a. un "er' de la !ri$era cn+ugación.
'. un gentilici.
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c. un ad+eti" en grad su!erlati".&!" Un cuento es:
a. un teBt cient%ic.'. un teBt literari.c. un teBt !eridstic.
&&" El gerunio co%puesto el ver#o admitir es:
a. :e ad$itid. '. :a'er ad$itid. c. :a'iend ad$itid.
&'" Uno e los autores %-s representativos e la literatura =uvenil es:
a. Miguel *eli'es.'. Miguel de 7er"antes Saa"edra.c. uli Cerne.
&(" La )or%a ver#al retrasases es:a. la segunda !ersna del !lural del !ret-rit i$!er%ect de indicati"
del "er' retrasar.
'. la segunda !ersna del singular del !ret-rit i$!er%ect de su'+unti"del "er' retrasar.
c. la !ri$era !ersna del !lural del !ret-rit i$!er%ect de indicati"del "er' retrasar.
&5" La ri%a ue se prouce cuano os pala#ras tienen iguales las vocales
* las consonantes a partir e la vocal tónica se lla%a:a. asnante. '. cnsnante. c. snante.
&" La tercera persona el singular el pret3rito per)ecto si%ple e inicativoel ver#o traer es:
a. traa. '. tra+. c. traer/.
&B" El verso ue tiene once s0la#as se lla%a:
a. endecasla'. '. decasla'. c. eneasla'.
&" Los ver#os ue no %antienen la ra0; igual en toas sus )or%as son:
a. regulares. '. de%ectuss. c. irregulares.
&D" El escrito ue se utili;a para presentar una ue=a se eno%ina:
a. anunci. '. recla$ación. c. nticia.
'F" El recurso literario ue consiste en atri#uir )acultaes u%anasa un ani%al4 a una planta4 a un o#=eto se lla%a:
a. $et/%ra.'. :i!-r'le.
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c. !ersni%icación.
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Evaluación )inal Criterios e evaluación
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• *i%erenciar ls cnce!ts de lengua+e
( lengua. C
• Anali)ar $r%lógica$ente artculs,!rn$'res, ad+eti"s ( sustanti"s.
C
• Identi%icar "er's regulares e irregulares. C
• Anali)ar $r%lógica$ente %r$as "er'ales. C
• A!licar ls !rinci!is de acentuaciónen !ala'ras cn di!tngs ( :iats.
C
• A!licar las reglas rtgr/%icas relati"as
al snid .
C
• Jtili)ar crrecta$ente signs de !untuaciónc$ la c$a, ls ds !unts ( ls signs=ue cierran racines.
C
• r$ar %a$ilia de !ala'ras. C
• r$ar ca$!s se$/ntics ( ca$!sl-Bics.
C
• Identi%icar el n>$er de sla'as ( la clasede ri$a de un !e$a.
C
•
Escri'ir un retrat. C
Activiaes
! & ' ( 5 B D !F
• 7ncer el cnce!t de c$unicación. .
• 7ncer la %unción del artcul. .
• Identi%icar clases de sustanti"s. .
• 7ncer el cnce!t de lengua+e. .
• Recncer el g-ner ( el n>$erde ls sustanti"s.
.
• Sa'er có$ se escri'en las !ala'ras cn elsnid ^.
.
• Recncer las %r$as n !ersnales( anali)ar %r$as "er'ales.
. . .
• Sa'er =u- es un ca$! l-Bic. .
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Activiaes
!! !& !' !( !5 ! !B ! !D &F
• Recncer las reglas rtgr/%icas relati"asa ls snids sua"e.
.
• Identi%icar las reglas rtgr/%icas relati"asa ls snids R %uerte.
.
• Identi%icar la sla'a tónica de una !ala'ra. .
• Anali)ar %r$as "er'ales. . .
• Identi%icar !ala'ras sinóni$as. .
• Recncer !ala'ras cn !re%i+s. .
• Identi%icar !rn$'res. .
• Recncer !ala'ras cn su%i+s. .
• Identi%icar gentilicis. .
Activiaes
&! && &' &( &5 & &B & &D 'F
• Sa'er =u- es un cuent. .
• Recncer ( anali)ar %r$as "er'ales. . . .
• Identi%icar a un de ls autres $/si$!rtantes de la literatura +u"enil.
.
• Recncer ti!s de ri$as. . .
• *i%erenciar entre "er's regulares eirregulares.
.
• 7ncer en =u- cnsiste una recla$ación. .
• Identi%icar recurss literaris. .
78 7ntrlD 8 Prue'a ti! test.
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Soluciones
Control
!" El lengua+e es un siste$a de c$unicación $u( utili)ad !r el ser :u$an, ( la lenguaes el cn+unt de snids, !ala'ras ( reglas =ue c$!arte un gru! de !ersnas.
&" Precis8 ad+eti", $asculin, singular. stras8 !rn$'re !ersnal, %e$enin, !lural.7iel8 sustanti", $asculin, singular. El8 artcul, $asculin, singular.
'" R/!id8 grad c$!arati" de igualdad. 7ari6ssi$8 grad su!erlati".ue"8 grad !siti". ien8 grad su!erlati".
(" A!(aras8 segunda !ersna, singular, !ret-rit i$!er%ect, su'+unti", a!(ar.a'a tenid8 !ri$era tercera !ersna, singular, !ret-rit !luscua$!er%ect, indicati", tener.a'r/n dr$id8 tercera !ersna, !lural, %utur !er%ect, indicati", dr$ir.u'e "i"id8 !ri$era !ersna, singular, !ret-rit anterir, indicati", "i"ir.
5" ele"isión, lle"a tilde !r=ue tiene tónica la >lti$a sla'a ( ter$ina en n.Ra)8 lle"a tilde !r=ue tiene un :iat %r$ad !r una "cal a'ierta /tna ( una "cal cerrada tónica./u%rag8 lle"a tilde !r=ue es esdr>+ula.
" ingir. A'e+a. ara+e. e+er. Alergia. erani. *irigir. 7ger.B" <uerida )ulia8 Estoy de vacaciones en &órdoba. yer visitamos varios lugares8 la catedral ,
una sinagoga, un puente romano y unos ba*os árabes . 0e encanta esta ciudad . @ %u6 horallegarás a la estación4 Espero tu respuesta.
" R. L.
D" Sn "erss :e!tasla's. Sn "erss de arte $enr !r=ue $iden $ens de c: sla'as.El !e$a ri$a en cnsnante.
!F" R. L.
.est
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!" '.
&" a.
'" '.
(" a.
5" c.
" c.
B" '.
" c.
D" c.!F" c.
!!" a.
!&" a.
!'" a.
!(" '.
!5" a.
!"a.
!B"c.
!"c.
!D"'.
&F"'.
&!"'.
&&"c.
&'"c.
&("'.
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